Prueba LIJ 1 1

FACULTAD DE EDUCACIÓN
CARRERA PEDAGOGÍA BÁSICA
LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL

Nombre Genesis Gálvez
Macarena Veas
Nivel Fecha 15-10-2020
Puntaje Obtenido Nota
REVISIÓN DE LA PRUEBA
Fecha de revisión Firma del
Estudiante
Aprendizajes esperados a evaluar en este instrumento:
Comprender la calidad literaria y pertinencia didáctica para proponer plan de lectura
coherente y significativo para el trabajo en el aula
Criterios de evaluación de este instrumento:
Reconoce los principales aspectos del proceso de comunicación literaria.
Reconoce y aplica diferentes características de contenido en la LIJ.
Relaciona aspectos semióticos en la LIJ.
Descripción del Instrumento:
Puntaje Ideal: 48 pts. Puntaje para nota 4.0 (60%) = 29 pts.

Instrucciones generales:
• Este instrumento corresponde a una prueba de desarrollo de respuestas extensas.

Evalúa la comprensión y aplicación de los principales aspectos trabajados en la
primera parte del curso.
 Dispone de una semanas para entregar el informe.
 Se elabora entre dos personas.
 En esta evaluación NO SE APLICA DESCUENTO ADICIONAL al puntaje alcanzado, por
cantidad de respuestas erróneas.
1
1. En toda obra literaria existe un proceso de comunicación al igual que en la

comunicación humana. Explique este proceso en el caso de la LIJ considerando tres
(3) factores de la comunicación. Explique y ejemplifique cada uno textos de LIJ. (12
ptos)*
El diálogo supone que existe comunicació. Para entender el sistema de la comunicación
literaria, primero hay que señalar en que consiste la comunicación propia de la vida
cotidiana. La comunicación es el intercambio comunicativo (envio y recepcion del
mensaje) entre, al menos, dos hablantes.
Cada vez que nos comunicamos, están presente seis factores:
 La comunicación literaria tiene un código que es la lengua literaria, aquella que

esta embellecida para decir algo en forma metafórica o simbólica.
 El canal es cualquier soporte en el que transita la obra, puede ser, generalmente

leída o presentado en un libro (oral o escrito). Toda escritura es una producción y
un acto de creación, y la creación es un sentido (intención del autor).
 El emisor que viene siendo el autor de la obra y es aquel que construye el mensaje
con una intención literaria y se dirige a desconocidos.
Crea para que el receptor interprete.bien.
 El mensaje es la obra, lo que uno lee o escucha, discursos literarios con alto grado
en elaboración.
Predominio de la función poética.
 Este mensaje es emitido dentro de un contexto de referencia, es decir; un

contexto que define las relaciones que existen entre el mensaje y el objeto o
realidad a la que alude.
 El receptor es el lector, que debe ser un lector activo: decide que se produzca la
comunicación (decidir y reflexionar dentro del proceso de comunicación), es decir
que se capaz de interpretar activamente la obra. El lector interacciona con la obra,
realiza preguntas en el texto y produce sentimientos.
Ahora que ya sabemos cuáles son los procesos de la comunicación literaria, veremos a
continuación un ejemplo
Tortulenta (Esteban Cabezas)
-¿No quieres salir a conversar? -dijo el zorro

-No, hace mucho calor allá afuera- dijo vivaracha la tortuga
*
El puntaje es desglosado de la siguiente manera: 2 puntos por explicación + dos puntos por ejemplificación. Total 4
puntos por cada aspectos solicitado. Tres aspectos suman 12 puntos en cada pregunta.
2
-Pero tú tienes la sangre fría

-Igual pascual. Prefiero quedarme adentro. Desde aquí puedo conversar perfectamente
En el ejemplo anterior, Zorro es el emisor del primer mensaje (¿No quieres salir a
conversar?), y la tortuga es el receptor, pues va dirigido a él. Zorro, en tanto emisor,
seleccionó ciertos aspectos del código, en este caso, la lengua española, para construir su
mensaje que pudo ser entendido por Tortuga, ya que ambos manejan este código. Si zorro
se hubiera comunicado con señas, el código sería distinto. El mensaje fue recibido ya que
el canal, el soporte físico o medio a través del cual se transmitió, permitió el contacto
entre ambos hablantes. En este caso, el canal está determinado por las ondas sonoras
porque es una conversación oral. Cuando tortuga le responde a zorro (“No, Hace mucho
calor afuera”) se transforma en emisor de un nuevo mensaje y Zorro en receptor de él.
En consecuencia, en la comunicación habitual los roles de emisor y receptor pueden
intercambiarse. El contexto del mensaje corresponde a aquellos elementos a los cuales el
mensaje se refiere.
6 puntos
2. En la LIJ existen ideas (ideología) que se transmiten, a veces soterradamente, en

las historias. Seleccione tres (3) formas de transmitir esta ideología. Explique y
ejemplifique cada una con textos de LIJ. (12 ptos).
La ideología es el conjunto de conceptos, creencias e ideales que propone y que sustentan

una manera de ver el mundo.
La finalidad moralizante, en mayor o menor grado, siempre ha estado presente en la
Literatura infantil y juvenil (LIJ). La fascinación producen los textos literarios entre los más
jóvenes favorece la transmisión de determinados valores.
La estrecha relación existente en entre LIJ y la transmisión de diversos valores o, dicho de
otra manera, el discurso moral de los libros que componen la literatura actual. El estilo, el
léxico o incluso el idioma que utilizamos; los personajes, el papel que desempeñan, la
actitud favorable o contraria a algunos estereotipos, fomentan una determinada
ideología, un discurso concreto.
La ideología cambia con el tiempo.
La ideología en la Literatura infantil y juvenil puede ser transmitida seis formas:
 Parodia a ciertas actitudes
 Perspectiva del narrador
 Tipo de personaje protagónico
 Valoración de conductas y opiniones
 Espacio y Geografía
 Relaciones Intertextuales
Hemos seleccionado tres formas y la ejemplificaremos a continuación:
 Perspectiva del narrador: El narrador puede asumir una postura frente al mundo
por medio del discurso, pero también puede hacer valer su perspectiva asumiendo
una postura frente a su relato, destacando su privilegio cognitivo por encima de
cualquier otro personaje, moviéndose en el tiempo y en el espacio; tiene, además,
3
la libertad de entrar a la conciencia de cualquier de sus personajes cuando y como

quiera.
Harry Potter y la piedra filosofal (J.K. Rowling)
“El señor y la señora Dursley, que vivían en el número 4 de Privet Drive, estaban
orgullosos de decir que eran muy normales, afortunadamente”.
El ejemplo anterior se trata de Focalización cero, en este caso, es el llamado narrador

omnisciente. Tiene conciencia ajena de todo lo que ocurre en la historia, puede ir pasado
a buscar información o plantear juicios de valor u opiniones sobre cualquier personaje y
sobre todo lo que está sucediendo.
El Lazarillo de Tormes (Anónimo)
“Pues siendo yo niño de ochos años, achacaron a mi padre ciertas sangrías mal hechas
en los costales de los que allí a moler venían, por lo cual fue preso, y confeso y negó, y
padeció persecución por justicia”.
En este caso, el narrador utiliza la perspectiva de un solo personaje, el grado de

conocimiento que se tiene es el del personaje y sólo se puede saber acerca de las cosas
que este plasma.
Funnes el memorioso
“Lo recuerdo (yo no tengo derecho a pronunciar ese verbo sagrado, sólo un hombre en la
tierra tuvo derecho y es hombre está muerto) con una oscura pasionaria en la mano,
viéndola como nadie la ha visto, aunque la mirara desde el crepúsculo del día hasta el de
la noche, toda una vida entera”.
Por último, focalización externa el narrador no accede directamente el pensamiento de los

personajes, pero tampoco se encuentra aislado de ellos en la medida que conoce la parte
exterior de ellos, lo que permite describir el físico de los personajes y el ambiente.
 Espacio y geografía: Hay textos en los que no se menciona un lugar (geográfico)

especifico, pero la mayoría mencionan de ciudades, pueblos, ríos, valles, etc.,
Donde se desarrollan la historia de los personajes. Por ejemplo, Don Quijote de la
Mancha que nos presenta toda una serie de aventuras que se desarrollan en ese
lugar de España, de “cuyo nombre” ni el mismo Cervantes quería acordarse.
Hay lugares “no reales”, algunos son más bien inventados. Los escritores escogen
el lugar de acuerdo con sus propias experiencias, o tomando otros textos. Por
ejemplo, La tierra pródiga de Agustín Yáñez.
4
 Relaciones intertextuales: La intertextualidad es un proceso estilístico que permite

establecer una relación entre dos textos de manera implícita o explicita, citando a
uno dentro de otro. Se puede plasmar con referencias a otros textos de la misma
época o de otra, literales o parafraseados, del mismo autor o más comúnmente de
otros.
Me alquilo para soñar, Doce cuentos peregrinos (García Márquez)
Neruda se durmió al instante, y despertó diez minutos después, como los niños, cuando
menos pensábamos. Apareció en la sala restaurado y con el monograma de la almohada
impreso en la mejilla
- Soñé con esa mujer que sueña – dijo. Matilde quiso que le contara el sueño.
- Soñé que ella estaba soñando conmigo -dijo él.
- Eso es de Borges -Le dije, Él me miró desencantado
- ¿Ya está escrito?
- Si no está escrito lo va a escribir alguna vez -le dije-. Será uno de sus laberintos.
0 punto
3. En la tabla de análisis de Cerrillo Torremocha, se presentan diferentes

características de la LIJ. En relación con las características de contenido, seleccione
tres (3) que usted considere importantes. Explique y ejemplifique cada una con
textos de LIJ. (12 ptos).
Hay un personaje principal: En este

caso sería la bruja que está ubicada
en la parte central de la portada,
sumándole el título que hace
referencia directa a ella.
5
Tendencia a la humanización de animales,

plantas y cosas: Durante el cuento se
pueden observar las cualidades de los
animales que hacen alusión a las propias de
los humanos. Esto permite en el niño mayor
atención, empatía y cercanía con el cuento
en general. Facilita su comprensión.
Presencia frecuente de elementos no

normales o lógicos: Podemos
observar a una bruja dentro de una
tienda de videos, como si fuese un
acto muy normal pero que realmente
no existe, o al menos no bajo las
características de la bruja presentada
en el cuento.
6
10 puntos
4. En la plataforma, verán cuatro portadas de cuentos. Seleccione una de ellas y

analice semióticamente los siguientes aspectos, explicando y ejemplificando con la
misma imagen: (12 ptos)
a) Ícono: El ícono presentado en la

portada del libro es el dibujo de un
gato sobre el árbol, el cual hace
referencia directa a una situación
que se da de forma cotidiada. Si
bien el dibujo del gato no es
realmente propocional al árbol,
visualmente queda ármonico y bien
propocionado para la vista de
los/as niños/as.
b) 1 punto
c) Color:
Azul: color que se utiliza para hacer
referencia a las hojas del árbol que
están en la copa. Es un color que
suele transmitir proundidad y
consciencia pero al ser un color frío también puede aportar un grado de
inseguridad.
Blanco: Esta tonalidad suele usarse para transmitir luz, inocencia, frescura y
limpieza. Al usarse en esta portada podemos deducir que está represertentada
durante el día por dicha claridad y permite mayor contraste con los otros
colores.
Amarillo y marrón: El tronco del árbol contiene estos colores los cuales al ser
fucionados transmiten una sensación de prudencia y responsabilidad (marrón)
y a su vez viveza y vitalidad (amarillo) para el dibujo, de esta manera se vuelve
más atractivo.
Verde: La pequeña hoja verde puede permitir la transmisión de tranquilidad y
sensibilidad para los niños.
Gris: Este color es un termino medio, puede indicar falta de personalidad,
inseguridad, conformismo e indiferencia. En el caso de esta portada se adecua
muy bien con la imagen del gato ya que se observa temeroso.
4 puntos
7
d) Indíces: Dentro de los indicios que podemos observar con esta portada
encontramos las líineas alrededor del gato que nos dan a entender que está
temblado y temeroso por la altura en la que se encuentra (dado la posición de
los ojos se puede deducir esto). Al estar encogido sobre su propio cuerpo se
entiende que busca un espacio de seguridad dentro de si mismo y se
comprende su temerosidad ya que se puede deducir que está en la parte más
alta del árbol.
e) 4 puntos

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1. En toda obra literaria existe un proceso de comunicación al igual que en la

 La comunicación literaria tiene un código que es la lengua literaria, aquella que

 El canal es cualquier soporte en el que transita la obra, puede ser, generalmente

 Este mensaje es emitido dentro de un contexto de referencia, es decir; un

Tortulenta (Esteban Cabezas)

-¿No quieres salir a conversar? -dijo el zorro

-Pero tú tienes la sangre fría

2. En la LIJ existen ideas (ideología) que se transmiten, a veces soterradamente, en

La ideología es el conjunto de conceptos, creencias e ideales que propone y que sustentan

la libertad de entrar a la conciencia de cualquier de sus personajes cuando y como

Harry Potter y la piedra filosofal (J.K. Rowling)

El ejemplo anterior se trata de Focalización cero, en este caso, es el llamado narrador

El Lazarillo de Tormes (Anónimo)

En este caso, el narrador utiliza la perspectiva de un solo personaje, el grado de

Por último, focalización externa el narrador no accede directamente el pensamiento de los

 Espacio y geografía: Hay textos en los que no se menciona un lugar (geográfico)

 Relaciones intertextuales: La intertextualidad es un proceso estilístico que permite

Me alquilo para soñar, Doce cuentos peregrinos (García Márquez)

3. En la tabla de análisis de Cerrillo Torremocha, se presentan diferentes

Hay un personaje principal: En este

Tendencia a la humanización de animales,

Presencia frecuente de elementos no

4. En la plataforma, verán cuatro portadas de cuentos. Seleccione una de ellas y

a) Ícono: El ícono presentado en la

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