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Coaching Lúdico y Gamificación Con Mindfulness e Inteligencia Emocional
Coaching Lúdico y Gamificación Con Mindfulness e Inteligencia Emocional
Coaching Lúdico y Gamificación Con Mindfulness e Inteligencia Emocional
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Tipo de Trayecto formativo: Diplomatura
Objetivos Específicos:
Destinatarios:
● Coach certificados
● Psicólogos
● Terapeutas
● Profesionales de RRHH
Idiomas:
● Español
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Metodología De Enseñanza-Aprendizaje:
El trayecto formativo consta de Módulos; cada uno de ellos está conformado por
unidades, las cuales a su vez, integran los contenidos temáticos.
Metodología De Enseñanza-Aprendizaje:
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● La descarga y lectura de todos los elementos que componen la unidad temática.
Grado de participación en todos los foros proactivos propuestos en cada una de
las unidades temáticas.
● La asistencia y/o descarga de las clases virtuales en tiempo real.
● La entrega y aprobación de todas las actividades y ejercicios que se consignen
como obligatorios.
● La dedicación horaria indicada en cada caso para lograr el máximo rendimiento
del estudio.
● El alumno deberá finalizar la cursada dentro de la duración del trayecto sin
excepción. - Terminado el mismo, no podrá entregar ni descargar nada
adeudado y deberá cursar nuevamente en un próximo inicio, en caso de desear
finalizarlo.
Certificación:
● UTN
Bibliografía:
● Schwander, C. (2020). Eso que Quiero que Me Pase. Liderazgo para la Vida
Cotidiana (ed., Vol., pp.). Buenos Aires, El Emporio Del Libro S.A. Argentina.
● Goleman, D. (2014). Liderazgo. El Poder de la Inteligencia Emocional (ed., Vol.,
pp.). Barcelona, Penguin Random House Grupo Editorial España.
● Csikszentmihalyi, M. (2016). Fluir (Flow). Una Psicología de la Felicidad (ed.,
Vol., pp.). Buenos Aires, Kairón.
● Levy, N. (2011). La Sabiduría de las Emociones (ed., Vol., pp.). Buenos Aires,
p.4
Del Bolsillo.
● Argyris C. (1993). Como vencer las barreras organizativas. Madrid: Ediciones
Diaz de Santos, S.A.
● Covey, S. (2015). Los 7 Hábitos de la gente altamente efectiva. España: Paidos.
● Dewey, J. (2004). Experiencia y educación. Biblioteca Nueva.
● Echeverría, R. (1994). Ontología del Lenguaje. Buenos Aires: Granica: Juan
Carlos Saez Editor.
● Echeverría, R. (2008). Actos de Lenguaje. Volumen I: La Escucha. Granica.
● Hofstede, G. (1991). Cultures and Organizations - Software of the mind. Ed. Mc
Graw Hill.
● Flores F. (1994). Creando organizaciones para el futuro. Dolmen / Granica.
● Katzenbach, J. & Smith, D. (1999). La sabiduría de los equipos. Ed. Díaz de
Santos.
● Keer, J. (2013). Legado 15 lecciones sobre liderazgo. CLUB HOUSE Publishers.
● Kofman, F. (1999). Metamanagement. Buenos Aires: Granica.
● Kolb, D. (2014). Experiential learning: experience as the source of learning and
development. New Jersey: Pearson Education, Inc.
● O´Connor, J. & Seymour, J. (1995). Introducción a la Programación
Neurolingüísitca. Editorial Urano.
● Otto Scharmer, C., Kaeufer, K. (2013). Leading from the emerging future. From
Ego-system to Eco-System Economies. San Francisco, California:
Berrett-Koehler Publishers, Inc.
● Revans, R. (2011). ABC of Action Learning. New York: Routledge.
● Senge, P. (2009). La Quinta Disciplina. Granica.
● Taylor, C. (2006). La Cultura del Ejemplo, una nueva manera de hacer negocios.
Buenos Aires: Aguilar.
● Varona Madrid F. (2009). La Intervención Apreciativa. Una manera nueva,
provocadora y efectiva para construir las organizaciones del siglo XXI.
Barranquilla: Ediciones Uninorte.
● Wolk, L. (2008). Coaching el arte de soplar brasas. Buenos Aires: Gran Aldea
Editores.
● Teixes, F. (2014). Gamificación: Fundamentos y Aplicaciones (ed., Vol., pp.).
Barcelona, UOC.
● Teixes, F. (2015). Gamificación. Motivar Jugando (ed., Vol., pp.). Barcelona, UOC.
● Ramírez, J. (2014). Gamificación. Mecánicas de juegos en tu vida personal y
profesional (ed., Vol., pp.). Mexico D.F., Alfaomega.
● Cristal, M. (2019). Inteligencia lúdica (ed., Vol., pp.). Bogotá, LID Editorial
Colombia.
● Elkonin , D. (1980). Psicología del Juego (ed., Vol., pp.). Madrid, VISOR LIBROS.
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Temario
Las creencias.
■
Pausa detenida.
■
Emociones básicas.
■
Pausa detenida.
■
La escucha.
■
El habla.
■
Las emociones.
■
El silencio.
■
La empatía.
■
Pausa detenida.
■
Pausa detenida.
■
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■Proceso de coaching de equipos.
■Curva de rendimiento de equipos.
■Ejes conceptuales de abordaje para el coaching de equipos.
❍ Unidad 2: Diagnóstico organizacional.
■Brecha organizacional.
■Cultura organizacional.
■Modelos de diagnóstico organizacional.
■Herramientas de diagnóstico organizacional.
■Indicadores.
❍ Unidad 3: Diseño de intervenciones organizacionales.
■Ciclo de aprendizaje experiencial.
■Procesamiento de experiencias.
■Estado de flujo.
■Diseño de programas de intervención organizacional.
■Relevancia del seguimiento.
❍ Unidad 4: Abordajes organizacionales.
■Indoor Training, Outdoor Training y Adventure Based Learning.
■Capacitación.
■Filosofía Action Learning.
■Aprendizaje experiencial.
■Neurociencias y aprendizaje.
juegos.
Coaching lúdico.
■
Motivación 3.0
■
Motivación intrínseca.
■
El estado de flujo.
■
La motivación extrínseca.
■
Tipos de jugadores.
■
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■El juego y las emociones.
❍ Unidad 4: Diseño de un sistema de gamificación.
■Elementos del juego. Mecánica y componentes.
■Dinámicas
■Estética.
■Como diseñar un sistema gamificado.
Gamificación y ventas.
■
La gamificación en la educación.
■
¿Dónde gamificar?
■
¿Cómo gamificar?
■
Pruebas y testeos.
■
Modelo terminado.
■
Duración: 16 Semanas
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Recursos Humanos en la Universidad Católica de Córdoba. Fui director de
colegios secundarios en la Provincia de BS AS (2006/2015). Me desempeño como
Profesor titular en materias de colegios secundarios (2003 hasta la fecha). En la
actualidad soy Coordinador y Docente en Capacitarte UBA (Diplomatura en RRHH,
en un Programa Ejecutivo en RRHH y en un taller de coaching organizacional). En
2016/2017 cursé la Maestría en Coaching y Cambio Organizacional en la USAL
(Tesis final de maestría en proceso). En el año 2017 finalicé la Diplomatura en
Liderazgo Coach e Inteligencia Emocional en la Universidad Siglo XXI.
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Co Fundadora Directora Ejecutiva Fundación ARMOS Coordinadora Gestión de
Proyectos de Liderazgo Coach e Inteligencia Emocional. Diplomatura Liderazgo
Coach e Inteligencia Emocional. co Directora de Certificación Mindfulness e
Inteligencia Emocional Escuela de negocios USiglo21 Socia en PROCESSUS.
Autora del libro La Misión del Detective Mike historia para ayudar a los niños
Expatriados a entender el proceso de reubicación e interculturalidad Creadora de
la metodología El cubo mágico, creador de historias- Intercultural Plus Analista de
Mercado y Estrategias de Comunicación Multiplicador B Consultor en Mindfulness.
Especialización en Mindfulness para Organizaciones Univ Europea Miguel de
Cervantes Update Ulab: Leading From the Emerging Future Presencing Institute,
Facilitadora PSYCH-K®
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