Proyecto de Aulatic-Mi Aula Limpia

CENTRO EDUCATIVO
CORRIENTE GRANDE
PROYECTO PEDAGÓGICO
DE AULA EN TIC
“MI AULA LIMPIA”
PRESENTACIÓN
El Centro Educativo Corriente Grande es una entidad educativa al servicio de la

sociedad cuyos principios y objetivos concuerdan y se rigen con lo establecido en la
Constitución Política, en la Ley General de Educación 115, y en las demás leyes,
decretos y normas reglamentarias vigentes, aprobado por el Ministerio de Educación
Nacional mediante resolución número 4075 del 27 de Diciembre de 2002, Dane No.
252835002241.
UBICACIÓN GEOGRAFÍCA
El centro Educativo Corriente Grande se encuentra ubicada en el corregimiento del

Ríos Rosario a cuatro horas del Municipio de Tumaco en la costa sur y cuenta con
los siguientes límites.
✓ Al norte limita con la vereda de ambupi

✓ Al sur con la finca del señor Hermogenes Romero.
✓ Al occidente con la finca de los señores Apolicarpio Valencia y Herminio
Arboleda
✓ Al oriente con el rio rosario
CARACTERIZACIÓN
CALENDARIO: Del Centro Educativo Corriente Grande en calendario A.

JORNADA: Única CARÁCTER: Publico NATURALEZA: Mixta
NIVELES Y GRADOS: Ofrece educación en los niveles de preescolar, Básica (1°. A

8°) En la Modalidad Académica y Bachillerato tradicional
Es un Centro Educativo Público de carácter mixto, sus niveles de Educación Integral

comprenden Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria.
En nuestras Sedes no existe personal asignado para el aseo de las aulas de clase,
son los estudiantes quienes a diario asumen la responsabilidad de dejar limpias las
aulas. Los profesores coordinan la jornada de aseo en los salones; pero al salir al
medio día se observa nuevamente una desagradable contaminación visual, pues los
estudiantes, al no tener canecas, dejan los papeles, las bolsas, los empaques de
golosinas y de agua en general todo lo que se desecha en el piso tanto dentro como
fuera del salón de clase.
1. REGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo mantener limpia y adecuada el aula de clase del Centro Educativo Rural Mixta
Corriente Grande?
2. JUSTIFICACIÓN
Durante el presente año académico se ha observado que los estudiantes del Centro
Educativo Rural Mixta Corriente Grande no han adquirido el hábito de utilizar
recipientes dispuestos para depositar la basura. Cada día, al hacer el aseo interno y
externo de las aulas, se observa la misma escena de los salones sucios, por lo
que se hace necesario implementar diversas estrategias que permitan crear una
nueva cultura del buen uso de las papeleras y las canecas y, sobre todo, la cultura
de salones limpios y con decoro. Libre de toda contaminación para mantener niños
y niñas más saludables en ambientes que permitan la generación de buenas
prácticas de convivencia.
A través de talleres, conversatorios y campañas permanentes apoyados en las

Tecnologías de la Información y Comunicación los estudiantes de todos los grados
con sus padres de familia, transformarán positivamente el ambiente. Haciendo del
salón de clase un lugar agradable que propicie un mejor desarrollo físico, psicológico
y en armonía con el medio ambiente, libre de toda basura y de cualquier clase de
contaminación.
El proyecto tiene como objetivo formar jóvenes con una mentalidad diferente,
estudiantes que se comprometan con un mejor uso de todo lo que tienen a su
disposición, para mantener un entorno agradable, niños y niñas que sean capaces
de transformar positivamente el ambiente escolar, el ambiente familiar y el
comunitario.
3. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL
Inculcar en los estudiantes del Centro Educativo Rural Mixta Corriente Grande el
hábito de limpieza en el aula de clase
3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Buscar en la web contenido pedagógico que me permita desarrollar este

proyecto.
• Hacer una presentación mediante la aplicación de Power Point lo consultado

sobre la limpieza del aula de clase.
• Aplicar estrategias de sensibilización a los estudiantes del Centro Educativo

Rural Mixta Corriente Grande, para que se responsabilicen del aseo,
embellecimiento y de la recolección de la basura del salón de clase.
• Desarrollar actividades de limpieza para inculcar este hábito en los estudiantes

del Centro Educativo Rural Mixta Corriente Grande.
• Diseñar un edu-blog con la temática consultada y las evidencias recopiladas

durante el desarrollo del Proyecto Pedagógico en la Institución Educativa Rural
Mixta Corriente Grande
• Practicar acciones individuales y colectivas que contribuyan a la separación de

la basura, así como, depositarla en el lugar correspondiente.
4. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
El aseo y orden del salón de clases debe convertirse en una actividad que forme
parte del trabajo diario. Deben realizarse acciones de organización y limpieza con el
mismo entusiasmo con que ejecuta otro tipo de actividades educativas. Es por ello
indispensable que después de una actividad se siga la rutina de las hormigas, como
se le conoce en nuestro lenguaje. Es decir que, después de cada actividad, se debe
poner la basura en su lugar, guardar los materiales y limpiar el lugar de trabajo. Se
pueden organizar comisiones de limpieza con el objeto de observar que el
mobiliario esté limpio y en su lugar, y para realizar otras acciones de aseo en el
salón. El desorden es sinónimo de riesgo ya que las estadísticas demuestran que una
de las causas más frecuentes de accidentes es la exposición a deficientes
condiciones de orden y aseo, lo que trae como consecuencias específicas, golpes,
tropiezos, caídas, lastimaduras, o pérdida de objetos, sobre todo los objetos que son
de alto valor, de esta manera un lugar desordenado se convierte en una trampa
para todas las personas y contribuye a la desmotivación, fatiga y aburrimiento
además el desorden impide trabajar con buenos resultados, por lo que se requiere,
entre otras cosas, organizar los materiales que se utilicen así como los materiales
de valor que ya no se estén utilizando, deben organizarse y asignarle a cada material
el lugar adecuado, por ejemplo si es un objeto de valor debe guardarse en un lugar
seguro como el casillero. Deben ordenarse y asignarse un lugar adecuado a los
objetos grandes que puedan estar obstruyendo el paso, porque a la hora de una
emergencia se pueden provocar accidentes. Es importante saber que tanto en el
hogar como en la escuela, cada persona debe cuidar sus objetos y materiales de
trabajo así como tenerlos guardados y ordenados para contribuir al orden y
seguridad de la comunidad.
A continuación, se mencionan algunos ejemplos de situaciones de desorden y su

relación con el riesgo.
• Los objetos en el piso pueden ocasionar tropezones y caídas.
• Las condiciones del piso pueden generar resbalones y caídas.
• Objetos sueltos en sitios elevados pueden caer sobre las personas
• Objetos salientes o con puntas pueden ocasionar que las personas se

golpeen contra ellos.
• Materiales apilados en forma deficiente pueden caer sobre los trabajadores.
• Los objetos que no están guardados en un lugar seguro se pueden perder.
• El dejar tirada basura, papeles, comida en el suelo genera contaminación
Algunas cosas que se pueden hacer para contribuir al orden, seguridad y al

bienestar de toda la comunidad educativa son:
• Rotular todos los materiales, libros, cuadernos y los uniformes de educación

física.
• Depositar los objetos de valor sólo en el casillero.
• Dejar guardados todos los objetos y materiales antes de salir del salón de
clases.
• Tener listos todos los materiales o alimentos necesarios antes de salir del
salón de clases.
• Observar detenidamente si la clase está limpia y ordenada antes de salir de la

misma.
• Limpiar el salón o el área utilizada después de cada actividad o antes de

salir.
• Depositar la basura dentro de los papeleros.

• Respetar y velar por el cumplimiento de las normas y los reglamentos.
Para evitar estos y otros riesgos es importante tener en cuenta un dicho “Hay un
lugar para cada cosa y cada cosa en su lugar’’.
ORDEN Y LIMPIEZA: El aseo y orden del salón de clases debe convertirse en una
actividad que forme parte del trabajo diario. Deben realizarse acciones de
organización y limpieza con el mismo entusiasmo con que ejecuta otro tipo de
actividades educativas.
¿QUE ES EL ORDEN? La capacidad de establecer un método organizado y

coordinado para repetir el logro alcanzado por selección natural, y acelerar el
objetivo a conseguir.
¿QUE ES LIMPIEZA? Limpieza es la ausencia de suciedad. Requieren condiciones

excepcionales de limpieza que son logradas mediante el trabajo en salas blancas.
COMO LOGRARLO: Después de cada actividad, se debe poner la basura en su

lugar, guardar los materiales y limpiar el lugar de trabajo. Se pueden organizar
comisiones de limpieza con el objeto de observar que el mobiliario esté limpio y en
su lugar, y para realizar otras acciones de aseo en el salón.
CONSECUENCIAS DEL DESORDEN:
• Los objetos en el piso pueden ocasionar tropezones y caídas.

• Las condiciones del piso pueden generar resbalones y caídas.
• Objetos sueltos en sitios elevados pueden caer sobre los estudiantes.
• Objetos salientes o con puntas pueden ocasionar que los estudiantes se golpeen
contra ellos.
• Materiales apilados en forma deficiente pueden caer sobre los estudiantes.
• Los objetos que no están guardados en un lugar seguro se pueden perder.
• El dejar tirada basura, papeles, comida en el suelo genera.
5. METODOLOGIA
Este proyecto es de tipo cualitativo porque trata de dar explicación a un fenómeno

social, consistente en el mal uso de los elementos de aseo. Tratamos de buscar
respuestas del porqué, a través del análisis de los docentes, en busca de alternativas
de solución, con el propósito de comprometerlos con el cambio de actitud frente al
problema detectado, logrando un alto grado de compromiso para utilizar
adecuadamente las canecas y mantener el entorno limpio. Durante el proceso
también se interactúa con los Padres de Familia, los docentes, y estudiantes se
logran involucrar, porque todos somos parte activa de la solución del problema,
conscientes que solo es el comienzo, para luego ir extendiendo de aula en aula esta
experiencia para que a mediano y largo plazo toda una comunidad educativa logre
cambiar de actitud y se comprometa con mantener el sitio de trabajo y el entorno
libre de toda contaminación.
6. EVALUACIÓN
Se tendrán en cuenta las fortalezas y debilidades tales como: el interés por parte de
los estudiantes, la participación en las diferentes actividades, el aporte a los grupos,
el espíritu investigativo, el apoyo a los compañeros, la formulación de
preguntas según las necesidades e inquietudes, los planteamientos a la solución de
problemas, el respeto por las diferencias, la utilización de los diferentes recursos de
forma apropiada, el aprendizaje y aplicación de conocimientos.
7. CRONOGRAMA
CRONOGRAMA DE NOVIEMBRE DICIEMBRE

ACTIVIDADES
Búsqueda de la información en
1. 21 22 23
internet.
Selección de la herramienta
2. 23
pedagógica del Proyecto.
Hacer una presentación en Power
3. 24
Point sobre la limpieza del aula.
Sensibilización a los estudiantes del

4. Centro EducativoRural Mixta 24
Corriente Grande .
5. Creación del Blog. 26
6. Implementación del Proyectos. 05 06
7. Socialización del Proyecto. 10
Evaluación de la jornada
8. 10
pedagógica.
BIBLIOGRAFIA
LINKS
• http://www.slideshare.net/jazminchaidez/orden-y-limpieza-en-el-saln
• http://www.asedi.edu.gt/enlace/2006/08/orden.html
• http://carenbasbe.blogspot.com/2012/03/como-mantener-limpia-el-aula-de-
clases.html

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✓ Al norte limita con la vereda de ambupi

CALENDARIO: Del Centro Educativo Corriente Grande en calendario A.

NIVELES Y GRADOS: Ofrece educación en los niveles de preescolar, Básica (1°. A

Es un Centro Educativo Público de carácter mixto, sus niveles de Educación Integral

A través de talleres, conversatorios y campañas permanentes apoyados en las

3.1. OBJETIVO GENERAL

3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Buscar en la web contenido pedagógico que me permita desarrollar este

• Hacer una presentación mediante la aplicación de Power Point lo consultado

• Aplicar estrategias de sensibilización a los estudiantes del Centro Educativo

• Desarrollar actividades de limpieza para inculcar este hábito en los estudiantes

• Diseñar un edu-blog con la temática consultada y las evidencias recopiladas

• Practicar acciones individuales y colectivas que contribuyan a la separación de

A continuación, se mencionan algunos ejemplos de situaciones de desorden y su

• Las condiciones del piso pueden generar resbalones y caídas.

• Objetos sueltos en sitios elevados pueden caer sobre las personas

• Objetos salientes o con puntas pueden ocasionar que las personas se

• Materiales apilados en forma deficiente pueden caer sobre los trabajadores.

• Los objetos que no están guardados en un lugar seguro se pueden perder.

• El dejar tirada basura, papeles, comida en el suelo genera contaminación

Algunas cosas que se pueden hacer para contribuir al orden, seguridad y al

• Rotular todos los materiales, libros, cuadernos y los uniformes de educación

• Depositar los objetos de valor sólo en el casillero.

• Observar detenidamente si la clase está limpia y ordenada antes de salir de la

• Limpiar el salón o el área utilizada después de cada actividad o antes de

• Depositar la basura dentro de los papeleros.

¿QUE ES EL ORDEN? La capacidad de establecer un método organizado y

¿QUE ES LIMPIEZA? Limpieza es la ausencia de suciedad. Requieren condiciones

COMO LOGRARLO: Después de cada actividad, se debe poner la basura en su

CONSECUENCIAS DEL DESORDEN:

• Los objetos en el piso pueden ocasionar tropezones y caídas.

Este proyecto es de tipo cualitativo porque trata de dar explicación a un fenómeno

CRONOGRAMA DE NOVIEMBRE DICIEMBRE

Sensibilización a los estudiantes del

5. Creación del Blog. 26

6. Implementación del Proyectos. 05 06

7. Socialización del Proyecto. 10

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