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Psicopedagogía Social. S.4y5
Psicopedagogía Social. S.4y5
Psicopedagogía Social. S.4y5
Semana 4
DESARROLLO
1) ¿Qué relación existe entre Educación Social, Pedagogía Social y Psicopedagogía Social?
Argumente los nexos existentes.
Podemos decir que la calidad educativa es la que desarrollan los estudiantes las competencias de
aprendizaje, personales y sociales. Que les permite actuar de manera democrática, pacífica e
incluyente en la sociedad, también puede garantizar una educación inclusiva y equitativa
de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos, de esta manera
empodera a las personas de todo el mundo para que lleven una vida más saludable y sostenible.
También los factores que ayudan serian la pertinencia personal y social como foco de la educación,
la convicción, estima y autoestima de los estratos involucrados, la fortaleza ética y profesional de
los profesores y la capacidad de conducción de los directores y el personal intermedio.
Cuando hablamos de metodología en el Tiempo Libre nos referimos a los métodos, las formas de
trabajo, es decir, los instrumentos que utilizamos para poder llevar a cabo el trabajo educativo,
hay grandes rasgos como
Educación integral, que puede aborde todas las dimensiones de la persona desde el ámbito físico,
el social, el intelectual, el carácter, el espiritual y el afectivo; apostando por una metodología
activa y participativa para conseguir un ocio autónomo y creativo.
DESARROLLO
Podemos ver que el video muestra una realidad que para mucho no es real y lejana, en donde dos
adultos mayores van mostrando su día a día, donde se cuidan mutuamente y se muestra que se
hacen compañía. Vemos que en este video se muestra la vejes y como es la soledad que muestra
la sociedad a la tercera edad, vemos también que ellas están viviendo su vejes con dignidad,
cariño entre ellas y respeto, el video muestra como los adultos mayores tienen que adaptarse a su
vida que está cambiando, ellas buscan darle una segunda oportunidad para poder dar vuelta la
situación que están viviendo. En el caso del video nos muestran que la salud mental y social de los
adultos mayore, no cuentan con el espacio y tiempo necesario, que deberían tener estos espacios
son necesarios para darles el apoyo que ellos necesitan en esta etapa. Es necesario poder evaluar
contantemente el ámbito de salud, para ayudar en el bienestar físico, mental y también el social.
P2: Las protagonistas del video son adultas mayores, usted es joven. ¿Qué es aquello común entre
una persona joven y una anciana que le interesa a la psicopedagogía social? Argumente.
Podemos decir que la psicopedagogía social está orientada en acciones e intervenciones, que
tenga un proceso de optimización y una transformación social, que va dirigida a todas las personas
en todos los ciclos de la vida.
También nos señala que no importan si son personas jóvenes o adultos mayores ya que el enfoque
de la psicopedagogía social seria la misma, debido a que la finalidad es la misma ósea mejorar la
calidad de vida en los aprendizajes de cada persona, área de salud mental y poder mejorar los
procesos cognitivos y sociales. Podemos decir que la psicopedagogía social esta desarrollada en la
acción social, educacional y poder analizar, para poder tener un logro en el desarrollo para una
buena adaptación y un buen bienestar social de cada individuo.
También los psicopedagogos de poder ser un apoyo para las personas en general, es un apoyo
importante para poder detectar enfermedades o dificultades. También ayudan a poder identificar
las tareas que cada persona es capaz de desempeñar y lograr con éxito, entregando las estrategias
y herramientas para poder lograrlo. Les pueden ayudar a crear recursos metodológicos más
innovadores, que son capaces de poder cambiar el sistema y poder adaptarse a todos los cambios
sociales que les afecten.
P3: Proponga una actividad concreta a desarrollar con las protagonistas del video, en caso de
usted hacer psicopedagogía social con ellas. ¿Por qué?
Vemos que en el video hay una muy buena conexión entre las dos adultas mayores, se acompañan
mutuamente, dentro de su vida diaria entre ellas son muy sociales, viendo esta condición y la alta
conexión entre ellas, podemos decir que como psicopedagogos debemos realizar una
intervención, para así poder lograr realizar actividades sociales donde puedan compartir, con más
adultos mayores, ya que las actividades sociales pueden estimular el cerebro y de esta forma nos
puede permitir que toda sus neuronas se puedan mantener activas, también el poder incluir
actividades físicas debido a que vemos que tienen un deterioro físico que están sufriendo ambas,
por eso la estimulación en este caso serían los factores más importantes para poder tratar a
ambas. Es importante que puedan realizar actividades recreativas para ayudar a los adultos
mayores, esto es muy beneficioso para ayudarlas a mantenerse activas, como lo es el poder
caminar, jardinería, bailar, poder compartir con más personas y realizar juegos como
rompecabezas, ludo y/o bingos. También hay actividades que no son buenas para su cuerpo y
mente, que sería quedarse sentadas viendo televisión y quedarse todo el día acostadas y no mover
su cuerpo, esto puede provocar problemas en su cuerpo y mente.
P4: ¿Por qué la psicopedagogía social debe decidir si se mantiene neutral u opta por una acción
valórica para desempeñar su rol? Argumente.
Podemos decir que la psicopedagogía social, se vive con un conjunto de tensiones que debemos
asumir y poder pensar, donde podemos abarcar el campo de acción, donde debemos pasar por las
prácticas y los métodos, hasta poder llegar a todos los pilares que lo pueden sustentar
teóricamente.
Las enfermedades contra la salud, se podría decir que la psicopedagogía puede tener la
capacidades de poder intervenir en distintos equipos multidisciplinarios, es decir en las atenciones
primarias y/o con los equipos más especializados, el poder contar con los psicopedagogos les sirve
para poder superar los diferentes problemas de aprendizaje y también son capaces de poder dar
las herramientas necesarias para cognitivo-afectivo que les sirve para poder tener unas nuevas
formas organizaciones y categorías para los espacios con relación del saber.
El entusiasmo contra los cambios, las herramientas críticas se oponen a poder considerar que las
posturas que muestran los hechos sociales, que pueden operar laboralmente para las
adaptaciones y/o trabajos para poder dar una transformación social, que pueden constituir los
dilemas que pueden encerrar las opciones epistemológicas básicas, que son oposiciones
dicotómicas que se deben armonizar, si buscamos los crecimientos de la psicopedagogía social.