Sección Dos

Seccion 1
Sección dos
La Calidad de la Educación Superior en el Ecuador
La necesidad sentida de desarrollar la gestión de la calidad universitaria es un

problema relativamente reciente y que tiene, entre otros, los factores causales
siguientes: vínculo cada vez más estrecho entre los productos de la educación superior
y el desarrollo económico social de cada país, crecimiento de la escala de actividad de
estas instituciones, aumento de los costos de la educación superior y la imposibilidad
de los gobiernos de asumir totalmente el financiamiento educativo, en particular de la
educación superior, necesidad de “gestionar” tanto los procesos universitarios como la
utilización de los recursos con que cuenta la institución en la búsqueda de mayor
racionalidad y eficiencia.(Calidad en la Educación Superior. Caso Ecuador, s. f.)
La necesidad de fortalecer la internacionalización de la educación superior en el

Ecuador se convierte en una meta importante para poder mejorar la calidad académica
, para la elaboración del artículo se ha utilizado una metodología explicativa y
descriptiva, mediante las técnicas de recopilación de información en diferentes fuentes
secundarias de informes y otros artículos, se trata de explicar como la
internacionalización ha sido importante para el desarrollo de la educación en muchos
países. Se da un vistazo a las formas que existen para la internacionalización de la
educación superior y los retos a que se enfrentan, revisando las nuevas tendencias
educativas que nos hacen ver como la internacionalización de la educación se ha
convertido en una práctica para el crecimiento económico de muchos países y la
importancia para fortalecer la calidad de la educación superior en el Ecuador.(CONF-
ESE-08-Varea-Coral-Calidad.pdf, s. f.)
La gestión interna de la calidad educativa es fundamental para el logro de estándares

superiores, acordes con las necesidades de los estudiantes y la sociedad, a partir de la
excelencia y pertinencia curriculares, que resultan coherentes con el modelo educativo
y los ámbitos académicos de cada una de las instituciones de educación superior. Los
retos para la gestión de la calidad están vinculados con las tres funciones sustantivas
de la universidad ecuatoriana: docencia, investigación y vinculación con la sociedad; así
como con las condiciones institucionales, que posibilitan su ejecución.(Orozco Inca
et al., 2020)
La presente investigación aborda la situación de la calidad de la educación superior en

2020, durante la declaratoria del estado de excepción derivada de la emergencia
sanitaria en Ecuador por la covid-19, y los esfuerzos estatales para el cumplimiento de
la obligación de protección del derecho fundamental a la educación superior de calidad
en el contexto de la pandemia. Esta investigación de carácter cualitativo se realizó
mediante la revisión bibliográfica de publicaciones especializadas, normativa nacional e
internacional, así como de documentos técnicos relacionados con criterios y
parámetros para el aseguramiento de la calidad en el contexto nacional y global. A
partir de la revisión documental se encontró que a escala internacional existen
instrumentos que definen algunos criterios para la educación no presencial, como: 1)
asegurar los mismos resultados de aprendizaje que en la modalidad presencial; 2)
contar con infraestructura tecnológica adecuada; 3) organizar una estructura de
acompañamiento y monitoreo; 4) desarrollar en los docentes las capacidades para la
modalidad en línea; 5) adaptar la metodología y técnicas de evaluación al entorno
virtual garantizando la seguridad; y, 6) comunicar con oportunidad y claridad a los
estudiantes todos los aspectos del programa educativo. En el ámbito nacional, se
evidenció que la normativa transitoria expedida por el Consejo de Educación Superior
asegura parcialmente estos parámetros mínimos, sin embargo, es un punto de partida
que aporta a superar las dificultades y a asegurar en gran medida el derecho a la
educación superior en línea durante la pandemia.(Estándares mínimos de calidad de la
educación superior en Ecuador durante la pandemia por COVID-19, como medio de
protección del derecho a la educación superior - Dialnet, s. f.)
Las actividades a realizar por las instituciones de educación superior

(IES) con tal propósito deben privilegiar la excelencia académica, la
investigación y la vinculación con la comunidad.
Para el cumplimiento de esta propuesta el Estado y, sobre todo, las
políticas del Gobierno de turno deben implementar -como en efecto
ha ocurrido- un sistema educativo en estrecha vinculación con las
necesidades sociales y la estructura económico-social y,
coyunturalmente, producir el enlace necesario con la época histórica
que corresponde vivir, en la cual los viejos paradigmas deben ser
cuestionados.(Diagnóstico de las políticas públicas de la educación
superior en el Ecuador, s. f.)
REFERNCIA BIBLIOGRAFICAS
Calidad en la Educación Superior. Caso Ecuador. (s. f.). Recuperado 23 de agosto de 2024, de
https://www.redalyc.org/journal/4780/478055151011/html/
CONF-ESE-08-Varea-Coral-Calidad.pdf. (s. f.). Recuperado 23 de agosto de 2024, de
https://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/5365/1/CONF-ESE-08-Varea-Coral-
Calidad.pdf
Diagnóstico de las políticas públicas de la educación superior en el Ecuador. (s. f.). Recuperado
3 de septiembre de 2024, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0257-
43142016000300013&script=sci_arttext
Estándares mínimos de calidad de la educación superior en Ecuador durante la pandemia por
COVID-19, como medio de protección del derecho a la educación superior—Dialnet.
(s. f.). Recuperado 3 de septiembre de 2024, de
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8270507
Orozco Inca, E. E., Jaya Escobar, A. I., Ramos Azcuy, F. J., Guerra Bretaña, R. M., Orozco Inca, E.
E., Jaya Escobar, A. I., Ramos Azcuy, F. J., & Guerra Bretaña, R. M. (2020). Retos a la
gestión de la calidad en las instituciones de educación superior en Ecuador. Educación

Médica Superior, 34(2). http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0864-
21412020000200019&lng=es&nrm=iso&tlng=es

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CONF-ESE-08-Varea-Coral-Calidad.pdf. (s. f.). Recuperado 23 de agosto de 2024, de

3 de septiembre de 2024, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0257-

Estándares mínimos de calidad de la educación superior en Ecuador durante la pandemia por

COVID-19, como medio de protección del derecho a la educación superior—Dialnet.

(s. f.). Recuperado 3 de septiembre de 2024, de

gestión de la calidad en las instituciones de educación superior en Ecuador. Educación

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