ESCUELAS PROFESIONALES DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

"Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional"

SILABO DEL CURSO

I. INFORMACION GENERAL

1.1. Nombre de la asignatura: Desarrollo de Personal y Liderazgo

1.2. Código de la asignatura: INO103
1.3. Nivel académico: Pregrado
1.4. Semestre Académico: 2022-1
1.5. Número de Créditos: 02
1.6. Número de horas semanales: 3
1.7. Número de horas teoría: 1
1.8. Número de horas práctica: 2
1.9. Número de horas laboratorio: 0
1.10. Prerrequisitos: Ninguno
1.11. Profesor (es): Richard Pinares Sedano
Oliveros Mejia Ricardo

II. SUMILLA

El curso de Desarrollo de Persona y Liderazgo es de naturaleza teórico-

práctico y vivencial. Tiene como propósito desarrolla en los estudiantes
competencias personales y profesionales, ligadas a las exigencias del
mundo actual, para fortalecer su autoconocimiento, resiliencia y
autonomía para la vida académica, social y laboral. Se abordarán temas
como autoconocimiento, habilidades sociales, gestión de recursos
personales y del conocimiento, plan de vida y carrera, responsabilidad
social y moral, entre otros.

Así como la ejecución de actividades de extensión universitaria y/o

proyección social donde ejecuta un proyecto sobre la investigación y
difusión de la biografía de científicos peruanos y del mundo a la
comunidad universitaria y público en general (ensayo).

III. COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO

Introducir los conceptos básicos para que el estudiante desarrolle la

capacidad de adaptación a un entorno cambiante ejerciendo control y
manejo de factores personales para actuar de manera eficaz y eficiente.
Asimismo, debe aprender a reconocer y analizar diferentes áreas de su
vida utilizando herramientas de evaluación cuyos resultados le servirán
para planificar y tomar decisiones vinculados a su desarrollo personal
y, ejercer liderazgo, dirigir equipos de trabajo asumiendo un estilo eficaz
y tomando la iniciativa para obtener resultados que permitan alcanzar
los objetivos y resolver los problemas con la finalidad de tomar
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Teléfono: 619 - 7000 anexo 1807
Calle Germán Amézaga N° 375, Lima 1 / Ciudad Universitaria
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decisiones y resolver problemas utilizando técnicas y estrategias

adecuadas para enfrentar de manera creativa y con éxito diferentes
situaciones problemáticas.

IV. RESULTADOS DEL ESTUDIANTE

El curso aplica a los siguientes resultados del estudiante

CÓDIGO NOMBRE
Ética:
Aplica principios éticos y se compromete con la ética
8
profesional y las responsabilidades y normas de la
práctica de la ingeniería.
Trabajo Individual:
Trabajo Individual y en Equipo: Se desenvuelve
9
eficazmente como individuo, como miembro o líder de
equipos diversos.
Comunicación:
Se comunica eficazmente, mediante la comprensión y
10 redacción de informes y documentación de diseño, la
realización de exposiciones, y la transmisión y recepción
de instrucciones claras.

V. PROGRAMACIÓN

Resultados
Indicadores de
Unidad de Semana Contenidos
Evaluación
Aprendizaje
Analiza, 1 Introducción al Sincrónico:
comprende y Curso - Charla magistral por
explica los - Presentación del el docente
conceptos Silabo. - Formulación de
relacionados - El ser Humano y preguntas
la organización. - Análisis de lectura
al
- video.
desarrollo - Conceptualización
Asincrónico:
UNIDAD 1: personal. de Desarrollo
- Foro de análisis
Gestión Humano.
- Conformación de
personal y - Indicadores del
grupos para asignar
desarrollo Desarrollo
análisis de lectura,
humano Humano
estudio de casos que
pueden acceder de
forma virtual
- Aprendizaje
Colaborativo
Reconoce, - Autoconocimiento Sincrónico:
comprende y 2 . - Charla magistral por
valora la - Metacognición. los estudiantes
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forma como - Autoconcepto (flipped classroom)

se ve a sí - Autoestima. - Formulación de
mismo, su - Autoeficacia preguntas
autoestima y - Análisis de lectura
la forma - video.
como es Asincrónico:
consciente - Foro de análisis
de sus - Conformación de
capacidades grupos para asignar
análisis de lectura,
estudio de casos que
pueden acceder de
forma virtual
- Aprendizaje
Colaborativo
Analiza, - Gestión de Sincrónico:
reconoce y Recursos - Charla magistral por
valora la Personales. los estudiantes
importancia - Gestión del (flipped classroom)
de gestionar tiempo. - Formulación de
el tiempo y - Estrategias. preguntas
planificar sus - Procrastinación - Análisis de lectura
actividades - video.
desde las - Aprendizaje
más 3 Colaborativo
proactivas a Asincrónico:
las más - Foro de análisis
prioritarias - Conformación de
grupos para asignar
análisis de lectura,
estudio de casos que
pueden acceder de
forma virtual
Reconoce e - El estrés: Sincrónico:
identifica las definición, causas - Charla magistral por
causas y y consecuencias. los estudiantes
consecuenci - SAP (Síndrome de (flipped classroom)
as del estrés Agotamiento - Formulación de
y del SAP Profesional) preguntas
- Análisis de lectura
- video.
- Aprendizaje
4 Colaborativo
Asincrónico:
- Foro de análisis
- Conformación de
grupos para asignar
análisis de lectura,
estudio de casos que
pueden acceder de
forma virtual
UNIDAD 2: Utiliza - Prevención del Sincrónico:
5
Gestión de técnicas de estrés y el SAP. - Charla magistral por
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Recursos prevención y - Técnicas de los estudiantes

personales y correctivas autocuidado. (flipped classroom)
organizacional para el - Técnicas - Formulación de
es estrés racionales, preguntas
emotivas y - Análisis de lectura
conductuales - video.
- Aprendizaje
Colaborativo
Asincrónico:
- Foro de análisis
- Conformación de
grupos para asignar
análisis de lectura,
estudio de casos que
pueden acceder de
forma virtual
Conoce y - La Motivación. Sincrónico:
comprende - Teorías de la - Charla magistral por
las teorías de Motivación. los estudiantes
la motivación - Teoría de Maslow. (flipped classroom)
y su Teoría de - Formulación de
aplicación en McClelland. preguntas
las - Teoría de los - Análisis de lectura
organizacion factores de - video.
es Herzberg. - Aprendizaje
6 - Teoría de las Colaborativo
expectativas de Asincrónico:
Vroom - Foro de análisis
- Conformación de
grupos para asignar
análisis de lectura,
estudio de casos que
pueden acceder de
forma virtual
Analiza, - Plan de vida y de Sincrónico:
reconoce y Carrera. - Charla magistral por
valora la - Visión personal, los estudiantes
importancia objetivos y metas. (flipped classroom)
de - El análisis del - Formulación de
la contexto: los preguntas
planificación obstáculos y las - Análisis de lectura
estratégica oportunidades. - video.
personal - Aprendizaje
7 Colaborativo
Asincrónico:
- Foro de análisis
- Conformación de
grupos para asignar
análisis de lectura,
estudio de casos que
pueden acceder de
forma virtual
EXAMEN 8 Unidades 1 y 2
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PARCIAL
Analiza, - Comunicación. Sincrónico:
reconoce y - Comunicación - Charla magistral por
valora las verbal y no los estudiantes
habilidades verbal. (flipped classroom)
comunicativa - Estilos de - Formulación de
s. comunicación. preguntas
- Bloqueos de la - Análisis de lectura
comunicación. - video.
- La comunicación - Aprendizaje
9 eficaz Colaborativo
Asincrónico:
- Foro de análisis
- Conformación de
grupos para asignar
análisis de lectura,
estudio de casos que
pueden acceder de
forma virtual
Sincrónico:
- Charla magistral por
los estudiantes
(flipped classroom)
- Manejo de - Formulación de
conflictos y preguntas
UNIDAD 3: negociaciones. - Análisis de lectura
Reconoce,
- Definición de - video.
Gestión de identifica y
Resolución de conflictos. - Aprendizaje
utiliza las
10 - Tipos de Colaborativo
Problemas técnicas de
conflictos. Asincrónico:
resolución de
- Etapas en el - Foro de análisis
conflictos
conflicto. - Conformación de
- Estrategias de
grupos para asignar
Negociación.
análisis de lectura,
estudio de casos que
pueden acceder de
forma virtual
Sincrónico:
- Charla magistral por
los estudiantes
Reconoce e (flipped classroom)
- Inteligencia - Formulación de
identifica los
emocional y preguntas
elementos
social. - Análisis de lectura
clave de la
- Conceptos - video.
inteligencia
11 básicos de la - Aprendizaje
emocional
inteligencia y Colaborativo
para
emoción. Asincrónico:
aplicarlos a
- Emociones: tipos
los estilos de - Foro de análisis
y funciones.
liderazgo - Conformación de
grupos para asignar
análisis de lectura,
estudio de casos que
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forma virtual
Sincrónico:
- Charla magistral por
los estudiantes
(flipped classroom)
- Formulación de
- Influencia de la preguntas
Reconoce y
emoción en - Análisis de lectura
aplica
nuestros - video.
técnicas para
procesos - Aprendizaje
regular las
cognitivos. Colaborativo
emociones 12
- Las distorsiones Asincrónico:
para
cognitivas. - Foro de análisis
aplicarlos a
- Enfoque racional, - Conformación de
los estilos de
emotiva y
liderazgo grupos para asignar
conductual.
análisis de lectura,
estudio de casos que
pueden acceder de
forma virtual

Sincrónico:
- Charla magistral por
los estudiantes
(flipped classroom)
Reconoce y - Formulación de
UNIDAD 4: valora las el preguntas
Gestión - Responsabilidad - Análisis de lectura
respeto por
personal y social social. - video.
la sociedad y
- Respeto al medio - Aprendizaje
es
13 ambiente Colaborativo
consciente
- Ética profesional Asincrónico:
del impacto
y ética - Foro de análisis
de las
empresarial.
organizacion - Conformación de
es grupos para asignar
análisis de lectura,
estudio de casos que
pueden acceder de
forma virtual
Sincrónico:
- Charla magistral por
los estudiantes
- Líder y liderazgo. (flipped classroom)
Reconoce y
- Jefe o líder. - Formulación de
comprende
- Modelo de preguntas
las
liderazgo eficaz. - Análisis de lectura
característica
14 - Estilos de - video.
s del
liderazgo, - Aprendizaje
líder y de un
- liderazgo
liderazgo Colaborativo
transaccional y
eficaz Asincrónico:
transformacional.
- Foro de análisis
- Conformación de
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análisis de lectura,
estudio de casos que
pueden acceder de
forma virtual

Sincrónico:
- Charla magistral por
los estudiantes
(flipped classroom)
- Formulación de
preguntas
- Análisis de lectura
Distingue, - Introducción al - video.
comprende y trabajo en equipo. - Aprendizaje
valora la - Conocer a los Colaborativo
15 compañeros.
participación Asincrónico:
en el trabajo - Grupos y - Foro de análisis
en equipo equipos. - Conformación de
grupos para asignar
análisis de lectura,
estudio de casos que
pueden acceder de
forma virtual

EXAMEN FINAL Unidades 1, 2, 3 y 4

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La asignatura, en su modalidad no presencial, se realizará en las

plataformas autorizadas por la UNMSM (Google Meet, Classroom,
Zoom) con soporte en el Moodle como Aula virtual de aprendizaje,
combinando de manera adecuada las sesiones sincrónicas y
asincrónicas.
El curso se desarrollará mediante una combinación de metodologías que
incluyen: la clase magistral, clases invertidas (flipped classroom), trabajo
colaborativo, desarrollo de foros, análisis y evaluación de casos, talleres
y ensayos.

VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Equipos: Multimedia y equipo de cómputo.

Softwares: Word, power point, jumboard, mentimeter, pdf
Materiales: textos de lectura seleccionados, diapositivas, videos.
Medios: Campus virtual de la FII, correo electrónico, redes sociales
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de comunicación rápida.

VIII. EVALUACIÓN

La evaluación será a través de rúbricas tanto para trabajos grupales,

exposiciones y participación individual en clases. Se consideran
exámenes en modalidad no presencial.

Tipos:
De entrada: prueba de entrada, participaciones orales de conocimientos
De proceso: exposiciones, trabajos grupales (desarrollo de lecturas,
solución de casos, participaciones individuales en clase y un ensayo
final.

Evaluación académica Peso Observación

Prueba de entrada Sin nota Semana 2
Examen Parcial (EP) 20% Semana 8
Examen Final (EF) 20% Semana 16
Promedio de Trabajos
Grupales y promedio de
participaciones 30% Semana 13
individuales en clase
(PP)
Presentación del
30 % Semana 14
ensayo (W)
PF = (PP+EP+EF+W)

En la evaluación de proceso se considera actividades de extensión

universitaria, coordinadas con los alumnos, las mismas que
representarán un 35% de dicho concepto de evaluación. El sistema de
calificación es vigesimal.

Para ser aprobado, el alumno debe tener PF >= 10.5

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IX. RÚBRICAS

Criterios Excelente Satisfactorio Regular No Satisfactorio Peso

(20-18) (17-15) (14-12) (11-8) %
Formato. Sigue los Sigue los Sigue los No sigue los
• Presentación. requerimientos requerimientos de requerimientos de requerimientos.
• Estructura. de cerca. cerca, con algunas manera muy pobre. /0.1
• Requerimientos de fallas. Sigue los
Extensión, formato requerimientos de
y estilo. manera muy pobre.
Contenido/ El ensayo es El ensayo es El ensayo es objetivo El ensayo no es
información. objetivo y hace objetivo y hace un y habla de algunos de objetivo y se
• Todos los un análisis análisis profundo los temas del tópico a refiere de
elementos del tema profundo del del tópico a tratar. tratar. La información manera pobre a
han sido cubiertos. tema. La información es es apenas suficiente. los temas del
• La Información es La información suficiente y tópico a tratar. La
adecuada y es abundante y relevante. información /0.5
fidedigna. relevante. provista no es
• El ensayo se basa suficiente o no se
en un buen trabajo relaciona con el
de investigación. tema.
• La información es
coherente.
Calidad del Texto. El ensayo está El ensayo está en su El ensayo está El ensayo no
• Claridad en los escrito sin mayoría bien escrito, escrito con algunos está bien escrito,
párrafos. errores sin faltas gramaticales errores gramaticales tiene errores
• No hay errores gramaticales u o de ortografía. y de ortografía. gramaticales y
gramaticales o de ortográficos. El ensayo está Las ideas podrían ser de ortografía. /0.2
ortografía. El ensayo está organizado y presenta más claras. El ensayo está
• Coherencia y bien organizado las ideas de manera mal organizado y
organización de las y presenta ideas coherente. no hay claridad
ideas. de manera en las ideas.
coherente.
Referencias y uso Todas las La mayoría de las Algunas de las La mayor parte
de Referencias. referencias son referencias son referencias son de las
• Uso adecuado de relevantes y relevantes o relevantes o referencias no
referencias. fidedignas. fidedignas. fidedignas. son relevantes o
• Uso efectivo de la Se utilizan 5 Se usan 5 Hay un mínimo de 5 fidedignas.
información referencias o más referencias o más referencias, pero no No hay un
encontrada en para elaborar el de manera se usan de manera mínimo de 5
referencias. ensayo. adecuada en el adecuada en el referencias o no
• Validez de las Todas las ensayo. ensayo. se usan de
referencias. referencias se Las referencias se Algunas referencias manera /0.2
• Uso del estilo APA, usan usan de manera no se usan de adecuada en el
MLA o similar. correctamente y efectiva. manera efectiva o ensayo.
de forma efectiva Y están citadas citadas Las referencias
usando el correctamente de correctamente de no se usan de
modelo acuerdo al modelo acuerdo al modelo manera efectiva
especificado. especificado. especificado. o citadas
correctamente
de acuerdo al
modelo
especificado.

Nota: Si el ensayo resulta ser plagiado, éste no podrá ser evaluado y la calificación es Cero. TOTAL /1=

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X. BIBLIOGRAFÍA

Arellano, M. (2011). Liderazgo y Desarrollo Ejecutivo. Lima: Perú Top

Publicaciones.
Álvarez, R. (2011). Neuromarketing. Fusión perfecta. Seducir el cerebro
con inteligencia para ganar en tiempos exigentes. Madrid: Pearson
Educaciones.
De la Herrera. G. (2008). Autoconocimiento y Formación. Más allá de la
educación en valores. Universidad Autónoma de Madrid.
Ellis, A. (2004), Cómo Controlar la Ansiedad antes de que la controle a
usted. Editorial Paidos. Barcelona. España.
Goleman, D. (2012). Inteligencia emocional. Barcelona: Kairos.
Maxwell, J. (2017). 21 leyes irrefutables del liderzgo. USA: Sapiens
Editorial.
Ramírez, A. (2013). Autoestima para Principiantes. Editorial: Diaz del
Santo. Lima. Perú.
Robbins, S. (2013). Comportamiento Organizacional. 15va. ed. Editorial
Pearson. México D. F.
Vidal, C. (2010). Abraham Lincoln su liderazgo: Las lecciones y el legado
de un presidente. USA: Grupo Nelson.

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