Ambientación 2024

Carpeta Didáctica de 2° Grado Colegio Lider “Calidad Educativa”
Docente:: Daniela Basilio - Marisol Enriquez Año: 2024
CARPETA DIDÁCTICA 2° GRADO 2.024
Ambientación
Fundamentación:
La ambientación es concebida como un espacio de protagonista de cada estudiante para que puedan
reencontrarse y podamos conocer más sus expectativas, intereses y emociones que los atraviesan,
involucrando a las familias de forma activa a fin de favorecer la construcción y/o fortalecimiento
de los vínculos con la escuela.
El inicio del año escolar debe ser una experiencia motivadora, llena de alegría y entusiasmo, donde
toda la comunidad educativa se involucre y participe para hacer de la apertura de las clases una
celebración única, valiosa y significativa.
Para ello se pensó el siguiente proyecto partiendo de LA TEMÁTICA UN MUNDO DE BRILLOS DE
2° que nos permitan inventar mundos imaginarios y estimular la creatividad, además nos brinda esa
maravillosa oportunidad de soñar, de reír, de imaginar, por lo que valorar este género y brindarle el
espacio de privilegio desde los primeros años de escolaridad primaria es de gran importancia.
Objetivos:
● Favorecer la adaptación de los niños y niñas en este periodo de encuentro.
● Generar instancias de reflexión sobre prácticas institucionales y curriculares que favorezcan
procesos exitosos de escolarización.
● Analizar la situación de cada alumno con respecto a los saberes y conocimientos que posee
antes de iniciar un nuevo proceso de aprendizaje.
● Conocer los puntos de partida, para luego estudiar las posibilidades de adaptación de los
procesos a las necesidades detectadas.
● Conocer y reconocer los acuerdos de convivencia.
ACTIVIDADES SEMANA DE AMBIENTACIÓN
LENGUA Y CIENCIAS
LUNES 4 DE MARZO
¡Empezamos jugando!
1. Para comenzar la primera clase iremos a jugar al patio, la seño les leerá una pregunta por vez
y ellos deberán buscar al compañero/a y formar un grupo, se irán presentando uno por vez, y
conversarán unos minutos para conocerse un poco más.
¡Vamos al cuaderno!
BIENVENIDOS
A
Día: SEGUNDO
GRADO
Me llamo:
Hoy me siento: CUAD
ERNO
DE
2. COLOREAMOS LA
PORTADA DEL
CUADERNO:
3. Luego les presentaremos el calendario del mes, donde completarán los números que
faltan y marcaremos los días que pasaron y anotaremos (cumples y/o fechas
importantes)
4. TRABAJAMOS
CON EL CALENDARIO:
Ahora nos conocemos un

poquito más…
A- Se completará la siguiente ficha (la seño leerá la ficha y acompañará en la escritura).

Luego cada uno compartirá con sus compañeros sobre cómo quedó su ficha.
MARTES 5 DE MARZO
LENGUA Y CIENCIAS
Día:
Me llamo:
Hoy me siento:
Trabajamos los acuerdos de convivencia.
Diariamente debemos enfrentarnos con conflictos en las aulas. Nuestra tarea es ser mediadores
para que puedan resolverlos y a la vez dejar un aprendizaje que los forme como ciudadanos de
bien.Para ello es necesario analizarlos, trabajarlos con responsabilidad asumiendo un verdadero
compromiso con el respeto mutuo y la tolerancia, pilares fundamentales de una buena convivencia.
● Se les compartirá a cada alumnos las siguientes fichas, dialogamos entre todos acerca del
significado y las dejamos plasmadas en el cuaderno, coloreadas, solo aquellas que
consideramos nos ayudarán a transitar el año escolar respetándose mutuamente.
ACUER
DOS DE
CONVIV
ENCIA
MATEMÁTICA
Día:
Me llamo:
Hoy me siento:
Pintamos la portada del cuaderno:

CUADERNO
DE
MATEMÁTICA
1. TRABAJAMOS CON EL CALENDARIO DE MARZO. COMPLETAMOS CON LOS NÚMEROS TODOS

LOS DÍAS
2. REALIZAMOS LAS
SIGUIENTES
ACTIVIDADES:
MIÉRCOLES 6 DE MARZO
MATEMÁTICA
1-LOS CHICOS DE SEGUNDO JUGARON AL BINGO, PERO CON CARTONES DE DISTINTOS

COLORES.
2- OBSERVÁ CADA TIRO QUE REALIZÓ SU SEÑO Y ANOTÁ EL PUNTAJE QUE SALIÓ.
LUEGO DESCUBRÍ CUAL ES EL CARTÓN GANADOR.
EL CARTÓN GANADOR ES DE COLOR ………………………………………….

3. CON AYUDA
DE LA SEÑO
IREMOS
RESOLVIENDO
LAS
ACTIVIDADES.
USAREMOS
MUCHO EL
PIZARRÓN
PARA QUE
ELLOS
PUEDAN
REGISTRAR LO
TRABAJADO.
LENGUA Y
CIENCIAS
1. LEEMOS CON ATENCIÓN. La seño acompaña.
2. ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE LOS CHICOS/AS Y UNILOS CON SU

DIBUJO.
3. LEÉ CÓMO SE LLAMAN ESTOS CHICOS Y ESCRIBÍ DEBAJO UNA PALABRA QUE
EMPIECE CON LA INICIAL DE SU NOMBRE.
4. LUEGO SE LES PEDIRÁ A LOS ALUMNOS QUE DIBUJEN UN OBJETO O ANIMAL CON
LA INICIAL DE SU NOMBRE PARA ARMAR LA CARTELERA DE 2° GRADO.
JUEVES 7 DE MARZO
MATEMÁTICA
LENGUA
ACTIVIDAD:
1. LEÉ LAS INDICACIONES, ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE LAS PALABRAS Y TACHÁ EN

CADA LISTA LA QUE NO CORRESPONDE.
2. CON LAS PALABRAS QUE TACHASTE ESCRIBÍ ORACIONES.

3. HACÉ UNA LISTA DE CINCO PALABRAS QUE CONTENGAN LA LETRA T COMO
INICIAL.
VIERNES 8 DE MARZO.
LENGUA Y CIENCIAS SOCIALES

MATEMÁTICA
1. OBSERVÁ EL CUADRO NUMÉRICO Y ESCRIBÍ EL NÚMERO QUE CORRESPONDA A CADA

DIBUJO.
2. COPIÁ EN EL CUADERNO EL NÚMERO QUE CORRESPONDE A CADA DIBUJO Y

COLÓCALE A CADA UNO SU ANTERIOR Y POSTERIOR.
3. LEÉ Y ESCRIBÍ EN EL CUADRO NUMÉRICO ANTERIOR LOS SIGUIENTES NÚMEROS.
CINCUENTA Y NUEVE SESENTA Y DOS
CUARENTA Y SEIS NOVENTA Y TRES
TREINTA Y UNO DIECISIETE
OCHENTA Y SIETE SETENTA Y CUATRO

LUNES 11 DE MARZO.
MATEMÁTICA
1. COMPLETÁ LOS NÚMEROS QUE FALTAN.
● CONVERSAMOS ENTRE TODOS:

¿EN QUÉ SE PARECEN LOS NÚMEROS DE UNA MISMA FILA? ¿Y LOS DE UNA COLUMNA?
2. MARCÁ EL NÚMERO 12 CON TU DEDO Y AVANZÁ 10 CASILLEROS. ¿A QUÉ NÚMERO
LLEGASTE? …………………………..
3. MARCÁ EL NÚMERO 32 CON TU DEDO Y RETROCEDE 10 CASILLEROS. ¿A QUÉ
NÚMERO LLEGASTE? ………………………
4. ESCRIBÍ LOS NÚMEROS CORRECTOS. Nos ayudamos con la tabla anterior.
LENGUA
(El día anterior se les pedirá una nuez).
ESCUCHAMOS LA CANCIÓN “BARQUITO DE CÁSCARA DE NUEZ” .
1. LEEMOS JUNTOS LA LETRA DE LA CANCIÓN.

2. RESPON
DEMOS
EN
FORMA
ORAL.
● ¿DE QUÉ
ES EL
BARQUITO Y CON QUÉ ESTÁ ADORNADO?

● ¿QUIÉN VA A SER SU TIMONEL?
● ¿QUÉ HARÁ EL MOSQUITO SI VIENE NEGRA TEMPESTAD?
3. UNÍ CON FLECHAS
4. COLOREÁ LAS VOCALES DE LAS PALABRAS DEL EJERCICIO ANTERIOR.

5. REALIZAMOS NUESTRO BARQUITO CON CÁSCARAS DE NUEZ Y/O CON HOJAS DE

DIARIO.
MARTES 12 DE MARZO.
LENGUA Y CIENCIAS SOCIALES

1. OBSERVÁ Y LEÉ CON ATENCIÓN LAS SIGUIENTES VIÑETAS.
2. PINTÁ LOS DIBUJOS Y ELEGÍ DOS SITUACIONES (UNA QUE TE HAGA SENTIR BIEN
Y OTRA QUE TE HAGA SENTIR MAL). Cada alumno/a expondrá lo que marcó y explicará
qué le sucede en la situación.
MATEMÁTICA
TEMA: LOS DIECES (agrupamientos de a 10).
PROPÓSITO: Que el alumno pueda:

● Usar y escribir números hasta el 99.
● Contar y agrupando de a diez.
● Reconocer diferentes maneras de contar de a diez.
TRABAJAMOS LOS AGRUPAMIENTOS DE A 10:
1. JUGAMOS A PESCAR NÚMEROS
● Los alumnos jugaremos a pescar números e indicaremos cual está antes y cual está después.
● La seño tendrá peces con números 1 y 10. varios.

Realizaremos una ronda, dentro de esa ronda está nuestro río lleno de peces, cada niño y niña
deberá pescar y colocar dentro de su canastita( cajita) luego que la pesca contarán para saber que
puntaje lograron realizar.
● Ahora a trabajar en el cuaderno.
ACTIVIDAD:
1.
2. REALIZÁ LAS SUMAS SEGÚN LAS CANTIDADES DE DIECES Y UNOS.

2. MIRÁ CON ATENCIÓN LOS PECES QUE “PESCÓ” CADA UNO Y CALCULÁ EL PUNTAJE
COMO EN EL EJEMPLO.
3. ESCRIBÍ 10 Y 1 EN LOS PECES QUE CORRESPONDA SEGÚN EL PUNTAJE DE

CADA UNO.
4. LEÉ
Y
PENSÁ.
LENGUA
PROPÓSITOS: PRODUCIR ORACIONES CORTAS.
1. ENUMERA 10 OBJETOS QUE APAREZCAN EN LA IMAGEN Y ESCRIBE UNA ORACIÓN CORTA.
1.
..................................................................................................
2. ..................................................................................................
3. ..................................................................................................
4. ..................................................................................................
5. ..................................................................................................
6. ...................................................................................................
7. ..................................................................................................
8. ..................................................................................................
9. ..................................................................................................
10. ............................................................................................
..
MATEMÁTICA
1. CONTÁ LOS BARQUITOS Y ESCRIBÍ EL NÚMERO:

2. ADIVINÁ DE QUÉ ANIMAL SE TRATA. UNÍ LOS NÚMEROS SIGUIENDO LA SERIE:
3. ESCRIBÍ LUEGO UNA ORACIÓN CON ESE ANIMAL:
4. ESCRIBÍ, CON AYUDA DE ALGUIEN DE LA FAMILIA:

● ¿DÓNDE VIVE? ● ¿COMO SE DESPLAZA

● ¿DE QUÉ SE ALIMENTA? ● ALGÚN DATO CURIOSO
JUEVES 14 DE MARZO
LENGUA
PROPÓSITO:
PRODUCIR ORACIONES CORTAS
1. CONVERSAMOS ENTRE
TODOS: ¿QUE OCURRE EN
ESTA IMAGEN?
2. ESCRIBÍ UNA ORACIÓN CON
LO QUE REALIZA CADA
GATO
24 20 + 4
MATEMÁTICA 36
1. DESARMÁ LOS NÚMEROS COMO EN EL EJEMPLO: 48
75
94
81
66
16
70+2= 72
2. ARMÁ LOS NÚMEROS COMO
EN EL EJEMPLO:
50+4=
20+7=
30+8=
40+7=
60+8=
10+3=
90+1=
3. COMPLETÁ:
SI… ENTONCES….
2+2= 4 20+20= 40
3+3= 6 30+30=
4+4= 40+40=
1+5= 10+50=
9+1= 90+10=
VIERNES 15 DE MARZO
MATEMÁTICA
Tema: Comparación de números naturales.
PROPÓSITO: Que el alumno pueda:
● Comprender la sucesión numérica para reconocer relaciones de mayor, menor, igual,

anterior y posterior entre los números.
RECORDAMOS UN POQUITO:
1. OBSERVÁ ESTOS PERSONAJES Y LEÉ SUS EDADES. ESCRIBÍ ENTRE CADA PAREJA DE
NÚMEROS, EL SIGNO QUE CORRESPONDA:

2. OBSERVA LOS CARTELES QUE LLEVAN LAS AVIONETAS. ORDÉNALOS DE MENOR
A MAYOR:
3.
ESCRIBÍ CUATRO NÚMEROS:

LENGUA
EN EL CUADERNO DE CLASES:
1. PINTAR Y LUEGO RECORTAR EL ROMPECABEZAS.

2. PEGARLO ARMADO EN EL CUADERNO.
3. ESCRIBE 3 ORACIONES SOBRE LA IMAGEN.
4. JUEGAMOSAL TUTTI FRUTTI. PREPARAMOS EN UNA HOJA APARTE UN TABLERO
COMO ESTE Y DISFRUTAMOS JUGANDO ENTRE TODOS…

CON LA NOMBRES DE NOMBRES DE NOMBRES DE

LETRA PERSONAS ANIMALES COLORES
LUNES 18 DE MARZO
LENGUA Y CIENCIAS NATURALES
CUIDARNOS PARA CRECER MEJOR
1. LEER EL TEXTO Y CONVERSAR SOBRE LAS PALABRAS QUE SE ENCUENTRAN EN

COLOR ROJO.
LA SALUD ES MUCHO MÁS QUE NO

ESTAR ENFERMOS.
SENTIRNOS SEGUROS, COMPARTIR CON OTROS,
JUGAR Y EXPRESAR LO QUE SENTIMOS, FORMA
PARTE DE ESTAR SALUDABLE.
2. OBSERVÁ LAS IMÁGENES Y COMPLETÁ LAS FRASES PARA CRECER SANOS:
● TENER UNA ALIMENTACIÓN VARIADA Y

SANA NOS PERMITE
________________
● MANTENER LA HIGIENE DEL CUERPO Y DE LAS MANOS

ES IMPORTANTES PARA _____________________
● NECESITAMOS DESCANSAR AL MENOS OCHO HORAS POR

DÍA PARA _____________________________
● JUGAR NOS AYUDA A________________________

3. MARCÁ CON UNA X QUÉ ALIMENTOS NO TE PARECEN SALUDABLES Y EXPLICÁ POR

QUÉ.
ADIVINANZAS SALUDABLES
4. LEÉ CADA ADIVINANZA. LUEGO RECORTÁ LOS DIBUJOS Y COLOCALOS DONDE

CORRESPONDA.
CARGADO CON CREMA, LAS BOCAS VISITO,
RECORRO LOS DIENTES Y LOS DEJO
LIMPITOS. ES EL:
………………………………………………………………………………
EN GOTITAS O INYECCIONES, QUE NO TE
FALTE NINGUNA. SE ANOTAN EN LA LIBRETA
Y SE LLAMAN: ……………………………………………….
SI TE ENFERMÁS ELLOS, TE AYUDAN. A
VECES RECETAN REMEDIOS. TE MIDEN,
TAMBIÉN TE PESAN Y TE DAN BUENOS
CONSEJOS. SON LOS:
…………………………………………….
MATEMÁTICA
1. UNÍ LOS PUNTOS, COLOREA EL DIBUJO Y ESCRIBÍ DOS ORACIONES CON EL DIBUJO
QUE SE FORMA:
MARTES 19 DE MARZO
MATEMATICA
MACETAS PARA EL BARRIO DE LUCIA
1. Situación:
LUCÍA PINTA MACETAS. ELLA ENVIÓ A UN GRUPO DE WHATSAPP DE SU BARRIO LAS 100
MACETAS QUE PINTÓ PARA VENDER. EN EL CATÁLOGO LAS MACETAS ESTÁN NUMERADAS
Y ORDENADAS DEL 1 AL 100. LOS INTERESADOS PUEDEN HACER SUS PEDIDOS INDICANDO
EL NÚMERO DE LA MACETA QUE QUIEREN COMPRAR.
2. LUCÍA SACÓ ESTAS MACETAS PARA EMBALAR Y ENVIAR A SUS VECINOS. MÁRCALAS
EN EL CATÁLOGO.
3. LUCÍA PREPARÓ ESTOS ESTANTES EN EL PATIO DE SU CASA PARA ORDENAR LAS

MACETAS. ANOTA LOS NÚMEROS DE ESTAS MACETAS EN LOS ESTANTES QUE
CORRESPONDE:
28 39 41 85 58 11 90
19 91 77
DEL 1 AL 20:
21 AL 40: 28
DEL 41 AL 60:
DEL 61 AL 80:
DEL 81 AL 100:
4. ESCRIBÍ TODOS LOS NÚMEROS DE LAS MACETAS QUE VAN DESDE EL 89 AL 100:
5. ORDENA LAS SIGUIENTES MACETAS DE MAYOR A MENOR.
15 88 66 98 45 20 59 32
___________________________________________________________________________________________
6. ESCRIBÍ SUS NOMBRES:
● 15: QUINCE
● 88:____________________________________________________
● 66:____________________________________________________
● 98:____________________________________________________
● 45:____________________________________________________
● 20:____________________________________________________
● 59:____________________________________________________
LENGUA Y CIENCIAS
1. MARCA LAS PALABRAS QUE RIMAN.
(POR EJEMPLO: AMARILLAS RIMAN CON COSQUILLAS PORQUE TERMINAN IGUAL,
EN LLAS)
2. COLOREAR.
3. COM
PLETA LAS ORACIONES:
EL OTOÑO EMPIEZA EL ……………………………………………………………………………………………………………….
Y TERMINA EL ………………………………………………………………………………………………………………………………….
DURANTE EL OTOÑO, LAS HOJAS DE LOS ÁRBOLES

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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Docente:: Daniela Basilio - Marisol Enriquez Año: 2024

CARPETA DIDÁCTICA 2° GRADO 2.024

Ahora nos conocemos un

A- Se completará la siguiente ficha (la seño leerá la ficha y acompañará en la escritura).

Trabajamos los acuerdos de convivencia.

Pintamos la portada del cuaderno:

1. TRABAJAMOS CON EL CALENDARIO DE MARZO. COMPLETAMOS CON LOS NÚMEROS TODOS

1-LOS CHICOS DE SEGUNDO JUGARON AL BINGO, PERO CON CARTONES DE DISTINTOS

EL CARTÓN GANADOR ES DE COLOR ………………………………………….

2. ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE LOS CHICOS/AS Y UNILOS CON SU

1. LEÉ LAS INDICACIONES, ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE LAS PALABRAS Y TACHÁ EN

2. CON LAS PALABRAS QUE TACHASTE ESCRIBÍ ORACIONES.

LENGUA Y CIENCIAS SOCIALES

1. OBSERVÁ EL CUADRO NUMÉRICO Y ESCRIBÍ EL NÚMERO QUE CORRESPONDA A CADA

2. COPIÁ EN EL CUADERNO EL NÚMERO QUE CORRESPONDE A CADA DIBUJO Y

3. LEÉ Y ESCRIBÍ EN EL CUADRO NUMÉRICO ANTERIOR LOS SIGUIENTES NÚMEROS.

CINCUENTA Y NUEVE SESENTA Y DOS

CUARENTA Y SEIS NOVENTA Y TRES

TREINTA Y UNO DIECISIETE

OCHENTA Y SIETE SETENTA Y CUATRO

1. COMPLETÁ LOS NÚMEROS QUE FALTAN.

● CONVERSAMOS ENTRE TODOS:

2. MARCÁ EL NÚMERO 12 CON TU DEDO Y AVANZÁ 10 CASILLEROS. ¿A QUÉ NÚMERO

3. MARCÁ EL NÚMERO 32 CON TU DEDO Y RETROCEDE 10 CASILLEROS. ¿A QUÉ

NÚMERO LLEGASTE? ………………………

4. ESCRIBÍ LOS NÚMEROS CORRECTOS. Nos ayudamos con la tabla anterior.

(El día anterior se les pedirá una nuez).

ESCUCHAMOS LA CANCIÓN “BARQUITO DE CÁSCARA DE NUEZ” .

1. LEEMOS JUNTOS LA LETRA DE LA CANCIÓN.

BARQUITO Y CON QUÉ ESTÁ ADORNADO?

4. COLOREÁ LAS VOCALES DE LAS PALABRAS DEL EJERCICIO ANTERIOR.

5. REALIZAMOS NUESTRO BARQUITO CON CÁSCARAS DE NUEZ Y/O CON HOJAS DE

LENGUA Y CIENCIAS SOCIALES

1. OBSERVÁ Y LEÉ CON ATENCIÓN LAS SIGUIENTES VIÑETAS.

PROPÓSITO: Que el alumno pueda:

TRABAJAMOS LOS AGRUPAMIENTOS DE A 10:

1. JUGAMOS A PESCAR NÚMEROS

● La seño tendrá peces con números 1 y 10. varios.

2. REALIZÁ LAS SUMAS SEGÚN LAS CANTIDADES DE DIECES Y UNOS.

3. ESCRIBÍ 10 Y 1 EN LOS PECES QUE CORRESPONDA SEGÚN EL PUNTAJE DE

PROPÓSITOS: PRODUCIR ORACIONES CORTAS.

1. ENUMERA 10 OBJETOS QUE APAREZCAN EN LA IMAGEN Y ESCRIBE UNA ORACIÓN CORTA.

1. CONTÁ LOS BARQUITOS Y ESCRIBÍ EL NÚMERO:

2. ADIVINÁ DE QUÉ ANIMAL SE TRATA. UNÍ LOS NÚMEROS SIGUIENDO LA SERIE:

3. ESCRIBÍ LUEGO UNA ORACIÓN CON ESE ANIMAL:

4. ESCRIBÍ, CON AYUDA DE ALGUIEN DE LA FAMILIA:

● ¿DÓNDE VIVE? ● ¿COMO SE DESPLAZA

PRODUCIR ORACIONES CORTAS

TODOS: ¿QUE OCURRE EN

2. ESCRIBÍ UNA ORACIÓN CON

LO QUE REALIZA CADA

Tema: Comparación de números naturales.

PROPÓSITO: Que el alumno pueda:

● Comprender la sucesión numérica para reconocer relaciones de mayor, menor, igual,

NÚMEROS, EL SIGNO QUE CORRESPONDA:

2. OBSERVA LOS CARTELES QUE LLEVAN LAS AVIONETAS. ORDÉNALOS DE MENOR

ESCRIBÍ CUATRO NÚMEROS:

1. PINTAR Y LUEGO RECORTAR EL ROMPECABEZAS.

4. JUEGAMOSAL TUTTI FRUTTI. PREPARAMOS EN UNA HOJA APARTE UN TABLERO