DATOS PERSONALES FIRMA

Nombre: DNI:
Apellidos: Aragón Mancera
ESTUDIO ASIGNATURA CONVOCATORIA
MÁSTER UNIVERSITARIO EN 4971010002.- NIVELES
Ordinaria
NEUROPSICOLOGÍA Y TÁCTILES, MOTRICIDAD,
EDUCACIÓN (PLAN 2017) LATERALIDAD Y ESCRITURA Número periodo 3403

CIUDAD DEL
FECHA MODELO
EXAMEN

04-06/02/2022 Modelo - B

Etiqueta identificativa

INSTRUCCIONES GENERALES
1. Ten disponible tu documentación oficial para identificarte, en el caso de que se te solicite.
2. Rellena tus datos personales en todos los espacios fijados para ello y lee atentamente
todas las preguntas antes de empezar.
3. Las preguntas se contestarán en la lengua vehicular de esta asignatura.
4. Si tu examen consta de una parte tipo test, indica las respuestas en la plantilla según las
características de este.
5. Debes contestar en el documento adjunto, respetando en todo momento el espaciado
indicado para cada pregunta. Si este es en formato digital, los márgenes, el interlineado,
fuente y tamaño de letra vienen dados por defecto y no deben modificarse. En cualquier
caso, asegúrate de que la presentación es suficientemente clara y legible.
6. Entrega toda la documentación relativa al examen, revisando con detenimiento que los
archivos o documentos son los correctos. El envío de archivos erróneos o un envío
incompleto supondrá una calificación de “no presentado”.
7. Durante el examen y en la corrección por parte del docente, se aplicará el Reglamento de
Evaluación Académica de UNIR que regula las consecuencias derivadas de las posibles
irregularidades y prácticas académicas incorrectas con relación al plagio y uso inadecuado
de materiales y recursos.
8. El profesor tendrá muy en cuenta las faltas de ortografía en la calificación final:
penalización de 0,25 puntos por cada cinco tildes necesarias no incluidas y penalización de
0,10 puntos por cada falta ortográfica.
9. Este examen está estructurado en tres partes: preguntas de tipo test, preguntas cortas y
preguntas relacionadas con casos prácticos. Ten en consideración que las respuestas
erróneas en la parte tipo test restan puntuación.

Código de examen: 10064824

 Puntuación
Test

 10 preguntas tipo test, puntuación máxima de 2.50 puntos

 Cada respuesta correcta suma 0.25 puntos
 Cada respuesta incorrecta resta 0.12 puntos
 Cada pregunta no contestada equivale a 0.00 puntos
 Dos o más respuestas marcadas en la misma pregunta se considera no contestada y
equivale a 0.00 puntos

Preguntas cortas de desarrollo

 Puntuación máxima 4.00 puntos

 Puntuación máxima a obtener en cada pregunta de desarrollo 2.00 puntos

Caso Práctico

 Puntuación máxima 3.50 puntos

Test

Contesta a las 10 preguntas tipo test que se presentan, teniendo en cuenta que para cada
pregunta solo hay una respuesta correcta. Si se diese el caso de que haya varias respuestas
correctas, la respuesta acertada es la que integra más respuestas correctas. Cada respuesta
acertada suma 0,25 puntos, por lo que la puntuación máxima a obtener en esta parte del
examen es de 2,5 puntos. Cada respuesta errónea resta 0,12 puntos. Las preguntas sin
contestar no son penalizadas. Marcar más de una respuesta se considerará pregunta no
contestada. Recuerda pasar tus respuestas a la plantilla creada para ello, dado que se
corregirán únicamente las respuestas que se hayan marcado en dicho espacio.

1. Sobre la lateralización funcional:

A. Un caso concreto es la lateralidad manual la cual debe estimularse desde los inicios
para fomentar siempre el uso de la mano derecha
B. Implica el predominio de un hemisferio frente a otro en relación a una determinada
función
C. Está justificado por la persistencia de asimetrías cerebrales durante el primer año de
vida

2. Para favorecer el desarrollo perceptivo-motor, los padres pueden:

Código de examen: 10064824

 A. aportar información relevante
B. cambiar o adaptar rutinas familiares que ayuden y potencien el desarrollo
C. ambas son correctas

3. En la etiología del trastorno de la coordinación cuando se afirma que el niño a medida que
madura comienza a ser capaz de automatizar los diferentes movimientos que componenn sus
acciones hacemos referencia a:

A. Los automatismos
B. Déficit del modelo interno
C. Mal procesamiento e integración sensorial

4. El departamento de Orientación tiene como objetivo fundamental

A. Optimizar el rendimiento escolar de todos los alumnos del centro educativo.

B. Evaluar y categorizar a todos los alumnos del centro escolar
C. Actuar sólo cuando los alumnos presentan problemas que el profesor no pueda
solucionar

5. Las situaciones espontáneas que se dan en el aula:

A. No deben ser tenidas en cuenta para el diagnóstico ya que son subjetivas

B. Tienen gran valor para el diagnóstico
C. Al ser espontáneas, no siguen criterios estandarizados que permitan hacer un buen
diagnóstico.

6. Entre las actividades que podemos realizar con los niños para trabajar la motricidad fina
están:

A. Arrugar papeles y meter monedas en una hucha

B. Tirar de una cuerda
C. Jugar al pilla-pilla

Código de examen: 10064824

7. En la disgrafía grafomotriz, las alteraciones solo en la forma en que se escriben las letras se
dan en:

A. Las que afectan al sistema ideográfico

B. Las que afectan al sistema grafomotor
C. Las que afectan al sistema alográfico

8. ¿Cómo se denomina la región cerebral que conecta a ambos hemisferios y está formada por
mas de 300 millones de axones que se distribuyen por toda la corteza cerebral y cruzan de un
hemisferio a otro formando una comisura situada en el fondo del surco longitudinal?:

A. Área de Broca
B. Cisura de Silvio
C. Cuerpo calloso

9. ¿Cuáles son las asimetrías cerebrales más notables?:

A. Petalias frontal
B. Petalias occipital
C. Petalias frontal y occipital

10. El departamento de Orientación tiene como objetivo fundamental:

A. Optimizar el rendimiento escolar de todos los alumnos del centro educativo

B. Evaluar y categorizar a todos los alumnos del centro escolar
C. Actuar sólo cuando los alumnos presentan problemas que el profesor no pueda
solucionar

Preguntas cortas de desarrollo

Responde de forma breve y clara a las siguientes dos preguntas de desarrollo. Cada respuesta
tiene una puntuación máxima de 2 puntos en cada pregunta, por lo que la calificación máxima
posible a obtener en esta parte del examen es de 4 puntos.
La extensión máxima fijada para dar respuesta a esta parte del examen es una cara de folio
(media cara de folio para dar respuesta a cada pregunta).

Código de examen: 10064824

1. Eres profesor de último curso de educación infantil y acabas de llegar al centro escolar. Por
las características de la población (vida sedentaria, falta de áreas de juego, dificultades para
acceder a actividades al aire libre, etc.) a la que pertenece el alumnado sospechas que puedan
necesitar una estimulación psicomotriz añadida. La dirección del centro se muestra reticente
ante tus inquietudes, por lo que decides elaborar un pequeño documento que pueda
convencerles. Plantea las pautas de observación que vas a llevar a cabo y justifica la puesta en
práctica de programas de desarrollo psicomotor.

Respuesta pregunta de desarrollo 1:

La práctica motora y sensorial del niño, resultan factores clave en su desarrollo global. Ya que
a través de la experimentación con el entorno, de la practica motriz y la retroalimencación
somatosensorial el niño poco a poco gana fuerza, velocidad, precision en sus movimientos y
esto hace que adquiera nuevas habilidades motoras, que le permitirán a su vez desenolverse
más y mejor en su entorno, aprender, adquirir nuevas habilidades más complejas (como
facilitar la adquisición de la esctitura) y además facilitar la dimensión social y afectiva.
Además existen estudios que han demostrado que la puesta en practica de programas de
desarrollo psicomotor, producen mejoras a nivel cognitivo y linguistíco, lo cual repercute de
forma directa y positiva sobre su proceso de aprendizaje y por lo tanto sobre su rendimiento
académico.
Como pautas de obseravación se realizarán registros sobre el desarrollo psicomotor de cada
niño, en donde se pueda reflejar por escrito las principales dificultades y áreas de estumilación
particulares de cada niño, así como también sus fortalezas, en donde se observarán los
siguientes aspectos: motricidad grues motricidad fina, esquema corporal, equilibrio y control
postural, coordinación viso-motríz u oculo-manual, sentido del ritmo y habilidades
organizativas.

2. ¿Cuáles son los reflejos primarios más relevantes? Enumera y define brevemente al menos
5, incluyendo su momento de aparición e inhibición.

Respuesta pregunta de desarrollo 2:

1) Reflejo de Moro.- Este reflejo hace referencia a el sobresalto que el bebé experimenta,
extendiendo las extremidades (brazos y piernas). Se puede observar desde el
nacimiento hasta los 4 meses aprox.
2) Reflejo de Prensión.- Se refiere a cuando se coloca un dedo o un objeto sobre la palma
del bebé el bebe, y este la sujeta con su puño. Aparece desde el 7mo mes de gestación

Código de examen: 10064824

 aproximadamente, se puede observar en las ecografías de los bebés sujetando el
cordon umbilical.
3) Reflejo de Babinsky.- Este reflejo se refiere a la respuesta motora que manifiesta el
infante en los dedos de los pies, cuando percibe sensorialmente que le acarician la
planta de los pies. Extendiendo y abriendo los deditos. Se puede observar desde el
nacimiento, y desaparece alrededor de los 3 meses tras el nacimiento.
4) Reflejo de Hozamiento.- Este reflejo se refiere a cuando el bebé siente algo alrededor
de la boca (acaticiar su mejilla, o el labio inferior) éste abre la boca y lo busca. Este se
reflejo se observa a partir del nacimiento, por ejemplo en el primer contacto con el pecho
de la madre.
5) Reflejo de Succión.- Este reflejo haca referencia a que cuando el bebé siente alguna
presion el su paladar duro (puede ser el pezón de la madre, el dedo, ó la tenina por
ejemplo) éste comienza a realizar un movimiento de succión de manera involuntaria.
Aparición desde el 7º mes de gestación aprximadamente hasta. Este reflejo también se
puede observar a través de las ecografías, succionando su propio dedo.

Extensión: media cara de folio para cada pregunta

(Responder en 1 caras)

Caso práctico

A continuación, se presentan dos casos de naturaleza práctica. Lee atentamente cada caso y
RESPONDE de forma clara y sintética A UNO DE ELLOS. En caso de responder a los dos, se
tendrá en cuenta únicamente el primero que se responda.
En la respuesta al caso práctico seleccionado se puede obtener una calificación máxima de 3,5
puntos. La extensión máxima para dar respuesta al caso práctico seleccionado es una cara de
folio.

1. Ángel es un niño de 7 años que muestra las siguientes dificultades de aprendizaje:

- Se cansa rápidamente de escribir. - Evita tareas donde tenga que escribir o dibujar. - Su letra
es ilegible. - Suele usar las mayúsculas y las minúsculas de forma indiscriminada. Por otro
lado, sí demuestra buena habilidad para: - Utilizar bien los espacios de escritura - Escribir las
letras en la dirección correcta. - Escribir sobre los renglones.

Cuestiones a resolver:

Código de examen: 10064824

1. Ángel es diagnosticado de disgrafía. Hay tres tipos de disgrafía ¿cuál crees que es la que
posee él?

Debido a que su trazo no afecta a los aspectos espaciales, se descarta la disgafía de tipo
grafomotor, y también la Mixta. Por lo que se considera una Disgrafía grafomotríz de tipo
Alográfica, ya que solamente produce alteraciones en la foma en la que se escriben las letras.

2. A parte de lo descrito anteriormente, ¿qué otros aspectos valorarías para descartar otros
diagnósticos? (nombra al menos 3)

También es importánte descartar alteraciones visuales, y otros trastornos como Distrofía

Motríz, y déficits intelectuales. También, debido a que la disgrafía suele ser un síntoma del
Trastorno del Retrazo de la Coordinación, también sería importánte valorarla para confirmar
que no se trata de este trastorno.

También es fundamnetal evaluar aspectos como el tipo de trazo, la presión del instrumento
gráfico, y la presión sobre el papel, su tono muscular y postura en la silla y frente al pupitre. La
disociación de los movimientos al escribir, la fluidez, la velocidad y el tipo de trazo al escribir.

3. Es recomendable reunirse con los padres para comentarle las dificultades de Ángel. ¿Qué
podrían hacer ellos para mejorar la situación de su hijo? Indica al menos 5 recomendaciones
que podría dar a la familia.

Como recomendaciones para la familia. Sería reforzar aquellos factores que pueden estar
afectando en la ejecución de su escritura, que en este caso aprecen ser de naturaleza
psicomotora. Por ello a continuación se recomiendam una serie de actividades que pueden
realizarse en casa para estimular y foralecer los siguientes aspectos:

 Para estimular y fortalecer la motricidad fina se pueden realizar actividades como hilar
cuencas, poner monedas en una hucha con una mano, utilizar cuentagotas, jugar con
pinzas y coger elementos muy pequeños como alubias o arroz, en las que se trabaje el
agarre trpoide.
 También, para fortalecer la musculatura de las manos, se puede jugar con esponjas,
plastilinas de distinta dureza y realizar ejercicios como amazar, aplastar, y manipular de
distintas formas este material.
 Por supuesto, todas estas actividades aplicadas desde un enfoque lúdico, por ejemplo
en tiempo de verano se pude jugar a “guerras” de agua con utilizando aspersores

Código de examen: 10064824

 manuales de agua, esta actividad puede ser estimulante, al mismo tiempo que comparte
tiempo con su familia y fortalece la musculatura de las manos.
 Para trabajar la disociación de los movimientos.- Se puede comenzar por escribir sobre
superficies grandes distintos tipos de líneas, para seguir con un el trazo de figuras, y
después el de letras grandes mientras se verbalizan los movimientos que se tienen que
hacer para la escritura de cada letra.
 También, siempre es importante valorar de forma positiva todos los esfuerzos y
progresos realizados. Para reconocer su esfuerzo, mantener activa su motivación, y
contribuir a su percepción de autoeficacia.

2. Eres profesor de infantil, en un área donde los padres tienen poca formación y por
cuestiones de trabajo no pueden dedicar tiempo al ocio con sus hijos. Los padres necesitan
orientación acerca del desarrollo perceptivo-motor de sus hijos, pues normalmente desconocen
qué hacer. Tu tarea como educador es proporcionarles información y formación, por lo que vas
a diseñar una breve intervención. Plantea qué deben de hacer los padres y qué aspectos debe
de contemplar la familia. Indica una actividad para cada aspecto que debe tenerse en cuenta
en un programa de intervención psicomotor.

Extensión: una cara de folio para responder a uno de los casos (Responder en 1 caras)

Código de examen: 10064824