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I.S.F.
D en Artes N° 5074 “General Manuel Belgrano”
Especialidad: Profesorado de música Catedra: Práctica Docente III: La clase, los procesos del aprender y del enseñar Profesor/es/as: Maju Vega, Fabián Muchiut, Fernando Previale Curso: 4ero Estudiante: Esteban Dario Sanchez Fecha de clase simulada: Grado: 4° Tiempo: 15 minutos Tema: Genero y Estilo Fundamentación: Un género musical es una categoría que reúne composiciones musicales que comparten distintos criterios de afinidad, tales como su función (música de danza, música religiosa, música de cine), su instrumentación (música vocal, música instrumental, música mixta), En los alumnos es útil cuando comienzan a complejizar y ejercitar la clasificación y seriación según las etapas de Piaget, también como ejercicio de discriminación de instrumentos La música sirve como un reflejo de la historia y la sociedad en la que surge. Explorar los géneros musicales como en esta clase (música vocal, instrumental y mixta) puede brindar a los estudiantes una comprensión más profunda de los movimientos culturales y sociales en diferentes tiempos de la historia, por ejemplo, en la época del romanticismo, prepondero la canción (lied) perteneciente a la música mixta, de esta manera, trasladándolo a la actualidad que en su mayoría se escucha música mixta, así también como revelar el impacto significativo que la música tuvo en la vida de las personas en distintos momentos históricos Guerrero, Juliana. (2012). “El género musical en la música popular: algunos problemas para su caracterización” Franco Fabbri define el género musical como “un conjunto de eventos (reales o posibles) cuyo desenvolvimiento está gobernado por un conjunto delimitado de reglas socialmente aceptadas Objetivos: Escuchar e Identificar los agrupamientos vocales, instrumentales y mixtos Contenidos: N. A. P: En relación con las prácticas del lenguaje musical _ La identificación de los instrumentos de las músicas populares del contexto cercano en relación con la contextualización _La diferenciación de géneros (vocal e instrumental) Conceptual: Agrupamientos vocales-instrumentales: Música vocal, instrumental y mixta Procedimental: Recepción musical y análisis por audición de un repertorio de obras musicales, atendiendo a los rasgos característicos de su factura, en una variedad de estilos: académico y a diferentes juegos concertantes y orquesta completa Actitudinal: Apertura a las manifestaciones artísticas de otros grupos y pueblos. Actividades: Inicio: El docente empezara la clase saludando a los alumnos, pedirá que se paren al costado del banco, expresara que para comenzar la clase vamos a cantar una canción del saludo, utilizará el celular como reproductor, amplificando en un parlante, expresara que copien sus movimientos corporales, propiamente dichos que la canción manifiesta “aplaudir, saltar, cantar, chasquidos”, una vez terminada la canción, les pedirá que se sienten en sus bancos Desarrollo: Una vez finalizada la canción del saludo, el docente expresara a los alumnos que se sienten en sus sillas, preguntara cuántos de ellos escuchan música en sus casas, esperara sus respuestas, preguntara si son todas iguales las canciones o si son diferentes, esperara sus respuestas, explicara que en la música existen tres tipos de música, música vocal, instrumental y mixta, seguidamente les explicara cómo es cada tipo de música, que en la música vocal solo se escuchara voces, en la música instrumental solo instrumentos, y en la música mixta se escuchara voces e instrumentos. Seguidamente el docente repartirá dos fotocopias en donde la primer fotocopia tendrán que unir unas imágenes con los correspondientes géneros musicales, mientras que estos unen el docente pegara en el pizarrón, con una cinta de papel unas imágenes donde muestran los 3 tipos de música, en un formato más grande, al finalizar el docente preguntara por ejemplo que imagen unieron con música vocal, y de igual manera con las otras dos imágenes Cierre: Seguidamente se explicara que la segunda fotocopia tendrán que unir las 4 canciones que se escuchara con los 3 tipos de música, se utilizara el celular como reproductor de música, amplificando en un parlante) cuando finalice la reproducción, el docente se acercara a un alumno/a y preguntara que le pareció, si por ejemplo fue música vocal, instrumental o mixta, y una vez que se haya decidido entre los alumnos restantes que tipo de música es, el docente escribirá en el pizarrón, Canción N°1: “Música instrumental”, y al igual los alumnos unirán en sus fotocopias la canción con el tipo de música correspondiente, de igual manera se hará con las tres canciones restantes, el docente al finalizar la canción preguntara a un alumno que le pareció, se decidirá junto con los demás alumnos, al finalizar, se escribirá en el pizarrón y de igual manera los alumnos unirán en sus fotocopias la canción con el tipo de música correspondiente, en la segunda reproducción (el lago de los cisnes) se preguntara como empezó y termino, para indicar que se empezó con p y termino con f, (débil/suave y fuerte) al igual en la última reproducción (N° 9 Sinfonía de Beethoven) se hará hincapié en el juego concertante que hace la orquesta con el solista-coro Evaluación: Observación directa a la escucha y a la identificación de los agrupamientos musicales Alumno Identificación de los distintos agrupamientos (Vocal, Instrumental, Mixto) Tadeo, Di Benedetto Leandro Santiago, Zorat Milton Flores
Estrategias metodológicas: Explicación, dialogo, guía, preguntas y demostración con canciones
Recursos: fotocopias, imágenes, parlante, cinta y celular Bibliografía: - Ministerio de Educación (1994) Diseño Curricular Jurisdiccional: Segundo Ciclo. Gobierno de Santa Fe. - Ministerio de Educación (2012) Núcleos de Aprendizajes Prioritarios: 2er Ciclo. Presidencia de La Nación. Buenos Aires. Discografía: Música del saludo: https://www.youtube.com/watch?v=7wTkHmpDE9k Música instrumental: La Allemande, Suite barroca: https://www.youtube.com/watch?v=NWO-dAqQHwg El lago de los cisnes- Tchaikovsky: youtube.com/watch?v=CYFUiYoYPbg Música Vocal: Sinfonía N°5-Beethoven: https://www.youtube.com/watch?v=rPVi_EP5DGA Música mixta: Sinfonía N° 9- Beethoven: https://www.youtube.com/watch?v=thEJQF8a2-M Anexo: