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    Esquema de Trabajo de Investigacion Autismo

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    ESQUEMA DE TRABAJO DE INVESTIGACION AUTISMO

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    ESQUEMA DE TRABAJO DE INVESTIGACION

    1. INTRODUCCION

    El TEA no es considerado una enfermedad, sino más bien un desarreglo de su


    desarrollo en ciertas capacidades de su cerebro. Ciertas señales del autismo que
    regularmente aparecen a lo largo de los primeros 3 años de vida, que es la infancia y
    pueden continúan a lo largo de toda su vida y actualmente no existe una cura para
    este tipo de trastorno.

    El cuidado adecuado puede promover un desarrollo razonablemente normal y reducir


    ciertos comportamientos no deseados, y se determina por sus dificultades para
    comunicarse, las interacciones sociales y ciertos tipos de comportamiento repetitivos,
    siendo un trastorno del neurodesarrollo.

    Con esta investigación se busca no solo entender mejor los padres que enfrentan
    algún tipo de diagnóstico con autismo, sino también encontrar áreas posibles de
    intervención y una ayuda para mejorar su calidad de vida de estas familias de niños
    con TEA. Al abordar y poder reconocer que el estrés familiar está vinculado con el
    autismo, se puede avanzar hacia la construcción de entornos más empáticos y
    solidarios que fomenten el bienestar tanto de las personas con autismo como de sus
    familias.

    Antecedentes del TEA:

     “Término Autismo, se utiliza la primera vez en el lenguaje de la psiquiatría en el


    año 1911(Eugenio Bleuler,1911)”.
     “El psiquiatra de la Universidad de John Hopkins, fue el primero en definir el
    autismo como un síndrome (Leo Kanner,1943)”.
     La segunda contribución se le atribuye a “Hans Asperger, psiquiatra, pediatra e
    investigador muy reconocido y austriaco (Hans Asperger ,1944)”.
     (1996, Lorna Wing) Fue el primero en proponer el término “trastorno del
    espectro autista”.
     “Los estudios que realizo Johnson se concluyeron que la mejor estimación de
    incidencias del TEA en Europa y Norteamérica son aproximadamente de 6 por
    1000, habiendo más frecuencia en los hombres que en las mujeres”.
    (Johnson,2007)”.
    1.1 JUSTIFICACION
    En el presente trabajo de investigación quisimos abordar el tema del contexto y
    las relaciones sociofamiliares de un niño con autismo de 4 años en su
    desarrollo cognitivo, porque consideramos que es importante que los niños con
    autismo o algún tipo de trastorno del espectro se le dé un seguimiento más
    cercano ya que para ellos es difícil comprender el mundo, el cual ellos no se
    sienten cómodos o no saben cómo abordar su entorno y desarrollarse
    fácilmente.
    Es importante que los padres de los niños con TEA se den cuenta de que sus
    hijos no presentan todos los indicadores del desarrollo, ya que la intervención
    temprana es un componente clave para asegurar que un niño alcance su
    potencial pleno. Pero también es importante que los padres observen a sus
    hijos, que estén cumpliendo todos los indicadores del desarrollo para hacerle
    un seguimiento adecuado y asegurarse de que no tenga retrasos más
    adelante, ya que la base fundamental
    1.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
    El TEA, en estos últimos años después de la pandemia COVID-19 se presentó
    un incremento en los niños con diferentes tipos de autismo. La Organización
    Mundial de la Salud declaró que el nuevo coronavirus (COVID-19) era una
    pandemia mundial el 11 de marzo de 2020.
    NIVEL INTERNACIONAL:
    Según lo que nos dice la OMS, que se cree que a nivel mundial 1 de cada 160
    niños tienen un TEA. Siendo un índice más alto en los niños que en las niñas.
    Puesto que este tipo de trastorno no hay cura hasta la actualidad y que
    también llega afecta a los adultos en un porcentaje parecido que a los niños”.
    (Lampert, 2018, p.1)”.
    NIVEL NACIONAL PERÚ.
    Viendo los datos que mostro el ministerio de Salud, la Tasa en el Perú estaría
    rodeando las 204 818 personas con el TEA. Puesto que, solo se habría
    certificado alrededor de 2,6 % de personas con TEA en el país, eso nos quiere
    decir que hay un 97 % de personas autistas que no se han diagnosticado
    hasta la actualidad. (Defensoría Del Pueblo, 2023, párr.6)”.
    NIVEL DE DISTRITO CHIMBOTE:

    El índice de la provincia de Santa no dice que existen aproximadamente 200


    familias que tienen un familiar con autismo. En estos últimos años, los casos
    se han ido detectando el aumento en los menores entre 2 y 3 años. (Editora
    Andina, 2024, párr.4)”.

    1.3. Marco Teórico

    2. Contexto
    En el caso clínico que presentamos en este proyecto de investigación tenemos
    al niño Castillo Maza Iker Jareth que tiene la condición del TEA, lo cual fue
    diagnosticado el presente año del 2024. Su madre la señora María Isabel Maza
    Gonzales se enteró de la condición de su hijo mediante la docente ya que
    presentaba ciertas conductas que lo diferenciaba a los demás menores.
    Fue llevado a varios médicos, psicólogos y psiquiatras para una evaluación de
    su menor hijo, ya que los médicos dijeron que el menor tenía TEA, la señora
    quería empezar lo mas pronto posible con la mejora de su pequeño, por eso
    lleva terapia del lenguaje ya que se dificulta conversar y es necesario para
    aprender a comunicarse con otros compañeros.
    El niño proviene de una familia humilde con recursos económicos bajos, ya
    que por parte del papa es el único que labora en su carrito y la madre es solo
    ama de casa, los padres no cuentan con alguna carrera profesional, y son de
    la sierra de Ancash.
    2.2. Participante:

    Castillo Maza Iker Jaret


    2.3. Anamnesis

    I. DATOS DE FILIACION

    Nombre: Castillo Maza Iker Jareth

    Edad: 4 años.

    Sexo: Masculino.

    Lugar y Fecha de Nacimiento: CHIMBOTE – CALETA / 04-07-2020

    Estado civil: Soltero.

    D.N.I: : 92032455.

    Hermanos y lugar: Juan Manuel, Cristhian Daniel, Nuevo Chimbote


    Grado de instrucción: Jardín.

    Ocupación: Estudiantes.

    Religión: católico

    Domicilio: AA. HH Villa El Sol D2 - 22

    Teléfono: 965879497

    Informante: María Isabel Maza Gonzales

    Derivado por: Hospital “LA CALETA”

    Sesiones: 5° QUINTA

    II. MOTIVO DE CONSULTA


    Al momento de presentar el paciente (niño), se ha evaluado y se presenta que tiene
    autismo, ya que la mamá vio que se manifestó en problema de comprender, ya que
    no respondía ni gesto y mirado de la gente de su alrededor, se percató a los 3 años.
    Se fue a neuro terapia y le mando que se vaya a realizar la terapia de lenguaje. Para
    una mejor evolución, ella lo lleva de manera particular aparte de su terapia que lleva
    en el Hospital “LA CALETA” y también comento que ha ido evolucionando con cada
    sesión de sus terapias. Se siente más aliviada con el desarrollo de su menor hijo.
    III. PROBLEMA ACTUAL
    Se presento por la falta de comprender, se sentía molesto, la mamá se dio cuenta
    desde la edad de 3 años, por ciertas actividades escolares que se le dificultaban
    realizar, la primera sesión de terapia como que no progreso mucho, con las siguientes
    sesiones ya hay una diferencia que se ha ido avanzando gradualmente, ya que en la
    actualidad ya sabe manejar mejor sus emociones, ya que cuando el papá salía a
    trabajar el pequeño lloraba incontrolablemente, y a la actualidad está evolucionando con
    las terapias de lenguaje.

    IV. HISTORIA FAMILIAR

    Luis Gabriel Castillo Pérez, vive con su menor hijo, tiene la edad de 48 años,
    un hombre sano, trabaja en construcción es de carácter dócil.

    María Isabel Maza Gonzales, vive con su menor hijo, tiene la edad de 44 años
    una mujer con temperamento fuerte, solo es ama de casa y cuida de sus 3
    pequeños hijos.

    Tiene 2 hijos más de las edades de 13 años y el otro de 24 años y desconoce


    ese tipo de enfermedad en su familia. Ella siempre vela por el bienestar de
    sus pequeños.

    Dinámica Familiar: Al momento de su nacimiento tuvieron discusiones


    haciendo que su gestación tuvo una amenaza de aborto, al momento de
    nacer todo fue normal sin dificultades. La madre se percató a la edad de 3
    años que su niño ya que su niño no interactuaba verbalmente con otros niños,
    jugaba y gritaba solo.

    V. HISTORIA PERSONAL

    Pre natal: Los primeros meses ella tuvo miedo ya que por su avanzada edad
    pensaba que quizás no concluya el embarazo, ya que su embarazo no fue
    planeado ya que tenían una edad adulta avanzada, tuvo ciertas nauseas,
    mareos y ascos. Aumento unos 20 kilos en el embarazo y con respecto a su a
    sus emociones ella se sentía molesta y sensible gran parte del tiempo.

    Perinatal: El parto fue atendido por un Médico, duro el embarazo 40 semanas


    por parto normal, gritó al nacer, se utilizó una partera, nació con 50 cm y
    3.500 kg nació sanito, los padres tenían la edad de 40 años la madre y 44 el
    padre
    Posnatal:

    Desarrollo motor: A la de edad de 5 meses empezó a sostener su cabecita,


    a los 7 meses ya se sentaba solo y su gateo fu a los 8 meses, empezó dar
    primeros pasos al año 2 meses, y corrió con facilidad al año 8 meses.
    Desarrollo del lenguaje: A los 9 meses empezó con su balbuceo, Primeras
    palabras fue “pa”, para saber lo que quiere lo señala lo que quiere, lo lleva
    hacia el lugar o grita, el uso del lenguaje verbal casi no lo usaba las palabras
    dificultad para decirlas y cuando los hablaba tenía su articulación trabada, al
    año solo decía mamá, papá y agua, en la actualidad el pequeña habla, pero
    aun es limitado su lenguaje aunque si reconoce su nombre ya que cuando lo
    llamo por su nombre voltea a busca quien lo llama. Aunque le gusta gritar y
    con respecto a su comida le gusta comer de todo ya que estaba gordito.

    Historia alimentaria: Tipo de lactancia recibida: la leche Materna y come solo


    actualmente. Recibe sus 3 comidas al día.

    Sueños: Duración de sus sueños normalmente entre 8 a 10 horas.


    Infancia: Se comportaba de manera desobediente y poco caso hacía con el
    tema de entendimiento ya que no diferenciaba de lo que está mal y bien y eso
    hizo que la mamá llevara al niño con un especialista para entender que le
    sucedía a su niño que no era una conducta habitual de un niño de 3 años.

    VI. EDUCACIÓN
    Fue a la edad 3 años en el año 2024 empezó su educación escolar, se vio
    como no socializaba con sus compañeros y tenía ataques de alteraciones y
    ciertas dificultades para realizar sus trabajos con las docentes ya que sentía
    que nadie le entendía y siempre se aislaba de los demás compañeros.
    Pero ahora está trabajando mejor ya que su docente tiene un familiar con
    autismo y está trabajando con un plan de trabajo adecuado para el pequeño.

    VII. ANTECEDENTES Y ENFERMEDADES


    Por parte de la madre sufre de Lumbalgia y el padre de su próstata, pero por parte de
    sus abuelos han tenido cáncer, pero no enfermedades mentales

    VIII.HABITOS E INTERESES

    Le gusta estar armando sus rompe cabezas ya que es lo que muestra interés.

    IX. ACTITUD PARA CON LA FAMILIA

    Es un niño que, aprendido a tener mejores actitudes con sus padres y hermanos,
    ha mejorado su habla y comportamiento.
    1.2. Historia del problema Actual

    1.3. Instrumentos de evaluación y diagnóstico


    1.4. Objetivos
    1.4.1. General
    1.4.2. Especifico
    CITAS BIBLIOGRAFICA:

    1.https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/33199834/ESPECTRO_AUTISTA-libre.pdf?
    1394628337=&response-content-disposition=inline%3B+filename
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