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Conocemos Los Múltiplos de Un Número
Conocemos Los Múltiplos de Un Número
Conocemos Los Múltiplos de Un Número
Enfoque inclusivo o de Los docentes demuestran altas expectativas sobre todos los
estudiantes, incluyendo aquellos que tienen estilos diversos y ritmos Lista de cotejo
atención a la diversidad.
de aprendizaje diferentes o viven en contextos difíciles. Ficha de aplicación
MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Pido a los estudiantes que elijan las normas de convivencia que consideren favorables para el trabajo en equipo
y el uso adecuado de los materiales.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 90 min
A partir del diálogo introductorio, presento a continuación el siguiente problema:
Orienta a los estudiantes, a partir de sus respuestas, hacia la mejor forma de resolver el problema. Luego, observa
las acciones que realizan.
Elabora una tabla en la pizarra e invita a que un estudiante represente lo realizado en el material Base Diez en la
tabla; Así: N° de
grupos
1 2 3 4 5 6
N° de
estudiantes
4 8 12 16 20 24
Socialización de representaciones
Indico a los grupos que, a partir de las cantidades representadas con el material concreto y en su tabla, uno de sus
representantes, lo presenten al grupo clase. Recuérdales elegir sus representaciones convenientemente para que
no se repitan.
Durante la presentación de los resultados realiza las siguientes preguntas: ¿Qué cantidad es la que se repite?,
¿cuántas veces se repite?; ¿qué pasa si una cantidad se repite muchas veces?, ¿tendremos que escribir una
operación así de larga?, ¿creen que debe haber una forma más corta?, ¿Qué debemos hacer para obtener los
múltiplos de un número. Recibe sus respuestas y coméntalas.
Reflexión y formalización:
Formula interrogantes para organizar los procesos seguidos y la información obtenida, considerando el problema
resuelto, para identificar la noción de múltiplo y cómo se generan estos: ¿cuántos cubitos había en cada grupo?,
¿cuántas veces se sumó 4?, ¿cómo se llama la operación que realizamos?, ¿Cómo se obtienen los múltiplo de un
número natural?, Escucha sus respuestas y, a partir de ello, formaliza el conocimiento. Así:
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
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V°B° del DIRECTOR PROFESOR RESPONSABLE
Lista de cotejo
Actividad: Conocemos los múltiplos de un número
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.an
Fecha : Jueves 4 de julio del 2024.
Utiliza diversas estrategias
N para obtener los múltiplos de
Explica el proceso que
utilizó para obtener los
R un número dado.
múltiplos de un número
O NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS dado.
ESTUDIANTES
M3 = ………………………………………………………………....………………………………
M4 = ………………………………………………………………....………………………………
M5 = ………………………………………………………………....………………………………
M6 = ………………………………………………………………....………………………………
M3 = ………………………………………………………………....………………………………
M4 = ………………………………………………………………....………………………………
M5 = ………………………………………………………………....………………………………
M6 = ………………………………………………………………....………………………………
M7 = ………………………………………………………………....………………………………