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Plan de Diagnóstico (1) Susan
Plan de Diagnóstico (1) Susan
Plan de Diagnóstico (1) Susan
I. DATOS REFERENCIALES. -
II. OBJETIVO. -
Identificar el grado de los conocimientos alcanzados de las y los estudiantes según los perfiles de salida del
año de escolaridad anterior para orientar y planificar los procesos educativos pertinentes en los diferentes
campos y áreas de saberes y conocimientos.
III. JUSTIFICACIÓN. -
La evaluación diagnóstica es un procedimiento de carácter formativo, que nos permite recoger información
de las y los estudiantes, sobre sus capacidades, cualidades, habilidades, destrezas, conocimientos y
potencialidades alcanzados y que se constituyen como requisito previo al grado inmediato superior. De
esta manera apoyarlos para emprender los nuevos conocimientos, poder lograr resultados satisfactorios y
alcanzar los objetivos programados en cada campo y área para la presente gestión. Implementando
acciones para mejorar la cobertura, permanencia de los estudiantes en educación con la atención educativa
en modalidad presencial.
IV. DESARROLLO DEL PLAN.
INSTRUMENTOS
ÁREA CONTENIDOS ACTIVIDADES
DE EVALUACIÓN
Oralidad Saludos, presentaciones DE OBSERVACIÓN:
Saludos y y conversaciones relacionadas a las cuaderno
presentaciones actividades que realizan en la familia pedagógic
Lectura comprensiva y en la escuela. o
y Observación y lectura de textos INTERROGATIVO:
Escritura de sencillos de su interés. Preguntas
COMUNICACIÓN palabras y oraciones. Identificación y lectura de trilíteras. abiertas.
Y LENGUAJES Lengua originaria y Llenado de cuestionarios, sopa de
Cerradas
extranjera. letras, etc.
y mixtas.
Lluvia de ideas
ANÁLISIS DE
Pruebas escritas
TAREAS
Cuaderno del
estudiante.
Despatriarcalización Descripción de las características
en la familia del barrio, la escuela y la PRUEBAS:
CIENCIAS La Familia comunidad Escritas,
SOCIALES La Escuela PREGUNTAS ABIERTAS orales,
Mi Barrio individuales
La comunidad.
Conteo hasta la Conteo y desconteo de
centena cantidades por pares e impares.
Desconteo Preguntas y respuestas mediante
Pares e impares el cálculo mental referente a la
Resolución de adición y sustracción.
ejercicios de adición Comparación de las figuras
MATEMÁ- y sustracción. geométricas con objetos
TICAS Figuras de su entorno.
geométricas. (descripción)
Medidas. Utilización apropiada de
Interpretación de medidas, según sus
gráficos y estadísticas. necesidades.
Resolución de ejercicios.
pruebas de evaluacion
Los seres vivos. Conversación sobre los seres vivos
El cuerpo humano de nuestro contexto.
La higiene Lluvia de ideas, para la
CIENCIAS Los alimentos. conservación de la buena salud y
NATURALES Alimentación prácticas de higiene corporal.
saludable y sistema Descripción de la importancia de
inmunológico. consumir alimentos saludables.
Preguntas abiertas.
Equidad y Conversación sobre la equidad y
complementariedad complementariedad.
VALORES, Principios ético Debate sobre los valores socio
ESPIRITUALIDADE morales comunitarios.
S Y RELIGIONES Valores socio Elaboración de la flor de los
comunitarios valores
Sopa de letras sobre los valores.
Psicomotricidad Dibujos a mano empleando las
Tonos técnicas, creatividad, tonos y
ARTES PLASTICAS Colores primarios y colores.
Y VISUALES secundarios Cortado de papel para la
Creatividad. psicomotricidad
Origami y tejido.
Herramientas básicas Prueba escrita
de producción Lluvia de ideas sobre las
Herramientas herramientas de producción y las
TÉCNICA tecnológicas herramientas tecnológicas
TECNOLÓGICA Partes de la
computadora.
Seguridad informática.
I DATOS REFERENCIALES. -
DISTRITO CARANAVI
EDUCATIVO:
UNIDAD REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
EDUCATIVA:
DIRECTOR: LIC. ANTONIO CABRERA
NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL
AÑO DE SEGUNDO
ESCOLARIDAD:
DOCENTE: PROF. SUSAN BRAVO LOAYZA
TIEMPO DEL 1 AL 17 DE FEBRERO
APROXIMADO:
GESTIÓN: 2023
AREA DE SABERES Y
RESULTADOS
CONOCIMIENTOS
Se necesita apoyo en lectura y escritura. También se
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES requiere apoyo caligráfico y la expresión de palabras
originaria y extranjera.
Conocimiento sobre la despatriarcalización e identificación de tipos
CIENCIAS SOCIALES de violencia. Como también sobre la historia de algunas fechas
cívicas.
Necesidad de manejo de interpretación de estadísticas de barras y
MATEMÁTICA
otras formas de cuantificar las cantidades.
Concienciar sobre el consumo de alimentos nutritivos y críticas a los
CIENCIAS NATURALES
tipos de alimentos rápidos y transgénicos.
Motivar sobre la convivencia entre varones y mujeres sin
VALORES, ESPIRITUALIDADES Y
discriminación alguna tomando en cuenta la equidad de género y
RELIGIONES
promover la cultura de paz.
Muestran sus capacidades de crear en sus juegos. Se pretende
ARTES PLASTICAS Y VISUALES profundizar la creatividad en el arte y manualidades con el uso de
diferentes materiales del contexto.
Apoyo en la comprensión de los nombres y funciones de algunas
TÉCNICA TECNOLÓGICA herramientas tecnológicas. Además, hacer que conozca sobre las
partes de la computadora y los antivirus.
1. TIPO DE APOYO Y SEGUIMIENTO A REALIZAR
- Se realizará refuerzo constante en lectura, escritura y razonamiento lógico matemático.
- Se reafirmará conceptos poco comprendidos.
- Se reforzará los contenidos que no se pudieron comprender la gestión pasada.
2. ÁREA A PRIORIZAR
Todas las áreas de conocimientos se priorizarán porque es fundamental para generar potenciar sus
conocimientos en el proceso de formación científica y poner en perfecto perfil de salida al concluir la
gestión escolar.