UNIDAD EDUCATIVA

“EL DESCANSO DE LOS ROMEROS”

Dir: Sitio el Descanso de los Romeros Flavio Alfaro - Manabí - Ecuador AÑO LECTIVO
AMIE: 13H01758 - Email: colegioeldescanso@hotmail.com 2018 -2019
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Educación Cultural y Artística Asignatura: Educación Cultural y Artística
Docente(s): Lcdo. Samuel Alberto Andrade Mera
Grado(s): Primero de Bachillerato Paralelo: A Nivel Educativo: Bachillerato
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
2 Horas 40 6 semanas 38 76 Horas
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas O.ECA.4.1. Comparar las posibilidades que ofrecen diversos materiales y técnicas de los
de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de produc- diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación individual y
ciones propias. colectiva.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de O.ECA.4.2. Participar en la renovación del patrimonio cultural, tangible e intangible, me-
otros pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación, observa- diante la creación de productos culturales y artísticos en los que se mezclan elementos de
ción y análisis de sus características, y así contribuirá su conservación y renovación. lo ancestral y lo contemporáneo.
OG.ECA.3 Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísti- O.ECA.4.3. Explicar el papel que desempeñan los conocimientos y las habilidades artísticas
cos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de distintas en la vida de las personas, como recursos para el ocio y para el ejercicio de distintas profe -
profesiones. siones.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o O.ECA.4.4. Participar en proyectos de creación colectiva demostrando respeto por las ideas
creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para lle- y formas de expresión propia y ajena, y tomar conciencia, como miembro del grupo, del en-
gar a acuerdos que posibiliten su consecución. riquecimiento que se produce con las aportaciones de los demás.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para O.ECA.4.5. Reconocer algunas características significativas de eventos culturales y
valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida. obras artísticas de distintos estilos, y utilizar la terminología apropiada para describirlos y
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el comentarlos.
disfrute y la producción de arte y cultura. O.ECA.4.6. Utilizar algunos medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimien-
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innova- to, producción y disfrute del arte y la cultura.
doras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte. O.ECA.4.7. Utilizar las posibilidades del cuerpo, la imagen y el sonido como recursos para
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones expresar ideas y sentimientos, enriqueciendo sus posibilidades de comunicación, con res-
que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar peto por las distintas formas de expresión y autoconfianza en las producciones propias.
en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia. O.ECA.4.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista personales sobre distintas mani-
festaciones culturales y artísticas, propias y ajenas.
4. EJES La interculturalidad.
TRANSVERSALES: La formación de una ciudadanía democrática.
La protección del medioambiente.
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
La educación sexual en los jóvenes.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N.º Título de la Objetivos específicos de la unidad Contenidos (D.C.D) Orientaciones Evaluación Duración
unidad de de planificación metodológicas en
planificación semanas
ECA.5.1.1.Realizar producciones artísticas (una MÉTODO CRITERIOS DE EVA- 14
1. El yo : La OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y canción, un dibujo, una escultura, un monólo- DEMOSTRATIVO: - LUACION
identidad limitaciones de materiales, herramien- go, una instalación, etc.) a partir de temas de Observación: CE.ECA.5.1. Investiga
tas y técnicas de diferentes lenguajes interés personal o social, cuestionamientos, - Descripción y expresa puntos de
artísticos en procesos de interpreta- preocupaciones o ideas relevantes para la ju- - Demostración vista sobre las mani-
ción y/o creación de producciones ventud. - Ejecución: festaciones artísticas y
propias. ECA.5.1.2.Autoevaluarse durante los procesos MÉTODO culturales, interpre-
de creación artística usando criterios técnicos, CREATIVO tando sus usos y fun-
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patri- reconociendo las propias emociones y realizan- - Motivación ciones en la vida de
monio cultural tangible e intangible, do los ajustes necesarios para lograr el produc- - Concepción: las personas y las so-
propio y de otros pueblos, como resul- to deseado. - Ejecución: ciedades, y mostran-
tado de la participación en procesos ECA.5.1.3.Expresar las opiniones y sentimien- - Apreciación: do una actitud de in-
de investigación, observación y análi- tos que suscita la observación de obras artísti- MÉTODO DE terés y receptividad
sis de sus características, y así contri- cas de diferentes características, a través de la INVESTIGACIÓN hacia las opiniones
buirá su conservación y renovación. participación en diálogos o la elaboración de - Identificación del ajenas.
breves críticas escritas. problema INDICADORES DE
ECA.5.1.4.Investigar cómo diferentes artistas - Planteamiento de EVALUACION
han representado o documentado, a través del soluciones I.ECA.5.1.1.
dibujo o la fotografía, gestos y expresiones que - Recolección de Reconoce y
nacen de las emociones personales en momen- información describe los
tos específicos (maternidad, guerras, celebra- - Demostración elementos,
ciones, etc.) y elaborar una serie de dibujos o - Comprobación personajes,
fotografías relacionados con un momento o - Conclusiones símbolos, técnicas e
tema concreto. MÉTODO ideas principales de
CREATIVO - producciones
ECA.5.1.5.Reelaborar ideas y transformar pro-
Sensibilización artísticas de
ducciones de otros creadores a través de pro-
distintas épocas y
cesos de renovación o remezcla, superando es- - Invención
culturas, y las
tereotipos y convencionalismos en las propias ejecución
asocia con formas
creaciones y mostrando actitudes de flexibili- - Perfección de pensar,
dad e interés por la experimentación. - Ejecución movimientos
ECA.5.1.6.Planificar de forma razonada los pro- . estéticos y modas.
cesos propios de creación o interpretación ar- (I.2., S.3.)
tística, considerando las necesidades de expre- I.ECA.5.1.2.
sión y comunicación, y elaborar un guion con Identifica la
los pasos a seguir y los recursos necesarios. presencia de las
ECA.5.1.7.Identificar un ámbito o forma de ex- mujeres en algunas
presión artística de interés (cerámica, joyería, manifestaciones
mimo, percusión corporal, video arte, etc.), uti- culturales y
lizar recursos para el autoaprendizaje (libros, artísticas, e infiere y
videos, aprendizaje entre pares, consulta a es- describe sus
pecialistas) y aplicar los conocimientos y habili- funciones (autoras,
intérpretes,
dades adquiridos en la creación de un pequeño
directoras,
 proyecto o producto artístico. artesanas,
ECA.5.1.8.Seleccionar un cómic o una novela presentes como
gráfica, crear finales alternativos para la histo- motivo de
ria y elaborar una nueva versión con un progra- representación,
ma informático de creación de cómics o de ani- etc.). (I.4., S.2.)
mación. I.ECA.5.1.3.
ECA.5.1.9.Elaborar un portafolio digital que re- Investiga con
autonomía
úna una muestra de las creaciones artísticas
manifestaciones
propias o en las que ha participado el estudian-
culturales y
te, y añadir una breve explicación, valoración o artísticas de
comentario sobre cada una de las obras distintas épocas y
contextos, y utiliza
adecuadamente la
información
recogida de
diferentes fuentes
en debates, en la
elaboración de
críticas escritas,
usando un lenguaje
apropiado, y en la
elaboración de pro-
ducciones artísticas,
audiovisuales y mul-
timedia. (I.2., J.3.)
2. El encuentro con OG.ECA.3 Considerar el papel que de- ECA.5.2.1.Seleccionar, ensayar e interpretar MÉTODO CRITERIOS DE EVA- 7
otros: la alteridad sempeñan los conocimientos y habili- obras musicales y escénicas (teatro, musicales, DEMOSTRATIVO: LUACION
dades artísticos en la vida personal y títeres, danza, ópera, etc.) asumiendo distintos Observación: CE.ECA.5.2. Reconoce
laboral, y explicar sus funciones en el roles (actor, director, escenógrafo, etc.) y con- Descripción obras de diferentes
desempeño de distintas profesiones. tribuyendo a la consecución del resultado es- Demostración artistas (femeninas y
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y res- perado. Ejecución: masculinos) y mani-
ponsabilidades en proyectos de inter- ECA.5.2.2.epresentar historias reales o inventa- MÉTODO festaciones culturales
pretación y/o creación colectiva, y das a través de un guion gráfico, CREATIVO del presente
usar argumentos fundamentados en la una secuencia sonora, una representación tea- Motivación y del pasado, valoran-
toma de decisiones, para llegar a tral, una creación corporal o un video. Concepción: do la diversidad y la
acuerdos que posibiliten su consecu- ECA.5.2.3.Diseñar y desarrollar pequeños pro- Ejecución: coexistencia de distin-
ción. yectos artísticos colectivos centrados en un Apreciación: tas formas de expre-
tema de interés individual o social (discrimina- MÉTODO DE sión, y colabora en su
ción, contaminación sonora, género, etc.) pre- INVESTIGACIÓN conservación
viendo todas las fases del proceso, desde su Identificación del y renovación.
creación hasta su difusión y presentación. problema INDICADORES DE
ECA.5.2.4.Ensayar y grabar en video o audio Planteamiento de EVALUACION
distintas versiones de una improvisación inter- soluciones I.ECA.5.2.1.
pretación/representación artística (musical, Recolección de Observa
dramática, corporal, etc.), revisar las diferentes información producciones
versiones y reflexionar en grupo sobre los as- Demostración artísticas (artes
pectos positivos y mejorables de cada una de Comprobación visuales, cine,
ellas. Conclusiones publicidad,
ECA.5.2.5. Documentar, con fotografías, dibu- MÉTODO fotografía, música,
jos, registros sonoros o audiovisuales, los pro- CREATIVO teatro, etc.) de
cesos creativos y las exposiciones o representa- - Sensibilización distintas
ciones colectivas realizadas, y crear catálogos, - Invención características,
programas radiofónicos, cortos u otros produc- ejecución reflexiona sobre los
recursos utilizados
tos que den cuenta de los mismos. - Perfección
para expresar ideas
ECA.5.2.6. Participar en las distintas fases del - Ejecución
y para generar
proceso creativo (identificar un tema, investi- emociones en el
gar, explorar opciones, seleccionar y desarro- espectador, y crea
llar ideas recibir críticas, revisar y perfeccionar, presentaciones,
interpretar o exponer), crear una obra original sonorizaciones y
(de danza, música, escultura, pintura, cine, otras producciones
etc.), presentarla y debatir los resultados con la para explicar o
audiencia, con un artista invitado, un crítico u aplicar lo aprendido
otro especialista. durante los
ECA.5.2.7.Leer u observar distintas versiones procesos de
de la representación de un observación. (S.3.,
mito, historias o leyendas populares, y crear, I.1.)
interpretar y grabar en video una versión pro- I.ECA.5.2.2.
pia, contextualizándola en un momento cultu- Reelabora ideas,
ral e histórico contemporáneo; revisar la adap- transforma
tación, debatir producciones de
otras personas y
acerca de las opciones creativas y comentar
plantea múltiples
qué elementos de la historia permanecieron
soluciones para la
iguales y cuáles cambiaron. renovación o
ECA.5.2.8. Indagar sobre la música de composi- remezcla de
tores y compositoras del repertorio producciones
clásico o popular, y componer una pieza o can- artísticas
ción con un preexistentes.(I.3.,
estilo similar al de los compositores elegidos; S.3.)
ensayarla, grabarla y publicarla en una web o I.ECA.5.2.3. Explica
un blog para que los oyentes puedan escuchar- algunas diferencias
la y comentarla. que se perciben en
ECA.5.2.9. Observar una selección de spots o la manera de
clips de video (comerciales, representar ideas,
políticos, etc.), considerar qué tipos de música gestos,
se utilizan para despertar o manipular una res- expresiones,
puesta emocional, y usar la información obte- emociones o
sentimientos en
nida para seleccionar y reemplazar la banda so-
obras artísticas de
nora por otras
distintas épocas y
que creen estados emocionales distintos. culturas, y expresa
ECA.5.2.10. Producir grafitis y otras obras de situaciones, ideas y
arte urbano utilizando las técnicas emociones propias
 apropiadas y respetando las normativas para en la elaboración de
utilizar lugares públicos. producciones
artísticas y
multimedia. (I.3.,
I.4.)
ECA.5.3.1. MÉTODO CRITERIOS DE EVA- 14
3. OG.ECA.5. Apreciar de manera sensi- Investigar, analizar y comparar los recursos DEMOSTRATIVO: LUACION
El entorno: espa- - Observación:
ble y crítica los productos del arte y la usados por artistas CE.ECA.5.3. Planifica,
cio, tiempo y ob- cultura, para valorarlos y actuar, como compositores, coreógrafos, dramaturgos, etc. - Descripción desarrolla y evalúa in-
jetos público, de manera personal, informa- para comunicar - Demostración dividualmente y en
da y comprometida. determinadas ideas, temas o conceptos (la na- - Ejecución: grupo procesos de
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisua- turaleza, eventos MÉTODO creación artística en
les y tecnologías digitales para el co- históricos, problemáticas sociales, optimismo, CREATIVO los que se expresen,
nocimiento, el disfrute y la producción pesimismo, etc.) y - Motivación Comuniquen y repre-
de arte y cultura. para despertar emociones o sentimientos (ale- - Concepción: senten ideas, viven-
gría, tristeza, tensión, - Ejecución: cias y emociones.
ira, etc.) en los oyentes o espectadores, y - Apreciación: INDICADORES DE
crear presentaciones MÉTODO DE EVALUACION .ECA.5
multimedia que ilustren cómo se consigue el INVESTIGACIÓN .3.1. Organiza de
efecto deseado - Identificación del manera coherente
en cada forma de expresión artística. problema un proceso de
ECA.5.3.2.Utilizar fuentes escritas, conver- - Planteamiento de creación artística o
saciones informales o entrevistas soluciones un evento cultural, y
formales para investigar sobre mitos, historias - Recolección de hace un esfuerzo
y leyendas de la memoria cultural del en- información por mantener sus
torno, y elaborar un documento textual, visual - Demostración fases, realizando los
o audiovisual que recoja los hallazgos. - Comprobación ajustes necesarios
ECA.5.3.3. Identificar y describir los elemen- - Conclusiones cuando se
MÉTODO presentan
tos fundamentales (imagen, tiempo, movi-
problemas.
miento, sonido e iluminación) y las ideas CREATIVO
(J.4.,S.4.)
principales, símbolos, personajes y mensajes - Sensibilización -
I.ECA.5.3.2.
de obras teatrales y producciones cinemato- Invención Argumenta
gráficas. ejecución razonadamente el
ECA.5.3.4.Reconocer a artistas y agentes - Perfección proceso seguido en
culturales (individuales; femeninos y mascu- - Ejecución la elaboración
linos; colectivos; institucionales; etc.), obras de una producción
y manifestaciones culturales del Ecuador, y artística o en la
relacionarlos con sus contextos históricos y organización de un
sociales. evento cultural,
ECA.5.3.5. valora y autoevalúa
Identificar y describir distintos tipos de mani- su propio trabajo, y
festaciones y productos culturales y artísticos propone
utilizando un lenguaje técnico, expresando modificaciones y
puntos de vista personales, y mostrando una mejoras como
actitud de escucha y receptividad hacia las resultado del
opiniones de otras personas. proceso de
ECA.5.3.6.Reconocer y explicar diferentes autoreflexión y del
maneras de entender y representar intercambio de
una idea, un sentimiento o una emoción en ideas con el público
obras y manifestaciones artísticas y culturales u otros
de distintos momentos históricos y de diver- especialistas.
sas culturas. (I.1.,J.3.)
ECA.5.3.7.Analizar y valorar producciones I.ECA.5.3.3.
artísticas y eventos culturales usando criterios Desarrolla una
nueva destreza o
técnicos y reconociendo las emociones que
elabora una
estos
producción artística
suscitan, y escribir críticas o comentarios como resultado de
para un periódico escolar, un blog personal o un proceso de
colectivo, una red social, etc., adecuando el autoaprendizaje,
lenguaje al medio utilizado. utilizando fuentes
ECA.5.3.8. Asociar determinadas manifesta- seleccionadas por el
ciones culturales y artísticas con estudiante.
formas de pensar, modas o movimientos esté- (I.4.,S.3.)
ticos del presente y del pasado, y elaborar I.ECA.5.3.4.
carteles impresos o digitales que muestren la Conoce las
relación entre los distintos elementos. técnicas, recursos y
ECA.5.3.9.Buscar información sobre distin- convenciones de los
tas formas de expresión en el arte distintos lenguajes
contemporáneo (arte de acción, body art, ins- artísticos y los
talaciones, happening, utiliza de forma
video arte, acción poética, performance, etc.) adecuada en sus
y elaborar una presentación o cartel (impreso producciones,
o digital) que reúna los datos más buscando
soluciones y
importantes y algunas imágenes o videos ilus-
aplicando
trativos.
estrategias para
ECA.5.3.10.Programar y realizar un evento expresar ideas,
cultural (exposición,representación artística, sentimientos y
fiesta, concurso gastronómico, festival de emociones. (I.2.,
cortos, etc.) en la escuela o en su entorno, S.3.)
considerando los valores de su comunidad. I.ECA.5.3.5. Asume
ECA.5.3.11. el trabajo
Investigar sobre los procesos formativos para compartido con
dedicarse profesionalmente a distintos ámbi- responsabilidad,
tos del arte o la cultura y sobre la vida y el respetando las
trabajo de algunos profesionales y elaborar intervenciones y
videos con entrevistas breves o documentales aportaciones de los
que ilustren distintas opciones. demás, y
ECA.5.3.12. Reconocer los materiales, las colaborando en la
herramientas y las técnicas del grafiti elaboración de un
y otras formas de arte urbano mediante la ob- proyecto artístico
servación del colectivo, desde la
entorno cotidiano o fotografías de estas repre- idea inicial hasta su
 sentaciones en las conclusión.
ciudades, y crear una exposición virtual de (S.1., S.4.)
imágenes relacionadas I.ECA.5.3.6.
con el tema Selecciona los
recursos más
adecuados
(fotografía,
presentaciones
multimedia,
documentos
escritos, videos,
etc.) para
documentar los
procesos
de creación artística
o los eventos
culturales, y los
publica y difunde
utilizando los me-
dios adecuados.
(I.3., S.3.)
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO DIRECTOR DE ÁREA APROBADO VICERRECTORA

DOCENTE(S): Lcdo. Samuel Alberto Andrade Mera NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: