Guia de Actividades y Rúbrica de Evalaución - Unidad 1 - Momento 1 - Conceptualización Básica

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Sistemas de Agroindustria Rural
Código: 201624
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Momento 1

Conceptualización básica
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
6 de febrero de 2023 19 de febrero de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Resultado de aprendizaje 1: Reconocer los componentes de la agroindustria

rural y las diferentes estrategias de encadenamiento productivo.
La actividad consiste en:
El estudiante desarrollará una presentación individual consolidada de la

actividad de conceptualización básica, la cual será desarrollada a partir de la
lectura del documento “Agroindustria: teoría económica y experiencias
latinoamericanas” capítulos 1, 2 y 5 el cual se encuentra en la bibliografía de
la primera unidad.
López Macías, F. (2012). Agroindustria: teoría económica y experiencias

latinoamericanas.. B - EUMED. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/en/lc/unad/titulos/51604
En este documento asociará los contenidos principales de la unidad uno, y

expondrá su visión en una presentación en el cual incluya: conceptos,
características, aspectos representativos de la agroindustria, la agroindustria
rural, el clúster, las cadenas productivas y los tipos de agroindustria, además
de su aporte sobre los principales desafíos de la agroindustria rural en
Colombia, conclusiones y bibliografía. La presentación no debe pasar de 10
diapositivas y debe ser presentada en formato ppt o pdf.
1
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Aprendizaje debe: Revisar el documento Agroindustria:

teoría económica y experiencias latinoamericanas” consignar por medio de dos
aportes en el foro, su visión en relación con las oportunidades y desafíos que,
a partir de la lectura tiene la agroindustria rural en Colombia.
En el entorno de Evaluación debe: enviar el documento que incluya

conceptos, características, aspectos representativos de: la agroindustria, la
agroindustria rural, el clúster, las cadenas productivas y los tipos de
agroindustria, además de su aporte sobre los principales desafíos de la
agroindustria rural en Colombia, conclusiones y bibliografía. Para esto para se
basará en la revisión de los documentos presentados para la primera unidad.
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
• Aporte en el foro de reconocimiento sobre su visión en relación con las

oportunidades y desafíos que, a partir de la lectura tiene la agroindustria
rural en Colombia.
- Documento con la presentación, producto del constructo final derivado

de la realización de la actividad.
Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.
2
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones
1. Cada estudiante debe participar con sus aportes en el desarrollo

de la actividad.
2. Cada estudiante se encargará de entregar el producto solicitado

en el entorno que haya señalado el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Tener presente la revisión de construcción en la construcción de

la presentación el lenguaje técnico, la generación de citas, el
manejo gráfico y claro de las diapositivas y la presentación de la
bibliografía.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
3
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto:
El estudiante realizó su aporte de manera pertinente con la actividad.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 8 puntos
Participación
individual del Nivel Medio:
estudiante en el foro. El estudiante participó con su aporte en el foro, pero sus aportaciones
no son pertinentes al trabajo solicitado.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 8 entre 2 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo:
actividad. El estudiante nunca participó del trabajo de equipo dentro del foro
asignado o genero un aporte que no responde al punto solicitado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Nivel alto:
La presentación se realiza con una excelente estructura.
Segundo criterio
de evaluación:
Estructura de la
Nivel Medio:
presentación Aunque la presentación se realiza bajo una estructura base, la misma
carece de algunos elementos del cuerpo solicitado

Este criterio
representa 8
puntos del total
Nivel bajo:
de 25 puntos de la
El estudiante no tuvo en cuenta todos los parámetros solicitados en la
actividad guía para la construcción de la presentación.

5
Nivel alto:
La redacción es excelente, las ideas están correlacionadas, y el cuerpo
del texto es coherente en su totalidad.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 2 puntos y 3 puntos
Nivel Medio:
Redacción y ortografía No hay errores de ortografía y el documento presenta una mediana
articulación de las ideas y la estructura de los conceptos en la
presentación.
Este criterio
representa 3 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre hasta 1 punto.
de 25 puntos de la
actividad Nivel bajo:
El documento presenta deficiencias en redacción y errores
ortográficos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto:
Se cumplió con los objetivos del trabajo de manera satisfactoria. Se
maneja de manera inadecuada el uso de citas y referencias.

Cuarto criterio de
evaluación:
Fines del trabajo y

Nivel Medio:
referencias Aunque se trata la temática propuesta, el cuerpo del documento no
soluciona de manera adecuada la situación planteada, las
conclusiones no son las adecuadas al texto del documento.
Este criterio
representa 6
puntos del total
de 25 puntos de la
actividad
Nivel bajo:
El documento no da respuesta a los lineamientos de la actividad
propuesta. El manejo de citas y referencias no es satisfactorio.

entre 0 puntos y 1 puntos.
6
7

Guia de Actividades y Rúbrica de Evalaución - Unidad 1 - Momento 1 - Conceptualización Básica

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Guia de Actividades y Rúbrica de Evalaución - Unidad 1 - Momento 1 - Conceptualización Básica

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guia de Actividades y Rúbrica de Evalaución - Unidad 1 - Momento 1 - Conceptualización Básica

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Momento 1

Tipo de actividad: Independiente

Resultado de aprendizaje 1: Reconocer los componentes de la agroindustria

El estudiante desarrollará una presentación individual consolidada de la

López Macías, F. (2012). Agroindustria: teoría económica y experiencias

En este documento asociará los contenidos principales de la unidad uno, y

En el entorno de Aprendizaje debe: Revisar el documento Agroindustria:

En el entorno de Evaluación debe: enviar el documento que incluya

Evidencias de trabajo independiente:

• Aporte en el foro de reconocimiento sobre su visión en relación con las

- Documento con la presentación, producto del constructo final derivado

Evidencias de trabajo grupal:

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

1. Cada estudiante debe participar con sus aportes en el desarrollo

2. Cada estudiante se encargará de entregar el producto solicitado

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

4. Tener presente la revisión de construcción en la construcción de

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

Tipo de actividad: Individual

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Fines del trabajo y

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

También podría gustarte