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    Secuencia Didàctica Marzo Ciencias Naturales

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    SECUENCIA DIDÀCTICA MARZO-ABRIL 2024

    Docentes: AGUIRRE, Alejandra

    BELIZÀN, Liliana

    FLORES, Soledad

    GUZMÀN, Andrea

    Curso: 1ºA – 1ºB - 1ºC - 1ºD – 1ºE

    Año: 2024

    PRÒPOSITOS:

     Promover el diseño e implementación de variadas situaciones de enseñanza


    orientadas a enriquecer, relativizar y ampliar el conocimiento inicial de los alumnos,
    para aproximarlos a un conocimiento socialmente significativo.
     Favorecer el aprendizaje de los modos de conocer como vía para la construcción y
    establecimiento de relaciones entre los conocimientos.
     Estimular la formulación de preguntas investigables y el desarrollo del pensamiento
    creativo para la búsqueda de respuestas.
     Propiciar un espacio de intercambio de ideas, de resultados y de investigaciones que
    favorezcan la construcción del conocimiento.
     Generar oportunidades para que el alumno asuma progresivamente la responsabilidad
    de validar sus producciones e ideas.
     Propiciar un acercamiento a las Ciencias Naturales a través de un trabajo sistemático
    en el aula que muestre que las ciencias son una construcción social y cultural en
    permanente cambio y que pueden ser aprendidas por todos los alumnos.
     Valorar los conocimientos que poseen los alumnos como punto de partida de nuevas
    construcciones conceptuales.

    CONTENIDOS SECUENCIA DIDACTICA


    CIENCIAS NATURALES

    SERES VIVOS Observamos sistemáticamente a fin de hallar


    las características externas de los animales
    Los animales Describimos a través de dibujos y/o textos
    Las partes de su cuerpo. sencillos las características observadas en
    Variedad de estructuras que forman el cuerpo animales.
    de los animales, diferentes extremidades Buscamos información mediante la lectura de
    (cantidad y tipo) y tipos de cobertura. textos y/o materiales audiovisuales para
    Los animales vertebrados e invertebrados: ampliar o complementar información
    semejanzas y diferencias en cuanto a las obtenida a través de las observaciones.
    partes del cuerpo.
    INDICADORES DE AVANCE

    Que el alumno logre:


     Realizar observaciones, descripciones y comparaciones de animales, de imágenes
    impresas y audiovisuales con el fin de obtener información sobre las características
    externas.
     Realizar observaciones, descripciones y comparaciones para obtener información
    sobre las diferencias entre animales
     Organizar la variedad de animales estudiados en clasificaciones sencillas
    según criterios establecidos vinculados con las estructuras y características externas.
     Identificar y diferenciar a los invertebrados como animales, basándose en aspectos
    comunes con los vertebrados. Organiza la información en fichas y/o tablas.

    EVALUACION

     Participación en clases.
     Producción escrita.
     Trabajo grupal en el aula.

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