UNIVERSIDAD GUAYAQUIL

VICERRECTORADO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

Perfil de egreso.
Capacidades genéricas del perfil profesional de la UG.
1. Organiza, interpreta, construye y evalúa el conocimiento de forma crítica, creativa e
integrada, para la toma de decisiones y la resolución de problemas.

2. Piensa, gestiona y evalúa tensiones y problemas con enfoque sistémico, utilizando los
lenguajes, métodos, procesos y procedimientos disciplinares para la explicación e intervención
dela realidad, asumiendo sus transformaciones y complejidades.

3. Analiza, sistematiza y amplía la información, desarrolla conjeturas orientando el uso del

conocimiento hacia la aplicación práctica y la metacognición.

4. Desarrolla la comunicación oral y escrita, tanto en sus relaciones interpersonales, como en la

redacción de textos e informes académicos y profesionales.

5. Utiliza recursos de comunicación y TIC para ampliar las fuentes de información relevantes,
desarrollando la capacidad de indagación y exploración, así como de transferencia de
conocimiento y conectividad de su praxis profesional.

6. Aplica el enfoque de género e intercultural para la generación de abordajes democráticos e

inclusivos en el área de su profesión.

7. Fortalece habilidades intra e interpersonales con compromiso ético y conciencia ciudadana

frente a situaciones de injusticia y exclusión, el medioambiente y la paz.

8. Integra equipos colaborativos, multidisciplinares y multiprofesionales para el diseño de

propuestas de la innovación.

9. Conoce y presenta habilidades en los lenguajes informáticos y digitales.

10. Presentacapacidadesparalaresolucióndeproblemasáreadesuprofesión, utilizando métodos de

negociación y mediación.

11. Gestiona las habilidades de la profesión con creatividad y emprendimiento, potenciando su

función política y social, siendo consciente de la necesidad de procurar su aprendizaje y
formación a lo largo dela vida.
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Resultados de aprendizaje genéricos de las carreras de la universidad de Guayaquil.

El estudiante será capaz de:

1. Trabajar en equipo en el logro de objetivos y metas determinadas en el área de su profesión o en
escenarios multidisciplinarios.
2. Organizare integrar el conocimiento y asumir con un pensamiento sistémico las transformaciones
actuales, adoptando enfoques multidisciplinarios para la comprensión de los problemas que
presenta la sociedad.
3. Implementar las herramientas de la profesión, manejar protocolos científicos con capacidad
de gestión en su ámbito profesional, con capacidades cognitivas y meta cognitivas en el desarrollo
de intervención profesional, investigación, innovación y emprendimientos.
4. Resolver los problemas o prevenir los problemas que se relacionen con el ámbito de su profesión y
los ejes relacionados a su profesión, identificando los diversos contextos socio-culturales y
ambientales que intervienen, así como los enfoques y valores implicados en función de los objetivos
del PND-BV.
5. Evidenciar capacidad de crítica y autocrítica para identificar su accionar en el ámbito de la profesión,
promoviendo su desarrollo sistemático y permanente propiciando procesos de reflexividad sobre
su trayectoria profesional.
6. Mantener un compromiso constante en el aprendizaje continuo, en la búsqueda de su auto
superación, en función de su crecimiento profesional y como ciudadano.
7. Expresarse escrita, oral y digitalmente de manera adecuada, con capacidad de diálogo y
comunicación, reconociendo y respetando los diversos enfoques y posiciones, presentando
habilidadesparasuintegraciónenelprocesodeconstruccióndesolucionesensuámbito de acción.
8. Desarrollar la autonomía en su práctica profesional de manera reflexiva y crítica, de
conformidad con los postulados del Buen Vivir para la formación de valores, emociones y actitudes,
con equidad y conciencia social.
9. Liderarconresponsabilidadsocialapartirdelaconcienciayreconocimientodesurol profesional,
propiciando el empoderamiento, la participación ciudadana en el ejercicio de sus derechos
humanos y democráticos, el compromiso con el entorno social y ambiental.
10. Comprometerse con el fortalecimiento de la institucionalidad democrática del Estado
constitucional de derechos y justicia, con la igualdad de oportunidades, la no discriminación y la
equidad de género, etnias, credo, orientación sexual, cultura, preferencia política, condición
socioeconómica o discapacidad.
11. Identificar los problemas en el área de la profesión, elaborar propuestas y estrategias de
intervención orientados al logro de los objetivos sociales, comunitarios o de emprendimiento.
12. Elaborar proyectos de investigación y desarrollo para el diagnóstico, planificación, prevención
y/o resolución de problemas.
13. Evaluar la factibilidad de alternativas de solución y retroalimentación de problemas en el ámbito
de la profesión, logrando participar activamente y con responsabilidad en diferentes contextos
sociales, en el logro del bien común.
14. Gestionar eficientemente las tecnologías de la información y comunicación para integrar
procesos de conectividad en la práctica profesional.
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SYLLABUS

A: DATOS INFORMATIVOS
Facultad: CIENCIAS MÉDICAS Dominio: ECOSISTEMA DE SALUD
Carrera: MEDICINA
Asignatura: Código: UOC: Campo Formación:
OBSTETRICIA 3201.99 TEORICO-PRACTICO.V.
Semestre: Paralelo: Horario:
LUNES A VIERNES
10
JORNADA: 08:OO-16:00
Plan de estudios: N° Créditos: Horas componente Horas componente de práctica y Horas componente trabajo
4 docencia: experimentación: autónomas:
80 16
Prerrequisitos: CLINICA II
Período académico: Ciclo: I MAAC
2021 – 2022
Docente: DR. CARLOS ALBERTO VIZUETA CHAVEZ (N) Título de posgrado: ESPECIALISTAS EN GINECOLOGIA - OBSTETRICIA
DR. LUIS JAVIER RIVADENEIRA SALAZAR (N)
DRA. BLANCA ELENA ANDRADE BURGOS (N)
DR. IVAN ALTAMIRANO BARCIA (N)
DRA. ROSA ZAMBRANO
DRA. SONIA ROBLES
DRA. FRANCISCA BRIONES
DR. KEVIN DIKENS
DR. LORENZO GUILLERMO MARURI A. (N) inter.
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B: JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN

Breve justificación de los contenidos del Syllabus: La catedra de obstetricia forma parte de las áreas clínicas de especialidad que se imparte en el último semestre o en
el décimo semestre y tiene como finalidad la formación del futuro medico con fundamentos teóricos y prácticos sobre la concepción, el desarrollo del embarazo, su control
y manejo en su evolución, el diagnóstico de un parto eutócico o un parto por cesárea y la atención de un parto y puerperio normal, ya que deberá enfrentar en un futuro y
saber diferenciar y diagnosticar asumiendo la responsabilidad de adoptar medidas y acciones que permitan su intervención oportuna en el proceso de la asistencia en el
embarazo en las diferentes unidades en nuestro medio, con el objetivo de llegar a un feliz término con el binomio madre-hijo.
Aportes teóricos Aportes metodológicos Aporte a la comprensión de los problemas del campo Contextos de aplicación
profesional
Conceptuales Procedimentales Actitudinales Metodología

Es importante el estudio de la catedra de El conocimiento de la Obstetricia es de suma La asignatura es muy importante en la formación del médico para Reconstrucción de conocimientos,
Obstetricia en la formación del futuro importancia porque permite a los estudiantes abarcar el cuidado de la salud reproductiva de la mujer en todo su observación, procesamiento de la
medico de tal manera que se le brinde el conocer la fisiología normal del desarrollo embrio- ciclo vital, de tal manera que fomenta un bienestar materno fetal, información; aplicación del tele-
conocimiento tecnológico y científico del fetal concomitantemente con los cambios seguro, satisfactorio, con calidad y calidez. trabajo, debido a las condiciones
cuidado prenatal del parto, el puerperio, fisiológicos que se dan en la mujer embarazada, En esta forma va a contribuir en la disminución de la de sanidad actuales del país,
con la preservación de una buena salud así como diferenciar con las distintas patologías morbimortalidad materna en el campo para la mejoría de la salud trabajo grupal de clínica
sexual, para el bienestar materno fetal. que suelen presentarse en el curso de la pública; no tan solo en un desarrollo socioeconómico sino en un Obstétrico, exposición,
Fomentando una vida seguro, gestación. control preventivo con tratamiento eficaz y accesible, toda vez realizaciones de trabajos
satisfactoria y responsable. Se dotará al De tal manera que el futuro profesional médico que la muerte materna es un evento altamente evitable. autónomos, proyectos, panel de
discente los conocimientos tanto adquirirá destrezas y discernimientos diagnósticos De acuerdo al INEC la mortalidad materna en el año 2015 en el discusión, chats, foro, análisis de
prácticos como teóricos necesarios para en base a los conocimientos y técnicas aprendidas campo de Obstetricia llego a ser un 64.8% sobre 100000 partos. casos clínicos, revisión de artículos
realizar una evaluación adecuada en la en el curso de la Obstetricia. De tal manera que va Para el 2016 se estableció llegue a un 38.3 % no se dio, científicos, aprendizajes basados
mujer embarazada y sus diferentes a analizar a sintetizar, y determinar métodos actualmente en el 2018 repunto al 62,6 en esta forma de tal en la evidencia, retroalimentación.
formas evolutivas ya sean normales y con auxiliares de diagnóstico para llegar a un manera que le proceso reproductivo implica riesgo para el Resultados
patologías. De tal manera que la diagnóstico correcto del estado gestacional. binomio madre e hijo, por esto es pertinente que la Universidad Buena historia clínica Obstétrica,
asignatura dará un perfil profesional con Así mismo la asignatura forma un perfil de Guayaquil a través de Facultad de Ciencias Médicas y a través examen físico obstétrico,
la capacidad de prevención control, profesional con el propósito de indicar factores de de Escuela de Medicina y dela asignatura de Obstetricia desarrolle interpretación de los métodos
diagnóstico, tratamiento y rehabilitación riesgo tanto para la madre como para su hijo, competencias profesionales para fomentar conocimientos, diagnósticos, laboratorio,
en el campo de la obstetricia. creando profesionales con calidez que puedan habilidades y destrezas para la correcta aplicación y manejo de las imágenes.
trabajar en equipos multidisciplinarios en el normas y protocolos Obstétricos que vayan a bien para la Criterio diagnóstico, tratamiento
campo de la investigación comunidad. adecuado, normas éticas con sus
compañeros, entorno y
comunidad.
Atención Primaria de Salud

Unidades temáticas o de análisis.

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C: PROPOSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO
Propósitos del aprendizaje Aportes al perfil de egreso: Capacidades integrales y/o competencias, logros o resultados de aprendizaje
del syllabus relacionado con el campo de estudio y Genéricas de la UG. Específicas de la carrera. Logros de aprendizaje. Ámbito.
objetivos de la carrera:
 Usar adecuadamente la historia clínica para llegar a un  Mantiene un ambiente limpio y un clima humano, cálido en
diagnostico presuntivo, aplicando técnicas y métodos de Realizar la práctica clínica con el lugar de trabajo.
investigación propios para cada patología, diseñando proyectos Organizar e integrar el habilidad y destrezas, tomando las  Atiende a los usuarios sin ningún tipo de discriminación.
de investigación científica y exponiendo los resultados de la conocimiento y asumir con un decisiones de manera  Utiliza el lenguaje verbal y no verbal eficientemente para
investigación en simposios, seminarios y foros científicos; pensamiento sistémico las fundamentada en el conocimiento llegar a una historia clínica obstétrica correcta.
explicando a pacientes, familiares y a la comunidad en general transformaciones actuales, teórico, análisis crítico, estudio de  Conoce e identifica las patologías obstétricas más comunes.

Conocimientos.
sobre la prevención y factores de riesgo que inciden en la salud adoptando enfoques problema de salud, epidemiologia,  Sabe comprometer al equipo de trabajo a las metas
y enfermedad. multidisciplinarios para la evidencia científica actualizada, comunes y convincentes.
comprensión de los para enfrentar los problemas  Aplica métodos y técnicas de investigación.
problemas que presenta la individuales y colectivos en relación  Formula y documenta historia clínica adecuada del paciente
sociedad. a las demandas de atención de la en estudio.
sociedad actual.  Práctica medidas higiénicas y medidas de prevención.
 Indica la dieta apropiada del paciente
 Identifica y maneja instrumental médico obstétrico para
Implementar las herramientas realizar una evaluación adecuada.
Ejercer de manera autocritica y a
de la profesión, manejar  Evalúa el estado gestacional y su correlación madre-feto.
 Utilización y manejo del instrumental médico obstétrico de forma conciencia, las potencialidades y
limitaciones de su conocimientos en 
protocolos científicos con Explica a paciente, familiares y comunidad sobre los
adecuada y los métodos de diagnóstico en forma básica en el

Habilidades.
capacidad de gestión en su factores de riesgo, de control y prevención del embarazo
examen obstétrico, diferenciando el estado embrionario y fetal en aras de mejorar actitudes y practica
ámbito profesional, con asociadas a sus diversas patologías.
su desarrollo por imágenes ecográficas; participando en para mantenerse actualizado
evaluaciones de pacientes embarazadas y realizando discusiones de
capacidades cognitivas y meta
avanzando en su preparación  Participa en discusiones de casos clínicos, mesas redondas
cognitivas en el desarrollo de etc.
casos clínicos en grupos, mesa redonda, etc. profesional conforme el desarrollo
intervención profesional,
o científico tecnológico y social.
investigación, innovación y
emprendimientos.
 Explicará y aplicará los métodos adecuados de cuidados Liderar con responsabilidad Desarrollar la autonomía en su  Reconoce la actualización permanente como único medio
preventivos y terapéuticos en la paciente aplicando las normas de social a partir de la conciencia práctica profesional de manera de superación profesional.

Valores y actitudes
protocolo de atención al paciente. y reconocimiento de su rol reflexiva y crítica, de conformidad  Demuestra preocupación por proceso de atención
profesional, propiciando el con los postulados del Buen Vivir preventiva y terapéutica.
empoderamiento, la para la formación de valores,  Arroja desechos sanitarios en recipientes sanitarios
participación ciudadana en el emociones y actitudes, con apropiados.
ejercicio de sus derechos equidad y conciencia social.  Aplica norma de protocolo al paciente.
humanos y democráticos, el
compromiso con el entorno
social y ambiental

D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

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Unidad#: 1 Descripción: Generalidades de obstetricia

Objetivo: Establecer y conocer los principios básicos del genoma y del ciclo reproductor femenino con su evolución desde la gametogénesis, la concepción y evolución del
embarazo en su primera etapa, y aplicar métodos diagnósticos.
Contenidos: conocimientos a Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de Escenarios en Recursos didácticos.
Tiempo de
desarrollar. organización del aprendizaje. función de los
aprendizaje
Componente de docencia. Componente de ambientes de
Componente de aprendizaje.
Actividades de Actividades de prácticas de
aprendizaje
aprendizaje aprendizaje aplicación y
autónomo.
asistido por el colaborativo experimentación
profesor.
Concepto moderno de obstetricia: Establece de los
El desarrollo de la clase Revisión sobre Utilización de Aula virtual, Power point de docentes
-Genes aislados de la conocimientos previos se darán a través de aprendizajes.
temas tratados y recursos informáticos, telezoom, medios Vídeos de elementos de
reproducción y genética. con los modernos y las actividades: presentación con bibliotecas, artículos de electrónicos portátiles auscultación
-Genoma humano. relaciones con otras Conferencias magistral actualización en internet, etc. Teoría y Práctica: (celulares, tablets, etc) Video ecográficos de
-Ciclo reproductor femenino. ciencias con el aparato  Seminarios forma de resumen Resumen de clase 2:30 horas
Formación autónoma, docentes
reproductor femenino  Talleres práctico. Leer articulo 1 hora sincrónica y presentación trabajos Reforzamiento docente.
como la  Análisis de relacionado al tema
las restantes
gametogénesis la casos clínicos alumnos
fecundación y el asincrónicas
desarrollo
embriológico y fetal.

Biología de la concepción: Analiza la El desarrollo de la clase Revisión sobre Utilización de Teoría y Práctica: Aula virtual, Power point de docentes
-Aparato reproductor, Obstetricia con otras se darán a través de temas tratados y recursos informáticos, 2:30 horas telezoom, medios Vídeos de elementos de
-Gametogénesis ciencias relacionadas actividades: presentación con bibliotecas, artículos de electrónicos portátiles auscultación
-Ovogénesis con el aparato  Conferencias actualización en internet, etc.
(celulares, tablets, etc) - Video ecográficos de
-Espermatogénesis reproductor femenino. magistral forma de resumen Resumen
Formación autónoma, docentes
-Fecundación Gametogénesis:  Seminarios práctico. relacionado al tema de
presentación trabajos Reforzamiento docente
-Segmentación Ovogénesis,  Talleres clase
-Nidación (blastocito) espermatogénesis,  Análisis de
alumnos
-Embriogénesis migración. casos clínicos
-Fetogénesis

Estudio de la placenta Establece la El desarrollo de la clase Revisión sobre Utilización de Teoría y Práctica: Aula virtual, Power point de docentes
Morfogénesis placentaria importancia de la se darán a través de temas tratados y recursos informáticos, 2:30 horas telezoom, medios Vídeos de elementos de
(trofoblasto) unidad feto- actividades: presentación con bibliotecas, artículos de electrónicos portátiles auscultación
Estructura macro y microscópica. placentaria a través de Conferencias magistral actualización en internet, etc.
(celulares, tablets, etc) - Video ecográficos de
Clasificación. Unidad feto- la morfogénesis de la  Seminarios forma de resumen Ver y analizar video
Formación autónoma, docentes
placentaria. placenta y su  Talleres práctico. sobre el tema dado y
presentación trabajos Reforzamiento docente
clasificación.  Análisis de resumen.
casos clínicos alumnos
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Estudio del líquido amniótico Identificará la El desarrollo de la clase Revisión sobre Utilización de Teoría y Práctica: Aula virtual, Power point de docentes
fuente de producción importancia del se darán a través de temas tratados y recursos informáticos, 2:30 horas telezoom, medios Vídeos de elementos de
metabolismo importancia en el líquido amniótico y sus actividades: presentación con bibliotecas, artículos de electrónicos portátiles auscultación
diagnóstico del bienestar fetal. características en el Conferencias magistral actualización en internet, etc.
(celulares, tablets, etc) - Video ecográficos de
Fisiología Fetal. diagnóstico del  Seminarios forma de resumen Leer y resumen del
Formación autónoma, docentes
bienestar fetal.  Talleres práctico. articulo
presentación trabajos Reforzamiento docente
 Análisis de
casos clínicos alumnos
Modificaciones locales y Teoría y Práctica: Power point de docentes
El desarrollo de la clase Aula virtual, telezoom,
sistémicas del organismo materno Utilización de recursos 2:30 horas Vídeos de elementos de
Identifica los cambios se darán a través de Revisión sobre medios electrónicos
durante el embarazo: informáticos, auscultación
durante la gestación, actividades: temas tratados y
Estudio del embarazo bibliotecas, artículos de portátiles (celulares,
estado metabólico, Conferencias magistral presentación con Video ecográficos de
Modificaciones del aparato internet, etc. tablets, etc) -
hidroelectrolítico, la  Seminarios actualización en docentes
reproductor femenino Ver y analizar videos Formación autónoma,
clínica y evolución del  Talleres forma de resumen Reforzamiento docente
Interacciones con los diferentes sobre el tema visto e presentación trabajos
embarazo. Análisis de casos práctico.
aparatos y sistemas del cuerpo clases. alumnos
clínicos
Humano.
Diagnóstico precoz del Power point de docentes
embarazo: hormonal Vídeos de elementos de
inmunológico, ultrasonido. auscultación
Semiología Obstétrica, signos y El desarrollo de la clase Aula virtual, telezoom, Video ecográficos de
Utilización de
síntomas, evolución y edad se darán a través de Revisión sobre medios electrónicos
recursos informáticos, docentes
gestacional. Duración del Establece la actividades: temas tratados y
bibliotecas, artículos de portátiles (celulares, Reforzamiento docente
embarazo. Fecha probable de importancia del Conferencias magistral presentación con
bienestar materno-  Seminarios actualización en
internet, etc. tablets, etc) -
parto. Tecnología moderna Resumen de la clase
aplicada a la obstetricia. fetal a través de la  Talleres forma de resumen Formación autónoma,
y artículos relacionaos presentación trabajos
Control prenatal y del historia clínica y de Análisis de casos práctico.
sobre el tema. alumnos
embarazo.- Historia clínica: exámenes clínicos
Importancia del bienestar complementarios de
materno fetal, factores de riesgo a tipo obstétrico. Teoría y Práctica:
determinar. Salud mental. 2:30 horas

D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

Unidad#: 2 Descripción: Manejo del embarazo
Objetivo: Reconocerá y comprenderá la anatomía y fisiología de la pelvis durante y para el trabajo de parto, la evolución del embarazo y los cambios fisiológicos maternos
que se dan hasta el parto y los parámetros y medios diagnósticos.
Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del Escenarios en Recursos didácticos.
Tiempo de
conocimientos a aprendizaje. función de los
aprendizaje
desarrollar. Componente de docencia.
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Actividades de Actividades de Componente de Componente de ambientes de

aprendizaje asistido aprendizaje prácticas de aprendizaje aprendizaje.
por el profesor. colaborativo aplicación y autónomo.
experimentación de
los aprendizajes. Utilización de Power point de
El desarrollo de la clase se Aula virtual, telezoom,
Reconoce las recursos docentes
darán a través de Revisión sobre medios electrónicos
características de la pelvis informáticos, Vídeos de elementos
Estudio de la pelvis: actividades: Conferencias temas tratados y Teoría y portátiles (celulares,
femenina y su clasificación; y bibliotecas, artículos de auscultación
Clasificación, clínica y magistral presentación con Práctica: tablets, etc) -
realiza el examen de de internet, etc. Video ecográficos de
pelvimetría de la pelvis.  Seminarios actualización en forma 2:30 horas Formación autónoma,
pelvimetría externa e Mapa docentes
 Talleres de resumen práctico. presentación trabajos
interna. conceptual sobre el Reforzamiento
Análisis de casos clínicos alumnos
tema visto docente
Utilización de Power point de
El desarrollo de la clase se Aula virtual,
Reconoce la fisiología de recursos docentes
Fisiología del trabajo de darán a través de Revisión sobre telezoom, medios
las contracciones informáticos, Vídeos de elementos
parto: actividades: Conferencias temas tratados y electrónicos portátiles
fundamentales en estado de bibliotecas, artículos Teoría y de auscultación
Fisiología de las magistral presentación con (celulares, tablets, etc) -
gestación y en el estado de de internet, etc. Práctica: Video ecográficos de
contracciones uterinas,  Seminarios actualización en forma Formación autónoma,
trabajo de parto de la Esquema grafico 2:30 horas docentes
monitoreo de la actividad,  Talleres de resumen práctico. presentación trabajos
gestación. relacionado al tema Reforzamiento
unidades de Montevideo- Análisis de casos clínicos
visto. alumnos
contracciones Braston hicks docente
Aplica los conocimientos Diapositivas
Actitud y estática fetal: de exámenes físicos; y Power point de
Utilización de Aula virtual,
Actitud fetal: situación, técnicas de atención por El desarrollo de la clase se docentes
recursos telezoom, medios
posición y presentación, medio de maniobras de darán a través de Revisión sobre
informáticos, Videos sobre el
Feto durante el parto. Leopold. Reconoce la actividades: Conferencias temas tratados y Teoría y electrónicos portátiles
bibliotecas, artículos trabajo de parto y el
Estudio de la anatomía y de característica de la pelvis y magistral presentación con Práctica: (celulares, tablets, etc) -
de internet, etc. uso de Instrumentos
la biometría fetal, factores su relación con el feto, y  Seminarios actualización en forma 2:30 horas Formación autónoma,
Ver y analizar médicos
que intervienen en el analiza el cérvix en sus  Talleres de resumen práctico. presentación trabajos
videos sobre el tema
mecanismo del parto – estados de dilatación, Análisis de casos clínicos Reforzamiento
visto alumnos
dilatación - expulsión y borramiento para un trabajo docente
alumbramiento. de parto.
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Periodos del parto, parto y Aplica los conocimientos Diapositivas

alumbramiento: diferentes como la pelvimetría interna, Power point de
periodos del parto, y establece los planos docentes
pródromo (pasivo y activo), pélvicos en relación con la
Videos sobre el
análisis de la curva de biometría fetal en los
freedman. Valoración diferentes periodos de Utilización de trabajo de parto y el
Aula virtual, uso de Instrumentos
Bishop. Repercusión trabajo del parto y El desarrollo de la clase se recursos
telezoom, medios médicos.
materno-fetal. Partograma, demuestra conocimientos darán a través de informáticos,
electrónicos portátiles Reforzamiento
analgesia. Anestesia. Parto del partograma y parto, ya actividades: Conferencias Revisión sobre bibliotecas, artículos
(celulares, tablets, etc) -
psicoprofilacticos. Parto sea eutócico o distócico, y magistral temas tratados y de internet, etc. docente
eutócicos y partos sabrá la aplicación para la  Seminarios presentación con Esquema de Teoría y Formación autónoma,
distócicos. Operaciones atención del  Talleres actualización en forma gráficos con Práctica: presentación trabajos
obstétricas. alumbramiento. Análisis de casos clínicos de resumen práctico. resumen 2:30 horas alumnos
Utilización de Diapositivas
recursos Aula virtual,
Power point de
Puerperio normal y sus El desarrollo de la clase se informáticos, telezoom, medios
darán a través de docentes. Videos
complicaciones: Clasificación Establece la diferencia bibliotecas, artículos electrónicos portátiles
lactancia, fiebre puerperal, clínica que se van dando actividades: Conferencias Revisión sobre sobre el trabajo de
de internet, etc. (celulares, tablets, etc) -
aséptica. Prevención de durante el puerperio normal magistral temas tratados y Ver y analizar
parto y el uso de
Formación autónoma,
hemorragias e infecciones en sus diferentes periodos  Seminarios presentación con artículos sobre el
Teoría y Instrumentos
presentación trabajos
puerperal. con los puerperios de tipo  Talleres actualización en forma tema visto Práctica: médicos.Reforzamient
alumnos
patológicos. Análisis de casos clínicos de resumen práctico. 2:30 horas o docente
Power point de
El desarrollo de la clase se Utilización de Aula virtual,
docentes
darán a través de Revisión sobre recursos telezoom, medios
Videos de refuerzos.
Responsabilidad: Valores actividades: Conferencias temas tratados y informáticos, electrónicos portátiles
Investigaciones
personales. Humanitaria: magistral presentación con bibliotecas, artículos (celulares, tablets, etc) -
esferas cognoscitivas.  Seminarios actualización en forma de internet, etc.
bibliográficas.
Formación autónoma,
 Talleres de resumen práctico. Leer y analizar Teoría y Reforzamiento
presentación trabajos
Análisis de casos clínicos articulo Práctica: docente
alumnos
2:30 horas

Investigación -formación El desarrollo de la clase se Utilización de Aula virtual, Power point de

permanente - trabajo darán a través de Revisión sobre recursos Teoría y telezoom, medios docentes
interdisciplinario: Método actividades: Conferencias temas tratados y informáticos, Práctica: electrónicos portátiles Videos de refuerzos.
científico, informática, magistral presentación con bibliotecas, artículos 2:30 horas (celulares, tablets, etc) - Investigaciones
Formación permanente:  Seminarios actualización en forma de internet, etc. Brigada: 8 Formación autónoma, bibliográficas.
proyecto de vida personal y  Talleres de resumen práctico. Leer y analizar horas presentación trabajos Reforzamiento
profesional. Trabajo Análisis de casos clínicos articulo alumnos docente
interdisciplinario. Técnicas
de trabajo en equipo.
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Unidad# 3: Descripción: complicaciones del embarazo

Objetivo: Establece conocimientos utilizando métodos visuales como ecografías, diapositivas, prácticas y diferenciando la evolución normal y distócicas del trabajo de parto.
Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del Escenarios en Recursos didácticos.
Tiempo de
conocimientos a aprendizaje. función de los
aprendizaje.
desarrollar. Componente de docencia. Componente de ambientes de
Componente de aprendizaje.
prácticas de
Actividades de Actividades de aprendizaje
aplicación y
aprendizaje asistido aprendizaje autónomo.
experimentación de
por el profesor. colaborativo.
los aprendizajes.
Utilización de Presentaciones,
El desarrollo de la clase se
Distocia de las partes recursos Aula virtual, seminarios y talleres
darán a través de Revisión sobre temas
óseas y blandas de la Identificará los diferentes informáticos, virtuales por alumno.
actividades: tratados y presentación telezoom, medios
pelvis y uterinas.- distocias de pelvis óseas y bibliotecas, artículos
 Conferencias con actualización en electrónicos portátiles Reforzamiento
Pélvicas: óseas, uterinas. uterinas, partes blandas, de internet, etc.
magistral forma de resumen (celulares, tablets, etc) - docente
Dinámicas. Fetales. ovulares y fetales. Esquema con
 Seminarios práctico.
Ovulares. Piso pélvico.
 Talleres gráficos y resumen Teoría y Formación autónoma,
Práctica: presentación trabajos
Análisis de casos clínicos
2:30 horas alumnos
El desarrollo de la clase se Presentaciones,
darán a través de Utilización de seminarios y talleres
Aula virtual,
actividades: recursos
Distocias fetales.- Reconocerá las distocias de telezoom, medios virtuales por alumno.
 Conferencias Revisión sobre informáticos,
Macrosomías, distocias tipo fetal en su presentación temas tratados y bibliotecas, artículos electrónicos portátiles Reforzamiento
y desarrollo del embarazo. magistral
de presentación,
 Seminarios presentación con de internet, etc. (celulares, tablets, etc) - docente
gemelares, múltiples. actualización en forma Resumen de la Teoría y Formación autónoma,
 Talleres
Análisis de casos de resumen práctico. clase Práctica: presentación trabajos
clínicos 2:30 horas alumnos
Hiperémesis gravídica.- Presentaciones,
El desarrollo de la clase se Aula virtual,
Concepto y clínica de seminarios y talleres
darán a través de telezoom, medios
emésis e hiperemésis. Establecerá la importancia actividades: virtuales por alumno.
Utilización de electrónicos portátiles
Desbalance de la unidad fetoplacentaria  Conferencias Reforzamiento
Revisión sobre recursos (celulares, tablets, etc) -
hidroelectrolítico en la y sus efectos clínicos magistral docente
temas tratados y informáticos, Formación autónoma,
gestación. Fluidoterapia hormonales y metabólicos  Seminarios presentación con bibliotecas, artículos Teoría y presentación trabajos
para deshidratación. para las emésis.  Talleres actualización en forma de internet, etc. Práctica:
alumnos trabajos
Análisis de casos de resumen práctico. Leer y analizar 2:30 horas
alumnos
clínicos artículos
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Hemorragias de la Power point de

El desarrollo de la clase se Aula virtual,
primera mitad del docentes
darán a través de Utilización de telezoom, medios
embarazo: aborto, Presentaciones,
Identificar las hemorragias actividades: recursos electrónicos portátiles
clasificación forma seminarios y talleres
por causas de abortos y sus  Conferencias Revisión sobre informáticos, (celulares, tablets, etc) -
clínica, diagnóstico,
complicaciones. magistral temas tratados y bibliotecas, artículos Teoría y
virtuales por alumno.
tratamiento, aborto Formación autónoma,
 Seminarios presentación con de internet, etc. Práctica: Casos virtuales
séptico, complicación, presentación trabajos
 Talleres actualización en forma Resumen de la 2:30 horas Reforzamiento
tratamiento. alumnos
Análisis de casos clínicos de resumen práctico. clase docente
Embarazo Molar.- Clínica Power point de
en enfermedad El desarrollo de la clase se Aula virtual, docentes
Identificará los cambios de telezoom, medios
trofoblástica gestacional darán a través de Presentaciones,
la gestación en el estado de
y embarazo moral, actividades: Utilización de electrónicos portátiles
una enfermedad seminarios y talleres
concepto clasificación  Conferencias Revisión sobre recursos (celulares, tablets, etc) -
tratamiento.
trofoblástica molar por
magistral
virtuales por alumno. Comentado [DCV1]:
temas tratados y informáticos, Formación autónoma,
medios clínicos e Casos virtuales
Coriocarcinoma,  Seminarios presentación con bibliotecas, artículos Teoría y presentación trabajos
imagenologicos. Reforzamiento
definición, pronóstico y  Talleres actualización en forma de internet, etc. Práctica:
alumnos
tratamiento. Análisis de casos clínicos de resumen práctico. Ver videos 2:30 horas docente
Power point de
El desarrollo de la clase se Aula virtual,
docentes
darán a través de Utilización de telezoom, medios
. Diagnosticará un Presentaciones,
Embarazo ectópico, actividades: recursos electrónicos portátiles
embarazo ectópico por su  Conferencias seminarios y talleres
estudio clínico, método Revisión sobre informáticos, (celulares, tablets, etc) -
clínica y evaluación de magistral virtuales por alumno.
diagnóstico, tratamiento temas tratados y bibliotecas, artículos Formación autónoma,
medios diagnósticos. Teoría y Casos virtuales
 Seminarios presentación con de internet, etc. presentación trabajos
 Talleres actualización en forma Resumen de la Práctica: Reforzamiento
alumnos
Análisis de casos clínicos de resumen práctico. clase 2:30 horas docente
Segunda mitad del
Power point de
embarazo, placenta y Reconocerá las docentes
Aula virtual,
sus clasificaciones: características de la placenta Presentaciones,
El desarrollo de la clase se telezoom, medios
desprendimiento y sus clasificaciones y seminarios y talleres
darán a través de Utilización de electrónicos portátiles
placentario: clínica y clínicamente sus patologías virtuales por alumno.
actividades: Revisión sobre recursos (celulares, tablets, etc) -
diagnostico.- placenta hemorrágicas como un Casos virtuales
 Conferencias temas tratados y informáticos, Formación autónoma,
previa y sus desprendimiento de Reforzamiento
magistral presentación con bibliotecas, artículos presentación trabajos
clasificaciones, placenta y las previas. Teoría y docente
diagnostico.  Seminarios actualización en forma de internet, etc. alumnos
 Talleres de resumen práctico. Esquema con Práctica:
Análisis de casos clínicos grafico 2:30 horas
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Power point de
El desarrollo de la clase se Aula virtual,
Coagulopatía de Utilización de docentes
Reconocerá la fisiopatología darán a través de telezoom, medios
consumo por causa recursos Presentaciones,
de las causas de actividades: Revisión sobre electrónicos portátiles
Obstétrica.- Shock informáticos, seminarios y talleres
coagulapatías de causa  Conferencias temas tratados y (celulares, tablets, etc) -
hemorrágico en
obstétrica. magistral presentación con bibliotecas, artículos virtuales por alumno.
obstetricia. Fibrinolisis de internet, etc. Formación autónoma,
 Seminarios actualización en forma Teoría y Casos virtuales
tratamiento. Resumen de clases Práctica: presentación trabajos
 Talleres de resumen práctico. Reforzamiento
alumnos
Análisis de casos clínicos 2:30 horas docente
Ruptura uterina.- Diagnosticará por El desarrollo de la clase se Revisión sobre Utilización de Teoría y Power point de
sintomatología, conocimientos clínicos y darán a través de temas tratados y recursos Aula virtual,
Práctica: docentes
diagnóstico examen físico una actividades: presentación con informáticos, telezoom, medios
2:30 horas Presentaciones,
complicaciones y inminencia y ruptura  Conferencias actualización en forma bibliotecas, artículos electrónicos portátiles
seminarios y talleres
tratamiento. uterina. magistral de resumen práctico. de internet, etc. (celulares, tablets, etc) -
virtuales por alumno.
 Seminarios Resumen de Formación autónoma,
Casos virtuales
 Talleres clase presentación trabajos
Análisis de casos clínicos Reforzamiento
alumnos
docente
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D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

Unidad# 4: Descripción: patologías en el embarazo
Objetivo: Establece conocimientos para diagnóstico diferencial de patologías concomitantes con el embarazo.

Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de Escenarios en Recursos didácticos.
Tiempo de
conocimientos a organización del aprendizaje. función de los
aprendizaje.
desarrollar. ambientes de
Componente de docencia. Componente de
Componente aprendizaje.
prácticas de
Actividades de Actividades de de aprendizaje
aplicación y
aprendizaje aprendizaje autónomo.
experimentación
asistido por el colaborativo.
de los
profesor.
aprendizajes.
Aula virtual, Power point de docentes
El desarrollo de la clase se Utilización de
Embarazo múltiple telezoom, medios Presentaciones,
Establece la diferencia darán a través de Revisión sobre recursos
Conceptualización, informáticos, electrónicos portátiles seminarios y talleres
clínica de un embarazo actividades: temas tratados y
clasificación, fisiología
 Conferencias presentación con bibliotecas, (celulares, tablets, virtuales por alumno.
único con un múltiple,
diagnóstico, pronóstico y artículos de etc) - Formación Casos virtuales
para su diagnóstico. magistral actualización en
manejo de la paciente. Teoría y autónoma, Reforzamiento docente
 Seminarios forma de resumen internet, etc.
 Talleres práctico. Resumen de Práctica: presentación trabajos
Análisis de casos clínicos la clase dada 2:30 horas alumnos
Hipertensión inducida por el Power point de docentes
Utilización de Aula virtual,
embarazo: concepto, El desarrollo de la clase se recursos Presentaciones,
prostaciclina, tromboxanos Diferenciará una telezoom, medios seminarios y talleres
darán a través de Revisión sobre informáticos,
sistema renina angiotensina. hipertensión inducida actividades: temas tratados y
electrónicos portátiles virtuales por alumno.
bibliotecas,
Estudio de hipertensión por el embarazo de  Conferencias presentación con artículos de
(celulares, tablets, Casos virtuales
sistólica y diastólica, una crónica. magistral actualización en internet, etc. etc) - Formación Reforzamiento docente
hipertensión arterial media,  Seminarios forma de resumen Leer, analizar y Teoría y autónoma,
diagnostico, pronóstico y  Talleres práctico. resumen de Práctica: presentación trabajos
tratamiento. Análisis de casos clínicos articulo 2:30 horas alumnos
Aula virtual, Power point de docentes
Pre eclampsia, eclampsia.- El desarrollo de la clase se Utilización de Presentaciones,
telezoom, medios
clasificación etiológica darán a través de Revisión sobre recursos
Diagnosticará una actividades: temas tratados y
electrónicos portátiles seminarios y talleres
diagnóstico y tratamiento. informáticos,
preclampsia, una (celulares, tablets, virtuales por alumno.
Síndrome eclámptico:  Conferencias presentación con bibliotecas,
diagnóstico pronóstico y
eclampsia y un
magistral actualización en artículos de etc) - Formación Casos virtuales
síndrome eclámptico. Teoría y autónoma, Reforzamiento docente
complicaciones maternas  Seminarios forma de resumen internet, etc.
fetales y tratamiento.  Talleres práctico. Leer y analizar Práctica: presentación trabajos
Análisis de casos clínicos artículos 2:30 horas alumnos
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Aula virtual, Power point de docentes

El desarrollo de la clase se Utilización de Presentaciones,
telezoom, medios
Iso-inmunización materno- darán a través de Revisión sobre recursos
actividades:
electrónicos portátiles seminarios y talleres
fetal.- definición, etiologías, . Investigará una temas tratados y informáticos,
(celulares, tablets, virtuales por alumno.
formas clínicas, métodos de compatibilidad RH.  Conferencias presentación con bibliotecas,
investigación, pronóstico, magistral actualización en artículos de Teoría y etc) - Formación Casos virtuales
tratamiento.  Seminarios forma de resumen internet, etc. Práctica: autónoma, Reforzamiento docente
 Talleres práctico. Resumen de 2:30 horas presentación trabajos
Análisis de casos clínicos clases alumnos
Utilización de Aula virtual, Power point de docentes
El desarrollo de la clase se Presentaciones,
Sufrimiento fetal agudo y recursos telezoom, medios
darán a través de Revisión sobre
crónico. Clasificación, informáticos, electrónicos portátiles seminarios y talleres
Diferenciará entre actividades: temas tratados y
etiopatogenia y diagnóstico. bibliotecas, (celulares, tablets, virtuales por alumno.
un sufrimiento fetal  Conferencias presentación con
Perfil biofísico y bioquímico. artículos de Teoría y etc) - Formación Casos virtuales
agudo y crónico magistral actualización en
Conducta Obstétrica a seguir. internet, etc. Práctica: autónoma, Reforzamiento docente
 Seminarios forma de resumen
Ver videos y presentación trabajos
 Talleres práctico. 2:30 horas
resumen
Análisis de casos clínicos alumnos
El desarrollo de la clase se Revisión sobre Utilización de Aula virtual, Power point de docentes
darán a través de temas tratados y recursos telezoom, medios Presentaciones,
Muerte fetal intrauterina.- actividades: informáticos,
presentación con electrónicos portátiles seminarios y talleres
etiopatogenia, sintomatología, Reconocerá un óbito  Conferencias bibliotecas,
actualización en Teoría y (celulares, tablets, virtuales por alumno.
diagnóstico y manejo. fetal intrauterino magistral artículos de
forma de resumen Práctica: etc) - Formación Casos virtuales
 Seminarios práctico. internet, etc.
2:30 horas autónoma, Reforzamiento docente
 Talleres Resumen de la
Análisis de casos clínicos clase presentación trabajos
Ruptura prematura de Utilización de Aula virtual,
alumnos Power point de docentes
El desarrollo de la clase se Revisión sobre
membranas.- clínica de la recursos telezoom, medios Presentaciones,
Diagnosticará una darán a través de temas tratados y
R.P.M. manejo de la paciente. informáticos, electrónicos portátiles seminarios y talleres
ruptura de membrana actividades: presentación con
Métodos de diagnósticos,
 Conferencias bibliotecas, (celulares, tablets, virtuales por alumno.
y establecerá actualización en
pronóstico, tratamiento. artículos de etc) - Formación Casos virtuales
complicaciones. magistral forma de resumen
Corioamnionitis. internet, etc. Teoría y autónoma, Reforzamiento docente
 Seminarios práctico.
Ver videos y presentación trabajos
 Talleres Práctica:
resumen
Análisis de casos clínicos 2:30 horas alumnos
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Aula virtual, Power point de docentes

Parto pretérmino y pos
término.- clínica, diagnóstico y
El desarrollo de la clase se Utilización de telezoom, medios Presentaciones,
darán a través de
tratamiento, retardo del
Reconocerá un actividades:
recursos
electrónicos portátiles seminarios y talleres
crecimiento intrauterino. Revisión sobre informáticos, virtuales por alumno.
parto pre término y  Conferencias temas tratados y bibliotecas,
(celulares, tablets,
Insuficiencia placentaria: Teoría y etc) - Formación Casos virtuales
pos término. magistral presentación con artículos de
etiopatogenia clínica, métodos
Práctica: autónoma, Reforzamiento docente
de diagnósticos pronósticos y  Seminarios actualización en internet, etc.
tratamientos.  Talleres forma de resumen Esquema con 2:30 horas presentación trabajos
Análisis de casos clínicos práctico. gráficos alumnos
Aula virtual, Power point de docentes
El desarrollo de la clase se Utilización de
darán a través de Revisión sobre telezoom, medios Presentaciones,
recursos
Retardo del crecimiento actividades: temas tratados y informáticos, electrónicos portátiles seminarios y talleres
Identificará un
intrauterino e insuficiencia  Conferencias presentación con (celulares, tablets, virtuales por alumno.
RCIU bibliotecas,
placentaria.- magistral actualización en Teoría y etc) - Formación Casos virtuales
artículos de
 Seminarios forma de resumen internet, etc. Práctica: autónoma, Reforzamiento docente
 Talleres práctico. Resumen de 2:30 horas presentación trabajos
Análisis de casos clínicos clase alumnos
Utilización de Aula virtual, Power point de docentes
El desarrollo de la clase se recursos
Diabetes y embarazo; telezoom, medios Presentaciones,
Identificar la presencia darán a través de Revisión sobre informáticos,
diagnostico, clasificación, electrónicos portátiles seminarios y talleres
de una diabetes en el actividades: temas tratados y bibliotecas,
manejo de la paciente,  Conferencias presentación con (celulares, tablets, virtuales por alumno.
desarrollo de un artículos de
pronostico y tratamiento. magistral actualización en etc) - Formación Casos virtuales
embarazo. internet, etc.
 Seminarios forma de resumen Teoría y autónoma, Reforzamiento docente
Leer artículos
 Talleres práctico. relacionados sobre Práctica: presentación trabajos
Análisis de casos clínicos el tema 2:30 horas alumnos
Infecciones en el embarazo: Aula virtual, Power point de docentes
El desarrollo de la clase se Utilización de
bacterianas, virales, con Diagnosticar los telezoom, medios Presentaciones,
darán a través de Revisión sobre recursos
atención a la afección COVID- diversos tipos de actividades: temas tratados y informáticos, electrónicos portátiles seminarios y talleres
19 y embarazo, micóticas, infecciones ya sea (celulares, tablets, virtuales por alumno.
 Conferencias presentación con bibliotecas,
parasitarias; clínica, bacteriano, viral, artículos de etc) - Formación Casos virtuales
magistral actualización en
complicaciones y micóticos, parasitarios Teoría y autónoma, Reforzamiento docente
 Seminarios forma de resumen internet, etc.
tratamientos. en el embarazo.
 Talleres práctico. Resumen del Práctica: presentación trabajos
Análisis de casos clínicos tema 2:30 horas alumnos
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Puerperio patológico: Power point de docentes

Aula virtual, Presentaciones,
hemorragias del El desarrollo de la clase se Utilización de
alumbramiento, inversión telezoom, medios seminarios y talleres
Reconocer un darán a través de Revisión sobre recursos
uterina e infecciones actividades: temas tratados y
electrónicos portátiles virtuales por alumno.
puerperio normal y informáticos,
puerperales, sus diferentes  Conferencias presentación con bibliotecas,
(celulares, tablets, Casos virtuales
diferenciará de un
formas clínicas, diagnósticos, magistral actualización en artículos de etc) - Formación Reforzamiento docente
patológico.
complicaciones y tratamientos  Seminarios forma de resumen internet, etc. Teoría y autónoma,
de cada una de ellas.  Talleres práctico. Resumen de la Práctica: presentación trabajos
Análisis de casos clínicos clase 2:30 horas alumnos
Establecer los Power point de docentes
métodos Presentaciones,
fundamentales de Utilización de seminarios y talleres
Pulcritud: bioseguridad.- Aula virtual,
higiene y bioseguridad El desarrollo de la clase se recursos virtuales por alumno.
Sensibilidad social: normas de telezoom, medios
contenidos en las darán a través de informáticos, Casos virtuales
salud física y mental. Calidad electrónicos portátiles
normas actividades: Revisión sobre bibliotecas, Reforzamiento docente
en servicio: norma de calidad (celulares, tablets,
internacionales y  Conferencias temas tratados y artículos de
y calidez
diferenciará los magistral presentación con internet, etc. etc) - Formación
estados de salud física  Seminarios actualización en Leer artículo Teoría y autónoma,
y mental. Con normas  Talleres forma de resumen sobre el tema visto Práctica: presentación trabajos
de calidad y calidez. Análisis de casos clínicos práctico. 2:30 horas alumnos
Utilización de Aula virtual, Power point de docentes
El desarrollo de la clase se recursos telezoom, medios Presentaciones,
Indicar con técnicas de darán a través de informáticos, electrónicos portátiles seminarios y talleres
Comunicación en el ejercicio actividades:
información y Revisión sobre bibliotecas,
profesional: técnicas de  Conferencias (celulares, tablets, virtuales por alumno.
comunicación el temas tratados y artículos de
información y comunicación magistral Teoría y etc) - Formación Casos virtuales
ejercicio profesional. presentación con internet, etc.
 Seminarios actualización en Leer artículo Práctica: autónoma, Reforzamiento docente
 Talleres forma de resumen sobre el tema 2:30 horas presentación trabajos
Análisis de casos clínicos práctico. visto alumnos
Utilización de Aula virtual, Power point de docentes
Dominar las normas El desarrollo de la clase se recursos telezoom, medios Presentaciones,
de bioseguridad y los darán a través de informáticos,
actividades:
electrónicos portátiles seminarios y talleres
Cuidado del medio ambiente: fundamentos en Revisión sobre bibliotecas,
(celulares, tablets, virtuales por alumno.
Normas internacionales de farmacología para la  Conferencias temas tratados y artículos de
magistral etc) - Formación Casos virtuales
bioseguridad. aplicación en clínica presentación con internet, etc.
obstétrica.  Seminarios actualización en Resumen del Teoría y autónoma, Reforzamiento docente
 Talleres forma de resumen tema Práctica: presentación trabajos
Análisis de casos clínicos práctico. Leer articulo 2:30 horas alumnos
relacionado al
tema visto en
clases
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Aula virtual, Power point de docentes

El desarrollo de la clase se
telezoom, medios Presentaciones,
darán a través de
Establecerá actividades:
Teoría y electrónicos portátiles seminarios y talleres
Revisión sobre Utilización de
Prevención: salud preventiva. diagnostica y  Conferencias Práctica: (celulares, tablets, virtuales por alumno.
temas tratados y recursos
proyectos de salud magistral 2:30 horas etc) - Formación Casos virtuales
presentación con informáticos,
preventiva Brigada: 8 autónoma, Reforzamiento docente
 Seminarios actualización en bibliotecas,
 Talleres forma de resumen artículos de horas presentación trabajos
Análisis de casos clínicos práctico. internet, etc. alumnos

Evaluación de los aprendizajes de las unidades.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.
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a) Trabajo participativo en clase, 10%

b) Reportes de talleres y equipos colaborativos, 5%

Gestión formativa.
c) Controles de lectura, 5%

d) Otros: (Detallar) LECCION ESCRITA AL FINAL DE CADA UNIDAD 10%

___________________________________________
a) Exposiciones individuales y grupales,
10%
e) Demostración
b) Exposición de casos
de usoy directo
situaciones.
de los acervos bibliotecarios o en red,
c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,
d) Ejercicios orales y escritos de técnica jurídica,
60 %
e) Prácticas diversas, incluyendo la de los laboratorios, 5%

Gestión práctica y f) Trabajos de campo, 5%

autónoma. g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación,

h) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,
i) Lectura crítica y análisis comparado de casos, 5%

j) Asistencia y reporte de eventos académicos. 5%

k) Otros: (Detallar) ___________________________________________

a) Exámenes orales y escritos teóricos, 40%

b) Exámenes orales y escritos prácticos,

Acreditación y validación. 40 %
c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
d) Otros: (Detallar) ____________________________________________

Bibliografías.

F: BIBLIOGRAFÍA
Título de la obra. Existencia en biblioteca. Número de
No
ejemplares.
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Cunningham F. Garay X
William Obstetricia/ F. Garay Cunningham … [ et al.].—22.Ed.—Mexico:
1 MgGrawHiill, 2005. 1439 p.ilus.es. Ord.Inv 97-2809
<CP-MED><CS-OBSTETRICIA>
Cunningham F. Garay X
William Obstetricia/ F. Garay Cunningham … [ et al.].—23.Ed.—Mexico:
2 MgGrawHiill, 2011. 1385 p.ilus.es. Ord. Inv 135-3168, 150-3264
<CP-MED><CS-OBSTETRICIA>
J. Gonzales Merlo X
Obstetricia/ J. González Merlo. 5ta edición. Barcelona: Masson, 2006
Editorial Elsevier España 2006
3
874 p. ilus.es. Inv. Ord. 62-2822
<CP-MED><CS-OBSTETRICIA>

Cabero Roura, Luis. X

Obstetricia y medicina materno fetal/ Luis Cabero Roura.- 1ª.- Buenos Aires
Médica Panamericana, 2007
4
1385 p. ilus.es. Ord.Inv.114-2852/58-3139
<CP-MED><CS-OBSTETRICIA>
BÁSICA

Carrera Macias, José M. X

Crecimiento fetal: normal y patológico / José M. Carrera. – 1ª – Barcelona:
5 Masson, 1995. 549 p. ilus.es. Ord.Inv. 109-2289/30-2496
• <CP-MED><CS-OBSTETRICIA>
Leveno, Kenneth L X
Manual de Obstetricia: Compliaciones en el embarazo / Kenneth J. Leveno (et al.).--
22.ed. – México: McGraw-Hill, 2008
6 598 p. ilus. es. Inv.Ord. 342926
<CP-MED><CS-OBSTETRICIA>

Uranga Imaz, Francisco A. X

Obstetricia práctica / Francisco A. Uranga Imaz.—5ª. – Buenos Aires
7 Iteramericana, 1984. 987 p.ilus.es. Inv. Ord. 151-1845 (Don. Activ)
<CP-MED><CS-OBSTETRICIA>

https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/coronavirus/in-depth/pregnancy-and-covid-19/art- X
20482639
8
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Lluis Cabero y Roura, D. Saldivar Rodriguez. X

1 Obstetricia y Medicina Materno – Fetal. Ed. Medica Panamericana, 2007
Berek, Jonathan, Ginecología de Berek y Novak X
2 Edición 15 año 2015
Editorial Lipincott Williams and Wilkins
Fritz, Marc A. Speroff, león “ Endocriinología Ginecología Clínica y Esterilidad” edición 8 X
3 Año 2012
Editorial Lipincott Williams
Cabero Roura, and Wilkins
Luis. X
 Prematuro
Parto / Luis GINECOLOGÍA>
<CP-MED><CS- Cabero Roura.- 1ª
4 Médica Panamericana, 2004
303 p. ilus.es. Ord.Inv. 63-2525
<CP-MED><CS-O BSTETRICIA
Cafici, Daniel X
Ultrasonografía doppler en obstetricia/ Daniel Cafici . – 1 ed .
5 Junín: Journal, 2008.
325 p.ilus.es Inv.Ord.139-3070
COMPLEMENTARIA

<CP-MED><CS-OBSTETRICIA>
Cassis Martinez, Roberto. X
Evaluacion ecográfica del corazón fetal/ Roberto Cassis Martinez .1ª
6
65 p. ilus.es Ord. Inv. 76-1504
<CP-MED><CS-OBSTETRICIA>
Pschyrembel, Fil W X
Obstetricia práctica/ Fil W. Pschyrembel .-1ª ed.
7 Barcelona: Labor, 1981
Inv. Ord: 39-495/ 152-496/ 151-1845
<CP-MED><CS-OBSTETRICIA>
Schwarcz, Ricardo Leopoldo. X
Obstetricia / Ricardo Leopoldo Schwarcz.- 5ª Buenos Aires:
8 El Ateneo, 1997
621 p. ilus.es
<CP-MED><CS-OBSTETRICIA>
Ecuador. Ministerio de Salud Pública X
Manual de procedimientos para la atención de la salud reproductiva/
9 Ministerio de Salud Pública del Ecuador.- 1a ed. Quito:
Ministerio de Salud Publica 1999.
<CP-MED><CS- GINECOLOGÍA>
Kurjak, Asim; Chervenak, Frank A. X
10 Ecografía en Obstetricia y Ginecología/ Asim Kurjak, Frank A. Chervenak.—2da ed. Buenos Aires
Médica Panamericana, 2009 - 991 p. ilus.es. Inv. Ord. 138-2983. <CP-MED><CS-OBSTETRICIA>

No Direcciónelectrónica / URL
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http: www.monocgrphy.com
1 Historia de la Obstetricia
SITIOS WEB

http: www.fertilab.net
2 Obstetricia Moderna 3era Edición
3
4

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
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RESPONSABILIDAD. NOMBRE DEL RESPONSIBLE. FIRMA. FECHA DE ENTREGA

DR. CARLOS ALBERTO VIZUETA CHAVEZ (N)

ELABORADO POR: COORDINADOR DE CATEDRA DE OBSTETRICIA Firmado electrónicamente por:

CARLOS ALBERTO
DR. LUIS JAVIER RIVADENEIRA SALAZAR (N) VIZUETA CHAVEZ
DRA. BLANCA ELENA ANDRADE BURGOS (N)
DR. IVAN ALTAMIRANO BARCIA. (N)
DRA. ROSA ZAMBRANO.
DRA. FRANCISCA BRIONES
DRA. SONIA ROBLES
DR. KEVIN DIKENS
DR. LORENZO GUILLERMO MARURI AROCA (N) (INT)

REVISADO POR: DRA..MYRIAM GISELLE ROSERO CASTRO

GESTORA PEDAGÓGICA DE LA CARRERA DE MEDICINA

APROBADO POR: DRA. MARIA L. ACUÑA CUMBE.

DIRECTOR DE LA CARRERA DE MEDICINA

Secretaría de la carrera: