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    Estructura de Guia Didáctica

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    ESTRUCTURA DE GUIA DIDÁCTICA (1)

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    GUIA DIDÁCTICA PARA SER APLICADA EN CADA GRUPO

    ESTRUCTURA DE LA GUIA
    NOMBRE: Maria José Chaverra Arenas
    GRADO: 10°3
    NOMBRE DEL PROYECTO: Cuidado del otro
    NOMBRE DE LA PROPUESTA: El nombre que se le da al trabajo que se
    hará con cada grupo
    POBLACIÓN BENEFICIADA: Grupo: 7.3 Cantidad De Estudiantes:
    FECHA Y LUGAR DE APLICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES:

    TEMA No. 1
    El Respeto

    1. OBJETIVO: Enseñar a los estudiantes mediante actividades dinámicas el


    valor del respeto y su importancia en la vida cotidiana y en la convivencia
    con los demás.

    2. ACTIVIDAD DE INICIO: Se plantea realizar una actividad dinámica con los


    estudiantes donde consiste en reconocer las diferentes personalidades de
    cada uno mediante una exposición de su perspectiva hacia el futuro,
    consiste en que cada alumno en medio de la clase explique de forma clara
    y precisa de donde se proyecta en un par de años, sus metas y objetivos,
    llevando esto a un debate acerca de los pensamientos de las personas ya
    que cada uno tenemos metas diferentes.

    3. PROFUNDIZACIÓN: La actividad la propongo realizar en un espacio de 2


    horas de clases tiempo máximo de alumno de 10 a 15 minutos, se realizará
    mediante una cartelera física lo cual lleva a que los alumnos se tomen el
    tiempo de pensar cómo realizar la actividad, también se puede llevar ayudar
    didácticas adicionales.

    La idea es que cada alumno de la siguiente manera explique cómo se ve


    proyectado en un futuro con las siguientes preguntas interrogatorios:
    - ¿Qué te gustaría hacer en un futuro?
    - ¿Como te vez visualizado en un par de años?
    - ¿Cuáles serían tus desafíos en ese momento de salir del colegio?
    4. ACTIVIDAD DE CIERRE O FINALIZACIÓN: Se realizaría una actividad de
    cierre que permita entre los estudiantes hacer opiniones de manera
    respetuosa acerca de los planes de futuro de sus compañeros llevando a la
    mesa varios puntos de vista.

    TEMA No. 2
    LA EMPATIA

    1. OBJETIVO: Enseñar a los estudiantes acerca de la empatía y que tan


    importante es a la hora de formar relaciones interpersonales.

    2. ACTIVIDAD DE INICIO: Propongo una actividad de escucha silenciosa,


    que sería por medio de cartas elaboradas por cada alumno donde
    expresen sus sentimientos, estas van a ser depositadas en una caja,
    después cada alumno sacara una carta a la suerte y la leerá en voz alta,
    esto los llevara a pensar en las emociones de las personas que nos
    rodean y así podrán sentir de cierta manera que están siendo
    escuchados por los demás así sea de una manera anónima.

    3. PROFUNDIZACIÓN: La actividad la propongo realizar en un espacio al


    aire libre como jardines donde la naturaleza nos ayude a fortalecer la
    empatía y amor por los demás

    4. ACTIVIDAD DE CIERRE O FINALIZACIÓN: Realizaría una fogata con


    todos los estudiantes donde se quemen las cartas con los pensamientos
    para así sentir que estamos cerrando ciclos buenos y malos y estamos
    abiertos a nuevas oportunidades.
    TEMA No. 3
    GESTION DE EMOCIONES

    1. OBJETIVO: Que los estudiantes aprendan estrategias para que puedan


    gestionar correctamente sus emociones en situaciones difíciles y
    puedan ponerlas en práctica en la vida cotidiana.

    2. ACTIVIDAD DE INICIO: Se puede realizar una actividad donde los


    estudiantes sean expuestos a una emoción difícil donde podamos mirar
    como reaccionan frente a esta situación.

    3. PROFUNDIZACIÓN: La actividad la podemos realizar mediante unos


    ejercicios físicos en los cuales a los estudiantes se les pondrán pruebas
    en las que estén expuestos a diferentes situaciones los que puedan
    llevarlos a sentir algún tipo de frustración al no poder realizarlo y así
    mirar cómo se pueden ayudar a contralar esas emociones positivas y
    negativas.

    4. ACTIVIDAD DE CIERRE O FINALIZACIÓN: Después de la actividad


    se puede realizar una socialización de la actividad escuchando a los
    alumnos lo bueno y malo de dicha actividad y como se sintieron al
    realizar la misma.

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