Practica Docente Clase Simulada N°1

I.S.F.
D en Artes N° 5074 “General Manuel Belgrano”

Especialidad: Profesorado de música
Catedra: Práctica Docente III: La clase, los procesos del aprender y del enseñar
Profesor/es/as: Maju Vega, Fabián Muchiut, Fernando Previale
Curso: 4ero
Estudiante: Esteban Dario Sanchez
Fecha de clase simulada:
Grado: 4°
Tiempo: 15 minutos
Tema: Genero y Estilo
Fundamentación: Un género musical es una categoría que reúne composiciones musicales que
comparten distintos criterios de afinidad, tales como su función (música de danza, música
religiosa, música de cine), su instrumentación (música vocal, música instrumental, música
mixta),
En los alumnos es útil cuando comienzan a complejizar y ejercitar la clasificación y seriación
según las etapas de Piaget, también como ejercicio de discriminación de instrumentos
La música sirve como un reflejo de la historia y la sociedad en la que surge. Explorar los géneros
musicales como en esta clase (música vocal, instrumental y mixta) puede brindar a los
estudiantes una comprensión más profunda de los movimientos culturales y sociales en
diferentes tiempos de la historia, por ejemplo, en la época del romanticismo, prepondero la
canción (lied) perteneciente a la música mixta, de esta manera, trasladándolo a la actualidad que
en su mayoría se escucha música mixta, así también como revelar el impacto significativo que la
música tuvo en la vida de las personas en distintos momentos históricos
Guerrero, Juliana. (2012). “El género musical en la música popular: algunos problemas para su
caracterización”
Franco Fabbri define el género musical como “un conjunto de eventos (reales o posibles) cuyo
desenvolvimiento está gobernado por un conjunto delimitado de reglas socialmente aceptadas
Objetivos: Escuchar e Identificar los agrupamientos vocales, instrumentales y mixtos
Contenidos: N. A. P:
En relación con las prácticas del lenguaje musical
_ La identificación de los instrumentos de las músicas populares del contexto cercano en relación
con la contextualización
_La diferenciación de géneros (vocal e instrumental)
Conceptual: Agrupamientos vocales-instrumentales: Música vocal, instrumental y mixta
Procedimental: Recepción musical y análisis por audición de un repertorio de obras musicales,
atendiendo a los rasgos característicos de su factura, en una variedad de estilos: académico y a
diferentes juegos concertantes y orquesta completa
Actitudinal: Apertura a las manifestaciones artísticas de otros grupos y pueblos.
Actividades:
Inicio: El docente empezara la clase saludando a los alumnos, pedirá que se paren al costado del
banco, expresara que para comenzar la clase vamos a cantar una canción del saludo, utilizará el
celular como reproductor, amplificando en un parlante, expresara que copien sus movimientos
corporales, propiamente dichos que la canción manifiesta “aplaudir, saltar, cantar, chasquidos”,
una vez terminada la canción, les pedirá que se sienten en sus bancos
Desarrollo: Una vez finalizada la canción del saludo, el docente expresara a los alumnos que se
sienten en sus sillas, preguntara cuántos de ellos escuchan música en sus casas, esperara sus
respuestas, preguntara si son todas iguales las canciones o si son diferentes, esperara sus
respuestas, explicara que en la música existen tres tipos de música, música vocal, instrumental y
mixta, seguidamente les explicara cómo es cada tipo de música, que en la música vocal solo se
escuchara voces, en la música instrumental solo instrumentos, y en la música mixta se escuchara
voces e instrumentos. Seguidamente el docente repartirá dos fotocopias en donde la primer
fotocopia tendrán que unir unas imágenes con los correspondientes géneros musicales, mientras
que estos unen el docente pegara en el pizarrón, con una cinta de papel unas imágenes donde
muestran los 3 tipos de música, en un formato más grande, al finalizar el docente preguntara por
ejemplo que imagen unieron con música vocal, y de igual manera con las otras dos imágenes
Cierre: Seguidamente se explicara que la segunda fotocopia tendrán que unir las 4 canciones que
se escuchara con los 3 tipos de música, se utilizara el celular como reproductor de música,
amplificando en un parlante) cuando finalice la reproducción, el docente se acercara a un
alumno/a y preguntara que le pareció, si por ejemplo fue música vocal, instrumental o mixta, y
una vez que se haya decidido entre los alumnos restantes que tipo de música es, el docente
escribirá en el pizarrón, Canción N°1: “Música instrumental”, y al igual los alumnos unirán en
sus fotocopias la canción con el tipo de música correspondiente, de igual manera se hará con las
tres canciones restantes, el docente al finalizar la canción preguntara a un alumno que le pareció,
se decidirá junto con los demás alumnos, al finalizar, se escribirá en el pizarrón y de igual
manera los alumnos unirán en sus fotocopias la canción con el tipo de música correspondiente,
en la segunda reproducción (el lago de los cisnes) se preguntara como empezó y termino, para
indicar que se empezó con p y termino con f, (débil/suave y fuerte) al igual en la última
reproducción (N° 9 Sinfonía de Beethoven) se hará hincapié en el juego concertante que hace la
orquesta con el solista-coro
Evaluación: Observación directa a la escucha y a la identificación de los agrupamientos
musicales
Alumno Identificación de los
distintos agrupamientos
(Vocal, Instrumental,
Mixto)
Tadeo, Di Benedetto
Leandro
Santiago, Zorat
Milton Flores
Estrategias metodológicas: Explicación, dialogo, guía, preguntas y demostración con canciones

Recursos: fotocopias, imágenes, parlante, cinta y celular
Bibliografía: - Ministerio de Educación (1994) Diseño Curricular Jurisdiccional: Segundo Ciclo.
Gobierno de Santa Fe.
- Ministerio de Educación (2012) Núcleos de Aprendizajes Prioritarios: 2er Ciclo. Presidencia
de La Nación. Buenos Aires.
Discografía:
Música del saludo: https://www.youtube.com/watch?v=7wTkHmpDE9k
Música instrumental:
La Allemande, Suite barroca: https://www.youtube.com/watch?v=NWO-dAqQHwg
El lago de los cisnes- Tchaikovsky: youtube.com/watch?v=CYFUiYoYPbg
Música Vocal:
Sinfonía N°5-Beethoven: https://www.youtube.com/watch?v=rPVi_EP5DGA
Música mixta:
Sinfonía N° 9- Beethoven: https://www.youtube.com/watch?v=thEJQF8a2-M
Anexo:

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