Promocion de La Salud y Prevencion de Trastorno Del Desarrollo

Promoción de la Salud y Prevención de Trastornos del Desarrollo
Estimulación Temprana
Promoción de la Salud
Estrategias factibles y realistas que responden a las necesidades de la
población para potenciar su salud física y psicosocial. Salud Integral.
Según la OMS uno de los instrumentos de promoción y prevención es la

educación para la salud.
Medidas destinadas para mejorar la salud.
Incluye. Condiciones sociales, económicas y ambientales, factores y

comportamiento de riesgos; uso del sistema sanitario, evaluación del
desarrollo infantil e incorporación de pautas de intervención temprana en
el control pediátrico.
Prevenir
Significa adoptar medidas encaminadas a impedir o

limitar la progresión de algún trastorno o enfermedad y
sus consecuencias.
Prevención Primaria
Abarca la promoción, fomento, defensa y protección de la salud.
Para ello es importante:
● Educación para la Salud

● Talleres para padres
● Control Obstétrico
● Control Pediátrico
● Acceso a la información
Prevención Secundaria o de Diagnóstico Precoz
Identifica la presencia posible o establecida de desviaciones del

desarrollo, sin manifestación evidente.
Pesquisa en Etapas Tempranas para impedir una limitación funcional

permanente, consecuencias físicas, psicológicas y/o sociales
desfavorables; o como guía anticipada para prevenir futuros trastornos.
Prevención Terciaria
Diagnóstico y tratamiento de una situación o condición con claras
manifestaciones clínicas.
Cuidado y atención desde cómo se manipulan y se posicionan los

lactantes de alto riesgo y/o anomalías ya establecidas del tono y la
postura.
Programas de prevención terciaria que dan orientación, atención y

tratamiento, para que el niño despliegue sus potencialidades y logre su
integración social.
Riesgo Biológico, Ambiental y Mixto
Riesgo biológico: Situaciones durante el período pre, peri o posnatal, o
durante los primeros años que pueden alterar el proceso de desarrollo
infantil.
Riesgo psico-social o ambiental: Quienes viven en condiciones sociales

y/o económicas poco favorables. O carecen de cuidados o interacciones
adecuadas , sufren maltrato, negligencias o abusos, antecedentes
maternos de partos prematuros, díada madre/hijo, recepción del niño en
el hogar, duelos maternos, madre con enfermedad orgánica y/o psíquica
o inadecuado vínculo con su bebé.
Riesgo Biologico, Ambiental y Mixto
Estas situaciones podrían alterar el desarrollo infantil, con

consecuencias de aparición tardía, como problemas neuropsicológicos
sutiles, moderados o graves.
Ejemplos: Bajo nivel cognitivo, labilidad atencional, trastornos de

memoria, retraso del lenguaje, comunicación o psicomotores,
dificultades en el aprendizaje y/o Conducta.
Riesgo Mixto
Comparte características del riesgo biológico por los antecedentes

perinatales y las de riesgo ambiental por provenir de medios
deprivados.
El efecto de la “enfermedad” se potencia por un ambiente desfavorable.
Intervención Temprana, Intervención Oportuna y
Temprana, habilitación y Rehabilitación
Estimulación Temprana: Conjunto de acciones que proporciona al niño las
experiencias necesarias desde el nacimiento para desarrollar al máximo su
potencial, en cantidad, calidad y oportunidad adecuadas, en situaciones de
variada complejidad. Logrando una relación dinámica con el ambiente y
aprendizaje efectivo.
Con el fin de promover y favorecer el desenvolvimiento armónico del niño,

acompañando a su familia y al entorno.
La estimulación fluctuante a destiempo y la hiperestimulación son tan nocivas

como la subestimación. La sobreestimulación origina un retardo en el proceso
madurativo.
Intervención oportuna y adecuada
Conjunto de actividades que ejerce el equipo de salud desde la

internación en la UCIN y la atención ambulatoria. Acompañamiento en
las diferentes etapas evolutivas y la evaluación del desarrollo a fin de
prevenir y detectar precozmente posible alteraciones o trastornos.
Dar pautas a la Familia

Tratamiento e Intervención Temprana
Abordaje terapéutico en bebés de riesgo, influyendo sobre su SNC al

inhibir patrones de actividad tónica anormal y facilitar otros patrones.
Inicia desde los 4 o 5 meses cuando ya están presentes todos los

componentes sobre los que se construirá el desarrollo.
Incluye a la flia en el manejo adecuado para facilitar los primeros e

importantes patrones básicos de control postural y enderezamiento si el
tono es anormal.
Evita la adquisición y habituación de patrones normales atípicos

Tratamiento o Intervención muy Temprana
Factor determinante
Cuanto antes se intervenga mejor será la calidad de atención,

reestructuración de función materna y la facilitación de habilidades.
Requiere de un profundo conocimiento en Neurodesarrollo.

Habilitación/ Rehabilitación
Procesos terapéuticos, educativos y sociales aplicados en distintos momentos de la
vida.
Habilitación: en este proceso se facilita el aprendizaje y el desarrollo de funciones y

patrones de movimiento adecuados, en niños menores de dos años. En bebés con
trastornos en su desarrollo y/o tono anormal. Brindando una experiencia motriz más
adecuada durante los primeros meses.
Rehabilitación: Es un proceso coordinado de recursos humanos, metodologías y

técnicas, cuyo objetivo es disminuir el impacto de las condiciones que causan la
discapacidad. en niños mayores de 2 años, con pérdida de experiencias iniciales, aún
con nivel cognitivo apropiado. Reemplaza patrones instalados inadecuadamente por
otros más adecuados y adquirir pautas desconocidas hasta este momento.
ES TODO POR HOY...
¿DUDAS?
¿PREGUNTAS?
¿SUGERENCIAS?
¿PROPUESTAS?

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Según la OMS uno de los instrumentos de promoción y prevención es la

Medidas destinadas para mejorar la salud.

Incluye. Condiciones sociales, económicas y ambientales, factores y

Significa adoptar medidas encaminadas a impedir o

Para ello es importante:

● Educación para la Salud

Identifica la presencia posible o establecida de desviaciones del

Pesquisa en Etapas Tempranas para impedir una limitación funcional

Cuidado y atención desde cómo se manipulan y se posicionan los

Programas de prevención terciaria que dan orientación, atención y

Riesgo psico-social o ambiental: Quienes viven en condiciones sociales

Estas situaciones podrían alterar el desarrollo infantil, con

Ejemplos: Bajo nivel cognitivo, labilidad atencional, trastornos de

Comparte características del riesgo biológico por los antecedentes

Con el fin de promover y favorecer el desenvolvimiento armónico del niño,

La estimulación fluctuante a destiempo y la hiperestimulación son tan nocivas

Conjunto de actividades que ejerce el equipo de salud desde la

Dar pautas a la Familia

Abordaje terapéutico en bebés de riesgo, influyendo sobre su SNC al

Inicia desde los 4 o 5 meses cuando ya están presentes todos los

Incluye a la flia en el manejo adecuado para facilitar los primeros e

Evita la adquisición y habituación de patrones normales atípicos

Cuanto antes se intervenga mejor será la calidad de atención,

Requiere de un profundo conocimiento en Neurodesarrollo.

Habilitación: en este proceso se facilita el aprendizaje y el desarrollo de funciones y

Rehabilitación: Es un proceso coordinado de recursos humanos, metodologías y

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