Subsecretaria de Educación Especializada e Inclusiva

Dirección Nacional de Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa

PCEI: PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR NEE

Nombre de la Institución: UNIDAD EDUCATIVA REPÚBLICA DEL ECUADOR

Cuenca – Ecuador AÑO LECTIVO

Av. Tres de Noviembre y Pío XII esquina 2023-2024

Teléf. 2832074-2843824 Email: ctecuador@gmail.com

Nombre del docente: LCDA. DELFA MARÍA SERRANO MOROCHO Fecha Del 2/enero/2024 al
1/marzo/2024

Área: LENGUA Y LITERATURA Grado/Curso POSALFABETIZACION MODULO IV Año Lectivo 2023-2024

Asignatura LENGUA Y LITERATURA Tiempo

Unidad didáctica UNIDAD 2

Objetivo de la unidad - OG.LL.1. Desempeñarse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos contextos personales, sociales y culturales para
actuar con autonomía y ejercer una ciudadanía plena.
- OG.LL.2. Valorar la diversidad lingüística a partir del conocimiento de su aporte a la construcción de una sociedad intercultural y
plurinacional, en un marco de interacción respetuosa y de fortalecimiento de la identidad.

Criterios de Evaluación - CE.LL.2.1. Diferencia la intención comunicativa de diversos textos de uso cotidiano (periódicos, revistas, correspondencia, publicidad,
campañas sociales, etc.) y expresa con honestidad, opiniones valorativas sobre la utilidad de su información.
- CE.LL.2.2. Distingue y busca conocer el significado de palabras y expresiones de las lenguas originarias y/o variedades lingüísticas del
Ecuador, e indaga sobre los dialectos del castellano en el país.
- CE.LL.2.3. Dialoga, demostrando capacidad de escucha, manteniendo el tema de conversación, expresando ideas, experiencias y
necesidades con un vocabulario pertinente y siguiendo las pautas básicas de la comunicación oral, a partir de una reflexión sobre la
 expresión oral con uso de la conciencia lingüística.
- CE.LL.2.5. Comprende contenidos implícitos y explícitos, emite criterios, opiniones y juicios de valor sobre textos literarios y no
literarios, mediante el uso de diferentes estrategias para construir significados.
- CE.LL.2.6. Aplica conocimientos lingüísticos en la decodificación y comprensión de textos, leyendo oralmente con fluidez y entonación
en contextos significativos de aprendizaje y de manera silenciosa y personal en situaciones de recreación, información y estudio.
- CE.LL.2.8. Aplica el proceso de escritura en la producción de textos narrativos y descriptivos, usando estrategias y procesos de
pensamiento; los apoya y enriquece con paratextos y recursos de las TIC, y cita fuentes cuando sea el caso.

EJE TRANSVERSAL: SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA - CONSUMO PROBLEMÁTICO DE DROGAS U OTRAS SUSTANCIAS.
 DESTREZAS CON USO DE TEXTOS
SEMANA SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
ESCOLARES
DESEMPEÑO

LL.2.1.1. Distinguir la intención  Recolectar diferentes folletos, carteles que I.LL.2.1.1. Reconoce el uso de
encuentren en la comunidad. textos escritos en la vida cotidiana
1y2 de los textos presentes en la
e identifica su intención
Del 2 al 12 cotidianidad y emitir opiniones. -Hojas comunicativa y emite opiniones
de enero de  Realizar un proceso de lectura y selección de los valorativas sobre la utilidad de su
-Lápiz. información. (J.2., I.3.)
2024 temas que más les interesa a los estudiantes.
-Esferos

-Pinturas.
 Leer diversos textos instructivos u observar
videos relacionados a: juegos que practican los -Marcadores.
estudiantes, explicaciones de educación vial, plan
de seguridad en caso de sismos, etc. Internet

Texto Mineduc

 Identificar información importante dentro de las

instrucciones y reflexionar sobre la función de estas
en la comprensión de los mensajes escritos.

LL.2.1.3. Indagar sobre las  Observar imágenes y videos de personas I.LL.3.1.2. Indaga sobre las
expresiones de las lenguas pertenecientes a diferentes pueblos del Ecuador; influencias lingüísticas y culturales
3y4
originarias del Ecuador. preguntar si saben a qué pueblos o etnias que explican los diferentes
Del 15 al 26 de pertenecen y pedir y dar ejemplos de algunas -Hojas dialectos del castellano, así como
enero de 2024 palabras kichwas de uso generalizado: “cancha”, la presencia de varias
“achira”, “alpaca”, “callampa”, “chacra”, “carpa”, -Lápiz. nacionalidades y pueblos que
“chaucha”, “caucho”, etc. hablan otras lenguas en el país.
-Esferos
(i.3., S.2.)
-Pinturas.
 Analizar el significado de kichwismo; -Marcadores.

-Internet
  Ver los siguientes videos y aprender diálogos y -Texto Mineduc
expresiones cortas en lengua kichwa y tsáfiqui:
https://www.youtube.com/watch?v=fZFCs550hEA

I.LL.2.2.1. Identifica el significado

 Reflexionar sobre la forma cómo se escriben
de palabras y expresiones de las
estas lenguas.
lenguas originarias y/o variedades
lingüísticas del Ecuador. (I.2., I.3.)

 Presentar y analizar programas de televisión y

videos que contengan diferentes diálogos entre
personaje(s) de la Costa (incluir un afroecuatoriano)
y de la Sierra; preguntar acerca del acento, la
velocidad y el vocabulario usado por unos y otros.

 Indagar sobre las variedades lingüísticas del

Ecuador y los dialectos del castellano en el país.

5y6 LL.2.2.1. Conversar y compartir, de  Proponer temas de conversación sobre hechos -Hojas I.LL.2.3.2. Interviene
manera espontánea, sus cotidianos como lo que sucede en el recreo, cómo espontáneamente en situaciones
Del 29 de enero -Lápiz.
experiencias y necesidades en colaborar con las tareas del hogar, los juegos que informales de comunicación oral,
al 9 de febrero
situaciones informales de la vida más les divierten, entre otros. -Esferos expresa ideas, experiencias y
de 2024
cotidiana. necesidades con un vocabulario
-Pinturas. pertinente a la situación
 Registrar la información que más les interesó, comunicativa, y sigue las pautas
-Marcadores.
qué datos nuevos pudieron conocer, qué dudas les básicas de la comunicación oral.
quedaron, etc. (I.3.)

 Aplicar el proceso del hablar para producir -Hojas I.LL.2.3.2. Interviene

LL.2.2.4. Reflexionar sobre la
discursos orales según la necesidad escolar. espontáneamente en situaciones
7 expresión oral con uso de la -Lápiz.
informales de comunicación oral,
conciencia lingüística (léxica,
Del 12 al 16 -Esferos expresa ideas, experiencias y
semántica, sintáctica y fonológica)
de febrero  Seguir el proceso de planificación del discurso necesidades con un vocabulario
 del 2024 oral -Pinturas. pertinente a la situación
en contextos cotidianos.
comunicativa, y sigue las pautas
-Marcadores.
básicas de la comunicación oral.
-Internet (I.3.)

-Texto Mineduc

 Explorar distintos tipos de textos (libros,

LL.2.3.1. Construir los significados I.LL.2.5.1. Construye los
revistas, periódicos, enciclopedias, textos
8 de un texto a partir de establecer -Hojas significados de un texto a partir del
electrónicos) y localizar información según el
relaciones de semejanza-diferencia, establecimiento de relaciones de
Del 19 al 23 propósito de lectura. -Lápiz.
secuencia temporal, objeto atributo semejanza-diferencia, objeto-
de febrero
y antecedente consecuente. -Esferos atributo, antecedente-
de 2024
consecuente, secuencia temporal,
 Utilizar los buscadores de Internet para -Pinturas. problema-solución, concepto-
encontrar temas de interés y realizar la lectura ejemplo, al comprender los
utilizando diferentes estrategias en función de -Marcadores.
contenidos explícitos e implícitos
enseñar a realizar procesos de indagación. de un texto y registrar la
-Internet
información en tablas, gráficos,
-Texto Mineduc cuadros y otros organizadores
gráficos sencillos. (I.3.,I.4.)

Del 26 de EVALUACION SUMATIVA

febrero al 1
de marzo de
2024

ADAPTACIONES CURRICULARES

ADAPTACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD A SER APLICADA

Dentro del grupo de estudiantes no se presentan casos con necesidades educativas.

BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA APA OBSERVACIONES:

Ministerio de Educación del Ecuador. (2021). Matemática texto del estudiante primer curso. Quito-
Ecuador. Don Bosco.
 ELABORADO REVISADO Y VALIDADO: APROBADO

DOCENTE: Lcda. Delfa Serrano COORDINADORA: Lcda. M. Isabel Miranda VICERRECTOR: Mgt. Sandra Merchán

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 2 de enero de 2024 Fecha: 2 de enero de 2024 Fecha: 2 de enero de 2024