Diagnóstico cognitivo

Clase 3: Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor de 0-2 años EEDP

Ps. Rodrigo Aguirre Baez

Contenido
1. Desarrollo psicomotor.
2. Objetivos de la evaluación.
3. Instrumentos de evaluación.
4. Áreas de desarrollo.
5. Características de la prueba:
• Técnica de medición.
• Materiales requeridos para administración.
6. Instrucciones para corrección.
Resultado de aprendizaje
Aplica la escala de Evaluación de desarrollo
psicomotor de 0-2 años EEDP, para conocer
el desarrollo psicomotor del niño, niveles de
desarrollo normal, riesgo o retraso.
 Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor de 0-2 años EEDP

1. Desarrollo psicomotor

“Fenómeno cualitativo que se expresa tanto en lo

corporal como en lo cognitivo y emocional, además de ser la forma natural de ir
adquiriendo habilidades durante la infancia”
 Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor de 0-2 años EEDP

1. Desarrollo psicomotor

• Ocurre en forma secuencial y progresiva

• Esta secuencia del desarrollo es igual para todos los NNA

• El ritmo con que cada NNA logra las distintas etapas varía.
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1. Desarrollo psicomotor

• Disminución de la tasa de mortalidad infantil

• En Chile, el déficit del desarrollo psicomotor en niños de sectores vulnerables,

empieza a manifestarse ya a los 18 meses de vida

• Los logros de los programas de estimulación temprana se dan no sólo en el

área del desarrollo cognitivo y psíquico de los niños
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2. Objetivos de la evaluación

• Supervisar y controlar el crecimiento y desarrollo normal.

• Detección oportuna de alteraciones en el desarrollo con el objeto de dar

inicio a acciones terapéuticas para su manejo.

• Aminorar la instauración de patologías discapacitantes en la infancia.

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¿Por qué evaluar?

• NNA que participan en estos programas tienden a ser más exitosos en sus
actividades escolares, son más competentes social y emocionalmente y
muestran un mayor desarrollo verbal e intelectual durante la infancia

• Intervención tiene un efecto duradero en el tiempo y la posibilidad de potenciar

habilidades a largo plazo en los niños.
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3. Instrumentos de evaluación

Escala de evaluación del desarrollo Psicomotor de 0-24 meses (EEDP)

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Antecedentes

• Arnold Gesell (1919) 50 NNA Dominio motor, verbal, comportamiento de

adaptación, y sus reacciones personales

• Irene Lèzine (1944) y Odette Brunet (1946) Escala de desarrollo psicomotor de

la primera infancia

• Nancy Bayley (1933) Escala Mental y Motora

• Williams Frankenburg, Josiah B. Dodds y Alma Fordal (1970) Escala de Denver

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Antecedentes

EEDP fue elaborada por S. Rodríguez, V. Arancibia y C. Undurraga (1974)

constituyó el primer instrumento de evaluación psicomotriz estandarizado en
NNA Chilenos entre 0 y 24 meses.
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4. Áreas de desarrollo

Motora (M): Comprende motilidad gruesa. Coordinación

corporal general y específica: reacciones posturales y
locomoción.

Lenguaje (L): Abarca tanto lenguaje verbal y no verbal:

reacciones al sonido, soliloquio, vocalizaciones,
comprensión y emisiones verbales.
http://ceril.net/index.php/articulos?id=491
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Áreas de desarrollo

Coordinación (C): Comprende las reacciones del niño que

requieren coordinación de funciones.

Social (S): Habilidad del niño para reaccionar frente a

personas y para aprender por medio de la imitación.

https://tipsdemadre.com/estimulacion-temprana-5to-mes/
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5. Características de la prueba
• Construida a partir de pruebas de
desarrollo infantil.
• 75 Ítems, 5 por cada rango de edad.
• Utiliza materiales de bajo costo.
• Breve tiempo de administración .
• Requerimientos de capacitación mínimos.
• Normas chilenas.
• Índices de confiabilidad y validez
adecuados.
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Características de la prueba
1. Técnica de medición

a. Observación: • Se observan conductas del NNE.

• Se interroga a la madre o
b. Preguntas: acompañante del NNE.
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2. Materiales requeridos para administración

a. Manual de administración:
• Contiene instrucciones específicas para cada uno de los 75 ítem, distribuidos en 6 columnas.
• Edad: mes al que corresponde cada ítem.
• Número del ítem.
• Ítem: descripción de la tarea a realizar.
• Ubicación del niño.
• Administración: especificación de la actividad a realizar e indicación del crédito a otorgar.
• Material: elemento necesario para la tarea del ítem.
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2. Materiales requeridos para administración

b. Batería de prueba:, 1 cuchara, 1 palo, 1

campanilla, 1 tela, 1 dibujo plastificado, 1 aro
con cinta, bolsa, 10 cubos, 1 cilindro, 1 lápiz
de cera y 1 tira de vitamina C.
c. Hojas de registro:
• Protocolo
• Perfil de desarrollo psicomotor
• Gráfico del desarrollo psicomotor
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Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor de 0-2 años EEDP
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Ítems Escala de evaluación del desarrollo psicomotor: 0 a 2 años
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Ítems Escala de evaluación del desarrollo psicomotor: 0 a 2 años

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Ítems Escala de evaluación del desarrollo psicomotor: 0 a 2 años

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6. Instrucciones para corrección

Existen 3 índices que debemos obtener para la interpretación de la
prueba:

Coeficiente de desarrollo
Edad cronológica (E.C) (C.D)

Edad mental (E.M)

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a) Edad cronológica (E.C)

Debe ser expresada en meses y días

Ej: Antonio:

Fecha de evaluación 2019 06 23

Fecha de nacimiento 2019 03 02

Antonio tiene 3 meses y 21 días

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a. Edad cronológica (E.C)

En días Se multiplican los meses En meses Regla: después del

por 30 y se suman los días restantes día 15 se considera el mes siguiente.
Antonio: 3 meses x 30 días = 90 días Antonio: 3 meses 21 días
+ 21 días = 111 días

Antonio tiene 111 días Antonio tiene 4 meses

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a) Edad cronológica
Ítems Escala de evaluación del desarrollo psicomotor: 0 a 2
(E.C) y mes de inicio años
Con la edad cronológica, nos
permite saber el mes de
inicio, que es el mes
donde inicia la prueba.

El mes de inicio es el mes

inferior a la edad
cronológica, en este caso
como Antonio tiene 4
meses, iniciaremos la
prueba en el mes 3.

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b. Edad mental(E.M)

Es el puntaje que obtiene el niño durante la prueba.

1. Iniciar aplicación el mes antes al mes cronológico.

2. Se aplican todos los ítems hasta que el niño ya no realice con éxito ningún ítem.

3. Anotar los puntajes de cada ítems en el protocolo de administración.

4. El mes mayor en el que el niño realiza todos los ítems es el mes base.
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Calcular mes base

Mes mayor en el que Antonio realiza todas las pruebas: 3

meses

Mes base: 3 Meses

Calcular edad mental

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Ítems Escala de evaluación del desarrollo psicomotor: 0 a 2 años

6
6
6
6
6

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Edad mental(E.M)

Mes base x 30 + suma de ítems

adicionales
Edad
Mes base: 3 meses mental
108 D
3 x 30= 90
Ítems adicionales = 18
90 + 18 = 108
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6
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6
0
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6
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0
0
0
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Razón entre EM/EC

Edad mental
______________
EM 108
__ ___ = 0,97 Edad cronológica

EC 111
Obtener el coeficiente de desarrollo o
puntaje estándar
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c. Coeficiente de desarrollo

Buscar en tablas de conversión el puntaje de acuerdo a la edad

cronológica en meses

Antonio PE: 0,88 Normal

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Coeficiente de desarrollo (cd)

Normal: CD mayor o igual a .85

Riesgo: CD entre .84 y .70
Retraso: CD menor o igual a .69
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Análisis por área

Puntajes

• Puntaje acorde o superior a la edad cronológica Normal.

• Puntaje bajo a la edad cronológica Retraso.
• Coeficiente de desarrollo normal, pero, 1 o más áreas en retraso de
denomina Rezago.
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Edad mental(E.M)

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Resultados

Edad cronológica de Antonio: 4 meses

Desarrollo psicomotor: Rezago

Coordinación: Normal
Lenguaje : Retraso
Motricidad: Normal
Social: Retraso
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Antonio
02 de marzo del 2019
CESFAM
Madre (Marcela )
4
23 de junio del 2019 108
Ps Juan Piaget 111
0,97 0,88
x

x x
x x

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Antonio
02 de marzo del 2019

23 de junio del 2019 4

Ps. Juan Piaget

108 0,97 0,88

x x

x x
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Conclusiones
1. EEDP como instrumento de evaluación del
desarrollo psicomotor.

2. Criterios de administración y puntuación de la

prueba.

3. Clasificación del desarrollo psicomotor según la

prueba (normal riesgo, retraso, rezago).

4. Utilidad de la prueba para el establecimiento de

estrategias de rehabilitación según el área
afectada.
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Bibliografía
1. Rodríguez, S. (1989). Escala de Desarrollo Psicomotor
de 0-24 meses (EEDP). Manual. Santiago: Galdoc.

2. Ministerio de salud de Chile (2004). Normas técnicas

de estimulación y evaluación del desarrollo psicomotor
del niño y la niña menores de 6 años.