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    CHP Ebr Secundaria Urbano Refuerzo 2 152

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    JERSON GIANPIER REYES CASTAÑEDA
    Este documento presenta una actividad de lectura para estudiantes. La actividad incluye dos textos, una historieta y un folleto turístico. Los estudiantes deben identificar el tipo de texto, propósito de lectura e información relevante en cada uno. Luego evalúan su comprensión y establecen metas de mejora para lecturas futuras. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de lectura comprensiva.

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    CHP Ebr Secundaria Urbano Refuerzo 2 152

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    Este documento presenta una actividad de lectura para estudiantes. La actividad incluye dos textos, una historieta y un folleto turístico. Los estudiantes deben identificar el tipo de texto, propósito de lectura e información relevante en cada uno. Luego evalúan su comprensión y establecen metas de mejora para lecturas futuras. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de lectura comprensiva.

    Descripción original:

    trabjo de nivel secundaria

    Título original

    chp-ebr-secundaria-urbano-refuerzo-2-152

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    Este documento presenta una actividad de lectura para estudiantes. La actividad incluye dos textos, una historieta y un folleto turístico. Los estudiantes deben identificar el tipo de texto, propósito de lectura e información relevante en cada uno. Luego evalúan su comprensión y establecen metas de mejora para lecturas futuras. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de lectura comprensiva.

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    de 6

    1 1

    COMUNICACIÓN | 3.°, 4.° y 5.° (VII ciclo) Ficha Actividad

    Explora los textos que vas a leer

    ¡Bienvenidas y bienvenidos!
    Estimadas y estimados estudiantes, ahora iniciamos el desarrollo de la ficha 1, activid

    Situación

    La familia Ponce ha decidido ir de viaje por 28 de julio a algún lugar del


    país. El menor de los hijos, Joselito, les comenta a todos que por
    internet estuvo revisando folletos turísticos y encontró varias opciones
    de precios. Motivados por Joselito, los demás miembros de la familia se
    animan a revisar fotos, características y costos en otros folletos
    turísticos. Sin embargo, Jorge, el hermano menor, al leer uno de los
    folletos, desconoce algunas palabras escritas, por lo que sus padres
    tienen que ayudarle a descifrarlas y explicarle la importancia de la
    información que brinda dicho documento. De este modo, advierten que
    Jorge necesita reforzar su lectura comprensiva.

    Tu propósito en esta actividad es:


    Explorar en la historieta de Mafalda y el folleto turístico para identificar la inform

    DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA


    Comunicación | 3.o, 4.o y 5.o (VII
    ciclo) Ficha 1 | Actividad 1

    Desarrolla las actividades


    1.Realiza una inspección a la historieta y anota lo más resaltante.

    TEXTO 1

    1 Quino (2011)

    2. Observa y anota la cantidad de viñetas con las que cuenta la


    historieta.

    3. ¿Cuál es tu propósito de lectura? ¿Para qué vas a leer estos dos


    discursos?

    4. ¿De qué tipo de texto se trata? Justifica tu respuesta.

    2
    Comunicación | 3.o, 4.o y 5.o (VII
    ciclo) Ficha 1 | Actividad 1
    1
    Quino (2011). [Historieta de Mafalda]. Toda Mafalda. Editorial Lumen

    3
    Comunicación | 3.o, 4.o y 5.o (VII
    ciclo) Ficha 1 | Actividad 1

    5. ¿De qué tipo de texto se trata? Justifica tu respuesta.

    TEXTO 2

    2 Promperú (2019)

    2
    Promperú (2019). Rutas imponentes rutas de trekking en Cusco [folleto]. Centro de
    información. Recuperado de https://repositorio.promperu.gob.pe/handle/123456789/4582

    4
    Comunicación | 3.o, 4.o y 5.o (VII
    ciclo) Ficha 1 | Actividad 1

    6. ¿Qué imágenes observaste en el texto? Descríbelas.

    7. ¿Qué te sugiere el título?

    Recuerda que formular hipótesis te permite utilizar tus conocimientos previos. Es d


    con las ilustraciones, el título o cualquier otro elemento del texto. Esto te permitir

    8. ¿Se cumplió tu propósito de lectura? ¿Cuál fue? ¿Qué dificultades


    encontraste y cómo las superaste?

    5
    Comunicación | 3.o, 4.o y 5.o (VII
    ciclo) Ficha 1 | Actividad 1

    Evalúa tus aprendizajes

    ¿Qué acciones
    Estoy en
    Criterios de evaluación realizaré para seguir
    Lo logré proceso
    para mis logros mejorando en mis
    de lograrlo
    aprendizajes?

    Identifiqué el tipo de
    texto en los dos textos.

    Identifiqué el propósito de
    lectura en la historieta y
    en el folleto.

    En la siguiente actividad, continuarás con la lectura de textos.

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