CENTRO EDUCATIVO EL GUAYABAL

NIT 900100143- Nº DANE 268745000129

SIMACOTA - SANTANDER
Resolución 5242 de abril 29 de 2005

Formato plan de aula 2017

Área: MATEMÁTICAS

APRENDIZAJE (TEMA): Números del Cero al Nueve

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Reconoce la utilidad de los números en la vida cotidiana

PERIODO: 1 SEMANA: 1

DOCUMENTO MOMENTOS Y ACTIVIDADES MATERIALES OBSERVACIONES

DE TIEMPOS
REFERENCIA
DBA N°1: EXPLORACIÓN Para dar inicio al estudio de - Guía 1 cartilla
Identifica los usos los contenidos del año escuela
de los números abordaremos las Nueva
(como código, A: ACTIVIDADES actividades de la guía 1 del páginas 11 a
cardinal, medida,
BÁSICAS modelo escuela nueva de la la 20
ordinal) y las
operaciones página 11 a la 20. - Tablero
(suma – resta) en - Marcadores
contextos de - Cuaderno
juegos familiares, - Lápiz
económicos, - Borrador
entre otros. - Sacapuntas
- Cartulina
- Revistas o
calendarios
para recortar
los números
- Sellos de
conteo
- Colores,
plastilina
ESTRUCTURACIÓ Desarrollar la guía 2 de la - Guía 2 cartilla
N Y PRÁCTICA cartilla escuela nueva escuela
páginas 21 – 25 y de la nueva
guía vamos a aprender - Cartilla
B: ACTIVIDADES matemáticas 1 de la página vamos a
PRÁCTICAS 14 a la 17. aprender
A medida que se abordan matemáticas
las actividades página 14 a
la 17
- Tablero
- Marcadores
- Cuaderno
- Lápiz
- Borrador
 TRANSFERENCIA Para evaluar el aprendizaje - Tablero
Y VALORACIÓN de los niños, podemos - Marcadores
(Clase 4) ponerles a hacer ejercicios - Cuaderno
de conteo, entregarles - Lápiz
C: ACTIVIDADES conjuntos con diversas - Borrador
DE APLICACIÓN cantidades de elementos - Sacapuntas
para que ellos escriban el - Cartilla
número y entregarles vamos a
problemas sencillitos en los aprender
que deban efectuar cálculos matemáticas
que no superen el número 1 páginas 20
9. y 21
El docente puede guiarse
con la actividad evaluativa
de la cartilla vamos a
aprender matemáticas 1,
páginas 20 y 21.

APRENDIZAJE (TEMA): Conjuntos y elementos, Relación de Pertenencia y Composición

hasta el 9

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Agrupa distintas clases de elementos de acuerdo con sus

características

PERIODO: 1 SEMANA: 2

DOCUMENTO MOMENTOS Y ACTIVIDADES MATERIALES OBSERVACIONES

DE TIEMPOS
REFERENCIA
DBE N° 8: EXPLORACIÓN Hay que tener cuidado de - Fichas de
Describe tratar de introducir el trabajo 1, 2, 3
cualitativamente concepto de conjunto y 4.
situaciones para A: ACTIVIDADES cuando se aborda la - Tablero
identificar el
BÁSICAS temática de los números - Marcadores
cambio y la
variación usando mediante las diversas - Cuaderno
gestos, dibujos, actividades que propone la - Lápiz
diagramas, guía; para dar inicio a esta - Borrador
medios gráficos y semana de trabajo, se - Sacapuntas
simbólicos. pueden retomar las - Cartilla
actividades de la cartilla vamos a
vamos a aprender aprender
matemáticas 1, página 18 y matemáticas
a partir de ellas se pueden página 18.
desarrollar, las fichas 1, 2, 3
y 4 del anexo para abordar
el concepto de conjunto y
su representación teniendo
cuidado de preguntarles
constantemente a los niños,
acerca de la cantidad de
elementos que integran un
determinado conjunto
ESTRUCTURACIÓ Como ya les hemos - Fichas de
 N Y PRÁCTICA presentado el concepto de trabajo 5, 6,
conjunto vamos a trabajar 7 y 8.
en estas clases lo que tiene - Tablero
B: ACTIVIDADES que ver con pertenencia y - Marcadores
PRÁCTICAS no pertenencia de - Cuaderno
conjuntos, para ellos - Lápiz
podemos aplicar las fichas - Borrador
5, 6, 7 y 8 y siguiendo este - Sacapuntas
ejemplo de actividades - Sellos de
podemos aplicar otras conteo.
empleando sellos para - Colores.
formar conjuntos de
animales bípedos y
cuadrúpedos, frutas,
colores, vocales, etc., a
partir de los cuales les
trabajemos las relaciones
descritas entre los
elementos y los conjuntos
dados.
TRANSFERENCIA Desarrollar las actividades - Lápiz
Y VALORACIÓN de la cartilla vamos a - Cuaderno
(Clase 4) aprender matemáticas 1 - Colores
página 19 y aplicar la ficha - Ficha 9
C: ACTIVIDADES 9. - Cartilla
DE APLICACIÓN vamos a
aprender
matemáticas
1 pág. 19

APRENDIZAJE (TEMA): Más que y menos que, Relaciones de orden

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Representa y cuantifica números en procesos de conteo, adición y

sustracción

PERIODO: 1 SEMANA: 3

DOCUMENTO MOMENTOS Y ACTIVIDADES MATERIALES OBSERVACIONES

DE TIEMPOS
REFERENCIA
DBA N° 1 EXPLORACIÓN Para esta temática vamos a - Guía de
Identifica los usos empezar la clase con la escuela
de los números guía 3 de la cartilla de nueva
(como código, A: ACTIVIDADES escuela nueva de la página páginas 26 a
cardinal, medida,
BÁSICAS 26 a la 31 la 31
ordinal) y las
operaciones - Tablero
(suma – resta) en - Marcadores
contextos de - Cuaderno
juegos familiares, - Lápiz
económicos, - Objetos del
entre otros. salón
ESTRUCTURACIÓ Para esta clase vamos a - Tablero
N Y PRÁCTICA trabajar con la cartilla - Marcadores
vamos a aprender - Cuaderno
 matemáticas 1 de la página - Lápiz
B: ACTIVIDADES 24 a la 27 y con ejemplos - Borrador
PRÁCTICAS concretos empleando - Sacapuntas
elementos del CRA, la lista - Cartilla
de asistencia, el mural de vamos a
los cumpleaños y todos los aprender
elementos que matemáticas
consideremos pertinentes 1 pág. 24 - 27
para la clase, se explicara
con detalle lo relacionado
con los números ordinales
TRANSFERENCIA Para evaluar los - Guía escuela
Y VALORACIÓN aprendizajes podemos nueva
(Clase 4) aplicar la página 32 de la matemáticas
cartilla vamos a aprender 1 pág. 32 y
C: ACTIVIDADES matemáticas 1 y la cartilla 33
DE APLICACIÓN escuela nueva páginas 32 y
33.

APRENDIZAJE (TEMA): Adición y sustracción de números hasta el 9 y la decena

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Utiliza los números y sus significados en situaciones de adición y

sustracción

PERIODO: 1 SEMANA: 4

DOCUMENTO MOMENTOS Y ACTIVIDADES MATERIALES OBSERVACIONES

DE TIEMPOS
REFERENCIA
DBA N° 2: EXPLORACIÓN Empezaremos la temática - Cartilla
Utiliza diferentes con las actividades de la escuela
estrategias para cartilla vamos a aprender nueva
contar, realiza A: ACTIVIDADES matemáticas 1 en las páginas 35 –
operaciones
BÁSICAS páginas 22 y 23 y la guía 4 38
(suma – resta) y
resolver de la cartilla escuela nueva - Cartilla
problemas páginas 35 a la 38. vamos a
aditivos aprender
matemáticas
páginas 22 y
23.
- Tablero
- Marcadores
- Cuaderno
- Cartulina,
vinilos,
plastilina
ESTRUCTURACIÓ Para empezar podemos - Guía escuela
N Y PRÁCTICA leer el texto que viene en la nueva pág.
cartilla escuela nueva pág. 39 - 46
39 y continuar las - Tablero
B: ACTIVIDADES actividades hasta la página - Marcadores
PRÁCTICAS 41. - Cuaderno
- Lápiz
Después podemos seguir el - Borrador
 trabajo con la cartilla vamos - Sacapuntas
a aprender matemáticas - Cartilla
páginas 28 y 29 y vamos a
complementamos con las aprender
actividades básicas de la matemáticas
guía 5 en la cartilla escuela pág. 28 y 29
nueva
TRANSFERENCIA La evaluación puede - Cuaderno
Y VALORACIÓN enfocarse en el desarrollo - Tablero
(Clase 4) de las actividades de la Cartilla vamos a
cartilla vamos a aprender aprender
C: ACTIVIDADES matemáticas páginas 30, 31 matemáticas
DE APLICACIÓN y 33. pág. 30, 31 y 33

APRENDIZAJE (TEMA): Adición y sustracción de números hasta el 9 y la decena

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Utiliza los números y sus significados en situaciones de adición y

sustracción

PERIODO: 1 SEMANA: 5

DOCUMENTO MOMENTOS Y ACTIVIDADES MATERIALES OBSERVACIONES

DE TIEMPOS
REFERENCIA
EXPLORACIÓN Vamos a empezar el trabajo - Cuaderno
con los niños, abordando - Colores
las actividades básicas de - Lápiz
A: ACTIVIDADES la guía 6 de la cartilla - Borrador
BÁSICAS escuela nueva y los - Sacapuntas
problemas de la página 55 - Tablero
de la misma guía. - Marcadores

ESTRUCTURACIÓ En esta clase abordaremos - Cartilla de

N Y PRÁCTICA las actividades de la guía 7 escuela
en la cartilla escuela nueva, nueva pág.
teniendo cuidado de 57 - 65
B: ACTIVIDADES reemplazar las actividades - Cuaderno
PRÁCTICAS que vienen propuestas con - Colores
la yupana en la página 59, - Material
por el uso del ábaco y en manipulable
caso de no contar con del medio
botones para el ejercicio de - Cartulina
la página 60, podemos - Colores
emplear hojas de árboles o
piedras; la idea es aplicar
las actividades básicas y
prácticas de dicha guía y
complementar con la guía 8
de la página 62 a la 65.

Hay que tener cuidado de

trabajar muy cerca a los
 niños para explicar cada
uno de los aspectos
relevantes de la guía
referentes al tema de la
sustracción y emplear
material concreto y
manipulable que se
encuentre en el entorno del
aula.
TRANSFERENCIA Antes de aplicar la - Cuaderno
Y VALORACIÓN evaluación, se puede - Colores
(Clase 4) abordar la guía 9 de la - Fichas 10,
cartilla de escuela nueva y 11, 12 y 13
C: ACTIVIDADES después se pueden aplicar - Cartilla
DE APLICACIÓN las fichas 10, 11, 12 y 13 escuela
para evaluar los contenidos nueva
trabajados. páginas 66 -
69

APRENDIZAJE (TEMA): igualdades y diferencias gráficas. Números hasta el 19.

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Compara y clasifica objetos de su entorno de acuerdo a características

específicas.

PERIODO: 1 SEMANA: 6

DOCUMENTO MOMENTOS Y ACTIVIDADES MATERIALES OBSERVACIONES

DE TIEMPOS
REFERENCIA
DBA N° 7: EXPLORACIÓN Para empezar podemos - Video
Describe y presentar el video formación de
representa formación de cantidades y cantidades y
trayectorias y A: ACTIVIDADES escritura de números, escritura de
posiciones de
BÁSICAS después es posible trabajar numeros.
objetos y
personas para las actividades básicas que - Computador
orientar a otros o vienen en la guía 10 de la - Amplificador
a sí mismo en el cartilla escuela nueva de sonido
espacio (páginas 72 – 75) con el - Video beam
circundante propósito de enseñar los - Cartilla
números del 10 al 19. escuela
DBA N° 8: Para complementar nueva
Describe podemos poner a modelar - Cuaderno
cualitativamente los números con plastilina, - Colores
situaciones para
a representar cantidades - Cartulina
identificar el
cambio y la con dibujos, a buscar - Material del
variación usando colecciones de objetos medio
gestos, dibujos, según un número dado, etc. - Colores
diagramas, - Tijeras
medios gráficos y
simbólicos. ESTRUCTURACIÓ Continuando con la guía de - Cartilla
N Y PRÁCTICA escuela nueva, se pueden escuela
trabajar las actividades de nueva y
práctica y las de aplicación cartilla vamos
 B: ACTIVIDADES de la misma guía 10. a aprender
PRÁCTICAS Después se empleará la matemáticas
cartilla vamos a aprender - Cuaderno
para trabajar las actividades - Colores
de la página 38 a la 41.
TRANSFERENCIA Como actividad de - Cartilla
Y VALORACIÓN evaluación se pueden vamos a
(Clase 4) abordar los problemas de la aprender
cartilla vamos a aprender - Colores
C: ACTIVIDADES matemáticas de la página - Lápiz
DE APLICACIÓN 42 a la 43 y como actividad - Cuaderno
de análisis y para el
desarrollo de la
argumentación se pueden
trabajar las páginas 136 y
137 de la misma cartilla

APRENDIZAJE (TEMA): Nociones básicas: Arriba – abajo, delante- detrás, dentro – fuera
– en el borde, grande – mediano - pequeño, largo - corto, antes – después

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Describe la ubicación de diferentes objetos y personas teniendo en

cuenta relaciones espaciales

PERIODO: 1 SEMANA: 7

DOCUMENTO MOMENTOS Y ACTIVIDADES MATERIALES OBSERVACIONES

DE TIEMPOS
REFERENCIA
DBA N° 4: EXPLORACIÓN En esta semana se van a - Video beam
Reconoce y estudiar específicamente - Computador
compara atributos los temas de geometría que - Amplificador
que pueden ser A: ACTIVIDADES comprenden la unidad 3 de de sonido
medidos en
BÁSICAS la cartilla vamos a aprender - Videos: la
objetos y eventos
(longitud, matemáticas pero para payasa
duración, rapidez, empezar, se les va a Agapita y el
masa, peso, proyectar el video del baile baile del
capacidad, del sapito y luego el de la sapito
cantidad de payasa Agapita y se - Fichas 14,
elementos de una complementarán las 15, 16, 17, 18
colección entre explicaciones con el trabajo y 19
otros) en las fichas 14, 15, 16, 17, - Colores
18 y 19 - Tijeras
- Colbón
- Cuaderno
ESTRUCTURACIÓ Para reforzar todos los - Cartilla
N Y PRÁCTICA conceptos generales de vamos a
geometría vamos a trabajar aprender
con la cartilla vamos a matemáticas
B: ACTIVIDADES prender matemáticas desde - Cuaderno
PRÁCTICAS la página 62 hasta la 69 - Colores
- Lápiz
- Borrador
- sacapuntas
TRANSFERENCIA Como actividad de - Cartilla
 Y VALORACIÓN evaluación vamos a trabajar vamos a
(Clase 4) las actividades de las aprender
páginas 72 y 73 de la - Colores
C: ACTIVIDADES cartilla vamos a aprender y - Lápiz
DE APLICACIÓN las fichas 20 y 21. - Cuaderno
- Fichas 20 y
21
- Tijeras
- Colores

APRENDIZAJE (TEMA): Recolección de datos y tablas de frecuencias

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Plantea y resuelve preguntas que implican la recolección y el análisis

de datos a partir de situaciones o eventos ocurridos en su entorno cercano.

PERIODO: 1 SEMANA: 8

DOCUMENTO MOMENTOS Y ACTIVIDADES MATERIALES OBSERVACIONES

DE TIEMPOS
REFERENCIA
DBA N° 10: EXPLORACIÓN Para empezar, vamos a - Juego de
Clasifica y poner a los niños a bolos o de
organiza datos, participar en un juego como aros
los representa A: ACTIVIDADES tumbar bolos y lanzar aros, - Espacio fuera
utilizando tablas
BÁSICAS con la intención de que del aula de
de conteo y
pictogramas sin ellos se diviertan un rato y clase
escalas, y en un tablero, vayan - Tablero
comunica los representando con líneas, marcadores
resultados la cantidad de aciertos que - Cuaderno
obtenidos para tiene cada participante en
responder su respectivo turno. Al
preguntas terminar el juego, se va a
sencillas analizar el tablero para ver
quiénes fueron los niños
con mayores puntajes y a
partir de esta actividad, se
les va a explicar un poco
que es un dato, en que
momentos se emplean los
datos y como se pueden
organizar en una tabla.
Para terminar miramos la
actividad de modelo que
refleja las fichas 22 y 23, a
partir de las cuales,
diseñamos actividades
similares donde los niños
deban contar elementos
que bien pueden estar
representados con sellos y
organizar la información en
tablas, empleando líneas
para el conteo y al mismo
 tiempo los números
ESTRUCTURACIÓ Abordar las páginas 116, - Cartilla
N Y PRÁCTICA 117, 118 y 119 de la cartilla vamos a
vamos aprender aprender
matemáticas 1° matemáticas
B: ACTIVIDADES 1°.
PRÁCTICAS - Cuaderno
- Lápiz, regla.
- Borrador
- Sacapuntas.
TRANSFERENCIA Aplicar los ejercicios de - Cuaderno
Y VALORACIÓN solución de problemas que - Lápiz
(Clase 4) vienes en la cartilla vamos - Borrador
a aprender matemáticas - Sacapuntas
C: ACTIVIDADES páginas 122 y 123 en el - Regla
DE APLICACIÓN cuaderno y aplicar la - Copia
evaluación tipo prueba evaluación
saber del anexo tipo prueba
saber.