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    ACTIVIDAD de Refuerzo 1 LEEMOS Y ANALIZAMOS DISCURSOS

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    Janett Sanchez
    Este documento presenta una actividad de lectura y análisis de discursos. Los estudiantes leerán y analizarán discursos de Steve Jobs y Severn Suzuki, identificando información clave, características de los personajes, y relaciones de causa y efecto. El propósito es desarrollar habilidades de lectura en lengua materna e inferencia.

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    ACTIVIDAD de Refuerzo 1 LEEMOS Y ANALIZAMOS DISCURSOS

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    Este documento presenta una actividad de lectura y análisis de discursos. Los estudiantes leerán y analizarán discursos de Steve Jobs y Severn Suzuki, identificando información clave, características de los personajes, y relaciones de causa y efecto. El propósito es desarrollar habilidades de lectura en lengua materna e inferencia.

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    ACTIVIDAD de refuerzo 1 LEEMOS Y ANALIZAMOS DISCURSOS

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    REFUERZO DE COMUNICACIÓN

    ACTIVIDAD 1

    TITULO: “LEEMOS Y ANALIZAMOS DISCURSOS”

    DATOS INFORMATIVOS 
    Profesores responsables  JANETT SÁNCHEZ MACÍAS   y GUILLERMO
    ALMONACID
    Área  COMUNICACIÓN

    Grado y sección  5° A – B –C – D – E - F
    Semana  Del  05 al 07 de DICIEMBRE 2022

    0. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

    LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA

    COMPETENCIA/CAPACIDADES CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA

    COMPETENCIA 2 -Identifica información explícita y relevante


    en textos literarios.
    Lee diversos tipos de textos escritos en lengua
    -Ficha de
    materna -Explica el tema y señala las características
    comprensión de
    de los personajes, hechos y lugares.
    CAPACIDADES: textos.
    -Infiere e interpreta el contenido de los
    *Obtiene información del texto escrito. -Esquema Espina
    textos según el contexto cultural en que
    de Ishikawa
    *Infiere e interpreta información del texto escrito.
    escrito.
    - Evalúa el uso del lenguaje, la validez de la
    *Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y información, el estilo del texto, la intención
    contexto del texto escrito. de estrategias discursivas y recursos
    textuales

    II. ACCIONES A DESARROLLAR  

    ACCIÓN 1:
    1. Saludo y bienvenida a los estudiantes.
    2.  Se realiza la oración diaria.
    3. Se les recuerda los protocolos de bioseguridad dentro del aula y durante la hora de recreo.
    4. Se continua con la Motivación de la sesión:
    5. Se escribe en la pizarra el título de los textos a lee y se muestran dos imágenesr:

    “Discurso de Steve Jobs”


    “Discurso de Severn Suzuki ante la Cumbre de Medio Ambiente y Desarrollo 1992”
    6. Se hacen las preguntas:
    ¿Conocemos quién es Steve Jobs? ¿Saben quién es Severn Suzuki? ¿Escucharon hablar de ellos?
    7. Responden brevemente.
    8. Luego, a partir de estos títulos hacen predicciones sobre lo qué tratará cada lectura anotando en sus
    cuadernos de acuerdo al siguiente esquema:

    ACCIÓN 2

    1. El/la docente reparte los textos para leer sobre los discursos de Jobs y Suzuki, de manera participativa oral.
    2. Luego se pide que se haga una segunda lectura individual y en silencio. Mientras lo hacen subrayan las ideas
    más importantes y encierran en un círculo las palabras cuyo significado no conocen o les crea dudas.
    3. Con la ayuda de la docente aclararan las dudas y precisarán los significados por el contexto.

    ACCIÓN 3

    4. Como siguiente paso, deducirán relaciones de Causa-efecto de la primera lectura, a través del esquema
    Espina de Ishikawa:

    5. Regresan al texto para precisar relaciones de causa , efecto en el discursos de Jobs, relacionado con
    los acontecimientos de su vida. Van anotando de acuerdo a las indicaciones de la docente. ( si es
    posible se agrupan en pares para realizar el trabajo)

    6. ANEXOS
    Materiales:
    - Computadora, Pantalla, USB, video, con imágenes o PPT sobre el tema, fotocopias, papelotes u hojas
    bond, plumones, limpia tipo.

    ______________________________ __________________________________
    ESTHER ROMERO Docente JANETT SÁNCHEZ MACÍAS
    SUBDIRECTORA COMUNICACIÓN

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