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Representamos El Número de Habitantes Del Perú
Representamos El Número de Habitantes Del Perú
Representamos El Número de Habitantes Del Perú
INSTRUMENTO DE EVIDENCIAS
EVALUACIÓN
- Lista de Cotejo Escriben en sus cuadernos los
números hasta el millos, y también leen
ENFOQUES
TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de Los niños y las niñas Trabajan en equipo demostrando solidaridad entre ellos.
Derechos
4.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN
.hoy aprenderán a elaborar representaciones de números de seis o más cifras en forma simbólica.
Recoge los saberes previos de los niños y las niñas, por medio de las siguientes preguntas: ¿cuántas unidades hay
en una decena?; ¿cuántas decenas hay en una centena?; ¿cuántas centenas hay en una unidad de millar?; ¿de qué
forma se debe representar un número?
comprensión de la situación
a través de las siguientes preguntas: ¿de qué trata?; ¿qué datos nos
brinda?; ¿qué debemos hacer?; ¿qué representa la cantidad
indicada?; ¿cuántas cifras tiene?; ¿qué nos piden? Solicita que
algunos voluntarios expliquen lo que entendieron del problema.
Organiza a los niños y a las niñas en equipos de tres integrantes y
entrégales los papelotes cuadriculados y los plumones
Plantea otras situaciones Propón en la pizarra el siguiente problema e invita a los estudiantes a solucionarlo.
Indícales que primero realicen una lectura silenciosa y que luego identifiquen lo solicitado.
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Prof. De aula sub directora de primaria