N° 2

N° 1
Descripción de las capas de la tierra:
La geosfera
Corteza: Es la capa más externa de la geosfera y se encuentra en estado sólido. Su espesor varía de
La geosfera es la porción de Tierra que se encuentra formada principalmente por rocas y 5km a 70km. Siendo la capa más delgada de la gesofera.
minerales. Y representa casi la totalidad del planeta. Si bien la corteza es una sola se hace distinción entre la corteza continental y la corteza oceánica.
Incluye la superficie rocosa y todo aquello que se encuentra debajo de ella. La corteza continental es aquella que está ubicada por sobre los océanos y está compuesta
principalmente por granito. Y la corteza oceánica ubicada bajo los océanos. Formada
La estructura de la geosfera: principalmente por roca volcánica y por sedimentos.
Está conformada por diferentes capas. Los componentes más densos que forman parte de la
geosfera, como los metales, se encuentran a mayor profeundidad; en cambio aquellos menos Manto: Es una capa solida sin embargo tiene un comportamiento plástico, similar al de un fluido.
El manto se divide en manto superior que se extiende hasta los 670 km de profundidad y manto
densos, como ciertos tipos de rocas se encuentran hacia la superficie terrestre.
inferior hasta los 2.900km.
La geosfera se divide en tres capas: la corteza, el manto y el núcleo. Núcleo: Es la capa más interna del planeta. Se divide en núcleo externo y núcleo interno.
También tenemos el suelo que no es otra capa de la geosfera, ya que forma parte de la
corteza terrestre. En él se desarrolla una parte importante de la vida de nuestro planeta, El núcleo externo formado principalmente por hierro y níquel en estado líquido, alcanza una
representado por plantas y los animales. profundidad de 5.000 km. El núcleo interno se encuentra en estado sólido y está compuesto
principalmente por hierro, alcanzando una profundidad aproximada de 6.378 km.
1) Completa los recuadros según las partes en que se divide la geosfera.
2) Lee atentamente y completa con una F si es Falso y una V si es verdadero:

La geosfera es la porción de tierra que se encuentra formada principalmente de rocas

y minerales.

La geosfera se divide en 4 capas: Corteza, suelo, manto y núcleo.

La corteza oceánica es la que se encuentra por sobre el océano.

El núcleo interno se encuentra en estado sólido.

N° 3 N° 4
 3) Completa la tabla con la información requerida: Las capas de la tierra.
Capa ¿Hasta qué ¿Cuál es su ¿Cuáles son sus
profundidad se estado? componentes?
extiende?
Corteza

Manto superior

Manto inferior

Núcleo externo

Núcleo interno

4) Actividad práctica.
Sigue las siguientes instrucciones:
1) Recorta por el borde la tierra, pinta de color azul la corteza oceánica y de color verde la
corteza continental.
2) Recorta el borde de la circunferencia que tiene las capas de la tierra y dóblala por la
mitad.
3) Pinta: el núcleo de color amarillo, el manto de color naranja, la corteza de color rojo y el
suelo de color café.
4) Pon pegamento en la ½ de las capas de la tierra y pega el planeta sobre las capas. Podrás
abrir una mitad de la tierra y ver sus capas.

N°1
La corteza y las placas tectónicas N°2
La corteza terrestre está fragmentada, tal como la superficie trizada del huevo. A cada
La corteza y la parte superior del manto están divididas en fragmentos llamados placas una de estas secciones se le denomina placa tectónica.
tectónicas. Se ha observado que cada una de estas placas se mueven muy lentamente, por esta razón se
piensa que alguna vez (millones de años en el pasado los continentes estuvieron unidos.
Las placas tectónicas se desplazan sobre el material movedizo del manto. Este movimiento lo El movimiento de las placas tectónicas se explica por la plasticidad y las elevadas
sentimos en los temblores. temperaturas del interior de la tierra (manto y núcleo).

ACTIVIVIDAD PRÁCTICA (EN CLASES) Existe una gran cantidad de placas de mayor y menor tamaño, a continuación observamos las más
Materiales: importantes de la corteza terrestre.
1 huevo duro
1 cuchara de metal
1 Lápiz grafito
1 cuchillo plástico.

Instrucciones:
1) Con el lápiz grafito dibuja con mucho cuidado los contenientes sobre la cascara del
huevo.
2) Con mucho cuidado golpea suavemente la cáscara (de modo de trizarla). Observa cómo
se distribuyen las trizaduras sobre la superficie del huevo.
3) Pela el huevo y con el cuchillo pártelo por la mitad.

Luego de lo observado responde:

1) ¿Qué sección de la geosfera representa cada una de las partes del huevo?
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_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2) ¿Qué relación crees que hay entre la cascara del huevo trizada y la corteza terrestre.
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Existen placas tectónicas tan grandes, que abarcan tanto regiones de la Tierra cubierta por océanos
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como también zonas en las que existen continentes.
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MISIÓN : Para observar un ejemplo de cómo se desplazan estas placas, te invito a
realizar en casa la actividad de la página n° 70 de tu libro de clases y responder las
preguntas a), b) y c).

N° 3 N° 4
Tipos de placas tectónicas Movimiento de las placas
Debido al constante movimiento de las placas, se produce el contacto de unas con otras y a las
 zonas de encuentro se les llama: límites o fallas.
A continuación conoceremos tres tipos de límites (movimientos) entre placas tectónicas.
Límite transformante:
Los bordes de las placas se deslizan de
forma paralela en direcciones opuestas.

Límite divergente:
Las placas tectónicas se separan y al
Placa oceánica Placa continental Placa mixta hacerlo, suele emerger *magma.
Porción de placa que se Es la parte que se sitúa Son aquellas que
encuentra debajo de los sobre los océanos. contienen elementos de Magma: roca fundida al interior de la
océanos. las oceánicas y las tierra.
continentales. Una parte
de su superficie está Límite convergente:
cubierta por corteza Las placas tectónicas chocan. Se acercan
continental y otra por y una se hunde bajo la otra.
corteza oceánica.
Es importante recordad que estas tres son parte de una misma corteza.

N° 5 N° 6

LOS SISMOS LOS SISMOS

Cuando las placas tectónicas se mueven una respecto de la otra, se traban y se producen acumulación Cuando las placas tectónicas se mueven una respecto de la otra, se traban y se producen acumulación
de energía. Esta energía, al liberarse repentinamente, da origen a un sismo. de energía. Esta energía, al liberarse repentinamente, da origen a un sismo.
Los sismos corresponden a la vibración de parte de la corteza terrestre y se originan mayoritariamente Los sismos corresponden a la vibración de parte de la corteza terrestre y se originan mayoritariamente
en los límites convergentes de dos placas tectónicas. en los límites convergentes de dos placas tectónicas.
Chile se encuentra en la cercanía del límite convergente de dos placas, la Placa de Nazca y la Placa Chile se encuentra en la cercanía del límite convergente de dos placas, la Placa de Nazca y la Placa
Sudamericana; por esta razón, nuestro país es altamente sísmico. Sudamericana; por esta razón, nuestro país es altamente sísmico.
Un sismo tiene determinado elementos que lo caracterizan siendo principales el hipocentro y el Un sismo tiene determinado elementos que lo caracterizan siendo principales el hipocentro y el
epicentro. epicentro.
EPICENTRO

En la página 80 de tu libro de clases podrás elaborar tu propio sismógrafo.

En la página 80 de tu libro de clases podrás elaborar tu propio sismógrafo.

N° 7 N° 8
Para medir un sismo se usan las escalas sismológicas, entre las cuales las más conocidas son: Volcanes y sismos
escala de Richter y la escala de Mercalli.
Actividad: Junto a tu profesor(a) ve a la página 82 del libro de clases y examinen la ubicación de los
Medidas de prevención y seguridad ante un sismo volcanes y los terremotos que han sucedido en la zona donde vivimos.
Nuestro país es uno de los más sísmicos del mundo. Por esta razón es necesario saber cómo Lugar año
actuar frente a un sismo. 1
2
Antes de un sismo 3
4
 Conocer el plan de evacuación 5
 Determinar zonas más seguras del 6
colegio o el hogar. 7
 Conocer y mantener bien despejadas 8
las vías de evacuación. 9
10
11
Durante el sismo 12
 Mantener la calma 13
14
 Mantenerse en el mismo sitio
mientras dura el sismo 15
 Alejarse de las ventanas u objetos 16
que puedan caer. 17
 Resguardarse bajo una mesa o marco 18
de puerta. 19
 En la calle alejarte de los ventanales 20
y edificios. Ubícate en un lugar 21
despejado. 22
Después del sismo 23
 Dirígete a la zona de seguridad. 24
 Permanecer alerta a las replicas. 25
 No encender fue, ni artefactos
eléctricos.
 N° 9 N° 10

Los tsunamis ACTIVIDAD:

Una de las consecuencias de un sismo de gran magnitud y cuyo epicentro se encuentra en el Lee el siguiente caso y realiza lo solicitado:
mar o cercano a la zona costera, es un tsunami (también llamados maremoto). Los Tsunamis
son unas series de grandes olas que impactan la costa después de un terremoto. Camilo está realizando una investigación sobre terremotos, para ello recopiló cuidadosamente
Primero: información que organizó en la siguiente tabla:
Una parte de la corteza experimenta un movimiento vertical, se produce el desplazamiento de
una gran masa de agua. Lugar Año Magnitud (ML)
Segundo: Valdivia (Chile) 1960 9,5
Las olas generadas por el movimiento de la corteza son prácticamente imperceptibles, debido a Alaska (E.E.U.U) 1964 9,2
su baja altura. Sumatra (Indonesia) 2004 9,1
Tercero: Norte de Japón 2011 9,0
Pero las olas cuando comienzan a llegar a la costa, disminuyen su velocidad y aumenta su Chile 2010 8,8
altura debido a que la profundidad del mar se reduce. Ecuador 1906 8,8
Alaska (E.E.U.U.) 1965 8,7
Importante:
Sumatra (Indonesia) 1012 8,6
Una señal clara de la proximidad de un tsunami es la retirada del agua que se encuentra
en la costa y que deja expuestas extensas zonas de suelo marino. La retirada del mar 1) ¿Qué título le pondrías a la tabla de Camilo para comunicar su investigación?
ocurre durante un tiempo breve, ya que, en ese momento, las olas del tsunami se _____________________________________________________________________________
encuentran muy cerca de la costa. _____________________________________________________________________________
Justifica ¿Por qué ese título?
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2) ¿Qué tienen en común los terremotos y las erupciones volcánicas?
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3) De dónde proviene la energía que origina la erupción volcánica?
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N° 11
 2) Con la ayuda del libro completa el siguiente recuadro:
Volcanes
El origen de muchos de los volcanes se encuentra estrechamente ligado al continuo Parte del volcán Descripción
movimiento de las placas tectónicas. En el caso de los volcanes presentes en la cordillera de
Chile, su formación se debe a la compresión de la placa de Nazca y la placa Sudamericana.

Las erupciones volcánicas: El cráter

Los volcanes se forman al producirse una grieta en la corteza terrestre, por donde emerge el
magma hacia la superficie. Con el paso del tiempo la acumulación de magma le da a un
volcán su característica forma cónica.
Sin embargo muchos volcanes (como los que están debajo del agua) no presentan esa forma.
A continuación las principales partes de un volcán son: el cráter, la chimenea, magma o roca
fundida y cono volcánico.
La chimenea
Actividad:
1) Dirígete a la página 85 de tu libro de clases y copia el modelo del volcán con sus
partes.

Magma o roca
fundida

Cono volcánico
 N° 13

Mochila de emergencia N° 13

Se recomienda tener una mochila de emergencia en casa o en el auto, en caso para usarse en Mochila de emergencia
caso de evacuación por emergencia, en ella deberás guardar elementos para que puedas usar Se recomienda tener una mochila de emergencia en casa o en el auto, en caso para usarse en
por tres días como mínimo. caso de evacuación por emergencia, en ella deberás guardar elementos para que puedas usar
por tres días como mínimo.

La mochila se adapta de acuerdo a las necesidades de cada persona o familia, en caso de tener
un bebé o adulto mayor, agregar: pañales, un juguete, leche en polvo y lo que sea necesario. La mochila se adapta de acuerdo a las necesidades de cada persona o familia, en caso de tener
A continuación haz una lista para tu propia mochila de emergencias: un bebé o adulto mayor, agregar: pañales, un juguete, leche en polvo y lo que sea necesario.
____________________________________________________________________________ A continuación haz una lista para tu propia mochila de emergencias:
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
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N°14 N° 15
ACTIVIDAD PRÁCTICA EN CLASES
¿Cómo erupciona un volcán? b) A ¿qué representa el modelo de maqueta realizado? (2 puntos)
Materiales: _________________________________________________________________
4 cucharadas de lava loza _________________________________________________________________
200 ml de vinagre
1botella de 150ml, sin el cuello de rosca.
500gr de greda café.
c) ¿Qué salió del cráter del volcán que creaste? y a ¿qué representa eso en la vida
30 gr de bicarbonato o 1 tableta de sal de fruta
5 puñados de hojas frescas de árbol
real? (2 puntos)
1 cucharilla _______________________________________________________________
1recipiente rectangular con borde alto (revisar el libro de clases en la pág. 84 ______________________________________________________________
1 paño para secarse las manos. _______________________________________________________________
1bolsa de basura o individual para cubrir la mesa.
1 colorante comestible rojo (opcional) o tempera roja. d) ¿Qué observaste a los pies del volcán cuando este hizo erupción?
Instrucciones: ¿Qué cambio? ( 3 puntos)
1) Cubrir la mesa con bolsa o el individual. _________________________________________________________________
2) Con la greda cubrir la botella con greda simulando un volcán y ponerla en medio del _________________________________________________________________
recipiente. _________________________________________________________________
3) Cubrir con hojas la base del recipiente rectangular y los bordes del pie del volcán.
_________________________________________________________________
4) Una vez ubicado el volcán agrega por el cráter 3 cucharitas de lava loza.
5) Con cuidado verter el vinagre dentro del recipiente, agregar color (3 gotas de colorante o ½
cucharadita de tempera. Revolver despacio. e) ¿Qué consecuencias puede causar una erupción volcánica?
6) Agregar dos cucharaditas de bicarbonato o la tableta de la sal de fruta. (3 puntos)
7) Observa y responde cuidando ortografía y coherencia con la pregunta. ________________________________________________________________
_______________________________________________________________
a) ¿Qué sucedió? (3 puntos) _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________________________ f) ¿Cuál fue tu parte favorita de este experimento? Y ¿por qué?
________________________________________________________________________ ( 3 puntos)
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