Guia Unidad I Puericultura

GUÍA PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES DOCENTES PRÁCTICAS
CARRERA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
ASIGNATURA: PUERICULTURA UNIDAD I
Introducción
Esta asignatura representa una ventana única hacia el apasionante mundo de los cuidados de
salud infantil durante los primeros y fundamentales años de vida. La Puericultura, entendida
como la ciencia y arte de cuidar y promover la salud de los niños, se erige como un pilar
esencial para el desarrollo óptimo de los más pequeños.
A lo largo de este curso, exploraremos detenidamente las distintas dimensiones de la salud
infantil, desde una nutrición adecuada hasta las prácticas de crianza positivas y el manejo de
enfermedades comunes. Nos sumergiremos en un enfoque integral que abarcará aspectos
fisiológicos, psicológicos emocionales y sociales, reconociendo la interconexión de estos
elementos en el bienestar global del niño.
Este curso no solo se enfoca en la teoría, sino que también busca proporcionar herramientas
prácticas y habilidades que les permita como futuros profesionales garantizar un entorno
propicio para el crecimiento y desarrollo saludable de los niños en sus primeros años.
En resumen, estamos a punto de emprender un viaje enriquecedor hacia la comprensión y
aplicación de los cuidados de salud en la infancia.
¡Que este curso sea el punto de partida para una práctica comprometida y amorosa con
los niños y niñas!
Normas de seguridad
Comunicación Efectiva:
Establecer canales de comunicación claros y efectivos entre estudiantes, profesores y personal
administrativo. La información sobre la salud y bienestar de los niños debe compartirse de
manera transparente y oportuna.
Ética Profesional:
Fomentar un ambiente de aprendizaje ético y respetuoso. Se espera que todos los participantes
se adhieran a normas de conducta que promuevan un entorno seguro y de confianza.
Simulaciones Responsables:
En el caso de realizarse prácticas con niños reales, se debe garantizar que se realicen de
manera controlada y respetuosa. Todas las interacciones deben ser supervisadas y diseñadas
para no poner en riesgo el bienestar de los niños.
1
Estas normas de seguridad son esenciales para crear un entorno educativo seguro y efectivo
en la materia de Puericultura. Su cumplimiento contribuye al aprendizaje práctico mientras se
mantiene la seguridad y el bienestar de todos los participantes.
Actividades Autónomas.
UNIDAD No. 1: Introducción a la Puericultura. La Puericultura Pre-concepcional.
ACTIVIDAD DEL COMPONENTE AUTÓNOMO 1 UNIDAD 1.

Título de la actividad práctica: Realizar la lectura de los artículos de la legislación que
protege los derechos de los niños. Debate grupal acerca de la lectura realizada, por los equipos
designados y sus temáticas.
Tiempo de duración: 2 horas
Fundamentos:
La lectura de los artículos en tanto a la legislación que protegen los derechos de los niños
constituye una actividad esencial para el desarrollo de una comprensión profunda y
contextualizada de los principios fundamentales que salvaguardan el bienestar de los menores.
A continuación, se presentan los fundamentos que respaldan la realización de esta actividad,
seguida de un debate grupal:
 Conciencia Legal:
La lectura de los textos legislativos proporciona a los alumnos una comprensión directa de las
leyes que rigen la protección de los derechos de los niños. Este conocimiento legal es esencial
para cualquier profesional en el campo de la infancia y también de la adolescencia.
 Contextualización de los Derechos:
La lectura permite contextualizar los derechos de los niños en un marco legal específico.
Comprender cómo estos derechos están delineados en la legislación brinda una perspectiva
más clara sobre su alcance y aplicabilidad en situaciones diversas.
 Construcción del Pensamiento Crítico:
El análisis de los artículos legislativos favorece la construcción del pensamiento crítico,
capacitando a los estudiantes para evaluar de manera objetiva los aspectos éticos, legales y
sociales relacionados con la protección de los derechos de los niños.
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 Sensibilización Social:
Sensibilizar a los alumnos sobre los desafíos y avances en la protección de los derechos de los
niños contribuye a formar ciudadanos comprometidos con el bienestar de la infancia y
promueve una participación activa en la construcción de una sociedad más justa.
Al realizar esta lectura y posterior debate, los alumnos no solo adquirirán un conocimiento
más profundo de la legislación que protege los derechos de los niños, sino que también
desarrollarán habilidades críticas y analíticas esenciales para su formación académica y
profesional.
Resultado de Aprendizaje u objetivos:

 Valorar los valores éticos y morales en los futuros padres y el reconociendo los
derechos de los niños.
Rúbrica de Evaluación:
Criterios para tomar en cuenta Puntos
Comprensión del Contenido Profunda comprensión y aplicación 5 puntos
efectiva de los principios legales.
Participación Activa Participación activa, constructiva y 5 puntos
enriquecedora.
Claridad en la Expresión Expresión oral clara y efectiva, 5 puntos
facilitando una comprensión
completa de las ideas.
Total 15 puntos
Orientaciones de Preparación Previa que debe hacer el estudiante

1. Localiza el CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA para realizar tu lectura, en el
caso de no tenerlo lo puedes encontrar en el siguiente enlace:
https://biblioteca.defensoria.gob.ec/bitstream/37000/3365/1/C%c3%b3digo%20de%20la
%20Ni%c3%b1ez%20y%20Adolescencia%20%2817-01-2022%29.pdf Todo el documento
responderá a las leyes que protegen a los niños y todo lo que integre el cuidado y protección
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integral que el Estado, la Sociedad y la Familia garantice

a todos los niños, niñas y adolescentes que viven en el Ecuador, con el fin de lograr su
desarrollo integral y el disfrute pleno de sus derechos, en un marco de libertad, dignidad y
equidad.
2. Prepárate para el debate grupal acerca de la lectura realizada.
Procedimientos a emplear:
Aquí se detallan los procedimientos para llevar a cabo una práctica de experimentación y
aplicación efectiva:
 Adquisición del Material:
Asegúrese de contar con los artículos legislativos pertinentes y cualquier material adicional
proporcionado por el docente.
 Lectura Individual y Comprensión Activa:
Leer los artículos de manera activa, subrayando puntos clave, identificando términos legales y
anotando preguntas o reflexiones.
 Análisis Personal y Formulación de Opiniones:
Reflexionar sobre el significado y la importancia de cada artículo, formulando opiniones
personales sobre su aplicación y relevancia.
 Identificación de Temas Comunes:
Identificar temas comunes o patrones dentro de los artículos que puedan ser relevantes para el
debate grupal en referencia a la Puericultura.
 Preparación para el Debate:
La actividad de lectura sirve como preparación para un debate grupal en el que los alumnos
podrán compartir sus interpretaciones, perspectivas y preguntas sobre los artículos
legislativos. Estos debates promueven un intercambio de ideas enriquecedor.
 Desarrollo de Habilidades de Argumentación:
La participación en debates grupales estimula el desarrollo de habilidades de argumentación y
expresión oral. Los alumnos tendrán la oportunidad de articular sus opiniones de manera clara
y respaldarlas con evidencia derivada de la legislación estudiada.
 Promoción de la Reflexión:
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La lectura fomenta la reflexión individual sobre la importancia de los derechos de los niños en
la sociedad, así les proporcionará la oportunidad de cuestionar, analizar y formar opiniones
fundamentadas sobre las protecciones legales existentes.
Estos procedimientos proporcionan una guía paso a paso para que los alumnos aborden la
lectura de artículos legislativos sobre los derechos de los niños y participen de manera
efectiva en un debate grupal. Al seguir estos pasos, los estudiantes podrán maximizar su
comprensión, participación y contribución al análisis colectivo de los temas legales
relacionados con la protección y cuidados infantiles.
Bibliografía Básica y Complementaria

Ministerio de Salud Pública del Ecuador, Atención integral a la niñez. Manual. (2018) Quito:
Ministerio de Salud Pública, Dirección Nacional de Normatización, MSP
Última Reforma: Edición Constitucional del Registro Oficial 262, 17-01-2022

Título de la actividad autónoma: Realizar un eje cronológico gráfico sobre la atención del
riesgo preconcepcional.
Fundamentos:
La identificación de factores de riesgo durante la etapa preconcepcional es esencial para
proporcionar una orientación adecuada antes de la concepción. Estos fundamentos resaltan la
importancia de este proceso para garantizar la salud óptima de una madre y el desarrollo fetal:
 Promoción de la Salud Materna:
Reconocer los factores de riesgo en la etapa preconcepcional es crucial para fomentar la salud
general de la futura madre.
 Prevención de Complicaciones Obstétricas:
Al abordar condiciones preexistentes se reduce la probabilidad de complicaciones médicas
que podrían afectar tanto a la madre como al feto.
 Optimización del Entorno Uterino:
5
Factores como la nutrición, el peso corporal y la salud emocional en la etapa preconcepcional

influyen directamente en el entorno uterino. factores de riesgo permite optimizar este entorno,
creando condiciones más propicias para un desarrollo fetal saludable.
 Reducción de Riesgos Congénitos:
La identificación de factores de riesgo hereditarios o genéticos durante la etapa
preconcepcional puede llevar a estrategias de prevención más efectivas.
 Reducción de Complicaciones Perinatales:
La intervención temprana en factores de riesgo preconcepcionales puede reducir la incidencia
de complicaciones perinatales, como parto prematuro o bajo peso al nacer. Esta anticipación
permite una atención prenatal más efectiva y específica.
 Establecimiento de Hábitos Saludables:
Identificar factores de riesgo ofrece la oportunidad de establecer hábitos saludables antes de la
concepción.
 Fomento del Cuidado Prenatal Temprano:
Las futuras madres que conocen y abordan los riesgos potenciales están más propensas a
buscar atención médica temprana, lo que mejora el pronóstico del embarazo.
La identificación de factores de riesgo en la etapa preconcepcional es, por lo tanto, una

herramienta fundamental para garantizar una concepción saludable y una transición segura
hacia la maternidad.

 Identificar los factores de riesgo en la etapa preconcepcional, para una adecuada
orientación ante la concepción.
Precisión de la Información Información precisa y detallada en 5 puntos
cada punto del eje cronológico.
Inclusión de Eventos Relevantes Inclusión completa y detallada de 5 puntos
eventos clave relacionados con la
atención preconcepcional.
6
Claridad en la Comunicación Comunicación clara y efectiva 5 puntos

que facilita la comprensión de la
información presentada.
Total 15 puntos

La preparación previa es esencial para asegurar que el estudiante realice un eje cronológico
gráfico efectivo y bien fundamentado sobre la atención al riesgo preconcepcional. Estas
orientaciones proporcionan una guía detallada para que el estudiante se prepare de manera
adecuada:
 Comprensión del Tema:
Antes de comenzar, se debe tener una comprensión sólida del riesgo preconcepcional, esto
implica conocer los factores de riesgo, las estrategias de atención preventiva y la importancia
de la planificación antes de la concepción.
 Investigación Detallada:
Realiza una investigación exhaustiva sobre los eventos y desarrollos clave relacionados con la
atención al riesgo preconcepcional, así que, recopila información detallada sobre cambios en
políticas de salud, avances médicos y estrategias de prevención.
 Organización de la Información:
Organizar la información de manera lógica y cronológica antes de comenzar con el diseño del
eje cronológico. Establecer una secuencia clara de eventos facilitará la creación de un gráfico
comprensible y coherente.
 Establecimiento de una Línea de Tiempo:
Determinar la escala de tiempo que se utilizará en el eje cronológico, puede ser muy útil
establecer intervalos regulares (por ejemplo, años o décadas) para garantizar una
representación clara de la cronología de los eventos.
Siguiendo estas orientaciones de preparación previa, el estudiante estará mejor equipado para
crear un eje cronológico gráfico completo y bien fundamentado sobre la atención al riesgo
preconcepcional, demostrando una comprensión profunda y una presentación visual efectiva.
7
Aquí se detallan los pasos a seguir para llevar a cabo este proceso de manera organizada:
 Colocación de la Información:
Coloca la información recopilada en una secuencia cronológica lógica de los eventos clave
que han influido en la atención al riesgo preconcepcional y a su vez establece una estructura
de línea de tiempo que se le acomode.
 Creación de la Estructura Base y selección de Recursos Gráficos:
Crear la estructura base del eje cronológico utilizando herramientas gráficas, software
especializado o incluso de manera manual. Establecer una línea de tiempo clara con
marcadores para cada intervalo.
Incluye iconos, imágenes, gráficos o cualquier elemento visual que mejore la comprensión.
 Inclusión de Referencias:
Incluir referencias o fuentes de información para respaldar cada evento. Esto refuerza la
credibilidad del eje cronológico y proporciona a los espectadores la posibilidad de profundizar
en la información si lo desean.
 Creación de una Descripción General:
Preparar una breve descripción general que acompañe al eje cronológico. Esta descripción
debe ofrecer un contexto general y resaltar los aspectos más significativos de la atención al
riesgo preconcepcional representada.
Al seguir estos procedimientos, el estudiante puede elaborar un eje cronológico gráfico
coherente y significativo sobre la atención al riesgo preconcepcional.

Antón Rodrigálvarez M y col. (2015). El Manual de Puericultura y Pediatría. Escuela de la
Sociedad Española de Puericultura. 8ª Edición. ISBN 978-84-608-2397-1

Título de la actividad autónoma: Elaborar mapa conceptual sobre las atenciones durante el
control del embarazo o atención prenatal
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Fundamentos:
La elaboración de un mapa conceptual sobre la atención prenatal es una herramienta valiosa
para los estudiantes, ya que fomenta la comprensión integral de los aspectos esenciales
durante el control del embarazo. Estos fundamentos destacan la importancia orientando al
estudiante:
 Atención prenatal:
El mapa conceptual debe integrar conceptos clave relacionados con la atención prenatal, como
exámenes médicos, seguimiento del desarrollo fetal, cuidados maternos y recomendaciones
nutricionales. Esto facilitará una comprensión holística del proceso.
 Factores de Riesgo:
Incorporar factores de riesgo relevantes que puedan influir en la atención prenatal, como
condiciones médicas preexistentes, antecedentes familiares y hábitos de vida. Este enfoque
amplía la comprensión de la atención prenatal en contextos específicos.
 Etapas del Embarazo:
Dividir el mapa conceptual en secciones que correspondan a las diferentes etapas del
embarazo. Esto permite al estudiante abordar las atenciones específicas necesarias en cada
fase, desde el primer trimestre hasta el parto.
 Intervenciones Preventivas:
Destacar intervenciones preventivas, como la administración de suplementos nutricionales, la
vacunación, y las pautas de ejercicio recomendadas durante el embarazo. Mostrar cómo estas
intervenciones contribuyen a la salud materna y fetal. Resaltar la importancia de la
comunicación efectiva entre la embarazada y el profesional de la salud.
La elaboración de un mapa conceptual sobre la atención prenatal, siguiendo estos
fundamentos, no solo mejora la comprensión del estudiante sobre los cuidados durante el
embarazo, sino que también proporciona una herramienta visual efectiva para repasar y
compartir información clave.
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 Aplicar los conocimientos adquirido sobre la necesidad de la atención prenatal en mujeres
embarazadas e identificación de los factores de riesgo.
Inclusión de Factores de Riesgo Inclusión completa y detallada de 5 puntos
factores de riesgo relevantes.
Integración de Conceptos Clave Integración efectiva de conceptos 5 puntos
clave con conexiones claras y
coherentes.
Claridad de la Jerarquía de Jerarquía clara y efectiva que 5 puntos
Importancia destaca los elementos más
importantes de manera coherente.
Total 15 puntos
La preparación previa es crucial para que el estudiante desarrolle un mapa conceptual efectivo
sobre las atenciones durante el control del embarazo o atención prenatal. Estas orientaciones
proporcionan una guía paso a paso para una preparación adecuada:
 Comprensión del Tema:
Investigue y comprenda los aspectos clave de la atención prenatal, incluidos exámenes
médicos, cuidados maternos, intervenciones preventivas y factores de riesgo.
 Identificación de Conceptos Clave:
Enumere los conceptos clave relacionados con la atención prenatal.
 Jerarquización de la Importancia:
Establezca una jerarquía de importancia entre los conceptos. Identifique los elementos más
cruciales en la atención prenatal y considere cómo se conectan para proporcionar una atención
integral durante el embarazo.
 Selección de Formato y Herramientas:
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Elija el formato del mapa conceptual y las herramientas que utilizará. Puede optar por
herramientas en línea, software de diagramas. Asegúrese de seleccionar un formato que se
adapte a su estilo y preferencias.
Siguiendo estas orientaciones de preparación previa, el estudiante estará mejor equipado para
elaborar un mapa conceptual sólido y comprensible sobre las atenciones durante el control del
embarazo o atención prenatal.
La creación de un mapa conceptual efectivo sobre las atenciones durante el control del
embarazo o atención prenatal requiere un enfoque organizado. Estos procedimientos guiarán
al alumno a través del proceso de manera sistemática:
 Conexiones y Relaciones:
Definir las conexiones y relaciones entre los conceptos. Utilizar líneas o flechas para
representar cómo se relacionan entre sí. Asegurarse de que estas conexiones sean claras y
lógicas.
 Crear la Estructura Básica:
Comenzar con la creación de la estructura básica del mapa. Colocar los conceptos principales
en posiciones centrales y organizar los conceptos secundarios alrededor de ellos. Esto
establecerá la base del mapa.
 Incorporación de Recursos Visuales:

Si es posible, agregar recursos visuales como iconos o imágenes para mejorar la presentación
visual del mapa. Utilizar estos elementos de manera estratégica para destacar conceptos clave.
 Ajustes Finales:
Realizar ajustes finales según la retroalimentación recibida. Asegurarse de que el mapa
conceptual sea finalmente claro, preciso y efectivo en la comunicación de la información
sobre la atención prenatal.
 Preparación para Presentación:
Preparar una breve descripción o presentación que acompañe al mapa conceptual. Esto
permitirá al alumno explicar los elementos clave y las relaciones representadas en el mapa.
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Al seguir estos procedimientos, el estudiante puede crear un mapa conceptual sólido y

visualmente efectivo sobre las atenciones durante el control del embarazo o atención prenatal,
proporcionando una representación clara y comprensible de la información.

Asociación Española de Pediatría. Guía práctica para padres. Desde el nacimiento hasta los 3
años. Madrid. España. 2014.Revisado 2018

Título de la actividad autónoma: Elaborar un cuestionario sobre los temas de la unidad No.
1.Tiempo de duración: 2 horas
Fundamentos:
La creación de un cuestionario efectivo requiere una comprensión sólida de los temas y una
planificación cuidadosa para abordar aspectos clave. Aquí se presentan fundamentos para
guiar a un alumno en la elaboración de un cuestionario sobre los temas de Introducción a la
Puericultura y Puericultura Pre-concepcional:
 Inclusión de Conceptos Fundamentales:
Debe haber comprensión de conceptos fundamentales, como la importancia de la puericultura,
los cuidados preconcepcionales y las etapas del desarrollo fetal.
 Relevancia para la Práctica:
Asegúrate de que las preguntas estén directamente relacionadas con la práctica de la
puericultura. ¿Cómo se aplican los conocimientos teóricos en situaciones prácticas y
decisiones de cuidado infantil?
 Inclusión de Casos Prácticos:
Integra casos prácticos o escenarios clínicos que presenten situaciones comunes en la
puericultura. Esto evaluará la capacidad del estudiante para aplicar sus conocimientos en
contextos del mundo real.
Al seguir estos fundamentos, el alumno estará bien preparado para elaborar un cuestionario
efectivo y relevante sobre Introducción a la Puericultura y Puericultura Pre-concepcional, que
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evalúe de manera integral la comprensión y aplicación de los conocimientos adquiridos.

 Discriminar el concepto de puericultura, identificando los factores de riesgos

preconcepcionales, riesgos durante el embarazo atención prenatal adecuada, señales de
alarma después del parto, tanto fisiológico como complicado, evitando una muerte materna
o neonatal.
Claridad de las Preguntas Las preguntas son claras, sin 3 puntos
ambigüedades, y fácilmente
comprensibles.
Relevancia de los Temas Las preguntas son pertinentes y
directamente relacionadas con los temas 3 puntos
del curso.
Aplicación Práctica Las preguntas demuestran una aplicación 5 puntos
práctica efectiva de los conocimientos.
Estimula la Reflexión Todas las preguntas estimulan la 2 puntos
reflexión y el análisis crítico
Feedback Después de la Feedback completo y detallado después
Evaluación de la evaluación; explica todas las 2 puntos
respuestas.
Total 15 puntos

La preparación previa es esencial para garantizar la calidad y la relevancia del cuestionario
sobre Introducción a la Puericultura y Puericultura Pre-concepcional. Aquí se presentan
orientaciones para que el estudiante realice una preparación efectiva antes de elaborar el
cuestionario:
 Revisión Integral del Contenido del Curso:
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Realiza una revisión exhaustiva de los contenidos del curso relacionados con la Unidad No. 1
y ve identificando los temas clave, conceptos fundamentales y las áreas de enfoque
específicas.
 Identificación de Objetivos del Cuestionario:
Define claramente los objetivos del cuestionario. ¿Estás evaluando la comprensión de
conceptos, la aplicación práctica de conocimientos o la capacidad de análisis crítico? Estos
objetivos guiarán la formulación de preguntas.
 Selección de Tipos de Preguntas:
Decide qué tipos de preguntas serán más efectivos para evaluar los objetivos del cuestionario.
Considera opciones múltiples, verdadero/falso, respuestas cortas o preguntas de desarrollo,
según el propósito de cada pregunta.
 Revisión de Literatura Adicional:
Realiza una revisión adicional de literatura para obtener información actualizada y casos
relevantes. Consulta fuentes adicionales para enriquecer el contenido y garantizar la precisión
de las preguntas.
Al seguir estas orientaciones de preparación previa, el estudiante estará bien equipado para
elaborar un cuestionario efectivo y relevante sobre Introducción a la Puericultura y
Puericultura Pre-concepcional, que evalúe de manera integral la comprensión y aplicación de
los conocimientos adquiridos.
La creación de un cuestionario efectivo requiere un enfoque sistemático y cuidadoso. Aquí se
presentan procedimientos paso a paso que un estudiante puede seguir:
 Identificación de Temas Clave:
Enumera y clasifica los temas clave relacionados con Introducción a la Puericultura y
Puericultura Pre-concepcional. Esta lista servirá como base para la formulación de preguntas.
 Aplica Preguntas Claras:
Formula preguntas claras y concisas que aborden los temas identificados. Evita ambigüedades
y utiliza un lenguaje que sea comprensible para el público objetivo.
 Aplicación Práctica de Conocimientos:
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Incluye preguntas que evalúen la capacidad del estudiante para aplicar los conocimientos
teóricos en situaciones prácticas. Esto puede incluir casos prácticos o escenarios clínicos.
 Estímulo a la Reflexión:
Diseña preguntas que fomenten la reflexión y el análisis crítico. Busca evaluar no solo la
memorización de hechos, sino también la comprensión profunda de los conceptos.
 Revisión Final:
Realiza una revisión final del cuestionario para garantizar la coherencia, claridad y alineación
con los objetivos del curso.
Siguiendo estos procedimientos, el estudiante podrá elaborar un cuestionario efectivo y

relevante sobre Introducción a la Puericultura y Puericultura Pre-concepcional,
proporcionando una herramienta de evaluación completa y alineada con los objetivos del
curso.

Ministerio de Salud Pública del Ecuador, Atención integral a la niñez. Manual. (2018) Quito:
Ministerio de Salud Pública, Dirección Nacional de Normatización, MSP
Krochik, Laura Manual de puericultura/ Laura Krochik y Andrea Talner -1a. ed.- Buenos
Aires: Libros del Zorzal, 2009. https://elibro.net/es/ereader/bibliotes/78284?page=7.
Elaborado por: Dr. Carlos Marrero Batista, Msc.

Profesor de Puericultura de la Carrera DII
15

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CARRERA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL

ASIGNATURA: PUERICULTURA UNIDAD I

CARRERA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL

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UNIDAD No. 1: Introducción a la Puericultura. La Puericultura Pre-concepcional.

ACTIVIDAD DEL COMPONENTE AUTÓNOMO 1 UNIDAD 1.

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Resultado de Aprendizaje u objetivos:

Orientaciones de Preparación Previa que debe hacer el estudiante

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integral que el Estado, la Sociedad y la Familia garantice

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Bibliografía Básica y Complementaria

Última Reforma: Edición Constitucional del Registro Oficial 262, 17-01-2022

ACTIVIDAD DEL COMPONENTE AUTÓNOMO 2 UNIDAD 1.

CARRERA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL

ASIGNATURA: PUERICULTURA UNIDAD I

Factores como la nutrición, el peso corporal y la salud emocional en la etapa preconcepcional

La identificación de factores de riesgo en la etapa preconcepcional es, por lo tanto, una

Resultado de Aprendizaje u objetivos:

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Claridad en la Comunicación Comunicación clara y efectiva 5 puntos

Orientaciones de Preparación Previa que debe hacer el estudiante

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Bibliografía Básica y Complementaria

ACTIVIDAD DEL COMPONENTE AUTÓNOMO 3 UNIDAD 1.

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Resultado de Aprendizaje u objetivos:

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ASIGNATURA: PUERICULTURA UNIDAD I

 Incorporación de Recursos Visuales:

CARRERA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL

ASIGNATURA: PUERICULTURA UNIDAD I

Al seguir estos procedimientos, el estudiante puede crear un mapa conceptual sólido y

Bibliografía Básica y Complementaria

ACTIVIDAD DEL COMPONENTE AUTÓNOMO 4 UNIDAD 1.

CARRERA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL

ASIGNATURA: PUERICULTURA UNIDAD I

evalúe de manera integral la comprensión y aplicación de los conocimientos adquiridos.

 Discriminar el concepto de puericultura, identificando los factores de riesgos

Orientaciones de Preparación Previa que debe hacer el estudiante

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ASIGNATURA: PUERICULTURA UNIDAD I

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Siguiendo estos procedimientos, el estudiante podrá elaborar un cuestionario efectivo y

Bibliografía Básica y Complementaria

Elaborado por: Dr. Carlos Marrero Batista, Msc.

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