Sesión de Aprendizaje PS

SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS
1.1 Título de la sesión : “Una escuela para todos y todas ”
1.2 Grado y sección : 1° “A”
1.3 Docente : Johanna Minaya Córdova
1.4 Fecha : 18 -06- 2023
1.5 Área : Personal Social
Propósito de la sesión hoy trabajaremos sobre la importancia de la educación
:
en el crecimiento y desarrollo de los niños y niñas.
ANTES DE LA SESION
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?
-Prevé las imágenes de los niños trabajando. -Papelotes.

-Leer la historia de Miguel. -Plumones, crayolas y coroles.
-Prevé la hoja de autoevaluación y compromiso. -Limpiatipo o cinta masking tape.
-Anexo 1: imágenes de niños trabajando.
-Anexo 2: La historia de Miguel.
.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INST
Construye su Se valora a sí Comparte con sus compañeros las Valora las

identidad mismo. actividades que
costumbres y actividades de su realiza en su IE
institución educativa explicando su
participación en ellas. L.C
Docente promueven oportunidades para que los estudiantes asuman

diversas responsabilidades
Enfoque de orientación al bien
común
SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTO ESTRATEGIAS T
-Rememora con los niños la sesión anterior, pregúntales: ¿recuerdan qué hicimos
en la sesión anterior?, ¿de qué cosas hablamos?, ¿qué tiempo a pasado en su
crecimiento? Espera sus respuestas y toma en cuenta las cosas que recuerdan.
-Conversa con los estudiantes sobre la importancia de la educación.
-Diles que unos de los momentos que les agrada más es el recreo y que cuando
Inicio jugamos tratamos de pasarla bien y si sucede alguna cosa que no es correcta, hay
que conversarla para encontrarle solución. 15
-Señálales que uno de los espacios para el juego entre amigos es la escuela.
Pregúntales: ¿creen que es importante ir a la escuela?, ¿por qué?
-Comunica el propósito de la sesión: hoy trabajaremos sobre la importancia
De la educación en el crecimiento y desarrollo de los niños y niñas.
-Revisen si las normas de convivencia que hay en el aula se han estado
cumpliendo o no. Luego indica a los estudiantes que para esta sesión elegirán una
norma que tendrán presente y pondrán en práctica
Problematización
-Pide a los niños que se sienten en semicírculo para conversar sobre la

sesión de hoy, así todos pueden verse y escucharse.
-Pregúntales: ¿creen que es importante ir a la escuela?, ¿qué cosas aprendemos en
la escuela?
-Mientras contestan, anota sus respuestas en un papelote y clasifícalas en dos
columnas: una relacionada con el aprendizaje (aprendo matemáticas, a leer, a
hacer tareas, etc.), y la otra referida a las actitudes (aprendo a llevarme bien con
los demás, a compartir, a jugar y respetar las reglas, a ser ordenado, etc.).
.
Desarrollo 65
-Puedes ayudar a los niños a que recuerden más cosas mencionándoles ciertos
espacios, por ejemplo: ¿aprendemos algo en las asambleas, en la lonchera, en el
recreo, en las actividades grupales, etc.?
-Recalca la importancia de la escuela para el aprendizaje de diversos aspectos.
-Luego que los niños hayan comentado sobre la importancia del aprendizaje,
pregúntales: ¿creen que todos los niños van a la escuela?, ¿por qué?, ¿y si no van a
la escuela, qué cosas hacen?
-Conversa con los estudiantes acerca de lo que saben de los niños que no van a la
escuela y por qué creen que sucede esto.
Análisis de la información
-Una vez que están en grupos diles que van a observar algunas imágenes
(anexo 1) y a conversar al respecto.
-Ayúdalos con las siguientes preguntas: ¿qué están haciendo esos niños?, ¿les
parece bien lo que están haciendo a su edad?, ¿creen que podrán ir a la escuela?
-Dales un tiempo para que vean y describan bien las imágenes y luego
pregúntales: ¿alguna vez han visto en la calle a niños como los que están en las
imágenes?, ¿conocen a niños que realizan algunas de esas actividades?, ¿por qué
creen que lo hacen?
-Luego de la conversación en grupos, diles que compartirán con toda el aula las
ideas que han expresado.
-Pídeles que se sienten mirando a la pizarra para que todos puedan ver y conversar
sobre las imágenes.
-Diles que cada uno va a comentar lo que dijeron en su grupo, al menos sobre una
de las fotografías. Así todos podrán participar.
-Coloca la primera fotografía en la pizarra y pregunta a los niños: ¿qué cosas
dijeron de esta imagen?, ¿qué está pasando? Anota al costado de la imagen las
cosas más importantes que van diciendo. Continua así con las cuatro fotografías.
Asegúrate de que todos los niños hayan participado al menos una vez.
En parejas
-Diles que lean el caso de Miguel (anexo 1), un niño que no puede ir a la escuela, y
comenten lo que ven en la imagen: ¿qué está haciendo el niño?, ¿por qué no podrá
ir a la escuela?
-Luego que lean y analicen la situación puedes ayudarte con las siguientes
preguntas: ¿qué les parece el caso de Miguel?, ¿está bien que no vaya al colegio?,
¿dará lo mismo aprender en casa que en el colegio?, ¿qué le podemos decir a la
mamá de Miguel?, ¿conocen algún caso parecido?
Toma de decisiones – Reflexión
-Comenta con los niños que hay niños que no asisten a las escuelas por trabajar y
que debemos valorar la educación que nos brinda nuestros padres.
-Diles que mencionen como recompensarían a sus padres por la educación que les
permiten recibir.
-Luego diles que realizarán un compromiso sobre aquello que más le cuesta
cumplir, ya que han visto que es importante, y también respecto a su
responsabilidad frente a la educación.
-Pídeles que se sienten en círculo y realiza las siguientes preguntas: ¿les gustó la
sesión?, ¿cómo se sintieron?, ¿pudimos participar todos?, ¿qué debe recibir el niño
Final desde sus primeros años?
-Finaliza pidiendo que te digan qué aprendieron hoy. Pregúntales: ¿por qué es 10
importante la educación?, ¿solo aprendemos de los cursos?, ¿qué otras cosas
aprendemos en la escuela?
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Construye su identidad
DESEMPEÑO Observación y sugerencia
Nº APELLIDOS Y NOMBRES Comparte con sus compañeros las
costumbres y actividades de su
institución educativa explicando
su participación en ellas.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
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20
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22
/ LOGRADO 0 EN PROCESO X NO LOGRADO

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-Prevé las imágenes de los niños trabajando. -Papelotes.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INST

Construye su Se valora a sí Comparte con sus compañeros las Valora las

Docente promueven oportunidades para que los estudiantes asuman

-Pide a los niños que se sienten en semicírculo para conversar sobre la

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