Más Actividades Usando Scratch: Lección

Más actividades usando Scratch
En esta lección aprenderás:

Utilizar varios bloques de Scratch.
Explora una variedad de programas que puedes crear, como animaciones,
enseñar lo que sabes, demostraciones de juguetes, hacer tarjetas
interactivas y narrar una historia.
Haz que los robots hagan ejercicio:

rea al menos dos Sprites robóticos, usando formas. Pinta 58 disfraces diferentes para
ada uno de los robots. Escribe un programa en Scratch para hacer los robots.
Demuestre al menos dos de las asanas que ha
aprendido.
2. Cada uno enseña uno:

Enseñar uno de los siguientes a estudiantes de clase I usando el programa Scratch:
Usos de las computadoras.
Lo que se debe y lo que no se debe hacer con las computadoras.
Partes de computadoras.
Ejemplo:
Partes de las Computadoras: Brainy la CPU, es presentar las partes de una computadora.
La CPU, el monitor, el teclado, el mouse, la impresora y los parlantes son todos Sprites.
6
Plan del programa:
1. Brainy se presenta.
2. Las partes de la computadora aparecen una por una y se presentan.
3. Comenzando con la CPU, cada parte explica su funcionalidad.
A continuación se muestran algunas pantallas y scripts de Scratch:
EL EQUIPO DE CEREBRO
6
3. Tarjetas interactivas:
Divida la clase en grupos de cinco estudiantes cada uno. Cada grupo elige una de las
siguientes celebraciones y escribe dos proyectos.
Proyecto A: Una invitación interactiva a la celebración.
Proyecto B: Una tarjeta de felicitación interactiva para la celebración.
Cumpleaños Diwali
Año Nuevo Navidad
Ramzan Eid Holi
Pista:
Utilice el bloque de sonido, el
bloque de apariencia, el
bloque de lápiz y el bloque de
control. Puedes grabar una
canción y usarla en el saludo. Utilice miradas para decir algo. ¡Haz bailar al Sprite!
4. Evolución de una mariposa:

Los estudiantes de la Clase II están interesados en ver una animación de la evolución
de una mariposa. Escribe un proyecto de animación en Scratch para demostrar cómo
una oruga se transforma en mariposa. Al final de la demostración, haz volar muchas
mariposas por el escenario y bebe miel de algunas flores.
6
Pista:
Utilice disfraces e instrucciones del bloque de disfraces. Para explicar cada etapa de la
evolución, cree un Sprite de texto y colóquelo en el escenario. Usa el bloque de
movimiento para hacer que la mariposa vuele por el escenario y beba miel de las flores.
También puedes hacer que la mariposa vuele de un fondo “hacia” otro.
5. Cuéntame una historia:
Escribe una historia usando los Sprites de animales, disponibles en Scratch.
Escribe un programa en Scratch para contar la historia.
Ejemplo:
Annie salva a Smiley
Esta es la historia de cómo el mono Annie salvó al pez Smiley. Annie es una maga. Un día
Annie fue a la playa. Annie vio un gran tiburón persiguiendo a Smiley. Annie quería salvar
a Smiley. De repente el tiburón dio media vuelta y se fue. ¿Qué pasó?
Los siguientes scripts muestran cómo se salvó Smiley.
Guiones sonrientes
6
guiones de
annie
Guiones de
cuando hizo clic
esconder
tiburones
espera y se
muestran
ir a x: (f) los
y:
segundos
¿Apunta hacia Sprite?
¿¿Qué es repetir •
esto??
¡Corre por tu
decir
durante o
vida! mover 6 pasos segundos
cuando recibo Abracad abra |
¿¿Qué es esto?? ¡Corre por tu

vida!
apuntar en dirección Ema
repetir 60
mover E pasos
esco
nder
6
6. Juegos con Scratch: crea tu propio juego de computadora.
Ejemplo:
Juega "¡Conquista el laberinto!" con tus amigos. Maniobra el rodillo ( ) a
través de un laberinto usando las teclas de flecha. Si Roller toca la pared
del laberinto, entonces el jugador queda fuera. Registra el tiempo que
tarda cada jugador en mover a Roller hasta la salida del laberinto.
Pista:
Utilice bloque de movimiento, bloque de control, detección.
guión de rodillo
cuando se hace clic
ir a x: 69 y: para siempre
cuando se presiona la tecla de flecha

izquierda
apuntar en dirección E
cuando se presiona la tecla de flecha

derecha
apuntar en dirección E
cuando se presiona la flecha hacia abajo

[ tecla]
apuntar en dirección Ema
cuando flecha
arriba Cuando el rodillo
apuntar en dirección ED yi/ sin tocar... conmovedo toque el color verde,

r... mueva 2 pasos.
'para siempre si el color se toca? 'color • ¿está tocando E? • — Consigue el gotero haciendo clic en el
cuadrado.
Utilice el cuentagotas para hacer clic en el color que
desee.
'color | esta tocando CoIoraparece en
cuadrado.
guión de laberinto
6
Actividad de grupo:
7. Rana saltadora:
Divida la clase en grupos de cinco cada uno. Cada alumno puede hacer una
rana de diferente color. Jumping Frog es un increíble juguete de papel.
Necesita un tamaño especial de papel rectangular donde el largo sea el
doble del ancho. La rana tiene un resorte especial doblado del propio papel.
Cuando presionas el resorte, la rana salta y salta. Las instrucciones para
hacer el juguete se dan a continuación. Idea juegos con las ranas y
diviértete.
6
6
Rana
saltando al
pozo.
6
8. Demuestre un juguete:
Toma una fotografía de cualquier animal y haz que su cabeza desaparezca
y aparezca. Puedes probarlos con vehículos. Use su imaginación. Aquí hay
un ejemplo de cómo el cuello y la cabeza de una jirafa desaparecen y
aparecen usando un cuadro de coincidencia. Escribe un programa en
Scratch para demostrar el juguete.
Pista:
Al presionar la tecla de flecha hacia arriba se muestra el cuello y la cabeza
de la jirafa.
Al presionar la tecla de flecha hacia abajo, desaparece.
Repita esta actividad usando una caja de cerillas.
Proyecto
Realice el proyecto 4 dado en
la lección 7.
¡Explorar!
1. Escribe un programa Scratch para mostrar nuestro sistema
solar.
2. Explora las instrucciones que no has usado hasta ahora.
desde control, miradas, sonido, movimiento, lápiz
usando ayuda. Comienza a utilizar estas instrucciones y diviértete
con Scratch.
7
Rincón del profesor Nivel IV
Lección
• El propósito de esta lección es proporcionar un amplio conjunto de actividades que
los estudiantes pueden realizar en Scratch. 5
• Los estudiantes han estado usando Scratch y están familiarizados con varios bloques de
instrucciones. Comience la clase haciendo preguntas a los estudiantes sobre lo que más les ha
gustado de Scratch, un proyecto en particular que les gustó hacer, etc. Diles que con Scratch podrán
hacer animaciones y mostrar movimientos como ven en los dibujos animados. Mencione que
también pueden crear sus propios juegos de computadora usando Scratch. Estarán encantados con
esto y ansiosos por aprender más.
• Repasar las diferentes instrucciones en Scratch que los alumnos ya han utilizado. Puede utilizar las
tarjetas Scratch y pedirles que escriban proyectos ( http://info.scratch.mit.edu/Support/Scratch_ Cards ).
Aproveche esta oportunidad para ayudar a los estudiantes que tienen menos confianza en el uso de
Scratch. Lleve el Libro 3 a la clase y permita que los estudiantes lean los capítulos de Scratch. Pida a
los estudiantes que abran un proyecto existente, le hagan cambios y observen su efecto.
• También puede pedir a los estudiantes que lean las pantallas de ayuda (hagan clic en la pestaña:
¿quieren ayuda?) para revisar la función de los diferentes bloques.
• Pida a los estudiantes que abran uno de los proyectos y agreguen las diferentes opciones de
detección en los bloques de control. Pídales que observen los bordes de diferentes bloques sensores
para saber qué bloques pueden caber en los bloques de control. Permítales explorar y probar el
efecto de agregar los diferentes bloques de detección al proyecto existente. Explique la función de los
diferentes bloques sensores y demuéstreles esto.*
• Para brindar una práctica adecuada de los diferentes bloques de instrucción, permita que los
estudiantes realicen las diferentes actividades enumeradas en la lección. Dígales que pueden usar
Scratch para hacer proyectos de otros temas, como mostrar el ciclo de vida, el sistema solar, etc.
Además, estos proyectos se pueden mostrar como una presentación de diapositivas. Los pasos para
convertir proyectos de Scratch en presentaciones están disponibles en
http://scratch.mit.edu/forums/viewtopic.php?id=10122
* Nota: Dependiendo de la versión de Scratch que tengas instalada, puede haber ligeros cambios en
el menú y los bloques de instrucciones.
Otras lecturas:
http://info.scratch.mit.edu/Support
www.arvindguptatoys.com

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4. Evolución de una mariposa:

cuando recibo Abracad abra |

¿¿Qué es esto?? ¡Corre por tu

cuando se hace clic

cuando se presiona la tecla de flecha

cuando se presiona la tecla de flecha

cuando se presiona la flecha hacia abajo

apuntar en dirección Ema

apuntar en dirección ED yi/ sin tocar... conmovedo toque el color verde,

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