Proyecto Completo

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ENTRE RÍOS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA VIDA Y LA SALUD

PROYECTO FINAL
CONOCIMIENTO SOBRE FACTORES DEL EMBARAZO ADOLESCENTE
DOCENTES DE LA CÁTEDRA: Ibarra, Alejandro Exequiel

García Rojas, Yasiel
Ledesma Barbalace, Matías
Puchana Rosero, Johana
AUTOR/ES: Rosas, Verónica Gabriela

Ramírez, Carla Vanina
Gutiérrez, Erica Pamela
Director: Lic. Ríos, Viviana Lorena
LUGAR, FECHA
Paraná, ** de **** de 20**
Al Docente responsable de la asignatura
Proyecto Final – Licenciatura en Enfermería
Facultad de Ciencias de la Vida y la Salud
S/D: ______________________________________________________________
De mi mayor consideración, como

director/a del Proyecto Final titulado “Conocimiento sobre factores del Embarazo
Adolescente” cuyo autor/as es/son Ramírez, Carla Vanina DNI: 27150048
Gutiérrez, Erica Pamela DNI: 28731442 Y Rosas, Verónica Gabriela DNI:
26064520, me dirijo a Ud. a fin de informarle que el mismo se encuentra en
condiciones de ser evaluado para su posterior defensa.
Sin otro particular saluda muy

atentamente.
Firma
Aclaración: Lic. Ríos, Lorena Viviana
DNI: 25907018
ÍNDICE
Contenido
RESUMEN 8
INTRODUCCIÓN 9
JUSTIFICACIÓN 12
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA 13
OBJETIVOS 14
Objetivo General 14
Objetivos Específicos 15
MARCO TEÓRICO 16
DEFINICIÓN OPERATIVA DE TÉRMINOS 27
METODOLOGÍA 28
TIPO DE ESTUDIO 28
SITIO DE ESTUDIO 29
POBLACIÓN Y MUESTRA 30
TÉCNICA E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS 31
PERSONAL A CARGO DE LA RECOLECCIÓN DE DATOS 32
PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS 33
RESULTADOS 34
TABLAS, GRÁFICOS, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN 34
DISCUSIÓN – CONCLUSIONES 35
RECOMENDACIONES 36
PLAN DE TRABAJO Y CRONOGRAMA 37
BIBLIOGRAFÍA 38
Anexo I 38
INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS 38
5
Autores/as: Rosas, Verónica- Ramírez, Carla-Gutiérrez, Erica
CONSENTIMIENTO INFORMADO 45
6
AGRADECIMIENTOS
Incluye los agradecimientos a instituciones y personas que asesoraron y

contribuyeron a la confección del proyecto
7
RESUMEN
El embarazo adolescente hace referencia a toda gestación que ocurre durante

la adolescencia y comprende las mujeres de hasta 19 años.
El embarazo irrumpe en la vida de las adolescentes en momentos en que
todavía no alcanzan la madurez física y mental, y a veces en circunstancias
adversas como son las carencias nutricionales u otras enfermedades, y en un
medio familiar generalmente poco receptivo para aceptarlo y protegerlo.
En el siguiente trabajo pretende realizar una investigación que describa los
conocimientos sobre los factores de riesgo asociados al embarazo adolescente
que poseen los alumnos de cuarto y quinto año que asisten al colegio San José
arquidiocesano de Santa Fe en los meses de abril y mayo del año 2023.
La investigación que se llevará a cabo será cuantitativa de tipo descriptiva y corte
transversal.
La población a tener en cuenta será la totalidad de alumnos adolescentes que
cumplan con los criterios de inclusión y exclusión.
Los datos serán obtenidos a través de una entrevista que va a constar de un
cuestionario. Para el análisis e interpretaciones se utilizará el análisis estadístico
descriptivo.
Palabras claves o descriptores: adolescencia, embarazo adolescente, factores

predisponentes, factores biológicos, factores psicológicos, factores sociales.
8
INTRODUCCIÓN
Se realizará una investigación en la cual abordaremos el conocimiento sobre

factores de riesgo asociados al embarazo adolescente que poseen los alumnos de
cuarto y quinto año del Colegio San José arquidiocesano de Santa fe en los
meses de abril y mayo del 2023.
Adolescencia viene de la palabra latina “adolescere”, que nos remite al verbo
adolecer y que en lengua castellana tiene dos significados: tener cierta
imperfección o defecto y crecer. Según la Organización Mundial de la Salud,
define a la adolescencia como el período de crecimiento que se produce después
de la niñez y antes de la edad adulta, entre los 10 y 19 años. Independientemente
de la dificultad para establecer un rango exacto de edad es importante el valor
adaptativo, funcional y decisivo que tiene esta etapa.
Se caracteriza por ser una etapa de múltiples y rápidos cambios; en lo biológico,
lo psicológico y en lo social. En cambio, el desarrollo de la madurez psicosocial, se
ve retrasada debido al período de transición que atraviesan los adolescentes hasta
lograr su independencia. En el aspecto psicológico, como parte del desarrollo de la
personalidad, está la sexualidad; por ello se considera que durante este proceso
se deben transmitir y educar aquellos valores que fomenten el desarrollo de
comportamientos y actitudes sexuales responsables.
La familia ejerce una influencia importante en la vida de la adolescente a través de
la dinámica diaria por la cual se caracteriza, cualquier evento que ocurre en la vida
de las adolescentes y particularmente las decisiones en torno a la salud sexual y
reproductiva están influenciadas por la historia familiar y, a su vez, tienen un
efecto sobre el funcionamiento de la misma.
El embarazo en la adolescencia resulta tan antiguo como la misma humanidad; se
refiere a la totalidad de embarazos ocurridos en mujeres a una edad cuando aún
no son adultas y cuando desde el punto de vista biopsicosocial todavía no están
aptas para la maternidad. Constituye un problema de salud, debido a las
consecuencias significativas que tiene sobre la madre adolescente y su hijo; junto
9
a complicaciones médicas significativas en comparación con las gestantes

adultas.
Según la OMS (Organización Mundial de la Salud) unos 16 millones de
muchachas de 15 a 19 años y aproximadamente 1 millón de niñas menores de 15
años dan a luz cada año, la mayoría en países de ingresos bajos y medianos. 1
Las complicaciones durante el embarazo y el parto son la segunda causa de
muerte entre las muchachas de 15 a 19 años en todo el mundo. Los bebés de
madres adolescentes se enfrentan a un riesgo considerablemente superior de
morir que los nacidos de mujeres de 20 a 24 años. Sin embargo, desde el año
2000 se han registrado descensos considerables en el número de muertes en
todas las regiones, sobre todo en Asia Sudoriental, donde las tasas de mortalidad
se redujeron de 21 a 9 por 100.000 muchachas. La procreación prematura
aumenta el riesgo tanto para las madres como para los recién nacidos. En los
países de ingresos bajos y medianos, los bebés de madres menores de 20 años
se enfrentan a un riesgo un 50% superior de mortalidad prenatal o de morir en las
primeras semanas de vida que los bebés de mujeres de 20 a 29 años. Cuanto
más joven sea la madre, mayor el riesgo para el bebé. Además, los recién nacidos
de madres adolescentes tienen una mayor probabilidad de registrar peso bajo al
nacer, con el consiguiente riesgo de efectos a largo plazo.
Gudiel, C. (2004) en Guatemala, indica en su trabajo “Perfil Social de las Madres
Adolescentes” que el embarazo adolescente es un problema social importante en
el cual incluyeron 210 madres adolescentes, de las cuales, las menores tenían
entre 13 a 17 años, el 51.4% estaban entre 15 y 17 años. El 48.1% convivía. El
58.1% de madres no trabajaba y el 88.6% eran primigestas. 2
Gonzales, G. (2002) en Chile indica en su trabajo “Prevención del Embarazo en
Adolescentes”, que el 6% de los adolescentes menores de 15 años habían tenido
relaciones sexuales, y en los menores de 18 años el porcentaje subió a 62%, los
factores que intervinieron en la temprana iniciación sexual fueron: baja autoestima,
inseguridad, temor al rechazo, mala relación con los padres, carencia de afecto y
1
Adolescent pregnancy [Internet]. Who.int. [citado el 21 de julio de 2022]. Disponible en:
https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-pregnancy
2
Departamento de Pediatría Hospital General De Enfermedades Instituto Guatemalteco de
Seguridad Social, editor. Perfil social de las madres adolescentes. Vol. 2. mayo-agosto 2004.
10
escaso control de los padres sobre los hijos; además de compromiso religioso, uso
y abuso de alcohol y drogas, tener grupo de amistades sexualmente activos, por
último la influencia de medios de comunicación plagados de mensajes erotizantes
y carentes de valores.3
Miraball,G (2000) en Cuba realizó un estudio titulado “Repercusión biológica,
psíquica y social del embarazo en la adolescencia” buscó evaluar la repercusión
biopsicosocial que tiene el embarazo en la adolescencia al estudiar 150
embarazadas adolescentes, resaltando que el mayor porcentaje (47.3%)
pertenecen al grupo de edad entre 16 – 17 años, con nivel secundario y la mayoría
inició su actividad sexual entre los 14 y 15 años (43.3%); predominaron las
pacientes con estado civil no casado; inicio de la menarquia entre los 9 a 13 años
(88%); el 4.7% tuvo estudios de nivel primario, el 14.6% tuvo estudios de nivel
preuniversitarios y el 80.7% tuvo estudios de nivel secundario; sólo el 4% continuó
sus estudios. En cuanto al estado civil, el 50% fueron convivientes, el 28% fueron
solteras, el 14.7% fueron separadas y el 7.3% fueron casadas; concluyendo que el
embarazo en la adolescencia tiene gran repercusión biopsicosocial sobre el
organismo de la madre y de su futuro hijo a medida que ocurre en edades más
tempranas ésta es más evidente. 4
Estas investigaciones nos permitirán analizar el conocimiento que poseen los

alumnos asociados a estos factores, biológicos, psicológicos y sociales
predisponentes del embarazo adolescente, entendiendo que el conocimiento es la
mejor herramienta de prevención en salud.
JUSTIFICACIÓN
3
González G. “Prevención del embarazo Adolescente”. 2002.
4
Miraball Martínez G, editor. “Repercusión biológica, psíquica y social del embarazo en la
adolescencia”. Revista Cubana de Obstetricia y Ginecología; 1997.
11
La evolución de las tasas específicas de fecundidad de las adolescentes marca

una clara diferencia con las edades mayores.
Según datos SIP (Sistema Informático Perinatal) 2017, el porcentaje de
nacimientos de madres adolescentes a nivel país fue del 20,1% con variaciones
de 1,99.5
La presente investigación se apoya en un marco teórico existente que permite
explicar los resultados a los que se llegará.
La investigación que realizaremos tiene como objetivo evaluar el conocimiento
sobre los factores de riesgo asociados al embarazo adolescente que poseen los
alumnos de cuarto y quinto año del colegio San José arquidiocesano de la ciudad.
Este trabajo servirá de aporte para investigaciones futuras, ya que en Santa Fe no
hemos encontrado trabajos sobre el tema planteado, por tal motivo consideramos
interesante la misma.
5
DIRECCIÓN NACIONAL DE MATERNIDAD, INFANCIA Y ADOLESCENCIA. Sistema Informático
Perinatal para la Gestión (SIP-G) Indicadores básicos 2017 República Argentina [Internet]. 2017.
Disponible en: http://iris.paho.org/xmlui/handle/123456789/49147
12
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
¿CUAL ES EL CONOCIMIENTO SOBRE FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS

AL EMBARAZO ADOLESCENTE QUE POSEEN LOS ALUMNOS DE CUARTO Y
QUINTO AÑO QUE ASISTEN AL COLEGIO SAN JOSÉ ARQUIDIOCESANO DE
SANTA FE EN LOS MESES DE ABRIL Y MAYO DEL AÑO 2O23?
13
OBJETIVOS
Objetivo General
IDENTIFICAR EL CONOCIMIENTO SOBRE LOS FACTORES DE RIESGO

ASOCIADOS AL EMBARAZO ADOLESCENTE QUE POSEEN LOS ALUMNOS
DE CUARTO Y QUINTO AÑO QUE ASISTEN AL COLEGIO SAN JOSÉ
ARQUIDIOCESANO DE SANTA FE EN LOS MESES DE ABRIL Y MAYO DEL
AÑO 2023
14
Objetivos Específicos
Identificar el conocimiento sobre los factores de riesgo biológicos asociados al

embarazo adolescente que poseen los alumnos de cuarto y quinto año que asisten
al Colegio San José arquidiocesano de Santa fe en los meses de abril y mayo del
año 2023.
Identificar el conocimiento sobre los factores de riesgo psicológicos asociados al

año 2023.
Identificar el conocimiento sobre los factores de riesgo sociales asociados al

año 2023.
15
MARCO TEÓRICO
El vocablo “adolescencia” proviene de la voz latina “adoleceré” que significa

“crecer”, “avanzar hacia la madurez”. Conceptuar la adolescencia implica definir
criterios polifacéticos en el aspecto biológico, psicológico, y social de una fase vital
del hombre y la mujer, en la cual se deja atrás la infancia en la búsqueda del
camino hacia la adultez.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha definido desde el punto de vista
cronológico, como el periodo comprendido entre los 10 y 19 años; con el fin de
precisar el grupo poblacional para las estrategias de acción en salud del
adolescente. 6
En la adolescencia temprana, con menos de 14 años, el impacto del embarazo se
suma al del desarrollo puberal. Se exacerban los temores por los dolores del
parto; se preocupan más por sus necesidades personales que no piensan en el
embarazo como un hecho que las transformará en madres. Si, como muchas
veces ocurre, es un embarazo por abuso sexual, la situación se complica mucho
más. Se vuelven muy dependientes de su propia madre, sin lugar para una pareja,
aunque ella exista realmente. No identifican a su hijo como un ser independiente
de ellas y no asumen su crianza, la que queda a cargo de los abuelos.
En la adolescencia media, entre los 14 y 16 años, como ya tiene establecida la
identidad de género, el embarazo se relaciona con la expresión del erotismo,
manifestado en la vestimenta que suelen usar, exhibiendo su abdomen gestante
en el límite del exhibicionismo.
Es muy común que dramaticen la experiencia corporal y emocional, haciéndola
sentirse posesiva del feto, utilizado como poderoso instrumento que le afirme su
independencia de los padres. Frecuentemente oscilan entre la euforia y la
depresión. Temen los dolores del parto, pero también temen por la salud del hijo,
adoptando actitudes de autocuidado hacia su salud y la de su hijo. Con buen
apoyo familiar y del equipo de salud podrán desempeñar un rol maternal, siendo
muy importante para ellas la presencia de un compañero. Si el padre del bebé la
6
de la Salud RP, editor. El Embarazo en la Adolescencia Precoz. Vol. 3. Organización Mundial de
la Salud; 1998.
16
abandona, es frecuente que inmediatamente constituya otra pareja aún durante el

embarazo.
En la adolescencia tardía, entre los 17 a 19 años, es frecuente que el embarazo
sea el elemento que faltaba para consolidar su identidad y formalizar una pareja
jugando, muchas de ellas, el papel de madre joven.
En resumen, la actitud de una adolescente embarazada frente a la maternidad y a
la crianza de su hijo, estará muy influenciada por la etapa de su vida por la que
transita y, si es realmente una adolescente aún, necesitará mucha ayuda del
equipo de salud, abordando el tema desde un ángulo interdisciplinario durante
todo el proceso, incluso el seguimiento y crianza de su hijo durante sus primeros
años de vida. (6)
EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA
El embarazo adolescente hace referencia a toda gestación que ocurre durante la
adolescencia y comprende las mujeres de hasta 19 años, es decir, todo embarazo
que ocurre dentro del tiempo transcurrido desde la menarca, y/o cuando la
adolescente es aún dependiente de su núcleo familiar de origen. La menarquia es
la primera menstruación que tiene la mujer, que normalmente sucede entre los 10
y los 16 años. Se debe a la activación de los ovarios y la producción de hormonas
(estrógenos y progesterona) que estos liberan. Es el momento en el que también
se empezarán a desarrollar otros aspectos de su cuerpo como: los senos, el vello
pubiano y el vello axilar.
Es un periodo en el que comienza la transición hacia la adultez, lo que se
considera como pubertad, en el que, entre otros factores, la mujer ya es capaz de
tener descendencia.
El embarazo adolescente es un problema mundial que incluye, aunque en distintas
proporciones y con características diferentes, tanto a los países desarrollados
como aquéllos en vías de desarrollo. El embarazo en adolescentes, que es una de
las mayores preocupaciones médicas relacionadas a la conducta sexual de las
jóvenes, se ha incrementado notablemente en épocas recientes, como resultado
del aumento en la actividad coital a edades cada vez menores sin el uso adecuado
de medidas anticonceptivas.
17
Es a raíz de esto que el 24 de enero de 2021, entró en vigencia en todo el país la

Ley 27.610 que regula el acceso a la interrupción voluntaria del embarazo y a la
atención postaborto. Las disposiciones de la ley son de orden público por lo tanto
de aplicación obligatoria en todo el territorio de la República Argentina.
Podríamos decir, en términos generales, que la combinación de ignorancia,
presión del medio, ciertas características psicológicas propias de estas edades,
conflictos emocionales y factores biológicos explican la razón del embarazo no
deseado en las adolescentes.
Las consecuencias del embarazo a edades tempranas son de tipo médico,
psicológico, familiar y social; por lo que constituye en un problema grave que debe
ser enfocado seriamente, sobre todo en sus aspectos preventivos, y en el que el
equipo de salud desempeña un papel muy importante.
Las repercusiones psicosociales del embarazo no deseado en las adolescentes
son muy graves, a tal punto que ha sido llamado “la puerta de entrada al ciclo de
la pobreza” y “el síndrome del fracaso psicosocial de la adolescente”. 7
FACTORES PREDISPONENTES DEL EMBARAZO ADOLESCENTE.

Los factores que predisponen o ponen en riesgo a los adolescentes para resultar
embarazadas son múltiples, incluyendo los de tipo biológico, psicológico, familiar y
social. 8
1. La menarquia cada vez más precoz, las hace fértiles desde jóvenes.
2. La prolongación de la edad a la que se logra la independencia económica y
psicosocial predispone a las relaciones sexuales precozmente.
3. La ignorancia respecto a su propia fisiología reproductiva, y el uso incorrecto de
métodos anticonceptivos, mencionando que los métodos anticonceptivos son
todos aquellos capaces de evitar o reducir las posibilidades de un embarazo y
enfermedades de transmisión sexual. Se aconseja utilizarlos desde la primera
relación sexual y durante toda la vida fértil.
4. Los conceptos y actitudes sexuales cada vez más relajados, la predisponen a
tener relaciones sexuales a edades tempranas.
7
Freyre Román E. La Salud del Adolescente. 1994.
8
Peláez M, editor. Adolescente Embarazada: Características y Riesgos. Vol. 18. Revista Cubana
de Enfermería; 2002.
18
5. La disminución del valor de la virginidad como requisito para el matrimonio.

6. La poca capacidad de los adolescentes para percibir las consecuencias de sus
actos, con sentido de invulnerabilidad.
7. La presión ejercida por el grupo de amigos y el estímulo sexual del medio
ambiente incluyendo los medios de comunicación.
8. Alteraciones en el ambiente familiar, que incluye: mala comunicación,
indiferencia, inestabilidad, violencia, abuso físico y sexual, abuso de drogas,
embarazo no deseado en hermanas o en la madre; entre otros.
9. Factores socioculturales, que incluyen: pobreza, situación carente de
oportunidades de progreso, aceptación o indiferencia al embarazo adolescente,
rechazo religioso al uso de anticonceptivos; entre otros.
10. Factores personales, como: deficiente autoestima, poca percepción de riesgos,
incapacidad para tomar decisiones, adopción de conductas riesgosas, entre otros.
11. Factores de la pareja: muchos adolescentes varones practican el acto sexual
de manera irresponsable, sin importarles la posibilidad del embarazo en su pareja,
sin el uso apropiado de preservativo, sin el conocimiento adecuado de la fisiología
reproductiva de la mujer, actuando impulsivamente, sin respeto por el riesgo de su
pareja, o esperando que la protección corra por cuenta de la mujer.
FACTORES BIOPSICOSOCIALES RELACIONADOS AL EMBARAZO EN
ADOLESCENTES.
La maternidad a destiempo está condicionada por factores biopsicosociales, es
decir, biológico, psicológico y social, los que revisten de particular importancia
porque repercute principalmente en este problema de salud pública.
1)Factores biológicos: Los cambios fisiológicos de la pubertad están
caracterizados por ser marcados, entre los que se consideran principalmente la
maduración sexual y el crecimiento del adolescente. En este periodo se inicia el
incremento de la producción de hormonas activadoras secretadas por la glándula
pituitaria anterior. Las hormonas de esta glándula a su vez estimulan a otras
glándulas endocrinas para producir otras hormonas relacionadas con la
maduración sexual y el crecimiento, como andrógenos, estrógenos y
progesterona. El rápido crecimiento y su cambio de fisonomía dificultan los
19
esfuerzos que realiza el adolescente para alcanzar un sentimiento de congruencia

consigo mismo, por lo que necesita tiempo para integrar estos nuevos aspectos
personales a su conducta social. (8)
Edad.
Antecedentes gineco-obstétricos (menarquia, inicio de relaciones sexuales,
antecedente de embarazo adolescente, antecedentes de aborto, gravidez,
paridad, etc.).
2)Factores psicológicos: El surgimiento de sentimientos sexuales en los
adolescentes va seguido por la necesidad de intimidad. La mayor parte de los
adolescentes están deseosos de iniciar una relación con otra persona para
solidificar la identidad sexual y reforzar una autoestima frágil. 9
Búsqueda de afecto y apoyo en una pareja. Los adolescentes precisan de

acompañamiento, de guía, pero sobre todo de respeto y afecto. Respetar las
diferencias significa que el adolescente prueba sus límites, construye su estilo de
personalidad por medio del reconocimiento de sus diferencias. Los padres pueden
informar, aconsejar, imponer límites o sanciones cuando el hijo transgrede las
reglas, pero respetándolo, es decir, evitando descalificarlo como persona.
Es importante que en la adolescencia se incentive el diálogo, lo que significa
conversar de lo importante, no de lo urgente. Es decir, proporcionar la
oportunidad para poder escuchar lo que tiene que decir el otro (en este caso el
adolescente), que pueda expresar emociones y sentimientos. Se debe tener en
cuenta que por todos los cambios que están aconteciendo, esta es una etapa
donde se sentirá en ocasiones vulnerable, con baja autoestima y por lo tanto el rol
del adulto es el de acompañar, mostrarse disponible para cuando lo necesite.
Necesidad de adquirir una identidad adulta (vinculan a la práctica sexual con
expresión de madurez).
Inestabilidad emocional, está referido a los cambios constantes de humor
denotando un desequilibrio en el manejo de sus emociones.
3)Factores sociales: Los aspectos sociales son muy importantes, las embarazadas
están expuestas a crisis familiares, discontinuidad escolar, convivencia con el
9
Charles M. Psicología Un Nuevo Enfoque. Encuadernación / Colección: 7/EDICIÓN ISBN:
9789688802502: PEARSON / PRENTICE HALL; 1992.
20
padre de su hijo/a forzado, incluso el factor social referido al ámbito en el que

crece y se desenvuelve la adolescente tiene mayor impacto sobre su embarazo
que su edad cronológica. 10
Entorno Familiar:
Pertenecer a una familia no nuclear (compuesta, desintegrada).
Estado civil de sus padres no estable.
Ausencia de comunicación intrafamiliar.
Entorno Social:
Ausencia de modelos positivos de identidad.
Presión de amigos para el inicio precoz de relaciones sexuales.
Sobreestimulación sexual por los medios de comunicación para inicio de
relaciones sexuales.
Bajos recursos económicos.
Hábitos nocivos (cigarro, alcohol y otras sustancias).
Así se considera que el embarazo en adolescentes es un fenómeno causado por

múltiples factores, principalmente de orden psicosocial, ocurriendo en todos los
estratos sociales sin tener las mismas características en todos ellos, por lo que
importan las siguientes consideraciones:
1. Estratos medio y alto: la mayoría de las adolescentes que quedan embarazadas
interrumpen la gestación voluntariamente.
2. Estratos más bajos: donde existe mayor tolerancia del medio a la maternidad
adolescente, es más común que tengan su hijo.
Conocer los factores que predisponen el embarazo en adolescentes, permite

detectar las jóvenes en riesgo para así extremar la prevención. Además, las
razones que impulsan a una adolescente a continuar el embarazo hasta el
nacimiento, pueden ser las mismas que la llevaron a embarazarse.
Consecuencias del embarazo adolescente.
10
Coll A-CPA. Embarazo en La Adolescencia. 1996-1997.
21
Trastorna trágicamente la vida de los mismos, la de la familia y también el futuro

de ellos. Producen un doloroso costo social. Abandono de la escolaridad con
menores probabilidades de educación, superación y progreso. Menores
posibilidades de empleo. Escasa posibilidades de atención, en ocasiones maltrato
psicofísico del niño y falta de preparación para cuidarlo que generalmente son
transferidas a la madre.
Cuando se juntan la miseria y la pobreza lamentablemente pueden ser orientadas
hacia la prostitución.
Recurrir al aborto provocado (interrupción del embarazo), generalmente en las
peores condiciones y con toda la secuela grave de complicaciones e incluso la
muerte.
A las consecuencias biológicas por condiciones desfavorables, se agregan las
psicosociales de la maternidad – paternidad en la segunda década de la vida. 11
Consecuencias Para La Adolescente

Es frecuente el abandono de los estudios al confirmarse el embarazo o al
momento de criar al hijo, lo que reduce sus futuras chances de lograr buenos
empleos y sus posibilidades de realización personal al no cursar carreras de su
elección. También le será muy difícil lograr empleos permanentes con beneficios
sociales. Las parejas adolescentes se caracterizan por ser de menor duración y
más inestables, lo que suele magnificarse por la presencia del hijo, ya que muchas
se formalizan forzadamente por esa situación. En estratos sociales de mediano o
alto poder adquisitivo, la adolescente embarazada suele ser objeto de
discriminación por su grupo de pertenencia. Las adolescentes que son madres
tienden a tener un mayor número de hijos con intervalos intergenésicos más
cortos, eternizando el círculo de la pobreza. 12
Consecuencias Para el Hijo De La Madre Adolescente.

Tienen un mayor riesgo de bajo peso al nacer, dependiendo de las circunstancias
en que se haya desarrollado la gestación. También se ha reportado una mayor
11
Aliaga M. Características sociales de adolescentes: Embarazadas del Instituto Perinatal. [Lima-
Perú]: Universidad Peruana Cayetano Heredia; 1996.
12
Novaware. La Familia Actual. 1997.
22
incidencia de muerte súbita. Tienen un mayor riesgo de sufrir abuso físico,

negligencia en sus cuidados, desnutrición y retardo del desarrollo físico y
emocional.
Consecuencias Para el Padre Adolescente.
Es frecuente la deserción escolar para absorber la mantención de su
familia/hijo/a. También es común que tengan peores trabajos y de menor
remuneración que sus padres, sometidos a un estrés inadecuado a su edad. En
general, todo ello condiciona trastornos emocionales que dificultan el ejercicio de
una paternidad feliz.
CONOCIMIENTO SOBRE EL EMBARAZO EN ADOLESCENTES

TEORIA DEL CONOCIMIENTO
Este trabajo pretende evaluar el conocimiento sobre los factores de riesgo
asociados al embarazo adolescente de un grupo de alumnos que asisten un
Colegio Secundario de la ciudad de Santa Fe.
El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la
experiencia o el aprendizaje (a posteriori), a través de la introspección (a priori). La
ciencia considera que, para alcanzar el conocimiento, es necesario seguir un
método. Cuando el conocimiento puede ser transmitido de un sujeto a otro
mediante una comunicación formal, se habla de conocimiento explícito. En
cambio, si el conocimiento es difícil de comunicar y se relaciona a experiencias
personales o modelos mentales, se trata desconocimiento implícito. Platón. 13
Tuvieron que transcurrir varios siglos antes de que se retomara el interés por el
conocimiento. Santo Tomás de Aquino, junto a otros filósofos de Edad Media,
reciclaron el modelo aristotélico aceptándolo como el medio que tiene el intelecto
para alcanzar el conocimiento, aunque eso sí, considerando que la fe depositada
en la autoridad bíblica debía ser la fuente principal que tiene el adolescente sobre
el embarazo, en lo que respecta: definición, causas, factores de riesgo y
complicaciones.
13
Definición de conocimiento — Definiciones [Internet]. Definición de [citado el 29 de julio de 2022].
Disponible en: https://definicion.de/conocimiento/
23
El conocimiento se define como datos concretos sobre lo que se basa una

persona para decidir lo que debe o puede hacer ante una situación determinada,
aunque ello no garantiza una conducta adecuada, pero es esencial para que la
persona tome conciencia de las razones y adopte. Es así que el conocimiento es
la suma de hechos y principios y se adquieren a lo largo de la vida como resultado
de las experiencias y aprendizaje del sujeto originando cambios en el proceso del
pensamiento, acciones o actividades de la persona. Estos cambios pueden
observarse en la conducta del individuo y aptitudes frente a situaciones de la vida
diaria, dichas actividades irán cambiando a menudo que aumenten el
conocimiento aunado con la importancia que se le dé a lo aprendido y se lleve a
cabo.14
Nivel de conocimiento, es un conjunto de conceptos e información almacenada
mediante la experiencia o el aprendizaje a través de la introspección. En el sentido
más amplio de termino, se trata de múltiplos datos interrelacionados que al ser
tomados por si solos poseen menos valor.
El conocimiento se va adquiriendo progresivamente a lo largo de las etapas del
desarrollo, sin embargo, tanto el hombre como la mujer, desde el comienzo de la
adolescencia empiezan a presentar cambios hormonales que generan el
desarrollo de los caracteres sexuales secundarios, con la acentuación del
dimorfismo sexual, crecimiento en longitud, cambios en la composición corporal y
una transformación gradual en el desarrollo pero que les permitirá adquirir dichos
conocimientos de sus cambios, experiencias y sobre su sexualidad.
Por ello, los adolescentes deben conocer sobre la sexualidad, definida como un
conjunto de deseos, sentimientos, actitudes, comportamiento, formas de pensar,
valores y modelos sociales que se desarrolla por un proceso de aprendizaje, que
tiene como punto de partida el sexo biológico y a partir de ello, la incorporación de
una serie de pautas creencias valores que la sociedad asigna a cada sexo y que
son diferente según su cultura.15
Nuestro análisis estará basado en están dos resultantes.
14
Uchile.cl. [citado el 1 de agosto de 2022]. Disponible en:
https://users.dcc.uchile.cl/~cgutierr/cursos/INV/bunge_ciencia.pdf
15
Org.ar. [citado el 1 de agosto de 2022]. Disponible en:
https://amsafelacapital.org.ar/2016/amsafe_va_a_la_escuela/esi/02-definicion_sexualidad.pdf
24
- Conocimiento Adecuado: cuando las adolescentes están informadas sobre el

embarazo en la adolescencia.
- Conocimiento Inadecuado: cuando las adolescentes desconocen sobre el
embarazo en la adolescencia.16
Teoría del autocuidado.

Dorothea ha descrito la teoría del autocuidado en la que explica el concepto de
autocuidado como una contribución constante del individuo a su propia existencia:
"El autocuidado es una actividad aprendida por los individuos, orientada hacia un
objetivo. Es una conducta que existe en situaciones concretas de la vida, dirigida
por las personas sobre sí mismas, hacia los demás o hacia el entorno, para
regular los factores que afectan a su propio desarrollo y funcionamiento en
beneficio de su vida, salud o bienestar". Define además tres requisitos de
autocuidado, entendiendo por tales los objetivos o resultados que se quieren
alcanzar con el autocuidado, indican una actividad que un individuo debe realizar
para cuidar de sí mismo.
Requisitos de autocuidado universal: son comunes a todos los individuos e
incluyen la conservación del aire, agua, eliminación, actividad y descanso, soledad
e interacción social, prevención de riesgos e interacción de la actividad humana.
Requisitos de autocuidado del desarrollo: promover las condiciones necesarias
para la vida y la maduración, prevenir la aparición de condiciones adversas o
mitigar los efectos de dichas situaciones, en los distintos momentos del proceso
evolutivo o del desarrollo del ser humano: niñez, adolescencia, adulto y vejez.
Requisitos de autocuidado de desviación de la salud: que surgen o están
vinculados a los estados de salud.17
DEFINICIONES CONCEPTUALES:
16
Montane L. Conocimiento: métodos, definición, concepto y características [Internet]. Artículo de
historia y humanidades. 2012 [citado el 29 de julio de 2022]. Disponible en:
http://suite101.net/article/conocimiento-metodos-definicion-concepto-y- caracteristicas-a80333.
17
teoriasdeenfermeriauns.blogspot.com. Teoría del autocuidado [En línea].
teoriasdeenfermeriauns.blogspot.com; 2012 [Disponible en:
http://teoriasdeenfermeriauns.bloqspot.com/2012/06/dorothea-orem.html.
25
Adolescencia: Es una etapa de la vida caracterizada por la transición de la niñez a

la adultez. Comprende el grupo etario de 10 a 19 años. (6)
Edad: Es el tiempo de vida de la persona expresado en años cumplidos. (6)
Embarazo: Es el estado de la mujer que comprende desde la concepción hasta la
salida del producto de la concepción – incluido sus anexos – fuera del claustro
materno. 18
Embarazo no deseado: El embarazo no deseado es aquel que se produce sin el
deseo o planificación previa y ante la ausencia o fallo de métodos anticonceptivos
precoitales adecuados y la inefectividad o no administración de métodos
anticonceptivos de emergencia posteriores al coito que prevengan un posible
embarazo.
Procedencia: Es el lugar donde reside habitualmente la adolescente. 19
Tipo de familia: Es la estructura o composición de la familia. Existen familias mono

parenterales, reconstituidas, nucleares y ampliadas. 20
Religión: Forma específica de la conciencia social, se distingue por constituir una

unidad de ideología, de sentimientos y de culto. Rasgo fundamental y decisivo de
la religión.
Factor predisponente: Condición que contribuye a un resultado. Un factor
predictivo (predisponente) también puede describir algo que aumenta el riesgo de
una persona de presentar una afección o enfermedad.
Factor biológico: Son los factores relacionados a las interacciones del genomio
con el medio físico en el transcurso del crecimiento, los cuales se manifiestan
específicamente por la maduración del sistema nervioso. Grupo etario, menarquía,
antecedente de embarazo, antecedente de aborto, inicio de relaciones sexuales y
número de parejas sexuales, nutrición, actividad física, consumo de alcohol,
tabaco y drogas; los factores biológicos también incluyen los factores genéticos.
18
José Pacheco B, editor. Ginecología y Obstetricia. Vol. 39. Revista Peruana de Obstetricia y
Ginecología; 1993.
19
Instituto Materno Perinatal. Salud Reproductiva del Adolescente: Retos del Milenio. 2001.
20
Ministerio de Salud. El Embarazo no Intencional en la adolescencia [Internet]. 2005. Disponible
en:
https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/el_embarazo_no_intencional_en_la_adolescencia.p
df
26
Factor psicológico: Son aquellas disposiciones personales las cuales tienen una
carga afectiva que lucha por satisfacer necesidades tales como poder ser
alimentado, necesidad de amar y ser amado, experimentar una esperanza,
vivenciar una frustración; va a formar una personalidad, solidificar la identidad
sexual y reforzar una autoestima.
Factor social: Estos factores tienen que ver con las tradiciones culturales
educativas que varían de una sociedad para otra. Es en esas presiones sociales
diferenciadas que se piensa cuando se habla en “factores social aspecto familiar,
aspecto personal.
DEFINICIÓN OPERATIVA DE TÉRMINOS
Identificar el conocimiento sobre los factores de riesgo asociados al embarazo

adolescente que poseen los alumnos de cuarto y quinto año que asisten al colegio
San José arquidiocesano de Santa Fe
27
Variable Dimensión Indicador Categoría de

Respuesta
Dimensión I Edad de la primer
Conocimiento menstruación o Respuesta
sobre los menarquia. dada
factores de Edad de la primera Conoce/ no
riesgo biológicos relación sexual. conoce
asociados al Que es el embarazo
embarazo
Adolescente
Dimensión II
Conocimiento Búsqueda de afecto Respuesta
Conocimiento sobre los dada
sobre factores factores de Inestabilidad emocional Conoce /no
de riesgo riesgo conoce
asociados al psicológicos Cambios de animo
embarazo asociados al
adolescente embarazo
adolescente
Dimensión III Respuesta
Conocimiento Comunicación Dada
sobre los intrafamiliar Conoce/no
factores de Rendimiento Escolar conoce
riesgo sociales Inicio de relaciones
asociados al sexuales por presión
embarazo Consecuencia de sus
adolescente actos
Consideraciones
28
respecto al embarazo
adolescente
METODOLOGÍA
TIPO DE ESTUDIO
Este estudio es de carácter cuantitativo, descriptivo y transversal. Se trabajará en
forma numérica los resultados obtenidos mediante el instrumento de encuestas
estructuradas. De corte transversal porque se estudiará a los adolescentes en el
periodo de tiempo cronológicamente estipulado. Descriptivo porque se trabajará
recogiendo los datos y se registraran tal y como se encuentren sin producir
cambios en las variables.
29
SITIO DE ESTUDIO
El trabajo de campo se realizará con alumnos del nivel secundario del Colegio San
José Arquidiocesano de la ciudad de Santa Fe.
E.E.S. Orientada Part. Inc. Nro. 3084 Instituto Arquidiocesano San José es un
colegio secundario de gestión privada, mixto, de jornada simple y con orientación
en valores de la religión católica; disponiendo de infraestructura religiosa propia. El
nivel secundario otorga el título de Bachiller con orientación en Ciencias Naturales,
Ciencias Sociales y Humanidades y con orientación en Economía.
Se encuentra ubicado en la localidad de Santa Fe; de la Provincia de Santa Fe.
La dirección es Alfonso Duran 3649 Roma, La Capital, Santa Fe (CP: S3000).
30
POBLACIÓN Y MUESTRA
La población estará compuesta por la totalidad de alumnos de cuarto y quinto año

de las tres orientaciones (aproximadamente 130) que asisten al Colegio San José
arquidiocesano de la ciudad de Santa fe.
La unidad de análisis será cada alumno.
Obteniendo de estos una muestra de carácter censal
CRITERIOS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN

Criterios de inclusión:
Los alumnos asistentes que quieran participar de la encuesta.
Los alumnos de cuarto año.
Los alumnos de quinto año.
Criterios de exclusión:
Negarse a participar de la encuesta.
Personal docente, no docente y directivos.
31
TÉCNICA E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

La técnica que utilizaremos será una encuesta, de opciones múltiples y de
carácter anónimo. El instrumento de recolección de datos se hará mediante un
cuestionario ya que es un formato redactado en forma de interrogatorio para
obtener información acerca de las variables que se investigan. 21 Se adjunta
instrumento de recolección de datos, ver anexos.
PRUEBA PILOTO
La población en la que se probará la encuesta serán 2 de nuestros hijos, ambos
adolescentes. Servirá para corroborar si las mismas son o no comprendidas.
No serán incluidas al momento de analizar los datos obtenidos.
21
Tipos de Investigación [Internet]. Tipos de Investigación. 2010 [citado el 8 de agosto de 2022].
Disponible en: https://bloquemetodologicodelainvestigacionudo2010.wordpress.com/tecnicas-e-
instrumentos-de-recoleccion-de-datos/
32
PERSONAL A CARGO DE LA RECOLECCIÓN DE DATOS
La recolección de datos estará a cargo de las alumnas de quinto año de la carrera

licenciatura en enfermería de la Facultad de Ciencias de la Vida y la Salud de la
Universidad Autónoma de Entre Ríos, Gutiérrez Erica, Rosas Verónica y Ramírez
Carla.
Informaremos a los alumnos la realización de una encuesta anónima con
preguntas cerradas. La llevaremos a cabo en el turno mañana del Colegio San
José Arquidiocesano. Ofreceremos verbal o por escrito el consentimiento
informado mediante el cual se resguarda la identidad.
Previamente nos reuniremos con el personal Directivo de la institución y
explicaremos los objetivos que se pretender alcanzar con la investigación.
33
PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS

Los datos obtenidos serán tabulados en función de las dimensiones establecidas,
de acuerdo a los indicadores de la variable en estudio donde dichos datos serán
transformados y presentados en cuadros con porcentajes, presentados a su vez
en diagramas de barras, y se utilizará la técnica de estadística descriptiva para el
análisis de los mismos.
La interpretación de los resultados se fundamentará en relación al marco teórico.
34
RESULTADOS
TABLAS, GRÁFICOS, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
Incluir formato de tablas, tipo de gráficos y mencionar que la interpretación de los

resultados se fundamentará en relación al marco teórico.
35
DISCUSIÓN – CONCLUSIONES
Mencionar que los resultados obtenidos se compararán con los de otras

investigaciones, que hayan estudiado el mismo fenómeno, para identificar
hallazgos similares y disímiles, introduciendo una explicación desde la
fundamentación teórica de las variables en estudio y desde el tipo de diseño de la
investigación.
Señalar que se expresarán conclusiones claras derivadas de los resultados que se
obtengan.
36
RECOMENDACIONES
Indicar que, en base a los resultados, se elaborarán recomendaciones vinculadas

a la práctica profesional y sugerencias para futuras investigaciones.
37
PLAN DE TRABAJO Y CRONOGRAMA
Brevemente se explicitará la secuencia de las actividades a realizar mediante

diagrama de Gantt, teniendo en cuenta un orden secuencial y que la actividad de
recolección de datos debe coincidir con la fecha expresada en el problema y los
objetivos.
E F M A M J J A S O N D
Meses n e a b a u ul g et ct o ic
e b rz ril y ni io o ie u vi ie
r r o o o st m b e m
Actividades o e o b r m b
r r e b r
o e r e
e
Revisión del
proyecto
Autorización
Prueba piloto
Recolección de
datos
Análisis e
interpretación de
los datos
Conclusiones y
recomendacione
s
38
39
BIBLIOGRAFÍA
40
ANEXO I
INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Somos un grupo de compañeras que cursamos la Licenciatura en Enfermería y
estamos realizando un trabajo de investigación para obtener el título.
Con la finalidad de Identificar los conocimientos sobre los factores del embarazo
en la adolescencia, los datos recolectados serán procesados con total discreción,
agradecemos su participación. El siguiente cuestionario es de carácter anónimo y
confidencial. Para el análisis asignaremos puntaje a cada opción elegida (a:1; b:2;
c:3)
INSTRUCCIONES:
Lea atentamente cada una de las preguntas planteadas a continuación,
se le presentará a modo de alternativas que usted responderá según criterio. Si
usted tiene alguna duda puede pedir la aclaración respectiva. Marque con una
cruz (X) la respuesta que considere.
Le agradeceremos nos brinde información verdadera para favorecer el éxito
del estudio.
FACTORES BIOLÓGICOS
1. ¿A qué edad tuvo su primera menstruación o regla
(menarquia)?
a) Antes de los 12 años (precoz)
b) Entre 12– 14 años (habitual)
c) Después de los 14 años(tardía)
41
2. ¿A qué edad tuviste tu primera relación sexual?

a) No tuve
b) Entre 14 a 16 años(intermedia)
c) A los 17 a 19 años(tardía)
3. ¿Qué es el embarazo?
a. Es la ausencia de la menstruación
b. Cuando el óvulo es fecundado por el espermatozoide
c. Es tener relaciones sexuales sin protección
4. ¿Cómo se previene un embarazo adolescente?

a. A través de la abstinencia sexual
b. A través de relaciones sexuales con protección
c. A través de la abstinencia sexual o mayor número de parejas sexuales
5. ¿Qué son los métodos anticonceptivos?

a) Son medidas que permiten evitar el embarazo no deseado
b) Son métodos que permiten que la mujer no sufra de cáncer
c) Son medios que permiten evitar contagiarse del SIDA
6. ¿Qué métodos anticonceptivos conoce Ud.?

a) Regla o calendario
b) Preservativos, Pastillas e Inyectables
c) Ninguno
7. ¿Cuántas relaciones sexuales sin protección son necesarias para

quedar embarazada?
a. Una Vez
b. Debes en cuando
c. Con frecuencia
42
8. ¿Cuándo existe más riesgo de quedar embarazada?

a. Una semana antes de la fecha de inicio de la menstruación.
b. Una semana después de la fecha de finalización de la menstruación.
c. Durante la menstruación.
9. ¿En su familia, hay algún miembro con experiencia

de embarazos en la adolescencia?
a) Madre y/o Hermana
b) Otros familiares: abuela, prima, tía, etc.
c) Ningún familiar
10. ¿Por qué cree que las adolescentes se embarazan a temprana edad?
a. Por tener escasa información sexual
b. Por tener escasa información sexual y/o por relaciones sexuales sin protección
c. Por tener adecuada información sexual y/o porque ya están preparadas
para ser madres
11. ¿Cuáles son las consecuencias que generalmente produce un embarazo

adolescente?
a) Deserción escolar, complicaciones para la madre y el niño
b) Aborto, complicaciones para la madre, lograr con éxito sus estudios
c) Complicaciones para el niño, lograr con éxitos sus estudios
12. ¿Cuáles son las principales causas de un embarazo en la

adolescencia?
a) La falta de acceso a educación sexual, problemas económicos y/o disfunción
familiar y la baja autoestima.
b) Antecedentes de embarazo adolescente en el entorno familiar, el alcohol y las
drogas.
c) Todas las anteriores.
43
13. ¿Qué complicaciones trae el embarazo adolescente en la madre?

a) Aumento de peso y manchas en la piel
b) Partos por cesárea, anemia, hemorragia uterina
c) Dolores de cabeza y malestar estomacal
14. ¿Qué complicaciones puede traer el embarazo adolescente en el niño?

a) Nacer antes de tiempo, sufrimiento fetal e inmadurez de los órganos
vitales
b) Náuseas, vómitos y fatiga
c) Presión alta y muerte
15. ¿Cómo se puede prevenir un nuevo embarazo?

a) Teniendo relaciones sexuales debes en cuando
b) No se puede prevenir
c) Con los métodos anticonceptivos
FACTORES SOCIALES
1. ¿Te sentiste presionada/o por tus amigos u otras
personas para tener relaciones sexuales?
a) No, no me sentí presionada por nadie
b) Sí, me sentí presionada por mi pareja
c) Sí, me sentí presionada por mis amigos
2. ¿Tu rendimiento escolar disminuyó por preferir la diversión con tus amigos?
a) Si
b) No
c)A veces
3. ¿Existe buena comunicación entre tus padres y tú?

a) Si, con ambos padres
44
b) Si, con uno de los padres (solo con mamá o solo

con papá)
c)No, con ninguno de los padres
4. ¿Quiénes crees que deben orientar a los adolescentes sobre el embarazo?

a. Los padres, maestros y/o personal de salud
b. Los amigos, tíos o maestros
c. Los abuelos, maestros o los amigos
5. ¿Consideras que la comunicación con los padres es fundamental para

evitar un embarazo a temprana edad?
a) Si
b) No
c) A veces
6. ¿Piensas en las consecuencias de tus actos?

a) Si
b) No
c)A veces
7. ¿Quién está realmente preparada para asumir el rol de la maternidad?

a) La adolescente
b) La mujer adulta
c) La abuela
8. ¿Qué es lo primero que debe hacer una adolescente al enterarse que está
embarazada?
a) Comunicar a sus padres o tutores.
b) Asumir el embarazo y/o quedarse callada.
c) Abortar y/o salir de casa
45
9. ¿Cuál es la mejor opción para disminuir los embarazos en

la adolescencia?
a) Mayor acceso de los adolescentes a la educación sexual integral y/o
abstinencia de los adolescentes al inicio de las relaciones sexuales.
b) Mayor participación de los padres y de los medios de comunicación
en la educación sexual hacia los adolescentes.
c) Todas las anteriores.
10. ¿Crees que una adolescente embarazada pueda llegar a culminar sus
estudios y realizarse profesionalmente?
a) Si.
b) Sí, con ayuda de los padres.
c) No
FACTORES PSICOLÓGICOS
1. ¿Sueles cambiar de estado de ánimo constantemente?
a) Si
b) A veces
c) No
2. ¿Te pones triste con facilidad?

a) Si
b) A veces
c) No
3. ¿Te agrada estar con mucha gente?

a) Si
b) No
c) a veces
46
4. ¿Te molestas con facilidad?

a) Si
b) No
c) A veces
5. ¿Constantemente te sientes sola?

a) Si
b) No
c) A veces
6. ¿Cuándo necesitabas contención, donde lo buscabas?

a) Pareja
b) Amigos
c) Familia
7. ¿Generalmente buscas sugerencias antes de tomar una decisión?

a) Si
b) No
c) A veces
8. ¿Las opiniones que das son propias o están influenciadas por otra persona?
a) Si
b) No
c) A veces
9. ¿Realizas tus actividades por ti misma sin que te lo estén recordando?

a) Si
b) No
c) A veces
¡MUCHAS GRACIAS POR SU PARTICIPACIÓN!
47
Anexo II
CONSENTIMIENTO INFORMADO
Consentimiento Informado
Yo ____________________________________________________________
___________________________________ declaro que he sido informado e
invitado a participar en una investigación denominada “Conocimiento sobre
Factores del Embarazo Adolescente.”, éste es un proyecto de investigación que
surge del cursado de la Licenciatura en Enfermería de la Facultad de Ciencias de
la Vida y la Salud, perteneciente a la Universidad Autónoma de Entre Ríos; y sus
autores/as son Ramírez, Carla Vanina - Rosas, Verónica y Gutiérrez, Erica
Pamela
Entiendo que este estudio busca IDENTIFICAR EL CONOCIMIENTO SOBRE LOS
FACTORES DEL EMBARAZO ADOLESCENTE y sé que mi participación se
llevará a cabo en el Colegio San José Arquidiocesano de la ciudad de Santa Fe,
durante los meses de abril y mayo del año 2023 y consistirá en responder un
cuestionario.
Me han explicado que la información registrada será confidencial, y que los
nombres de los participantes serán asociados a un número de serie, esto significa
que las respuestas no podrán ser conocidas por otras personas ni tampoco ser
identificadas si se publicaran los resultados. Estoy en conocimiento que los datos
48
no me serán entregados y que no habrá retribución por la participación en este

estudio, sí que esta información podrá beneficiar de manera indirecta y por lo tanto
tiene un beneficio para la sociedad dada la investigación que se está llevando a
cabo. Asimismo, sé que puedo negar la participación o retirarme en cualquier
etapa de la investigación, sin expresión de causa ni consecuencias negativas para
mí.
Sí. Acepto voluntariamente participar en este estudio y he recibido una copia del
presente documento.
Firma participante:
Fecha:
49

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ENTRE RÍOS

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA VIDA Y LA SALUD

CONOCIMIENTO SOBRE FACTORES DEL EMBARAZO ADOLESCENTE

DOCENTES DE LA CÁTEDRA: Ibarra, Alejandro Exequiel

AUTOR/ES: Rosas, Verónica Gabriela

Director: Lic. Ríos, Viviana Lorena

De mi mayor consideración, como

Sin otro particular saluda muy

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA 13

DEFINICIÓN OPERATIVA DE TÉRMINOS 27

TÉCNICA E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS 31

PERSONAL A CARGO DE LA RECOLECCIÓN DE DATOS 32

PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS 33

TABLAS, GRÁFICOS, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN 34

PLAN DE TRABAJO Y CRONOGRAMA 37

INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS 38

Incluye los agradecimientos a instituciones y personas que asesoraron y

El embarazo adolescente hace referencia a toda gestación que ocurre durante

Palabras claves o descriptores: adolescencia, embarazo adolescente, factores

Se realizará una investigación en la cual abordaremos el conocimiento sobre

a complicaciones médicas significativas en comparación con las gestantes

Estas investigaciones nos permitirán analizar el conocimiento que poseen los

La evolución de las tasas específicas de fecundidad de las adolescentes marca

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

¿CUAL ES EL CONOCIMIENTO SOBRE FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS

IDENTIFICAR EL CONOCIMIENTO SOBRE LOS FACTORES DE RIESGO

Identificar el conocimiento sobre los factores de riesgo biológicos asociados al

Identificar el conocimiento sobre los factores de riesgo psicológicos asociados al

Identificar el conocimiento sobre los factores de riesgo sociales asociados al

El vocablo “adolescencia” proviene de la voz latina “adoleceré” que significa

abandona, es frecuente que inmediatamente constituya otra pareja aún durante el

Es a raíz de esto que el 24 de enero de 2021, entró en vigencia en todo el país la

FACTORES PREDISPONENTES DEL EMBARAZO ADOLESCENTE.

5. La disminución del valor de la virginidad como requisito para el matrimonio.

esfuerzos que realiza el adolescente para alcanzar un sentimiento de congruencia

Búsqueda de afecto y apoyo en una pareja. Los adolescentes precisan de

padre de su hijo/a forzado, incluso el factor social referido al ámbito en el que

Así se considera que el embarazo en adolescentes es un fenómeno causado por

Conocer los factores que predisponen el embarazo en adolescentes, permite

Trastorna trágicamente la vida de los mismos, la de la familia y también el futuro

Consecuencias Para La Adolescente

Consecuencias Para el Hijo De La Madre Adolescente.

incidencia de muerte súbita. Tienen un mayor riesgo de sufrir abuso físico,

CONOCIMIENTO SOBRE EL EMBARAZO EN ADOLESCENTES

El conocimiento se define como datos concretos sobre lo que se basa una

- Conocimiento Adecuado: cuando las adolescentes están informadas sobre el

Teoría del autocuidado.

Adolescencia: Es una etapa de la vida caracterizada por la transición de la niñez a

Tipo de familia: Es la estructura o composición de la familia. Existen familias mono

Religión: Forma específica de la conciencia social, se distingue por constituir una

DEFINICIÓN OPERATIVA DE TÉRMINOS

Identificar el conocimiento sobre los factores de riesgo asociados al embarazo

Variable Dimensión Indicador Categoría de

La población estará compuesta por la totalidad de alumnos de cuarto y quinto año

CRITERIOS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN

TÉCNICA E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

PERSONAL A CARGO DE LA RECOLECCIÓN DE DATOS

La recolección de datos estará a cargo de las alumnas de quinto año de la carrera

PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS