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PROYECTO ANUAL - 1er Libro PDL 2022
PROYECTO ANUAL - 1er Libro PDL 2022
PROYECTO ANUAL - 1er Libro PDL 2022
AÑO: Segundos A, B
UNIDAD PEDAGÓGICA:
Desarrollen prácticas de lectura, cada vez con mayor autonomía, de textos breves o fragmentos de textos y
desplieguen diferentes tipos de conocimiento para acceder a significados.
Participen de prácticas de escritura, cada vez con mayor autonomía, de textos breves o fragmentos de textos
y desplieguen diferentes tipos de conocimiento para adecuar sus producciones al contexto, que las puedan
revisar y modificar lo que consideren necesario.
Disfruten del ámbito de la literatura y puedan seguir itinerarios de lectura de variados géneros discursivos
literarios a partir de sus propios intereses y gustos.
Lean, a través del docente o en forma autónoma, mensajes de los medios de comunicación, noticias de
interés y los comenten.
Intercambien información oralmente en diferentes situaciones comunicativas, expresen sus opiniones,
deseos, puntos de vista, respetando también el punto de vista ajeno.
Adquieran prácticas vinculadas con el estudio que les permitan buscar, profundizar, organizar el contenido y
exponerlo individual o grupalmente.
Construyan el conocimiento y uso social de los diferentes tipos de letras, sus grafismos asociados a su
fonema.
LIBRO 1. “QUIERO SER PÉREZ”
Conocemos el libro.
TÍTULO: ________________________________________
AUTORA: _______________________________________
EDITORIAL: ____________________________________
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QUERÍA SER:________________________________________________________
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LUEGO PINTAMOS CON AMARILLO LAS LETRAS QUE NECESITAMOS PARA ESCRIBIR RAMONI.
H
R
W
S
M
K
¿CUÁLES SON LAS PROFESIONES QUE SUS PADRES LE SUGERÍAN A RAMONÍ EN LA PÁGINA N°8?
LAS LEEMOS ENTRE TODOS Y HACEMOS UNA LISTA EN EL PIZARRÓN; LUEGO ESCRIBIMOS LA LISTA
EN EL CUADERNO.
LUEGO ORDENAMOS LAS PALABRAS EN ORDEN ALFABÉTICO, ES DECIR SIGUIENDO EL ORDEN DEL
ABECEDARIO. POSTERIORMENTE LO CORREGIMOS ENTRE TODOS EN EL PIZARRÓN.
RAMONÍ valiente
ESCUELA director
VALIENTE Ramoní
DIRECTOR libreta
LIBRETA familia
FAMILIA escuela
ESCRIBÍ CUÁNTAS VOCALES Y CUÁNTAS CONSONANTES TIENEN CADA UNA DE LAS PALABRAS.
EJEMPLO: DIRECTOR: 3 VOCALES Y 5 CONSONANTES.
Comprensión lectora:
2) RESPONDEMOS EN UNA ORACIÓN COMPLETA: ¿POR QUÉ CREEN QUE SE DESPERTÓ EL BEBÉ
DE LA CASA?.............................................................................................................................
3) QUE CARITA CREEN QUE TENÍA RAMONÍ DESPUÉS DE SU PRIMER NOCHE DE PRÁCTICAS:
RODEAMOS LA CORRECTA.
LA POESÍA.
Leemos la poesía “La escuela de ratones” de María Elena Walsh.
LA ESCUELA DE RATONES.
CONVERSAMOS:
1 ¿Sobre qué se trata esta poesía?
2 La escuela de ratones, ¿será como la nuestra?
3 ¿Qué aprenden los ratones en la escuela?
4 ¿“La escuela de ratones” es igual a los otros textos que leímos?
5 ¿Por qué es diferente a un cuento por ejemplo?
Es una poesía y las poesías se caracterizan por tener rimas…
CARPINTERO.
Leé la poesía “Carpintero” de María Cristina Ramos.
CARPINTERO
EN TORRE DE ARENA
TIENE SU TALLER, Y TRABAJA TANTO
LAS PUERTAS TALLADAS QUE A VECES, CANSADA,
CON UN ALFILER. SU SOMBRA DE HORMIGO
SE QUEDA SENTADA.
MARTILLO QUE SUENA
UNA Y OTRA VEZ, TODOS LOS QUE VIVEN
TORNILLOS CHIQUITOS, EN SU VECINDARIO
CLAVOS DE PAPEL. LE TRAEN EN ATADOS
VARILLAS DE ÁRBOL.
CONSTRUYE UNOS BANCOS
DE PIEL DE CIRUELA Y, DE VEZ EN CUANDO,
PARA QUE LOS NIÑOS TACITAS DE SOL,
LLEVEN A LA ESCUELA. ALMOHADAS DE SOMBRA
Y UN DULCE DE FLOR.
Y UNO MÁS GRANDOTE
DE ASTILLAS DE LEÑA,
PARA QUE SE SIENTE MARÍA CRISTINA RAMOS.
LA HORMIGA QUE ENSEÑA.
Ahora jugamos con el ritmo de esta poesía. Te propongo cantarla con el
ritmo de la canción “Arroz con leche”.
Para pensar: ¿Se puede hacer lo mismo con un cuento? ¿Por qué?
Completá:
“Carpintero” tiene:
______ estrofas. Cada estrofa tiene _____ versos.
Al día siguiente.
LEEMOS LOS CAPÍTULOS N° 5 y 6 del libro “Quiero ser Pérez”.
Comprensión lectora:
MARCÁ LA OPCIÓN CORRECTA:
¿POR QUÉ ERA IMPORTANTE QUE LOS RATONES APRENDAN IDIOMA EN LA ESCUELA?
PARA PODER CONVERSAR CON LOS CHICOS.
PARA PODER VIAJAR A MUCHOS PAISES.
PARA ENTENDER LO QUE LA MAMÁ LES DICE A LOS CHICOS.
✔____________________________
✔____________________________
✔____________________________
Palabras y nombres
MIRAMOS LOS SIGUIENTES VIDEOS Y ARMAMOS UNA CARTELERA PARA
COLGAR EN EL AULA.
1 LOS SUSTANTIVOS: https://www.youtube.com/watch?v=3hOOeBfdmCY
2 LOS SUSTANTIVOS PROPIOS Y COMUNES:
https://www.youtube.com/watch?v=g6Vzr0d7i84
3 CANCIÓN DE LOS SUSTANTIVOS: https://www.youtube.com/watch?v=DQmc-Natga0
4 SUSTANTIVOS: NOMBRE COMÚN Y PROPIO: https://www.youtube.com/watch?v=W-
JoDYkLZPo
sol - Sol
El moño de ______________ es de color __________________
Celeste - celeste
La fresca _______________ despeinó a ___________________
Brisa – brisa
¿PROPIO O COMÚN?
1-INDICÁ QUÉ TIPO DE SUSTANTIVO ES EN CADA CASO, Y ESCRIBÍ EN TU
CUADERNO DE LA SIGUIENTE MANERA: CASA: SUSTANTIVO COMÚN
HACEMOS UN REPASO…
¡A COMPLETAR!
1-EN CASA: PODÉS JUGAR A “JUEGOS PARA ENCONTRAR SUSTANTIVOS
COMUNES”: https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/encuentra-los-
sustantivos-comunes
(La seño lo compartirá por WhatsApp al grupo de las familias)
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¿ _______________________________________________________________ ?
3-¿QUÉ DECISIÓN TOMÓ RAMONÍ PARA AYUDARLO?
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¿UNO O VARIOS?
UNO VARIOS
ATLETA CLAVELES
SE DICE QUE ES SINGULAR CUANDO NOMBRAN A UN SOLO ELEMENTO (los que están en la
columna de “Uno” en el cuadro anterior).
Y ES PLURAL CUANDO NOMBRAN A MÁS DE UN MISMO ELEMENTO (los que están en la columna
de “Varios” en el cuadro anterior).
2-COMPLETÁ EL CUADRO COMO EN EL EJEMPLO DE LOS AVIONES:
LIBROS: PLURAL
DIENTES:
AMOR:
MÚSICA:
CAMINOS:
QUESO:
RATONES:
CASA:
MONEDAS:
ESCUELA:
UN ASUNTO DE DISCRECIÓN.
LEEMOS LOS CAPÍTULOS N° 9 Y 10 de “Quiero ser Pérez”.
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EL HIPOPÓTAMO HIPO
AL HIPOPÓTAMO HIPO?
LEÉ Y RESPONDÉ:
o ¿EN QUÉ SE PARECEN Y EN QUÉ SE DIFERENCIAN ESTAS DOS PALABRAS? ¿POR
QUÉ?
Hipo hipo
El cumple de Charo
LA H SÓLO SE PRONUNCIA CUANDO ADELANTE TIENE LA C, FORMANDO DE ESE MODO EL SONIDO CH.
PERFECTO TRAMPOSO.
LEEMOS LOS CAPÍTULOS N° 11 Y 12 de “Quiero ser Pérez”.
ESCRIBIMOS LAS TRAMPAS QUE HIZO BUU EN ESTOS CAPÍTULOS.
DIBUJÁ CÓMO TE IMAGINAS EL ENCUENTRO DE RAMONÍ CON LA NENA.
Ratones de fiesta.
EN LA GRAN ESCUELA DE RATONES PÉREZ SE REALIZÓ ANTES DE FINALIZAR EL AÑO
UNA GRAN FIESTA DE DISFRACES.
-VEAMOS DE QUÉ SE DISFRAZARON LOS COMPAÑEROS DE RAMONÍ…
A LA FIESTA DE DISFRACES
FUE FRANCISCO DE FLAUTISTA.
FLORENTINO DE FRUTERO
Y FLORENCIA DE TAXISTA.
FLAVIO SE DISFRAZÓ DE FLOR
Y ALFREDO FUE DE FRESÓN.
TODOS BEBIERON REFRESCOS.
¡DISFRUTARON UN MONTÓN!
● Francisco de………………………………………………………..
● Florentino de…………………………………………………….
● Florencia de……………………………………………………….
● Flavio de…………………............................................
● Alfredo de…………………………………………………………
FR FL
Caza palabras
¿QUÉ LETRAS LE FALTAN A ESTAS PALABRAS? COMPLETÁ.
EN CASA:
PUNTO 3: LEÉ EN CASA LAS PÁGINAS 77 Y 78 PARA CONOCER UN POCO MÁS A MARGARITA
MAINÉ, AUTORA DEL LIBRO; Y A IÑAKI ECHEVERRÍA, ILUSTRADOR.
PUNTO 4: LUEGO INVENTÁ UN BREVE FINAL DISTINTO AL ELEGIDO, ESCRIBILO EN UNA HOJA A4 Y
DIBUJALO (ESTA HOJA A4 NO SE DEBE PEGAR EN EL CUADERNO CELESTE, TRAER SUELTA EN EL
CUADERNO DE COMUNICADOS, LEER EL PUNTO 5….).
PUNTO 5:
¡ATENCIÓN! CUANDO VOLVAMOS A CLASES EN EL MES DE AGOSTO… LA SEÑO UNIRÁ TODOS LOS
FINALES EN UN LIBRO QUE SE LLEVARÁN A CASA PARA COMPARTIR EN FAMILIA Y DISFRUTAR DE
LOS FINALES ESCRITOS POR TODOS LOS COMPAÑERITOS DE 2° B.
ACTIVIDAD EXTRA: SUSTANTIVOS
CARTELERA: SUSTANTIVOS
Entre todos realizan la cartelera. La docente la pega en el aula y los alumnos en sus cuadernos (CUADERNO
DE COMUNICADOS). Conversan sobre cada ejemplo.