UNIDAD III

“CUIDAMOS NUESTRO MEDIO AMBIENTE.”

I.- DATOS INFORMATIVOS:
I.E.P: Avanti Perú
GRADO: 4º Grado SECCIÓN: A-I
DOCENTE: Briyid Blanca Canal Gómez
DURACIÓN: DEL 25/06/2024 AL: 26/06/2024
II.- PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿Qué nos dará evidencia de Instrumentos
Competencias y capacidades Desempeños (criterios de evaluación)
aprendizaje? de evaluación
PERSONAL SOCIAL
CONVIVE Y PARTICIPA  Establece relaciones con sus compañeros, sin maltratarlos y  Reconoce y participa activamente LISTA DE
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BUSQUEDA expresa su desacuerdo frente a situaciones de maltrato a los sobre temas de la democracia. COTEJO.
DEL BIEN COMÚN niños.  Menciona e identifica aspectos
• Interactúa con todas las personas.  Participa en la elaboración y evaluación de acuerdos y normas importantes sobre la constitución
• Construye normas y asume acuerdos y de convivencia en el aula, a partir de las propuestas de sus política del Perú.
leyes. compañeros; explica la importancia de que las normas ayudan a  Participa activamente sobre temas
convivir en armonía y de que todos participen. del estado peruano.
 Reconoce las líneas imaginarias.
 Reconoce los mapas y planos.
GESTIONA RESPONSABLEMENTE  Describe los espacios urbanos y rurales de su localidad o
EL ESPACIO Y EL AMBIENTE región, reconociendo los elementos naturales y sociales que
 Comprende las relaciones entre los componen cada uno.
elementos naturales y sociales.
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su  Obtiene información explícita y relevante ubicada en distintas
lengua materna partes del texto, distinguiéndola de otra cercana y semejante
 Obtiene información del texto escrito. en diversos tipos de textos con algunos elementos complejos
 Infiere e interpreta información del texto. en su estructura y vocabulario variado.  Reconoce la importancia de cada
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido  Infiere información anticipando el contenido del texto, a partir texto indicando su estructura.
y contexto del texto. de algunos indicios (subtítulos, índice) y deduciendo  Identifica el articulo y el sustantivo
características de personajes, animales, objetos y lugares, así dentro de una oración.
como el significado de palabras en contexto y expresiones con  Reconoce el uso del punto y la
sentido figurado. mayúscula dentro de un texto.
Escribe diversos tipos de textos en su Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al destinatario y tipo  Elabora y narra un cuento
lengua materna textual de acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo el tomando en cuenta su estructura.
 Adecúa el texto a la situación registro formal e informal, considerando el formato y soporte, LISTA DE
comunicativa. incorporando un vocabulario pertinente que incluye sinónimos y COTEJO
 Reflexiona y evalúa la forma, el algunos términos propios de los campos del saber.
contenido y contexto del texto
escrito Reflexiona sobre el texto que escribe, revisando si el contenido se
adecúa al destinatario, propósito, tema, registro y tipo textual,
así como la coherencia entre las ideas, el uso de algunos
conectores, referentes y vocabulario pertinente, además de los
recursos ortográficos empleados para mejorar y garantizar el
sentido de su texto.

EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona Conoce a Dios y asume su identidad Narra con espontaneidad hechos que nos muestra la LISTA DE
humana, amada por dios, digna, libre y religiosa y espiritual como persona presencia de Dios, la fe que tenemos y las enseñanzas que COTEJO
trascendente, comprendiendo la doctrina digna, libre y trascendente. Jesús nos da a cada uno de nosotros como católicos.
de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas
Asume la experiencia del encuentro  Transforma su entorno desde el Narra con espontaneidad hechos que nos muestra la LISTA DE
personal y comunitario con dios en su encuentro personal y comunitario con presencia de dios nos cuida y protege. COTEJO
proyecto de vida en coherencia con su Dios y desde la fe que profesa.
creencia religiosa
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica manifestaciones Describe y analiza los elementos del arte que identifica en el Realizan la técnica del bodegón. LISTA DE
artístico-culturales entorno y en manifestaciones artístico-culturales usando Elabora manualidades en distintas COTEJO
 Percibe manifestaciones artístico- vocabulario propio de los lenguajes del arte e identifica los festividades.
culturales medios utilizados. Relaciona los elementos a ideas, mensajes y
sentimientos.
MATEMÁTICA
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD  Traduce una o más acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o
 Traduce cantidades a expresiones repartir cantidades, combinar colecciones; así como de partir y  Reconoce y compara los
numéricas. repartir una unidad en partes iguales, identificadas en números naturales realizando
sumas y restas en distintos
problemas; a expresiones de adición, sustracción, multiplicación
problemas matemáticos.
y división, con números naturales y expresiones de adición y  Elabora un tablero posicional.
sustracción, con fracciones usuales; al plantear y resolver
problemas.
 RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD  Traduce equivalencias (dos relacionadas), regularidades y el
EQUIVALENCIA Y CAMBIO cambio de una magnitud con respecto de otra, identificadas en LISTA DE
 Traduce datos y condiciones a problemas; a igualdades que contienen adiciones, sustracciones, COTEJO
expresiones algebraicas. multiplicaciones o divisiones; a tablas o dibujos; a patrones de
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones repetición (que combinan criterios perceptuales y un criterio
de cambio y equivalencia. geométrico de simetría) o a patrones aditivos y patrones aditivos
o multiplicativos (con números de hasta cuatro cifras); al
plantear y resolver problemas.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en  Establece relaciones, en base a fuentes documentadas con  Menciona y reconoce las
conocimientos sobre los seres vivos, respaldo científico, entre los órganos y sistemas con las funciones del sistema óseo, y
materia y energía, biodiversidad, tierra y funciones vitales en plantas y animales y aplica estos nervioso.
 Identifica las funciones y
universo conocimientos a situaciones cotidianas. Describe, en base a
componentes de la sangre.
 Comprende y usa conocimientos sobre los fuentes documentadas con respaldo científico, que los  Reconoce y diferencia la LISTA DE
seres vivos, materia y energía, individuos se reproducen solo con otro de su misma especie y clasificación de los animales COTEJO
VALORACIÓN DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ENFOQUES
VALORES ACTITUDES INSTRUMENTOS DE
TRANSVERSALES EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
GESTIONA SU APRENDIZAJE  Respeto a la Reconocimiento al valor de las Colocar sus evidencias Lista de cotejos.  Mediante observación
DE MANERA AUTÓNOMA identidad y diversas identidades culturales y del producto logrado en Registro auxiliar de diaria.
cultura. relaciones de pertenencia de los las actividades de evaluación.
estuantes. aprendizaje.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El propósito central de esta unidad es que los estudiantes identifiquen y lleven a cabo acciones necesarias para organizar y ambientar el espacio de su
aula. De modo que permita no solo la integración y buen funcionamiento del grupo, sino también que sirva de medio para lograr aprendizajes
relacionados con la lectura, escritura y desarrollo de la unidad.
Los niños y las niñas muestran falta de practica en buenos hábitos y valores se requiere la organización de los educandos sobre toda la buena práctica
de higiene y limpieza, para ello los estudiantes desarrollan la práctica de valores, respeto, empatía, solidaridad, puntualidad y responsabilidad.
REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES (PARA LA SIGUIENTE UNIDAD)
 ¿Qué avances y dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Otras observaciones.
 SECUENCIA DE SESIONES
ÁREA DE PERSONAL SOCIAL:

Sesión 1: División política de América Sesión 2: Regiones del Perú Sesión 3 : Ocho regiones naturales del
Perú
Sesión 4: El mapa del Perú Sesión 5: Accidentes geográficos del Sesión 6: La independencia del Perú
Perú
Sesión 7: Los símbolos patrios Sesión 8: Evaluación bimestral Sesión 9: las cuatro últimas regiones
naturales del Perú
ÁREA DE COMUNICACIÓN:

Sesión 1: La declamación del poema Sesión 2: Campo semántico Sesión 3: Los determinantes

Sesión 4: Signos de interrogación y Sesión 5: Los dos puntos Sesión 6: la noticia

exclamación
Sesión 7: Evaluación bimestral Sesión 8: formación de palabras nuevas Sesión 9: El debate

ÁREA DE ARTE:

Sesión 1: La técnica del degradado Sesión 2: manualidades con fideos Sesión 3: El muñeco de globo

Sesión 4: El entrelazado Sesión 5: Manualidad por fiestas patrias

ÁREA DE RELIGIÓN:

Sesión 1: El santo Rosario Sesión 2: oraciones del Rosario Sesión 3: Jesús Multiplicación del pan (milagros de
Jesús)
Sesión 4: Evaluación mensual Sesión 5: Jesús calma la tormenta
(milagros de Jesús)
ÁREA DE MATEMÁTICA

Sesión 1: Resolvemos problemas Sesión 2: Resolvemos problemas con Sesión 3: descubrimos los múltiplos
usando operaciones combinadas potenciación
Sesión 4: resolvemos problemas Sesión 5: Identificamos problemas de Sesión 6: clasificamos los números
usando los divisores divisibilidad naturales en primos y compuestos

Sesión 7: Evaluación bimestral Sesión 8: Resolvemos problemas usando el Sesión 9: Resolvemos problemas usando
mínimo como un múltiplo (MCM) el máximo como un divisor (MCD)

ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Sesión 1: Las plantas y sus Sesión 2: Manualidad de la planta y sus Sesión 3: la fotosíntesis
características partes.
Sesión 4: La polinización Sesión 5: Clasificación de las plantas según Sesión 6: Reproducción de las plantas según
su tamaño. su uso.

Sesión 7: Evaluación bimestral Sesión 8: Presentación del Herbario Sesión 9: clasificación de las plantas según su
forma de reproducirse.

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DOCENTE DE AULA COORDINADORA DE PRIMARIA
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