Actividad 2do Secundaria - Marcia

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nª2
I.-DATOS INFORMATIVOS
TÍTULO : CONOCEMOS PARA QUE ELIGIREMOS UN MUNICIPIO ESCOLAR
A NIVEL DE AULA
FECHA : LUNES 24 DE OCTUBRE DE 2022
GRADO : 3° “A-B-C”
PROFESORA : MARCIA MONTALVAN SANCHEZ
DURACION : 125 MINUTOS
Antes de la sesión
 Prepara en un papelote la imagen del DNI
 Preparar las cedulas y el padrón electoral
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Papelotes.
 Plumones.
 Cinta masking tape.
 Tampón
 DNI
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
AREA COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS
DPCC 2.1.-Muestra un trato respetuoso e inclusivo con

2.-CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE
EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN sus compañeros de aula, en la conformación y
Interactúa con todas las personas. elección del municipio escolar a nivel de aula y
Construye normas y asumen acuerdos y leyes. expresa su desacuerdo en situaciones reales e
Maneja conflictos de manera constructiva. hipotéticas de maltrato y discriminación por
Delibera sobre asuntos públicos. razones de etnia, edad, género o discapacidad
Participa en acciones que promueven el (niños, ancianos y personas con discapacidad).
bienestar común Cumple con sus deberes.
Participa activamente en la elección del municipio
escolar a nivel de aula.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO …
Enfoque de orientación al  Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
 Solidaridad situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
bien común posibilidades de afrontarlas
MOMENTOS DE LA SESION -SECUENCIA DE LOS PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS

Tiempo
momentos Estrategias metodológicas
10m
En grupo de clase
INICIO
 Se inicia la sesión preguntándoles ¿Si todos ya trajeron sus DNI? ¿Para qué se les ha
pedido traer el DNI? ¿Qué vamos a elegir? ¿Saben qué es un municipio Escolar?
Tiempo
 ¿Ya han participado en los años anteriores?
 Escuchan el propósito de la sesión: hoy conocerán para qué elegiremos nuestro

municipio escolar en nuestra escuela y su participación es importante.
Eligen dos normas de convivencia a fin de ponerlas en práctica en el desarrollo de esta
sesión.
desarro PROBLEMATIZACION
llo  Realizan la conformación de las listas a nivel de aula las listas conformadas por el alcalde
de aula y sus regidores para ser elegidos y qué símbolo es el que los representa a cada
lista.

LISTA 1 LISTA 2
ALCALDE………… ALCALDE…………
REGIDORES: REGIDORES:
. .
. .
. .
 Luego de conformar las listas eligen el símbolo para cada lista y elaboran las cedulas
 Responden: ¿Qué es un municipio escolar? , Según lo que observamos, ¿qué cargos
presenta cada lista? ¿Será necesario tener un municipio escolar? ¿Para qué sirve? ¿Qué
funciones desempeñaran la lista que sea ganadora? ¿Cómo haré para votar y poder
elegir mi municipio escolar?
Reciben una fotocopia de cada una de las listas que se están presentando para poder leer
bien los representantes
ANALISIS DE LA SITUACION 60m
Forman grupos de seis
Reciben el libro de personal social las páginas 52 y 53 y dialogamos
con las siguientes preguntas :
Tiempo
¿Qué papel cumple el municipio escolar?

¿Consideras importante que existan este tipo de organizaciones
estudiantiles?
 Reciben una hoja informativa sobre las actividades que desempeñan los municipios
escolares.
 Participan de la lectura de la hoja informativa de manera voluntaria y por párrafos.
 Realizan un comentario acerca sobre la importancia del tener en la escuela un municipio
escolar.
La directiva del municipio escolar estará conformado por:

a) Alcaldesa o alcalde
b) Teniente alcaldesa o teniente alcalde
c) Regidora o regidor de educación, cultura, recreación y deporte
d) Regidora o regidor de salud y ambiente
e) Regidora o regidor de emprendimiento y actividades productivas
f) Regidora o regidor de derechos del niño, niña y adolescente
g) Regidora o regidor de comunicación y tecnologías de la información
 Expresan con sus propias palabras sobre cómo tendrán que votar.
 Se comprometen a tener su DNI para que puedan emitir su voto y a hacerlo
responsablemente.
TOMA DE DECISION-REFLEXION
 Se finaliza la sesión planteando las siguientes preguntas:
¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para qué nos sirve lo que hemos aprendido?; ¿es importante
participar de la elección de nuestro municipio escolar a nivel de aula?, ¿por qué?, ¿qué
pasaría si no existieran? ¿Fue útil lo que aprendimos?
Copian en su cuaderno el resumen de la información de las páginas 52 y 63 del libro de
personal social
10m
 Se ayuda a continuar la reflexión sobre el municipio de aula. Con las siguientes
Tiempo
CIERRE preguntas: ¿qué aprendimos?, ¿para qué lo aprendimos?, ¿será importante tener el
municipio de aula?
 Estas preguntas pueden llevarlas a casa para conversar en familia.
 Escucha sus respuestas y comentamos
 Pide a las niñas y los niños que escriban un compromiso personal que contribuya
con el apoyo a las funciones del municipio escolar.
LISTA DE COTEJO.
Cumple con sus
activamente en
Muestra un
respetuoso e
inclusivo con
concejo a nivel
lla elección del
compañeros
estudiantes y
Entiende que
las normas
cumplirlas
de aula,
Participa
deberes.
docente.
del aula.
deben
trato
sus
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EL MUNICIPIO ESCOLAR
¿Qué actividades desarrolla el Municipio

Escolar?
 Preguntar en las aulas sobre las necesidades e

intereses de los estudiantes.
 Apoyar actividades del calendario cívico escolar.
 Participar de las actividades deportivas y
recreativas.
 Promover la inclusión educativa y los derechos de
las niñas, niños y adolescentes con
discapacidad.
 Realizar acciones para el mejoramiento y cuidado
de los servicios de la institución educativa.
 Difundir y promover los derechos de las niñas,
niños y adolescentes, etc
¿Quiénes lo integran?
1. El Alcalde
2. Teniente Alcalde
3. Regidores:
- Cultura y Deporte
- Salud y medio ambiente
- Producción y servicios
- Derechos del niño, niña y adolescente.
- Comunicación y tecnología.
* Cada uno de ellos realiza una función específica

para la qué fue elegido.
*Su elección es importante, pues ayuda a la escuela a

estar mejor organizada a través de la participación y
opinión de todo el alumnado.
* Son elegidos a través del voto estudiantil.

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MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

DPCC 2.1.-Muestra un trato respetuoso e inclusivo con

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO …

MOMENTOS DE LA SESION -SECUENCIA DE LOS PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS

 ¿Ya han participado en los años anteriores?

 Escuchan el propósito de la sesión: hoy conocerán para qué elegiremos nuestro

¿Qué papel cumple el municipio escolar?

La directiva del municipio escolar estará conformado por:

Cumple con sus

¿Qué actividades desarrolla el Municipio

 Preguntar en las aulas sobre las necesidades e

- Salud y medio ambiente

- Derechos del niño, niña y adolescente.

* Cada uno de ellos realiza una función específica

*Su elección es importante, pues ayuda a la escuela a

* Son elegidos a través del voto estudiantil.

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