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Gaceta 1686 OK
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MATERIALES DE ESTUDIO
<www.cch.unam.mx/comunicacion/gaceta>
ISSN 0188-6975
17 de octubre de 2022
clave en la
Nº 1,686
enseñanza
Órgano informativo
Colegio de Ciencias
y Humanidades
@CCHUNAM
CCH Colegio de Ciencias y Humanidades
CCH_UNAM
CCH.UNAM.Oficial
rial
Colegio de Ciencias y
Humanidades
Dr. Benjamín Barajas Sánchez
Director General
Fortalecen el
Secretario de Informática
Directores planteles
Dr. Javier Consuelo Hernández
Azcapotzalco
aprendizaje
Lic. Maricela González Delgado
Vallejo
1,686
Número
Directorio
Directora ARACELI PULIDO MEDRANO Coor-
dinadora editorial CARMEN VARELA Mesa de
l trabajo colaborativo de los maestros del
E
redacción YOLANDA GARCÍA LINARES, HIL-
DA VILLEGAS GONZÁLEZ, PORFIRIO CARRI-
LLO Corrección de estilo ALBERTO OTONIEL
PAVÓN VELÁZQUEZ Diseño y formación OS-
Colegio de Ciencias y Humanidades siem-
CAR FIGUEROA TENORIO, IVÁN CRUZ MEL-
CHOR, CRISTINA MERA MANZO Fotografía
pre rinde frutos, lo mismo en su labor con
XAVIER MARTÍNEZ, LAURA MOLINA Distri-
bución ADRIANA LUCÍA PEREYDA RAMÍREZ,
los alumnos que en el ámbito de la actuali-
LUIS RAMÍREZ y SERVICIOS GENERALES.
Jefes de Información planteles: Azcapotzalco
zación docente. Muestra de lo anterior es la publi-
JOSUÉ BONILLA HIDALGO Naucalpan YOSSE-
LIN NERI MAYORAL Vallejo CÉSAR ALONSO cación de las 11 antologías didácticas que fortalecen
GARCÍA HUITRÓN Oriente IGNACIO VALLE
BUENDÍA Sur LYDIA ARREOLA POLO. la enseñanza del alumnado al apoyar a sus pares en
la implementación de estrategias didácticas para
11
gacetacch@cch.unam.mx
comunicacioncch@hotmail.com
distintas asignaturas, que pueden aplicarse en mo-
dalidad presencial o a distancia.
Gaceta CCH se reserva el derecho a publicar
las colaboraciones recibidas en el número que
Hablamos de materiales innovadores elabora-
considere adecuado. Gaceta CCH aparece todos
los lunes publicada por la Secretaría de Comu- dos en plena pandemia, para los cuales los docentes antologías
nicación Institucional del Colegio de Ciencias
y Humanidades. Insurgentes Sur y Circuito involucrados hicieron uso de nuevas formas de in- tiene el
Escolar, Ciudad Universitaria, Delegación
Coyoacán, C.P. 04510, Ciudad de México Cer- vestigar, procesar y comunicar sus hallazgos, por- Colegio, que
tificado de Licitud de Contenido núm. 5,192.
Certificado de Licitud de Título núm. 6,983. que tuvieron que adaptarse a las tecnologías para fortalecen las
Certificado de Reserva de Derechos al Uso Ex-
clusivo 2304-93 control 20261. Teléfonos 5622 compartir materiales y diseñar estrategias que les estrategias
0025 y 5622 0175. Fax: 5622 0167. Impresión:
Imprenta del Colegio de Ciencias y Humani- permitieran cumplir su propósito de apoyar la en- didácticas
dades. Monrovia 1,002 Col. Portales.
señanza de asignaturas como Química, Biología, en distintas
Filosofía y Psicología. asignaturas.
17 DE OCTUBRE DE 2022 3
El trabajo y esfuerzo
de los profesores del CCH
continúa, y apoyados por
la UNAM y el Colegio, con
proyectos como la Ini-
ciativa para Fortalecer la
Carrera Académica en el
Bachillerato (Infocab), se
espera que pronto haya
nuevos materiales de las 4
áreas del conocimiento que
aprovechen las experien-
cias y oportunidades que
dejan los nuevos tiempos
y, sobre todo, los dos años
de enseñanza a distancia,
para enriquecer aún más la
práctica docente en los cin-
co planteles.
4 17 DE OCTUBRE DE 2022
Promueve la
Promueven laciencia
ciencia
entre el estudiantado
estudiantado
La compilación
permite conocer
el tema del agua,
de lo concreto a lo
abstracto.
CONSULTA LA
VERSIÓN DIGITAL
Analizan importancia del agua De ahí surgió la idea de elaborar
esta antología en la que, por una par-
te, se puede contar con diversos textos
PORFIRIO CARRILLO para mantener y aumentar la aten-
porfirio.carrillo@cch.unam.mx ción e interés de los estudiantes en el
tema y, por otra, vincular la temática
a antología didáctica Química de la unidad con un contexto signifi-
4
llerato y difícilmente podrán estar ente- soluciones a la escasez creciente del
rados de los cambios de paradigmas o de agua potable.
los avances, si no mantienen la lectura e Con todas estas visiones en las
propósitos interés en la ciencia”, destacó la maestra. lecturas, los estudiantes pueden
tiene esta Velázquez Gómez reconoció que mu- conocer el tema de lo concreto a lo
unidad, entre chas veces los profesores de la asignatura abstracto; de lo simple a lo complejo;
ellos, adquirir olvidan mantener viva esa atención du- de lo general a lo particular, siempre
fundamentos rante el curso, probablemente “porque a partir de textos con un contexto
para desarro- nos centramos en los contenidos temáti- significativo para el adolescente.
llar actitud cos y dejamos que nuestra pasión por la Todo ello contribuye a que sea
crítica y ser disciplina aflore, de tal forma que no hay posible alcanzar los aprendizajes
responsable en tiempo que alcance para hablar en el aula específicos de esta unidad, concluyó
torno al agua. de todo lo que quisiéramos”. la compiladora de la antología.
17 DE OCTUBRE DE 2022 5
Plantea contenidos
eficaces y vigentes
Son enriquecidos con
habilidades y valores
PORFIRIO CARRILLO
porfirio.carrillo@cch.unam.mx
2
cionamos un texto que habla sobre cómo reconocen la necesidad de con-
se entiende esta disciplina antes y des- tar con materiales apropiados y
pués de la tabla periódica”. vigentes en la disciplina a nivel
De esta forma, la antología, preten- bachillerato. propósitos tiene
de atender tres necesidades dentro de la “La intención es que esta pro- el libro: para el
formación de los alumnos: ser un texto de puesta sume y contribuya a subsa- alumno, como un
apoyo para los estudiantes, abonar para nar algunas deficiencias que pue- material de consul-
los habilidades, los conocimientos y valo- da haber en la impartición de la ta; para el docente,
res y ser fuente obligada de consulta para asignatura a nivel bachillerato”, como actualización
los profesores. concluyó. de su perfil.
6 17 DE OCTUBRE DE 2022
Desea ayudar a
otros docentes
El confinamiento generó
que la brecha digital
fuera más marcada y
hay que estar preparados.”
ALFREDO HERRERA HERNÁNDEZ
PROFESOR DEL PLANTEL ORIENTE
El alumno en el centro
CONSULTA LA
VERSIÓN DIGITAL
15
la práctica docente y logramos esta antología muchos cambios” reconoció Herrera.
con muchas ideas novedosas”, consideró. Para el docente, la educación, a partir
El profesor de Química I a IV, quien atiende de este confinamiento, generó que la
lecturas cinco grupos y forma parte del Programa Ins- brecha digital fuera más marcada y esas
componen el titucional de Asesoría (PIA), ya había labora- diferencias tarde o temprano tendrán
corpus de esta do en la Facultad de Química y en el Instituto un impacto, por lo que se debe estar
antología. de Educación Media Superior de la Ciudad de preparados para hacerle frente.
17 DE OCTUBRE DE 2022 7
Contextualizan
la ciencia
Reunieron artículos
que anclan los saberes
al entorno cotidiano
4
cias con los demás, se nutre el trabajo con
visiones diferentes que llegan a un mismo
El material reúne ejemplos objetivo. La mayor parte son materiales
semestres de
que ya se han empleado con los alumnos,
vinculados a la vida y el que el texto se encuentre en línea per-
Química se pueden
estudiar en el
Busca apuntalar el
pensamiento crítico
Cursó un diplomado
de TIC del que pudo
CONSULTA LA
VERSIÓN DIGITAL Su trabajo se enriqueció incorporar elementos a
con otras disciplinas sus clases en línea.
3
tenidos clave y con ello ofrecer aprendiza- CCH ya se nos formaba en el uso de las
jes más reflexivos, sin omitir aquellos con- TIC, nos decían que la educación digital
ceptuales que deben adquirir los alumnos. iba a cobrar mucha fuerza y aquí estamos
capítulos inclu- Para analizar los textos, añadió el ya”, añadió ante la necesidad que se tuvo
ye la antología maestro del plantel Sur, recurrió a la mul- en la pandemia por incursionar en el uni-
Química III y IV. tidisciplinariedad, pues se acompañó en verso digital para dar clases.
17 DE OCTUBRE DE 2022 9
Docentes también
aprenden del CCH
Crean propuesta
didáctica aplicable
a la educación mixta
Hicieron un trabajo
CONSULTA LA
articipar en la elaboración de la anto-
P
VERSIÓN DIGITAL
logía para Biología II dejó claro a las
profesoras Iztzel Pérez Olivares, Yaz- minucioso para que
mín Anain Mendoza, Itzel Georgina
Meneses y Elena Plácido Jurado, del plantel
los artículos no fueran
Oriente, que el Colegio no sólo desarrolla ha- los mismos de otras
bilidades en los estudiantes, sino también en
los profesores. “Aquí adquirimos muchas ha- antologías.
bilidades que nos ayudarán a mejorar nuestro
trabajo y a ofrecerles a nuestros pares materia-
les que puedan utilizar en sus clases”. A decir de las profesoras, fue una
El libro, que respondió a la convocatoria gran experiencia realizar esta anto-
institucional para elaborar antologías, está logía. “Aprendimos de todas y recibi-
conformado por 10 artículos, que atienden el mos una gran retroalimentación de
mismo número de aprendizajes, aglutinados quienes lo revisaron. Fue un trabajo
en dos unidades: la primera relacionada con la colaborativo en el cual cada una apor-
evolución, el origen de la vida y la diversidad de tó algo no sólo para el libro, sino para
los sistemas biológicos; la segunda, en la parte nuestras clases, nos arriesgamos y no
de la ecología, la interacción de los sistemas vi- nos detuvimos, lo que importa son las
vos con su ambiente y su relación con la conser- ganas y esas son las que nos sobra. Fue
vación de la biodiversidad. un excelente trabajo”.
Consultadas sobre el proceso, destacaron No solamente era compartir un
que su trabajo consistió en la búsqueda de in- artículo, sino ofrecer una propuesta
formación, el análisis y la elección de artículos para que los alumnos puedan utilizar-
que respondieran a los aprendizajes y el nivel la, además está acompañada de un ins-
cognitivo deseable en los jóvenes de bachille- trumento de evaluación y la apertura
rato, que se ocupara de temas actuales y provi- para que los profesores la enriquezcan
4
niera de reconocidas publicaciones nacionales o que sea su decisión cómo emplearla.
o extranjeras. Para finalizar, las profesoras reco-
Se enfocaron en buscar la información que nocieron que la propuesta está y sólo
no fuera repetida de otras antologías y que falta que el profesor se ponga creativo, profesoras del
ayudara a los profesores a diseñar estrategias la descargue y comparta con los estu- plantel Oriente se
para el entendimiento de los aprendizajes de diantes para que hagan las activida- involucraron en este
los temas; la contribución fue la parte de la es- des; es bastante versátil y se puede uti- proyecto Infocab para
trategia didáctica, es decir, cómo pueden ser lizar tanto en la modalidad presencial reforzar el aprendizaje
utilizados por sus pares para sus clases. como la distancia, concluyeron. de su materia.
10 17 DE OCTUBRE DE 2022
Proponen
conocimiento
dirigido
CONSULTA LA La compilación de materiales Una riqueza de las antologías
apoya a alumnos y maestros es que son de la Universidad
VERSIÓN DIGITAL
PORFIRIO CARRILLO
y pueden ser usadas por
porfirio.carrillo@cch.unam.mx escuelas incorporadas.
acilitar que los chicos se para conocer y contextualizar nuevas palabras
2
y encaminada, para reforzar lo apren- en clase.
dido, y no importa si las realizan an- “Ha sido una buena experiencia trabajar con las
tes, durante o después de la clase, pues profesoras del Colegio y colaborar para este tipo de
temas son los les permite ir de la mano en los temas. materiales que son sumamente necesarios para el
que componen Compuesta por dos temas centra- bachillerato del CCH y que también son utilizados
esta segunda les, “Estructura y proceso en el eco- por otras escuelas incorporadas, eso es otra de sus
unidad de la sistema” y “Biodiversidad y conserva- riquezas, porque son materiales generados por
antología de ción biológica”, la antología también personal de la Universidad”, concluyó Alvarado
Biología II. cuenta con un glosario de términos Zink.
17 DE OCTUBRE DE 2022 11
Su reto, aterrizar
los aprendizajes
Tratan de sugerir, no de
imponer conocimiento
4
lecturas, sino “aterrizarlas” al aprendizaje material específico para la asignatura y
de los alumnos, para que pudiera ser vista para que los estudiantes puedan usarla
como una sugerencia de conocimiento y no de manera autónoma o acompañada por
una imposición. los profesores. profesoras del
A decir de la profesora, el grupo pensó “Invito a los compañeros profesores a plantel Azca-
en la ejecución del material como el que continuar realizando materiales de cre- potzalco inte-
les gustaría que fuera para sus clases, cimiento para las asignaturas Psicología gran el equipo
así como para apoyar a los alumnos, por I y II. Hay que pensar en esta antología que trabajó en
lo que la antología quedó organizada de como el principio de un arduo trabajo a el material para
manera práctica, sencilla y de fácil acceso futuro”, consideró Hassibi Romero. Psicología I.
12 17 DE OCTUBRE DE 2022
Libertad de cátedra,
esencia del CCH
El CCH es una
buena escuela
y las prepas también
porque tienen mucho
CONSULTA LA
VERSIÓN DIGITAL
Educación mixta es una opción, soporte.”
señala el docente del plantel Sur
YOLANDA GARCÍA LINARES
yolanda.garcia@cch.unam.mx atiende a cinco grupos, fue estudiante
del CCH y muchos de sus maestros aho-
a antología didáctica Filosofía I con- ra son sus compañeros.
3
esencia del CCH es la libertad de cátedra, la grupos.
formación profesional que les da, todos los “Me acomodé con Teams, me pare-
recursos a los que tienen acceso, el trabajo ce una plataforma muy práctica, tiene
ramas de la con los compañeros y que siempre se buscan muchos recursos y en ella he manejado
filosofía son las cosas nuevas para renovar la docencia y el todo, como son las clases y la comunica-
que componen aprendizaje de los alumnos. ción con los estudiantes, quienes han
la estructura El profesor del plantel Sur, quien tiene tenido una buena respuesta e incluso
del libro. poco más de 17 años impartiendo Filosofía y asisten más que en presenciales”.
17 DE OCTUBRE DE 2022 13
Profesores crean
trabajos inéditos
Atiende temas complejos,
variados y trascendentes
8
coordinadores de las antologías Temas Filosóficos la posibilidad de trabajarse tanto en la
I y II, convocaron a un colectivo de docentes de Fi- modalidad presencial como en el tra-
losofía de los cinco planteles interesados en gene- bajo en línea”, subrayó Paola Zamora
rar artículos propios sobre algunos contenidos de Borge, de Azcapotzalco. artículos ori-
las dos unidades de la asignatura, lo que dio como En tanto que Paola María del Con- ginales para
resultado trabajos originales y atractivos para la suelo Cruz Sánchez, de Naucalpan, cubrir 9 temas
comunidad docente. ponderó la crítica amable de sus pares del progra-
“El libro está pensado para la comunidad del que realmente permitió mejorar los ma fueron
Colegio, pero se puede utilizar en el sistema in- textos, “fue incluso gozoso, un proceso incluidos en
corporado y otras modalidades de bachillerato, con amabilidad y crítica constructiva esta antología
pues no sustituye la clase, es un material de apoyo y de manera académica”, concluyó. didáctica.
14 17 DE OCTUBRE DE 2022
El Colegio la preparó
para las humanidades
El objetivo de la
antología es que el
estudiante identifique la
aplicación de la filosofía
en su entorno.
En pandemia no todo lo
CONSULTA LA
VERSIÓN DIGITAL
resolvió la tecnología
4
“A veces pareciera que estos temas son ajenos, la tecnología no lo era todo y que to-
que la escuela no se vincula con la realidad y justo mar en cuenta la situación del alum-
el objetivo de esta antología es ése: que las y los es- nado la llevó a pensar en algo sencillo
materias de Filo- tudiantes tengan ese acercamiento y aplicación en para que nadie quedara fuera, enton-
sofía incluye el la vida diaria”. ces WhatsApp y Facebook le funcio-
Plan de Estudios, Orozco Reséndiz, quien estudió Filosofía en naron increíble; además, hizo una
Filosofía I y II y la FFyL e hizo un posgrado en Estudios Latinoa- página web para sus grupos y les gus-
Temas selectos mericanos, recordó que quiso estudiar Derecho, tó mucho porque se sintieron menos
de Filosofía I y II. pero un día llegó a sus manos Diálogos de Platón solos y se relacionaron entre sí.
17 DE OCTUBRE DE 2022 15
Rescata CONSULTA LA
VERSIÓN DIGITAL
experiencias
cecehacheras
Promueven diálogo de interpretaciones
dentro y fuera de nuestro Colegio
3
Por su parte, la maestra Judith Orozco Abad tual, académico, universitario”, consideró.
habló del propósito de la publicación hecha en su Elizabeth Hernández, del plantel Naucalpan,
mayoría por profesores egresados del CCH, la cual señaló que el libro la llevó a identificar tres temas
temas pueden busca provocar un diálogo de interpretaciones con que pueden suscitar grandes cambios en el aula:
generar cam- otros docentes del Área de Talleres de Lenguaje y el primero sobre el uso de antologías, y propuso
bios en el aula, Comunicación, así como con otras instituciones crear un seminario central para su elaboración;
según la maes- educativas. el segundo, sobre los detonantes de la escritura
tra Elizabeth Por supuesto que hay otras miradas y sería que deben partir de “temas que se relacionen con
Hernández, uno muy rico hacer ese diálogo de interpretaciones, la experiencia de los alumnos”, y el tercero, ver
de ellos, el uso por ejemplo con la Escuela Nacional Preparatoria, el aula como espacio político para la escritura, la
de antologías. que ya tiene un largo camino y ahora hace que lectura y la oralidad.
16 17 DE OCTUBRE DE 2022
Llevan la
Colección Bilingüe
a la Unicach
Se recurrió a docentes de los
cinco planteles del Colegio
para la traducción; con el
tiempo se han integrado
otros profesores.
19
terísticas que distingue a la Colección Bilingüe de de buscar a los traductores y crearía un consejo
Autores Grecolatinos, editada por el Colegio de editorial”. Es así como el académico recurrió a
Ciencias y Humanidades, ya que son los profesores amigas y amigos docentes para la traducción en
textos conforman
la Colección
de dicha institución quienes traducen obras de au- los cinco planteles del CCH.
Bilingüe de Autores tores griegos y latinos para un público adolescente, Se trataría, detalló, de una edición bilingüe, la-
Grecolatinos,
editada por el CCH.
sector “donde se encuentra la verdadera cantera de tín o griego, con una presentación que incluyera el
nuestros futuros lectores”. contexto o época del autor, datos acerca de él y de
17 DE OCTUBRE DE 2022 17
Es la primera
vez que se invita
CONSULTA LA
VERSIÓN DIGITAL
a los docentes
cecehacheros de Latín
y Griego, de Letras
Clásicas, a crear una
colección.
Cortesía
su obra, sus aportaciones y edición en la que se
basa, con la finalidad de acercar al joven lector
a la vida y el contexto de la obra que tiene en sus
manos y datos del traductor.
Compartió que han publicado títulos tanto
en papel como en digital, mismos que se ubican
en el portal del CCH de manera gratuita. En este
mes, informó, se publicarán dos más, una come-
dia latina de Plauto y mitos griegos, luego textos
de Manilio, Marcial, Aristóteles, entre otros.
Actualmente, indicó, los profesores que par-
ticipan traducen textos de Horacio, de Ovidio,
Luciano y Eurípides, también antologías sobre
la Luna y la mujer, las filósofas pitagóricas y las
virtudes de las mujeres, que entregarán en di-
ciembre y abril del próximo año.
Al inicio, compartió, eran nueve profesores
y uno de la Facultad de Filosofía y Letras los que
creyeron en el proyecto de la colección, “desco-
nocíamos la aventura que enfrentaríamos, es-
peramos llegar a puerto final no en 20 años como
Ulises, sino en cuatro; actualmente se han inte-
grado otros ocho profesores y esperamos que se
incorporen más, a quienes recibiremos con los
brazos abiertos”.
VOCES DE LA UAM
En la misma Jornada académica Tomás Bernal
Alanís, Ezequiel Maldonado López y Fernando
Martínez se refirieron a la revista Tema y Varia-
ciones de Literatura, editada en la UAM Azcapot-
zalco desde hace 27 años.
En otro momento de la actividad académica,
27
Carlos Gómez Carro presentó Los existenciarios
y un libro colectivo Bestiarios, ambos editados
por la UAM.
años hace que
Y para concluir, correspondió a Vicente se publica Tema
Francisco Torres, de la misma Universidad, y variaciones de
literatura, revista
presentar el texto Mis adioses que fue concebido de investigaciones
y compilado antes de la pandemia. literarias.
18 17 DE OCTUBRE DE 2022
El espíritu de Cervantes
se apodera del Colegio
Lectura, cultura e
igualdad, su lema
DE LA REDACCIÓN
gacetacch@cch.unam.mx
Motivar en los
estudiantes el gusto
por la literatura y la
lectura es el objetivo
central del encuentro.
Pexels.com
En cuanto a las presentaciones de libros, Tierra El viernes 21 se presentan los libros Retrato de mi
Adentro llegará a Azcapotzalco el lunes para dar a madre con perro, de Daniel Rodríguez Barrón, y Fin de
conocer a los asistentes el libro Sapos en la lluvia, siglo porfirista: arte y política en la Revista Moderna
de Ghada Martínez; el martes en Naucalpan toca el (1898-1911), de Diana Hernández; El huerto de las ten-
turno a Artemisa Téllez, quien presentará Noche de taciones y el Pentagrama Eléctrico, de Salvador Gallar-
bruces sobre la tierra, Hernán Bravo Varela hablará do, y La pérdida de voluntad en el agua, de Alan Valdez.
de poesía, y Tierra Adentro llevará Covid-19. Narra- La música pasará lista con la presentación de la
tiva joven contra y desde la pandemia, de José Alberto Orquesta de Cámara Inter Planteles del CCH “Joaquín
Méndez. Beristáin”, bajo la batuta de su director Jorge
El miércoles, en el plantel Vallejo se pre- Sergio Hernández Medrano; concierto de rock
sentan los libros Todo sucede aquí, de Jona- La idea es con los grupos Dalton, Geah y Juan Carlos &
than Minila; La cabeza de mi padre, de Delia enriquecer la Black Hat; Trío de Cuerdas, La Plebada (Ban-
Murillo; Invenciones a cuento, de Andrés formación de da), concierto de música autóctona y mexica-
Martínez y Pamela Hernández, ganadores los bachille- na, y la presentación del Taller de Canto.
del Premio Cuento Joven UNAM-SECTEI En cine hay programados ciclos, como
5
res con estas
2020, y Xóchitl Olvera hará lo propio con actividades Del libro a la pantalla; sesiones de cine deba-
Aprovéchate de mí ; mientras que Eduardo de cultura te, conversatorios y la participación del Ce-
Antonio Parra hablará de su obra narrativa. general. cehachero Film Festival. Entre las películas
El jueves está programado “Lenguas ori- que se van a proyectar están La civil, Perfu- días de
ginarias”, con la participación de Natalia me de violetas, Niñas bien y Las horas. actividades
Toledo; la presentación de los libros El ambiguo tes- Además, habrá un sinfín de talleres de Encua- cubrirá este
tamento, de Fernando Rivera Calderón; Las horas dernación, Grabado, Poesía, Barro, de Orquesta, primer Fes-
furtivas, de Mauricio Carrera; Monstrua. Antología Autorretrato, Fanzine, Caricatura, Ilustración, Fo- tival Cultural
de escritoras mexicanas, con la participación de Ma- tografía, Photoshop (todos con temática literaria), del Colegio
ría Cristina Hall, y Encuéntrame afuera, de Cristian así como de Piano, Bachata, y de danza árabe, con- de Ciencias y
Lagunas. temporánea, folklórica y polinesia. Humanidades.
20 17 DE OCTUBRE DE 2022 secretaría de planeación
La planeación
permite avanzar
Xavier Martínez
te este proceso se buscan cumplir las funciones
Posibilita a la institución cumplir sustantivas de la institución: la docencia, la in-
con sus funciones sustantivas vestigación y la extensión de los beneficios de la
cultura, a través de mecanismos de vinculación
OFELIA RUBIO Y ALFREDO SÁNCHEZ * conforme al presupuesto asignado.
gacetacch@cch.unam.mx En este contexto, la Secretaría de Planeación
(Seplan), de la Dirección General del Colegio de
a planeación universitaria es un ejercicio Ciencias y Humanidades (DGCCH), realiza su
7
gramas institucionales; IV) la formulación de
metas, indicadores y sistemas de seguimiento,
y V) la evaluación del desempeño de los planes y
funciones programas.
tiene la También, da seguimiento a instrumentos de
Seplan, entre planeación como el Plan de Desarrollo Institucio-
ellas, diseñar, nal de la UNAM, el cual guía las actividades uni-
acordar y versitarias a lo largo de un cuatrienio y los planes
promover las de desarrollo de las entidades y dependencias,
políticas de que atienden las estrategias universitarias en
planeación y sus respectivos ámbitos: bachillerato, licencia-
evaluación en tura y posgrado, además de otras entidades de
el Colegio. administración.
secretaría de planeación 17 DE OCTUBRE DE 2022 21
Plan de Desarrollo
Institucional 2019-2023- 1er enero-junio
Secretaría Ejecutiva del Cole- Semestral
UNAM (Proyectos para el 2do julio-diciembre
gio de Directores del Bachille- Bachillerato)
rato (Secodiba)
Plan de Trabajo 1er enero-junio
Semestral
anual-UNAM 2do julio-diciembre
Aunado a lo anterior, dentro de las acciones de de Directores del Bachillerato (Secodiba) y la Direc-
la Seplan destaca el Informe Anual de Actividades, ción General de Presupuesto (DGPO).
que concentra el ejercicio de autoevaluación de la Debido a la naturaleza de cada instrumento de
dependencia respecto a los compromisos planeación, el proceso de recopilación de da-
establecidos en el Plan de Trabajo, así como tos e información es programado en distin-
el Proyecto de Presupuesto basado en resul- Da segui- tos periodos: trimestral, semestral o anual,
tados y el seguimiento a la Matriz de Indica- miento a como se ilustra en la tabla superior.
dores de Resultados (MIR), que también son diversos ins- En este ejercicio sobre los procesos de
considerados dentro de los instrumentos de trumentos planeación, seguimiento y evaluación que
planeación. de planea- realiza la Seplan para el cumplimiento de
Actualmente, el seguimiento de los dis- ción, como sus funciones institucionales, no sólo rinde
tintos instrumentos incluye: objetivos, me- el Plan de cuentas, sino que también realiza gestiones
tas e indicadores específicos, haciendo de Desarrollo para apoyar los proyectos tanto de investiga-
ésta una actividad constante, en estrecha Institucional. ción de procesos académicos y administrati-
colaboración e intercambio de información vos, como en la organización de eventos en
entre las distintas secretarías de la DGCCH, los cuales se presentan los resultados de los
los cinco planteles del Colegio y las entidades uni- estudios que apoya.
versitarias como la Secretaría Ejecutiva del Colegio *Colaboradores en Seplan
Realiza
gestiones
para apoyar
proyectos de
investigación
3
son los
académicos y dependencia:
Integridad
CONSULTA LA CONSULTA LA
VERSIÓN DIGITAL
administrativos. académica,
Tolerancia y
VERSIÓN DIGITAL
Honestidad.
22 17 DE OCTUBRE DE 2022 NAUCALPAN
Visibilizan
emociones
2
blicaciones en redes sociales en torno nión, las nuevas generaciones muestran mayor interés por co-
a “la brillanteada” y la marcha del 8 de nocer y las formas de interacción son mucho más genuinas hacia
marzo de 2019, sucesos que eligió por la comprensión.
tipos de softwa- su grado de interacción, particular- La participación de los cecehacheros estuvo cargada de ím-
re libre al menos mente de mujeres. petu y confianza, agregó la exalumna, quien es coordinadora de
(Gephi y Tableau) Para ello, la maestra en Estudios Educación en un centro comunitario y fue invitada al plantel por
se pueden usar de la mujer por la Universidad Autó- la Comisión Interna para la Igualdad de Género (CinIG), para ha-
para resignificar noma Metropolitana, unidad Xochi- blar del tema por el trabajo que realiza sensibilizando a los jóve-
temas sociales. milco, recurrió al uso de Signa_Lab. nes en el uso responsable de las redes sociales.
ORIENTE 17 DE OCTUBRE DE 2022 23
MODALIDAD PILOTO
68
ver la reflexión y el cuestionamiento fue una oportunidad su voz, hicieron visible
sobre el papel que, como personas, para abordar temas tabúes, de una problemática tan arraigada
desempeñamos en el ámbito escolar, urgente visibilización, lo cual e invisible en este país y en la co-
familiar y social. sirvió para descubrir un espa- munidad estudiantil. grupos de los
Con este curso, destacó, se está cio seguro, donde se pudo iden- Lo que se desea, subrayó, es cinco planteles
haciendo un proceso de formación tificar, entender, aprender de sí que los jóvenes vivan y se rela- y ambos turnos
acorde con el Modelo Educativo del misma y de los demás, incluso, cionen con empatía, sin violen- se abrieron
Colegio, pues las y los alumnos fue- para enojarse, reír y llorar; fue cia, sin discriminación, en am- para ofrecer el
ron actores, partícipes y gestores del una experiencia única, donde bientes cordiales, de respeto e pilotaje de esa
cambio que la escuela, la sociedad se vivió el antes y el después igualdad, es lo que se desea. asignatura.
24 17 DE OCTUBRE DE 2022 VALLEJO
Abre el primer
sanitario mixto
Tolerancia y respeto
Erradicar la discriminación
hacia la comunidad y falta de respeto hacia
las personas no binarias
es el principal objetivo.
ERIKA RODRÍGUEZ SÁNCHEZ
gacetacch@cch.unam.mx
utoridades inauguraron en el edificio M del También destacó el diálogo con las instancias
230
ción y la falta de respeto hacia personas no binarias con el que se da un paso adelante en materia de
durante el uso del servicio, fomentando así la inclu- igualdad.
sión de la población LGBT+. Para el Colegio, se trata de un tema fundamen-
Personas Orienta- Valentina Serrano Marroquín, consejera uni- tal que ha ido impulsando desde hace años, siendo
doras Comunitarias versitaria, consideró que es un gran avance tener la asignatura piloto Igualdad de Género la mues-
integran la red que un sanitario libre, seguro para todas y todos, y ex- tra más palpable de las acciones que lleva a cabo
apoya a las CInIg en presó su confianza en que este espacio sea utilizado para lograr un ambiente de respeto y tolerancia
la UNAM. con total responsabilidad y conciencia. en cada uno de sus espacios.
AZCAPOTZALCO 17 DE OCTUBRE DE 2022 25
FESTEJO PATRIO
Analizan a la mujer
en la Independencia
L plantel Azcapot-
zalco mostraron
y rojo y a tomarse una fo-
tografía para Instagram,
ca, Martha Barragán
Solís, profesora de la
más sobre la historia de
nuestro país?
el orgullo de ser a fin de reafir- asignatura de Les recordó que las
mexicanos en la celebra- mar su identi- Historia desde mujeres no aparecen en
ción que la Secretaría dad mexicana Las actividades hace más de 20 la historia porque los
de Servicios de Apoyo y como mues- lúdico acadé- años, señaló que relatos históricos están
al Aprendizaje (SSAA), tra de unión micas buscaron el propósito de escritos por hombres,
en coordinación con los solidaria. reforzar la actividad era de ahí la necesidad de
departamentos de Difu- Chito, la conocimientos, fortalecer los reivindicar el papel de
sión Cultural y de Infor- m a s c ot a d el pero también contenidos de ellas en la historia y sus
mación y Divulgación plantel, acom- la identidad las materias y aportes al desarrollo po-
Académica, organizaron pañó esta pos- mexicana. contribuir a su lítico, económico, social
el 14 de septiembre para tal, para des- formación como y cultural del mundo.
conmemorar la Indepen- pués invitarlos ciudadanos, al Altagracia Mercado,
212
dencia de México y gritar a continuar el festejo sensibilizarlos sobre Gertrudis Bocanegra,
al unísono: ¡Viva México! con un karaoke de mú- temas como equidad e María Ignacia Rodrí-
En ese marco, la Coor- sica regional mexicana, igualdad de género y, guez de Velasco, Josefa
dinación del Área Histó- donde por cerca de tres para ello, era necesario Ortiz de Domínguez y años se cumplie-
rico Social del turno ves- horas las y los jóvenes conocer qué lugar ha te- Leona Victoria, son sólo ron del inicio del
pertino, a cargo de Emilio mostraron su talento en nido la mujer a lo largo algunas de las mujeres movimiento de
Vivar Ocampo, organizó la interpretación de pie- del tiempo. que estuvieron presen- Independencia en
una charla en la que los zas del gusto popular, Luego les preguntó a tes en la Independen- México, el 15 de
cecehacheros pudieron para luego dar paso a la los asistentes ¿por qué cia, abundó. septiembre de 1810.
26 17 DE OCTUBRE DE 2022
Laura Molina
RUMBO AL TERCER COLOQUIO DE APORTACIONES
La importancia de
Educación Física
En su ponencia “La salud Además se promovió el tra-
Se requieren conocimientos corporal y mental a través de bajo colaborativo, se despertó
la Educación Física como par- la creatividad para realizar
curriculares y transversales actividades recreativas y de-
te fundamental de la forma-
ción integral del egresado del portivas con videos que invo-
CCH”, hizo énfasis en que con lucraron a la familia, entre
PORFIRIO CARRILLO la pandemia quedó de mani- otras, apoyados por el trabajo
porfirio.carrillo@cch.unam.mx fiesto que las y los estudiantes colegiado de los docentes, la
del Colegio no sólo requieren creación de grupos institucio-
a Educación Física posibilita conocimientos, apren- nales y el apoyo de la
3
Programas de Estudio Actualizados otras temáticas, apuntó. dijo, se promovieron activi-
al perfil del Egresado del CCH, la do- Sobre cómo resolvieron dades físicas masivas en línea,
cente recordó que una característica los retos para impartir la ma- en el Facebook institucional
tipos de activida- básica y primordial del cuerpo hu- teria a distancia, explicó que de los planteles; se desarro-
des pueden reali- mano es el movimiento, y si existía con “estrategias didácticas llaron foros, charlas, mesas
zar los jóvenes con alguna duda de ello, la contingencia ingeniosas para, a través de la redondas con la participación
los materiales de sanitaria por Covid-19 y el aislamien- actividad física, fomentan la de estudiantes con temáticas
Educación Física: to social fueron el claro ejemplo de alegría, la confianza y la cola- del Programa de Educación Fí-
recreativas, crea- las consecuencias que tuvimos a ni- boración en la mejora de la con- sica y se diseñó un suplemento
tivas y utilitarias. vel físico y emocional. dición física del estudiantado”. especial.
17 DE OCTUBRE DE 2022 27
Necesario retomar
fundamentos clave
Alumnos deben pensar,
participar y expresarse
Freepik.es
escribir, con las que nació el proyecto del CCH.
En su conferencia “Problemática de la aplicación
del Modelo Educativo en el Área de Ciencias Experi-
mentales. Análisis y propuestas de solución”, la docen-
te recordó que a los fundadores les dieron programas
donde se enseñaba a pensar, a participar, a expresar- Si el alumno aprende a
se, a tener presencia en su comunidad, “y me parece
que es lo que hacer falta ahorita, tú qué haces en tu pensar, leer y escribir, sabrá
comunidad”.
En su opinión, ese aspecto de pensar estaba excelen-
cómo aprender, ser y hacer
te, pues les ponían ejercicios increíblemente razona- para toda su vida.
bles que despertaban y desarrollaban el pensamiento
formal en los estudiantes, “comprendieron muy bien
que el componente central del Modelo es el alumno, así como alentar las actividades para integrar y co-
al ver estos programas, vemos que cumplieron sus municar (leer y escribir para aprender).
metas”. Al participar en el ciclo de conferencias Rumbo al
Por ello, la maestra en Educación por la Univer- 3er Coloquio Aportaciones de las Materias de los Pro-
sidad Interamericana para el Desarrollo propuso gramas de Estudio Actualizados al perfil del Egresado
impulsar la práctica interdisciplinaria, aplicar del CCH, también se refirió al concepto de cultura bá-
conceptos de aprendizajes relevantes y ahorrar sica, la cual consideró como aquella que permite a todo
tiempo en nomenclatura/interpretación de fór- ciudadano desenvolverse en su entorno y a ella contri-
51
mulas y ecuaciones, y aprovechar la tecnología, es buimos todos.
decir, servirse de simulaciones, videos, investiga- “Es la selección de aprendizajes que los profesores
ciones, cuestionarios o exámenes para apoyar los eligen para dotar al alumno de los conocimientos, ha-
aprendizajes. bilidades y actitudes que su época requiere”, definió. años tiene que
También contribuirían a una mejor aplicación Así, las metas son que el alumno posea una visión se creó el Mode-
del Modelo Educativo en el Área de Ciencias Expe- integral de las ciencias y de las humanidades, que lo Educativo del
riementales, introducir en el perfil del egresado piense, lea y escriba, porque así aprende a aprender, Colegio, vigente
propósitos ya implementados, como el fomento a la a ser y a hacer durante su vida, concluyó la profesora en la enseñanza
equidad de género y de proyectos de interdisciplina, de Química. del bachillerato.
28 17 DE OCTUBRE DE 2022
En busca de antropólogos
Conocen en laboratorios del
IIA entrañas de las ciencias
Cortesía
antropológicas.
Acompañados por el profesor
4
Isaac Meneses, de la Coordinación de
Humanidades, y la profesora Gabrie-
■ CONOCIERON el fechamiento de restos mediante Carbono 14.
la González, responsable del área de
formas tienen Difusión e Intercambio Académico
de estudiar al de este instituto, los jóvenes inicia- En la Mapoteca, Gerardo Ji- También pudieron apreciar
humano: desde ron su recorrido en la librería, don- ménez y Javier López los mara- el espacio de Antropología Vi-
la Arqueología, de el secretario Académico, Samuel villaron con el procedimiento sual, donde Alejandro López
Antropología Fí- Herrera, les habló de los yaquis y los que siguen para obtener mapas les habló sobre los documenta-
sica, Lingüística guarijíos, conocieron su amplio acer- de lugares de estudio a partir les que allí se realizan.
y Etnología. vo y les obsequiaron libros. de sofisticados drones que pue- En el Laboratorio de Radio-
den eliminar áreas verdes y carbono, Galia González expli-
captar sólo el terreno y la edifi- có el cuidado que se debe tener
cación. El lugar cuenta con una al manejar el equipo y los quí-
amplia colección de micos radioactivos que
fotografías aéreas que determinan la edad de
utilizan para el análi- La idea de las muestras, y compar-
sis espacial. estas visitas tió a los visitantes que
Otros laboratorios a es que los uno de los investigado-
los que tuvieron acceso alumnos res encontró una pieza
fueron el de Paleozoolo- sepan qué se que data de hace 12 mil
gía, a cargo de Bernar- hace en el IIA años y fue localizada en
do Rodríguez, quien les y despertar unas cuevas de Chiapas.
explicó cómo realizan su vocación. En A nt r op olog í a
el estudio de los restos Genética, Blanca Gon-
animales. En Paleobo- zález y Julia Aguirre les
tánica, Paleoambiente y el La- mostraron en algunos mapas
boratorio de Fitolitos, Emilio los grupos étnicos que predo-
Ibarra y Gabriela González les minaron en la antigüedad y
compartieron cómo desconta- uno más reciente en el que se
minan y estudian restos, sobre puede identificar la influencia
todo procedentes de capas pro- genética de otros continentes,
fundas, donde las muestras no como Europa, África y Asia,
■ EXPERTOS en diferentes áreas los ilustraron. están contaminadas. en América.
17 DE OCTUBRE DE 2022 29
Cortesía
■ LOS jóvenes se mostraron interesados en las instalaciones y su operación.
El lingüista Fernando Nava re- Para ingresar a esta institu- Antropología Física, la Lingüís-
cibió a los estudiantes expresándo- ción, aclaró, primero se tiene tica y la Etnología, y lo podemos
se en náhuatl y realizó un ejercicio que cursar la licenciatura en hacer de manera sincrónica o a
para mostrar la diversidad de len- Antropología u otra través del pasado”.
guas existentes. Todos los alumnos carrera afín, porque El ser humano, re-
se mostraron atentos e interesados aquí hay profesionales En estas cordó, lo es porque tuvo
durante el recorrido, y una alumna de distintas carreras, instalaciones un proceso evolutivo y se
afirmó que le gustaría estudiar en pues es una institución se investiga al desarrolló, nosotros ex-
estas instalaciones. interdisciplinaria. plicamos esta evolución
49
ser humano de
Herrera Castro les explicó que El IIA nació en 1973, manera inter- desde su composición
en estas visitas, que se realizan de su misión es “inves- disciplinaria. biológica; sus huesos,
manera periódica, investigadores tigar al ser humano y su piel, por qué somos
y académicos explican a los jóvenes como ustedes saben, bajitos o altos. Otros años tiene
bachilleres en qué consiste cada es- se le puede estudiar desde dife- lentes que se ponen son los de la que se creó el
pacio, “la idea es que observen lo rentes ángulos: cómo curarnos, lingüística, porque en el mundo Instituto de
que se hace en el Instituto porque de cómo pensamos, las leyes que hay más de siete mil lenguas y el Investigaciones
ahí pueden surgir generaciones de nos rigen. Nosotros lo estudia- lenguaje nos dice muchas cosas, Antropológicas
antropólogos”. mos desde la Arqueología, la concluyó. (IIA) de la UNAM.
30 17 DE OCTUBRE DE 2022 NAUCALPAN
D cios, el CCH
siempre ha de-
de la UNAM. profesión”. de sus estudios de pos-
grado es profesor en
jado huella en DESDE ALUMNO LE EL SISMO QUE la Facultad de
sus exalumnos, tal es el GUSTABA AYUDAR LO IMPACTÓ Ingeniería y no
caso de Manuel de Je- Manuel siempre está En el temblor El joven descarta ejer-
sús Aguilar Velázquez, dispuesto a enseñar a del 85 Manuel desearía gus- cer la docencia
quien a sus 27 años, y los demás. “En el CCH no había nacido, taría hacer un también en el
a punto de concluir el me pedían ayuda para sin embargo, el posgrado en pl a nt e l Nau-
doctorado en Ciencias resolver problemas o sismo del 21 de países como calpan, mien-
de la Tierra, recuerda ecuaciones matemá- enero de 2003, Japón o Nueva tras avan-
su paso por el plantel ticas y los ayudaba, de que tuvo lugar Zelanda pero za en otros
Naucalpan como la pie- ahí nació mi gusto por en las costas de no descarta proyectos.
dra angular que sus- la docencia”, que junto Colima (en ese dar clases en Entre 2016
tenta su fortaleza como con la sismología, son entonces él vi- Naucalpan. y 2018, Manuel
profesionista. sus pasiones. Ahora, vía en Guadala- formó parte del
“Mi vocación viene más que compartir co- jara) lo llevó a á rea de Aná-
desde pequeño; me lla- nocimientos, para él cuestionarse: lisis de Datos del Ser-
maban la atención la vul- lo importante es dejar ¿Qué t a n g r a nde vicio Sismológico Na-
19
canología y la sismología claros los temas y “te- tiene que ser este fe- cional (primero como
y estudiar en el CCH me ner capacidad de resi- nómeno que está mo- becario y luego como
aclaró el panorama. Aquí liencia para adaptarse viendo todo? Y fue ahí analista). Tiene un ar-
años hace que uno aprende a ser libre. a diferentes tipos de cuando surgió la espi- tículo científico publi-
vivió un temblor Para mí fue muy impac- aprendizaje de la comu- nita de estudiar sismo- cado en el Geophysical
en las costas de tante que no hubiera nidad estudiantil”. logía. Por eso, cuando Journal International y
Colima que des- barreras y eso te va for- El e xceceh ache ro entró al CCH ya tenía otro en revisión para
pertó en él la mando como una perso- tiene clara la utilidad claro lo que quería es- el prestigiado diario
curiosidad por na responsable de tus ac- práctica de los concep- tudiar, “sólo me faltaba Journal of Geophysical
la sismología. tos”, señaló el exalumno. tos matemáticos vistos el panorama de cómo Research.
AZCAPOTZALCO 17 DE OCTUBRE DE 2022 31
FERIA DE LA SALUD
Promueven
el bienestar
cecehachero
Generar confianza, interés
y participación, la idea
10
amigables te
vida diaria”. atienden, ase- del mismo centro de salud.
En el área de Trabajo Social se llevaron soran y dotan Garantizan que la atención sea accesi-
a cabo actividades lúdicas para generar de métodos an- ble a la población adolescente, con absoluto
mayor confianza, interés y participación ticonceptivos. respeto a sus derechos sexuales y reproduc- a 19 años es
de los jóvenes, porque “se trata de orien- tivos y sin la presencia de padres o tutores, el rango de
tar más que de informar, es decir, preten- porque “pretendemos ser un vínculo de con- edad que
demos ir hacia la educación y generar una fianza para ellos”, insistió. atienden los
cultura del autocuidado”, puntualizó Roura, para Otros temas abordados fueron los transtornos servicios
quien es fundamental que las y los chicos conozcan alimenticios y la prevención de la violencia de géne- amigables
sus derechos y den de alta su seguro de salud. ro, que son problemáticas que pueden detectarse y en materia
En el área Médica se contó con orientación en atenderse a tiempo en los adolescentes, para que no de salud re-
materia de nutrición, medicina general, psicología afecten su formación integral. productiva.
32 17 DE OCTUBRE DE 2022 VALLEJO
11
en el plantel,
la seguridad. nes, se aseguró que ya aseguran po de distanciamiento,
Los académicos de cada área ex- hay planes para traba- autoridades. reiteró que se trabaja
presaron sus puntos de vista y reco- jar con las autoridades arduamente para dar
mil 330 nocieron la labor que hace la adminis- centrales en la renova- acompañamiento a la
alumnos y tración en distintos frentes. ción de espacios y que en este planta docente en sus necesi-
606 profeso- Uno de los temas principales fue momento el plantel no debe dades generales y particulares.
res inte- el de la estabilidad laboral, las auto- ser un motivo de preocupación Asimismo, reiteró su com-
graban la ridades aseguraron que siendo com- para el desempeño de su labor, promiso de mantener una ges-
comunidad pañeros de profesión entienden la pues existe un monitoreo topo- tión de puertas abiertas como
de Vallejo situación y trabajan por mantener la gráfico desde hace varios años lo ha venido haciendo desde
hasta 2022. transparencia en los procesos que les para garantizar su seguridad. que tomó el cargo.
ORIENTE 17 DE OCTUBRE DE 2022 33
Letras para
el cuidado
ambiental
26
Al iniciar las actividades formales, el 29 de sep- los entre los participantes, se amplían los horizon-
tiembre, el profesor José Galván comentó las carac- tes intelectuales y se transforma la percepción de la
terísticas literarias de las fábulas, cuyos personajes realidad.
son generalmente animales u objetos, que al final De este modo, se estimula el desarrollo del pen- mil 380 títulos
aportan una lección o moraleja. samiento divergente de las y los participantes, así alberga la
“Es un género que resiste las barreras del tiempo como la creatividad, la formación crítica y la cons- biblioteca Gui-
y las fronteras, pues se encuentran desde la antigua trucción del sentido crítico, al tiempo de que per- llermo Haro, de
Grecia y con autores tan diversos como Esopo, Iriar- mite identificar las características discursivas, Oriente, para
te, Samaniego o La Fontaine, y sus tratamientos van textuales y lingüísticas, además de asumir valo- deleite de su
desde lo fantástico hasta lo realista”, abundó. res, añadió. comunidad.
34 17 DE OCTUBRE DE 2022
Futuros inversionistas
ngel Martínez, egresado de este centro de estudios,
Hablar de diversidad
a bisexualidad es difícil de definir por la di-
Los ejercicios
hipopresivos
La respiración diafragmática
trae beneficios al suelo pélvico
Pexels.com
os ejercicios hipopresivos son
8
significativas en el perímetro abdo- columna. Cuando la exhalación sea completa y no quede aire
minal y para la apnea respiratoria. dentro, se debe mantener la apnea unos segundos y realizar
Al trabajar con este tipo de ejerci- un vacío abdominal. Lo anterior es una respiración muy di-
beneficios al cios, los centímetros de la cintura se ferente de la que se está acostumbrado a realizar, pero con la
menos tiene la pueden ver reducidos y el abdomen práctica se puede dominar esta técnica que traerá grandes
práctica de la mejora su tono a nivel muscular. Esto beneficios.
gimnasia hipo- es interesante porque este efecto nun- » Adoptar la postura correcta. Se sigue una secuencia que de
presiva, entre ca fue el objetivo de la técnica, sólo es manera gradual aumenta la dificultad. Todo esto implica
ellos, tonificar una consecuencia positiva derivada tiempo y práctica, así se conseguirá contraer los órganos in-
el suelo pélvico. de una práctica habitual. ternos en posiciones específicas y respirar de forma correcta.
departamento de educación física 17 DE OCTUBRE DE 2022 37
La técnica está
diseñada para
recuperarse de
las disfunciones
abdominales y del
suelo pélvico.
PRINCIPALES BENEFICIOS
Los beneficios de los ejercicios hipo-
presivos son variados y están reco-
mendados como parte de la vida co-
tidiana. A diferencia de los ejercicios
de fuerza abdominal, a través de la
respiración diafragmática se reduce
la tensión física en el área abdominal
y disminuye la presión en el suelo pél-
vico y la zona lumbar.
» Disminuye las posibilidades de
sufrir hernias de disco lumbar.
» Previene el prolapso (estiramien-
to y debilitamiento de músculos)
de los órganos pélvicos.
» Tratamiento de órganos
Cortesía
prolapsados.
6
» Ayuda a corregir la postura a tra-
vés de la mejora de la conciencia
corporal (nivel interoceptivo y
propioceptivo). REFERENCIA DE CONSULTA: posiciones son
» Prevenir y tratar la incontinencia Pinsach P Rial T Caufriez M Fernandez J Devroux Ruiz K. Hipo- recomendadas
urinaria. presivos, un cambio de paradigma. https:// www.coplefc.cat/fi- para practicar
» Tonifica el suelo pélvico. les/mes%20arxius/Hipopresivos_un_cambio_de_paradigma%20 los ejercicios,
» Mejora la función sexual. (2).pdf como la de
» Ayuda en la maternidad y en el Departamento de Educación Física Plantel Naucalpan, Fco. Venus y en de-
parto. Martín Pérez Bravo: martin.perez@cch.unam.mx cúbito supino.
38 17 DE OCTUBRE DE 2022 área de ciencias experimentales
La tv y el amor
Laura Molina
por la química
En ocasiones no sabemos los pasos de la metodología
CSI en Las Vegas, un cómo interesar a los alum- científica y qué se puede conse-
programa que despierta el nos e introducirlos a algo tan guir al hacerlo.
interés de los cecehacheros importante como lo es la me- En este sentido, para pri-
todolog í a c ient í f ic a mer semestre se reco-
durante el primer se- Cualquiera mienda el capítulo I7 de
MARTHA PATRICIA LÓPEZ ABUNDIO* mestre, o hacerles ver de los capí- la primera temporada
gacetacch@cch.unam.mx cuán importante es el tulos, depen- llamado “Doble cr i-
conocimiento en gene- diendo de la men”, en éste se puede
n muchas ocasiones los alum- ral para ayudarnos a comprobar mediante
E
asignatura,
nos consideran a las cien- resolver problemas de ayudará a la metodología cientí-
cias como algo complicado todo tipo ya en el quin- los alumnos fica que la combustión
y desde que oyen el nombre to semestre. a ver la espontánea no existe y
de alguna materia de esta área, por Por ello, es conve- existe una explicación
4
química
ejemplo Química en primer semestre, niente que el alumna- desde otra científica para esclare-
se condicionan a que ésta será compli- do puede relacionar la perspectiva. cer los hechos.
cada y por lo mismo muchas veces se utilidad y aplicación de Por otro lado, para
temas se estu- bloquean y les es difícil estudiarla. conocimientos con algo Química III es preferible
dian en Química Algo similar sucede en quinto se- que conozca, en este ejemplo que se muestre a los alumnos el
I y II: agua, mestre donde la mayoría de los alum- las series de televisión, en es- capítulo 6 de la cuarta tempo-
oxígeno, suelo, nos llega a la materia de Química III pecial CSI: Las Vegas, puede rada, denominado “Jackpot”,
y alimentación y porque alguna de las otras no les gus- funcionar para que los estu- en el que el científico forense,
medicamentos. taba y Química es la menos peor. diantes vean cómo se aplican a pesar de no contar con los
área de ciencias experimentales 17 DE OCTUBRE DE 2022 39
Laura Molina
Es importante que los
capítulos se revisen
en la primer semana
de clases para que
los estudiantes se
sientan motivados.
utensilios y materiales tecnológicos
Freepik.es
15
pendiendo de la asignatura, ayudará uso de polímeros está muy pre- estudiar alguno de los temas,
a los alumnos a ver la química desde sente esto que pueden asistir a que no les va a servir de mu-
otra perspectiva. la materia de Química IV. cho, se les recuerda el video de
Es importante que los capítulos se Existen más series que nos la serie y comentan que tal vez temporadas
revisen en la primer semana de clases pueden apoyar en nuestras algún día ese conocimiento sea tiene la serie
para que se sientan motivados y con actividades dentro del salón de utilidad, incluso hasta para CSI, que salió
ganas de saber más acerca del fantás- de clases, pero al menos los re- salvar su vida, y deciden poner al aire el 6 de
tico mundo de la química. sultados que se han obtenido más empeño para hacer suyo el octubre de
También hay un capítulo que ex- en Química III después de ha- conocimiento. 2021, ahora con
plica algunas enfermedades de tipo berles proyectado el capítulo *Secretaria de Servicios de el nombre de
alimenticio, desde el punto de vista mencionado, es que cuando se Apoyo al Aprendizaje CSI: Las Vegas.
40 17 DE OCTUBRE DE 2022 área histórico-social
LA AUTOCONSCIENCIA
El principio
de la libertad
cdn.pixabay.com
El hombre posee
una condición
humana relativa
y no absoluta
upload.wikimedia.org
VIVIANA PAÉZ OCHOA *
gacetacch@cch.unam.mx
107
realmente libres? sobre el mundo sostienen que cidad de modificar su existen-
Reflexionar sobre la posibilidad todo acontecimiento físico, cia o situación en ningún sen-
del ejercicio de la libertad de los seres incluyendo los pensamientos tido, esto significa que los seres
años hace que humanos es una invitación a pensar y las acciones humanas, están humanos poseen una única na-
nació Jean-Paul qué es la libertad, pero no sólo de una causalmente determinadas, lo turaleza, que deben compor-
Sartre, filósofo manera abstracta, sino con la inten- cual significa que se encuen- tarse y vivir conforme a ella,
francés y padre del ción de observar sus condiciones y po- tran dentro de una cadena anulando cualquier posibili-
existencialismo. sibilidades reales. irrompible de sucesos en donde dad del ejercicio de la libertad.
área histórico-social 17 DE OCTUBRE DE 2022 41
Es a partir de
determinaciones
relativas que las
personas pueden
elegir y tomar las
riendas de su destino.
cdn.pixabay.com
Sólo desde la libertad el ser
humano puede construirse
verdaderamente y puede
construir su humanidad.
Frente a las concepciones determi- nuestros actos. Tener concien- sartreanas, podemos decir
nistas y hasta fatalistas de la humani- cia de sí mismo nos permite que los seres humanos no po-
dad, existen diversos pensadores que preguntarnos por el sentido seen una naturaleza, sino más
consideran que las determinaciones de nuestra existencia y si po- bien una condición humana,
no son absolutas, sino relativas. demos hacer dicha pregunta dicha condición es relativa y
El filósofo francés Jean-Paul Sartre es por el simple, pero complejo no absoluta; es a partir de esas
considera que los seres humanos son hecho, de que nuestra existen- determinaciones relativas que
completamente indeterminados y lla- cia es una existencia abierta, las personas pueden elegir
mados al ejercicio de la libertad. Sar- incompleta, inacabada… aún y así tomar en sus manos las
tre, considera que “la libertad parte de sin terminar; una existencia riendas de su destino.
la autoconciencia de sí mismo”, poseer que en términos sartreanos “Ser libre es autodetermi-
una representación de sí es lo que dis- “precede a su esencia”. narse” significa poder elegir
tingue a la humanidad de los demás se- Decir que la existencia qué queremos ser o mejor di-
res vivos, somos los único que nos pre- precede a la esencia es anular cho quiénes queremos ser.
6
guntamos si nuestra vida tiene algún la idea de naturaleza huma- Ser libres significa ser plenos
sentido; en el fondo, intentar dar una na y por lo tanto su situación y felices; ser libres es ser res-
respuesta a esta cuestión es preguntar- cerrada y determinada, es ponsables: pues se nace libre
nos por la libertad humana. considerar a los seres huma- y sin excusas. Sólo desde la obras encabezan
Ser seres autoconscientes nos per- nos como seres abiertos y en libertad el ser humano puede la producción
mite actuar de manera intenciona- construcción. construirse verdaderamente escrita de Satre,
da, sólo a partir de la consciencia de Al declarar que la exis- y sólo en libertad puede cons- entre ellas El ser y
nuestras acciones nos podemos hacer tencia precede a la esencia, truir su humanidad. la nada y El idiota
responsables de las consecuencias de sig uiendo las ref lex iones * Profesora del plantel Oriente de la familia.
42 17 DE OCTUBRE DE 2022 de libros y literatura
Cortesía
DAVID HUERTA
20
famoso: Incurable.
Su recuerdo no sólo viene a mí por su poesía,
hecha de luz, de espacios clarísimos, con la cual me
lenguas dan sentía identificado, sino por su labor como docente,
cuenta de de quien tuve la oportunidad de recibir lecciones de
Ayotzinapa, poesía. Era un profesor muy generoso y formador de muestra como el ordenado y preciso lector que era,
el poema con vocaciones, a veces no sólo poéticas, sino ensayísti- pues la esencia de este muestrario es justo mostrar
el que Huerta cas, pues David también era un acucioso ensayista. al poeta ante sus lecturas, que van de Góngora a Le-
lamentó la La última charla que tuvimos fue en torno a su zama Lima, de Eliot a Ovidio y a Mallarmé. En este
tragedia de los último libro de ensayos, Las hojas (Cataria, 2020), libro, Huerta teje y desteje la poesía de los escritores
43 normalistas editorial bajo el cuidado de nuestro amigo común, que admira y que le ofrecen un reto, aquellos que le
desaparecidos. Fernando Fernández. En este volumen, Huerta se imponen dificultades.
de libros y literatura 17 DE OCTUBRE DE 2022 43
Pexels.com
Prefiero la poesía
difícil porque la
poesía fácil, la que se En su último libro,
entiende a la primera, Huerta se muestra
no representa ningún como el ordenado y
desafío y termina preciso lector que era.
siendo muy aburrida.”
Algunas de las respuestas más interesantes de Huerta fue un poeta que abrevó de la tradición
aquella charla fueron acerca de su labor como au- mexicana, sobre todo de su padre Efraín Huerta,
tor, las cuales reproduzco de manera textual: sino que rompió con aquella para crear una nueva
“Yo siempre he pensado que la literatura es algo veta de la escritura poética en México.
sobre lo que se habla entre amigos; a veces, un fe- “Para mí, la poesía de don Luis de Góngora no
nómeno del que se habla en clase. Yo soy muy ami- está atrás porque esté en el pasado, ¡más bien está
guero, así que me la he pasado hablando de poesía, en el futuro porque no le hemos hecho justicia! Lo
poetas y poemas con mis cuates; como también soy hemos leído mal y con impaciencia, irritados por
profesor, hablar de poesía es algo que forma parte su complejidad, medio indignados porque dizque
de mi experiencia en la escuela, en la uni- no se entiende nada de lo que hizo. Góngora
versidad. Es seguro que el espíritu de esas es un clásico futuro, si puedo decirlo así”.
conversaciones y esas clases se ha filtrado El también “Prefiero la poesía difícil porque la poe-
en Las hojas. ensayista sía fácil, la que se entiende a la primera,
Me considero un perpetuo estudiante opinaba que no representa ningún desafío y termina
y me moriré tratando de aprender nuevas la literatura es siendo muy aburrida, en mi opinión. Des-
cosas. No entiendo a las personas que di- algo sobre lo de luego, puede producir primeras impre-
cen: ‘Ya terminé mis estudios, no vuelvo que se habla siones muy agradables; pero la veo cerca de
a abrir un libro, me dedicaré a trabajar y entre amigos. esos productos literarios para el entrete-
a hacer mi vida’. No, eso me parece fatal. nimiento, para pasar el rato, sin mayores
4
Entonces, sí, educar al lector, compartir alcances”.
mis obsesiones y mis gustos, orientar o dar nortes Esta fue la última charla que tuve con el admi-
sobre poesía, poetas y poemas”, dijo. rado David Huerta, quien estaría en nuestro Fes-
Autor de un puñado de libros de poesía que hoy tival Cultural en el plantel Azcapotzalco. Me en- años hace que Da-
forman parte del canon: El jardín de la luz, Incura- cantaba la idea de volver a encontrarlo y platicar vid Huerta ganó el
ble, Versión, El espejo del cuerpo, Homenaje en línea con él. Lamentablemente, la muerte tiene permi- Premio Excelencia
recta, El azul en la flama, La calle blanca, entre mu- so. Vaya, pues, un abrazo a Verónica y a la familia de las Letras José
chos otros. Gongoriano por gusto y formación, de David. Emilio Pacheco.
44 17 DE OCTUBRE DE 2022
TEXTOS DRAMÁTICOS
Acción y atención
https://elteatrero.com/2017/10/27/critica-bodas-de-sangre-messiez/
aprendizajes de teatro sangre, de Federico Gar-
Se aborda el fenómeno literario como hacen único al progra- cía Lorca. Pronto, se les
un organismo perteneciente a las artes ma de estudios del CCH, solicita a los alumnos
ya que le dan su lugar a que pasen de simple-
la literatura dramática mente leer a interpretar
JUAN ALBERTO ALEJOS el CCH existe la posibi- junto con la narrativa y sus papeles. De modo
gacetacch@cch.unam.mx lidad de acercarse a ella la poética. En estas asig- que, quizá con la mejor
por medio de sus com- naturas se abordan los intención, pero sin las
no de los princi- ponentes fundamen- componentes her r a m ient a s
U pales atractivos
de los programas
tales, es decir, aquellos
rasgos que, sin impor-
elementales para
la comprensión
La aten-
ción de los
necesarias, se es-
pera de ellos algo
de estudios de los tar su emplazamiento dramática, así alumnos se más.
Talleres de Lectura, Re- histórico, se preservan como su puesta en concentra Luego, Bodas
dacción e Iniciación a la y hacen de esta materia escena y la apre- en objetivos de sangre posee
Investigación Documen- una unidad con sentido ciación estética. mínimos que otra dificultad.
tal (TLRIID) y de Lectura y objetivo propios. Hay que re- van cons- C ua ndo l le ga-
y Análisis de Textos Lite- De ahí se deriva que saltar uno que truyendo mos a la escena
rarios (TLATL) es su en- estos programas pro- consider a mos un objetivo en que la novia y
foque práctico —incluso muevan el campo nece- necesario para mayor. Leonardo se han
técnico— con el que se sario para abordar el fe- acercarse a los escapado, des-
abordan los aspectos nómeno literario como textos dramáti- pués de la boda,
literarios. un organismo pertene- cos y el montaje escéni- la atmósfera cambia
A diferencia de otros ciente a las artes, y no, co: la acción dramática. por completo; una aco-
programas de bachille- únicamente, como un Pensemos en el si- tación nos advierte que
rato donde se privilegia receptáculo de sucesos guiente escenario: un “la escena adquiere un
el entendimiento de la sociales. docente pide a los alum- vivo resplandor azul”,
literatura a través del Por ello, la pre- nos que lean en voz alta y nos damos cuenta de
recorrido histórico, en sencia que poseen los una escena de Bodas de que la forma en que se
17 DE OCTUBRE DE 2022 45
expresan los persona- Sin embargo, ¿cómo de irse a las viñas. Si de- personaje, genera que la
jes también es distinta, podemos pasar de una jamos que la alumna que atención de los alumnos
pues, repentinamente, declamación a un es- interpreta a la madre lo que se entregan al ejer-
hablan en verso; no obs- f uer zo de actuación? haga únicamente con la cicio se concentre en ob-
tante, no es la primera Primero, recordar que, indicación de mantener jetivos mínimos que van
vez que los personajes aunque una obra dra- el lenguaje poético, el construyendo un objeti-
utilizan un hermoso len- mática acuda al personaje no tarda- vo mayor. En el caso de
guaje poético. verso y al len- Cuando ría en volverse soso la madre, podría decirse
Este aspecto estilís- guaje poético, lenguaje y y grandilocuente. que su gran objetivo es
tico del autor nos haría su finalidad es acción se Pero si atende- proteger a toda costa a su
pensar que la obra es un la representa- contraponen, mos la necesidad único hijo. La ironía que
poema. (De hecho, el dra- ción escén ica se genera la que t iene, ver e - nos muestra García Lor-
maturgo subtitula otra de de acciones. suficiente mos que la madre ca es que, pese a ello, lo
sus obras con el nombre Así, antes que tensión que e s t á pr e o c up a d a pierde del mismo modo
“poema trágico”). Cues- p en s a r en e l hará intere- por su hijo, pues que a los otros. Lo cual da
tión que, en una lectura leng uaje, ha- santes las teme que, tarde o un matiz de significado a
superficial, nos inclinaría bría que situar cosas. temprano, tenga el su acción.
a privilegiar únicamente ese leng uaje mismo desenlace Esta capa de sensa-
el lenguaje. No es de ex- como resultado que su esposo y su ción surge en el momen-
trañar, pues, que, a veces, de una situación, mar- otro hijo: ser asesinado. to en que permitimos
el resultado de un ejerci- cada por el actuar de los Entonces su necesidad que lenguaje y acción se
cio así orille a los alum- personajes. se concreta en una ac- contrapongan, de modo
nos a la declamación. Supongamos que la ción específ ica en esa que entre ellos se genere
Un recurso que, si bien escena en cuestión es la escena: impedir que el la suficiente tensión que
puede salvarlos del mo- primera, donde la ma- hijo salga de la casa. hará interesantes las co-
mento, también se vuelve dre y el novio están en Esta forma de po- sas para quienes lo inter-
cansado y aburrido. su casa, y él está a punto ner en perspectiva al pretan y lo miran.
https://www.europapress.es/nacional/noticia-jose-carlos-plaza-aborda-
primer-montaje-bodas-sangre-garcia-lorca-20091112092142.html
46 17 DE OCTUBRE DE 2022 cultura unam
LA MUERTE NO EXISTE
¿Qué hace
Ben Vautier
en México?
Primera exposición
retrospectiva del
artista francés en
Latinoamérica
CULTURAUNAM
gacetacch@cch.unam.mx
en Vautier es un
B pintor, escul-
tor, fotógrafo,
poeta y editor
francés que piensa que
CULTURA UNAM
la soberbia es el mayor
mal de muchos artistas
de vanguardia. Él, que
con una obra irónica e
irreverente se ha pre-
guntado durante seis A lo largo de su tra- En sus obras siempre entre pinturas, escul-
décadas qué significa ser bajo, Vautier ha fusio- destacan frases incisi- turas, grabados, dibu-
artista, propone acabar nado arte y vida de for- vas y retadoras escritas jos, marcos, espejos,
con el ego exagerado de ma tan sincera como en letra manuscrita o videos, fotografías de
muchos de sus colegas contundente. El cursiva en di- performances, docu-
para poder acercar más principal tema versos idiomas: mentación de acciones
el arte a la gente. en su obra es el La exposición español, fran- y textos. Son piezas que
El Museo Universi- arte mismo: la tiene el pro- cés, inglés, chi- tienen un carácter lúdi-
tario Arte Contempo- necesidad de ser pósito de dar no y náhuatl; co a la par que incitan a
ráneo (MUAC) presenta siempr e c om- a conocer de u n mu lt ic u l - la reflexión.
hasta el 2 de abril de prometido y ra- manera am- turalismo que Al entrar a la expo-
2023 la primera expo- dical, la mirada plia el trabajo env uelve. Así sición, la primera pre-
sición retrospectiva de sobre cualquier del pintor, el artista reco- gunta se la hace Ben
Ben Vautier que se hace ejercicio huma- escultor, edi- noce la diver- Vaut ier a sí mismo:
en Latinoamérica. La no ent end ido sidad de cultu- “¿Qué hago yo en Mé-
350
tor, fotógrafo
muerte no existe tiene como manifes- y poeta. ras del mundo xico?”. Cada visitante
el propósito de dar a co- tación de la cul- cont r a el eu- podrá responderla du-
nocer de manera amplia tura e incluso, rocent r ismo rante su recorrido por
piezas de Vautier la obra de un creador su aparente inutilidad. colonialista. esta serie de textos y ob-
son exhibidas en revolucionario que a Su sello distintivo En las salas 1, 2 y 3 jetos que hacen repen-
tres salas del MUAC sus 87 años se mantie- ha sido el uso de una ca- del MUAC se presentan sar el sentido del arte y
hasta abril de 2023. ne vigente. ligrafía muy personal. poco más de 350 obras el artista.
17 DE OCTUBRE DE 2022 47
El dato
■ Igual que en los libros,
el detective compite en
protagonismo con la
Ciudad que es escena-
rio de sus andanzas.
UNA MIRADA AL HUMOR CHILANGO
Cortesía
bió Días de combate,
la primera novela de la
saga de Taibo II.
10
blicó la novela Días de combate, el per- sonajes de novelas como Cosa Belascoarán no es sólo una
sonaje de Belascoarán se ganó un lugar fácil, Algunas nubes, No habrá serie de detectives, es la serie
en el universo literario mexicano, no final feliz, Regreso a la misma con la que Netflix pretende cau-
sólo por las historias desplegadas a lo ciudad y bajo la lluvia, Amoroso tivar a una audiencia saturada novelas escritas
largo de 10 títulos, sino especialmente fantasmas, Sueños de frontera, de narcos y asesinos seriales, y a lo largo de 29
por las particularidades de un perso- Desvanecidos difuntos, Adiós mantener el éxito que ha tenido años sirven de
naje de ficción que encarnó el humor, Madrid y Muertos incómodos. con thrillers como el mexica- base para la serie
pero también el espíritu chilango. Acompañan a Luis Gerardo no ¿Quién mató a Sara?, que ya que da nueva
Belascoarán tenía unos 30 años en esta aventura, que transita cumplió tres temporadas, o el vida al detective
cuando decidió dejar su trabajo y su entre el thriller y la comedia, británico The Bodyguard. chilango.
48 17 DE OCTUBRE DE 2022 SUR
Xavier Martínez
■ POLYPODIUM californicum. ■ LEONOTIS nepetifolia.
Combinan trabajo de
campo y laboratorio
12
conocida como lagartija de collar, pe-
ro junto con esta especie habitan otros
insectos, reptiles, aves, mamíferos y
años ha estudia- una variedad vegetal que se considera
■ IMPATIENS sodenni.
do la biodiversi- ejemplo de la riqueza biológica nativa
dad la maestra del sur de la Ciudad de México.
Enriqueta, Después de la erupción del volcán apreciar justo a la entrada del plantel Sur del Colegio de Ciencias
mediante el se- Xitle, que se estima ocurrió hace mil y Humanidades, en el llamado Pedregalito número 319, como fue
minario Didáctica 670 años, y tras el enfriamiento de la catalogado por los responsables de la Reserva Ecológica del Pedre-
de la Biología. lava surgió la vida que hoy es posible gal de San Ángel (REPSA).
SUR 17 DE OCTUBRE DE 2022 49
gaceta.unam.mx
Aunque es llamado de manera ca- tono verde, pues han aflorado una gran cantidad de especies que
riñosa Pedregalito, éste contempla un se encontraban retenidas. En tiempo de secas, cuando aparen-
área de 2 mil 348 metros cuadrados, temente no hay vegetación, se reservan las semillas, bulbos o
pero no es el único, este centro esco- rizomas que crecen después con la llegada del agua.
lar cuenta con otros, dado que se ubica Pero además de la riqueza natural que se puede apreciar en
en la zona de roca volcánica dentro del este espacio, el estudio del Pedregalito ha permitido a varias
ecosistema de Matorral Xerófilo o Ma- generaciones de alumnos adquirir conocimientos relacionados
torral de Palo loco. con la biología, desarrollar habilidades de investigación y tra-
“A diferencia de los jardines, los bajo de campo y generar valores y actitudes hacia las diferentes
pedregales son afloraciones de formas de vida. “Se busca propiciar un cambio que per-
roca volcánica que hay en algu- mita a los alumnos valorar la importancia de los pedre-
nos espacios donde de manera Aunque la gales y el cuidado del ambiente”, señaló la profesora.
natural crece una diversidad pandemia Es así como el trabajo de campo se liga con el que se
de plantas y se ha establecido frenó el realiza en el laboratorio, como el cultivo de tejidos ve-
una gran cantidad de anima- trabajo, la getales para la protección y rescate de algunas espe-
les. Tienen espacios donde se invitación cies. Con la pandemia, compartió, se interrumpieron,
llegan a establecer semillas y está abierta pero se han retomado con el regreso a las actividades
también comparten algunas para retomar presenciales.
características del REPSA”, este camino Actualmente, Cuetzpalli ha recuperado el crecimien-
explicó la maestra Enriqueta en el que to de plantas nativas, pero la han invadido especies exó-
González Cervantes. se combina ticas, además, se presenta el problema de la basura orgá-
Ella, junto con los profe- labor de nica e inorgánica, por lo que requiere de limpieza.
sores Gloria Guadalupe Piñón campo y “Si nosotros conservamos los pedregalitos podremos
Flores, Jesús Israel Villavicen- laboratorio. mantener a las especies que son nativas; si hay semillas y
cio Luis y Erick Márquez López plantas entonces existirá alimento para una gran canti-
han estudiado por unos 12 años dad de insectos, anfibios, reptiles, aves y mamíferos, así
aspectos de la biodiversidad, a través se mantiene el equilibrio de ese ecosistema”, expuso.
del seminario Didáctica de la Biolo- Destacó que en estos espacios se filtra muy fácilmente el
2
gía, y por siete años el Pedregalito 319, agua de lluvia por lo que se conservan los mantos freáticos, lo
vinculado con propósitos de la asigna- que es otro de sus beneficios. Además, estos pedregales no re-
tura, como problemas ambientales, quieren de mantenimiento como un jardín, ya que desarrollan
ética hacia el cuidado del ambiente, y un proceso natural que los mantiene. mil 348 metros tiene
biodiversidad de México y desarrollo Para finalizar, la docente subrayó que el plantel Sur del CCH el área conocida como
sustentable. cuenta con una amplia riqueza en biodiversidad, por lo que hay Pedregalito, ubicada
González explicó que, en periodo que conocerlo y conservarlo, y el Cuetzpalli es un buen ejemplo frente a la entrada del
de lluvias, Cuetzpalli adquiere un de ello. plantel Sur del CCH.
50 17 DE OCTUBRE DE 2022
Presencial:
Plantel Oriente
Presencial:
Explanada del plantel Vallejo
danza ´
musica
1er Festival Cultural: literatura, cine y música en Programa 9. Educación musical cch
el Colegio de Ciencias y Humanidades “¿Qué es la música electroacústica?”
Participación de los talleres oficiales de danza en las
actividades artísticas de esta Feria. A lo largo de este curso se presentará un panorama general de la música electroacústica y se
explicarán conceptos básicos como sonido, música y audio. Además, se describirán las corrientes
Presencial: que se distinguen dentro de este género para señalar las herramientas empleadas en la produc-
Taller de Danza Contemporánea Inter-planteles ción de la música electroacústica. Finalmente, se mostrará un caso real en el que el autor del
Responsable: Bibiana Ornelas curso narrará su experiencia en la creación de una obra electroacústica. Curso producido por la
Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distantica (cuaieed),
Azcapotzalco | 17 de octubre | 13:00 horas unamret y la Facultad de Música.
| duración: 20 minutos
Vallejo | 19 de octubre | 13:00 horas | duración: 20 minutos 20 de octubre | 17:00 horas
Taller de Danza Folklórica. Responsable: Beatriz Tejeda
Naucalpan | 21 de octubre | 13:30 | duración: 30 minutos Plataformas:
Taller de Danza Folklórica. Responsable: Zayra Pino Web: https://reto.cuaieed.unam.mx/node/531
Vallejo | 21 de octubre | 13:00 | duración: 30 minutos Facebook: Difusión Cultural del cch y Música cch
Taller de Danza Folklórica. Responsable: Mario Rangel
Oriente | 21 de octubre | 17:00 | duración: 15 minutos
Plataforma: Plataforma:
Facebook: Difusión Cultural del cch y Danza cch Facebook: Difusión Cultural del cch y Música cch
17 DE OCTUBRE DE 2022 51
52 17 DE OCTUBRE DE 2022
Congreso sobre
la Investigación UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONÓMA DE MÉXICO
Educativa en el aula ESCUELA NACIONAL COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
SECRETARÍA DE PLANEACIÓN
desde la experiencia
docente
CONVOCATORIA
Con el propósito de compartir y difundir parte de la
investigación educativa que los profesores del Colegio
de Ciencias y Humanidades realizaron desde su experiencia
docente en el aula, durante el periodo de confinamiento y su
vinculación con el retorno a clases presenciales, la Dirección
General del Colegio a través de la Secretaría de Planeación,
convoca a los profesores del CCH a participar en el Congreso
que se realizará los días 24, 25 y 26 de mayo de 2023,
en formato híbrido (Zoom y clausura presencial), de acuerdo
con las siguientes:
BASES
1. Podrán participar los profesores que impartieron alguna de las asigna- 7. Los interesados en participar en las mesas de trabajo deberán regis-
turas de los programas de estudio durante el periodo de confinamiento. trarse en la página https://eventos.cch.unam.mx/congresoinvesti-
2. Los trabajos a presentar deberán abordar las siguientes líneas temáticas: gacion a partir del 03 de octubre y hasta el 03 de diciembre de 2022.
a) Prácticas docentes virtuales y presenciales. 8. Las ponencias deberán enviarse mediante el mismo sistema de regis-
• Experiencia docente con diversas estrategias de enseñanza tro a más tardar el 03 de diciembre de 2022; las cuales deberán
orientadas a la formación de los estudiantes. incluir lo siguiente:
• Retos de la enseñanza en la modalidad en línea. a) Título de la ponencia (que no exceda de quince palabras), nombre
• Vinculación entre las estrategias en línea y su implementación en completo del autor, resumen (no mayor de 100 palabras) y pala-
clases presenciales. bras clave (máximo cinco).
b) Identidad docente. b) Agregar al texto una síntesis curricular de 3 o 4 líneas que contenga
• Ser docente en pandemia. correo electrónico.
• Práctica pedagógica y resiliencia docente. c) Introducción, desarrollo, conclusiones y referencias en formato APA
c) Tecnologías de la información y la comunicación en el contexto (6ta. edición).
de las clases presenciales. d) Extensión de 10 a 12 cuartillas en tamaño carta (3000 a 3500
• Recursos digitales en prácticas innovadoras. palabras), tipografía Arial de 12 puntos, interlineado de 1.5, márge-
• Aplicación de las TIC en la evaluación diagnóstica, formativa y nes de 3 centímetros.
sumativa. e) Formato PDF.
• Brecha digital y desigualdades presentes entre alumnos y profe- 9. Los resultados de aceptación se informarán de manera individual a
sores. más tardar el 24 de marzo de 2023.
d) Nuevos escenarios docentes: de lo virtual a lo presencial.
10. Las ponencias seleccionadas se presentarán en las mesas de trabajo
• Replanteamiento de las prácticas educativas curriculares con el
que se les asignen y contarán con máximo 15 minutos para su exposi-
diseño de actividades innovadoras postpandemia.
ción en línea.
• Estrategias híbridas que promuevan el aprendizaje de los alumnos.
11. La inscripción de asistentes al Congreso será a partir del 03 de octu-
3. El congreso contará con la presentación de conferencias magistrales,
bre y hasta el 31 de marzo del 2023, en la página: https://even-
cuyos especialistas serán convocados por el Comité Organizador.
tos.cch.unam.mx/congresoinvestigacion.
4. La participación como ponente para las mesas de trabajo por línea
12. Posterior al evento se otorgarán las constancias de participación como:
temática será individual.
a) Ponente, a los profesores que realicen su exposición en las mesas
5. Las ponencias se podrán presentar en las siguientes modalidades: de trabajo o en modalidad de cartel.
a) Propuestas de investigación que constituyan un aporte al conoci- b) Asistente, con registro mínimo de 80% de asistencia a todo el evento
miento de la investigación educativa en el CCH. y entrega de un resumen reflexivo de una cuartilla (mediante el
b) Trabajos con aportaciones teóricas que incluyan categorías analí- mismo sistema de registro) sobre alguna de las conferencias magis-
ticas y metodológicas que contribuyan a una mejor comprensión trales o del Congreso en general, con fecha límite al cierre del evento.
del campo de la investigación educativa en el Colegio.
13. En la página https://eventos.cch.unam.mx/congresoinvestigacion
c) Intervenciones educativas que sustenten la investigación y apor-
se podrá consultar el programa del Congreso, el día y la hora de presen-
ten líneas de trabajo para el desarrollo docente.
tación de las ponencias y las inscripciones como ponentes o asistentes.
6. Por cada línea temática se elegirán cinco ponencias. Los trabajos que
14. Las constancias de participación con valor curricular para los asisten-
cumplan con los criterios de selección de la convocatoria, pero que no
tes y ponentes en mesas de trabajo se podrán descargar mediante el
sean considerados para las mesas de trabajo se presentarán en for-
sistema de registro, del 19 al 23 de junio del 2023.
mato de cartel durante la clausura del Congreso. Las características
del cartel serán enviadas a los correos de los participantes en esta 15. Cualquier situación no prevista en la presente convocatoria será
modalidad en una fecha posterior. resuelta por el Comité organizador.
Contacto:
congreso.seplan@cch.unam.mx
17 DE OCTUBRE DE 2022 53
2 do Coloquio
Coloquio de
de
Intercambio
Intercambio de
de Materiales
Materiales
yy Recursos
Recursos Didácticos
Didácticos
El Colegio de Ciencias y Humanidades, a través de la Secretaría de
Servicios de Apoyo al Aprendizaje, convoca a profesoras y profesores a participar.
Evento académico general que se efectuará de manera virtual del
5 al 9 de diciembre de 2022
de acuerdo con los siguientes propósito, temáticas y bases:
PROPÓSITO
Compartir materiales y recursos didácticos, implementados en el aula por
profesores de los 5 planteles, con el fin de fomentar la vinculación e intercambio
de experiencias docentes.
TEMÁTICAS
• Propuestas metodológicas para enfrentar los desafíos de la enseñanza de las ciencias.
• Aportaciones de la enseñanza en las distintas áreas del conocimiento con base en el
Modelo Educativo del CCH.
• Aulas virtuales: interacción y comunicación con los estudiantes.
• Integración de recursos que faciliten la comunicación con los estudiantes.
• Estrategias para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
• Estrategias de gamificación.
• Actividades lúdicas que estimulen el proceso de enseñanza aprendizaje.
BASES
PRIMERA. SEGUNDA. TERCERA.
DE LOS PARTICIPANTES DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO FECHAS DE RECEPCIÓN
l. Podrán participar todas las I. Los trabajos participantes podrán presentarse en for- DE LOS TRABAJOS
profesoras y los profesores del ma de ponencia. I. El registro y recepción de
Colegio de Ciencias y Humani- II. El formato escrito para la ponencia deberá ser de un trabajos será del 3 al 31
dades. mínimo de cinco y máximo de ocho cuartillas. de octubre de 2022, en
II. Se podrán registrar hasta dos III. Los trabajos escritos deberán enviarse de forma digital la dirección electrónica:
trabajos por profesora o pro- en PDF con las siguientes especificaciones: www.eventos.cch.unam.
fesor y si el trabajo es por equi- a) Resumen de 5 renglones, que destaque el propósito mx/ssaa/segundocolo-
po será con un máximo de tres de la ponencia. quio
profesores. b) Fuente Arial a 12 puntos con Interlineado de 1.5. II. Los trabajos escritos en
III. Podrán participar las cuatro c) El título del trabajo como encabezado en cada pági- formato PDF deberán su-
áreas del conocimiento y los na del documento. birse a la plataforma para
tres departamentos académi- d) Páginas numeradas. su evaluación.
cos: Matemáticas, Ciencias Ex- e) Fuentes de consulta en formato APA. III. La evaluación de los tra-
perimentales, Histórico-Social, III. Se dispondrá de 20 minutos para la exposición de las bajos se realizará del 7 al
Talleres de Lenguaje y Comuni- ponencias más 5 minutos para preguntas; los profe- 25 de noviembre de 2022.
cación; Educación Física, Idio- sores deberán permanecer hasta finalizar el bloque y IV. La publicación de los tra-
mas y Opciones Técnicas. posteriormente se les enviará la constancia de partici- bajos aceptados se llevará
IV. Los trabajos que se presenten pación de manera digital. a cabo los días 28 y 29 de
serán aquellos que se hayan IV. El docente participante puede emplear Power Point, Can- noviembre de 2022. Se
utilizado o se vayan a utilizar va, o cualquier otro medio digital compatible con Zoom. enviará una notificación
durante el semestre par, esto V. Los trabajos aprobados y presentados serán publica- por correo electrónico.
con el fin de apoyar la planea- dos en un suplemento digital y se encontrarán aloja- V. Los casos no previstos se-
ción de las asignaturas del se- dos en el sitio de la Secretaría de Servicios de Apoyo al rán resueltos por el comi-
mestre 2023-2. Aprendizaje. té organizador.
Atentamente
“Por mi raza hablará el espíritu”
Ciudad Universitaria, 26 de septiembre de 2022
Comité Organizador.
54 17 DE OCTUBRE DE 2022
La Secretaría Académica,
a través del Departamento de Formación de Profesores
CONVOCA
A la comunidad académica del cch, interesada en diseñar e impartir cursos en las
modalidades en línea, semipresencial y presencial, para el periodo intersemestral
2023, a presentar sus propuestas conforme a los siguientes ejes transversales1 que
estructuran y orientan la formación de las y los profesores del Colegio:
1. Comprensión del Modelo Educativo. 5. Investigación e innovación educativa.
1 Puede consultar el Programa Integral de Formación Docente donde 2 El nuevo formato para solicitud y diseño de cursos se encuentra
se establecen los Ejes Transversales, en el siguiente link: en el siguiente link:
https://cch.unam.mx/sites/default/files/Programa_Intgega- https://www.cch.unam.mx/academica/formacion-de-profesores
ral_para_IMPRIMIR.pdf
17 DE OCTUBRE DE 2022 55
56 17 DE OCTUBRE DE 2022
r e v i s t a c ienc i a y do c enc i a
CONVOCATORIA
La Dirección General del Colegio de Ciencias y Huma- Cualquier otro tema relacionado con la difusión de las
nidades, a través de la Secretaría de Servicios de Apoyo ciencias, se recibe durante todo el año
al Aprendizaje, invita a las y los docentes del Colegio de
Ciencias y Humanidades del Área de Ciencias Experi- a) Apoyos Didácticos
mentales a colaborar con sus escritos para el 6to número
de la Revista ERGON, Ciencia y Docencia Nueva Época, ∙ Estrategias o secuencias didácticas.
la cual es un espacio para el intercambio académico en- ∙ Experimentos y actividades experimentales en el
tre profesores. La participación podrá ser en cualquiera laboratorio.
de sus secciones: Pedagogía y Didáctica, Estrategia y ∙ Actividades en el aula.
Didáctica, Artículos de Investigación, Proyectos de In- ∙ Uso didáctico de TIC, TAC, SIMULADORES.
vestigación con Alumnos, Noticias, Efemérides y Reseña ∙ Uso de APS.
de libros. ∙ Instrumentos de evaluación de aprendizaje.
∙ Reseñas de Materiales didácticos elaborados que
Para más información sobre las características que debe cubran una unidad o un curso completo.
contener el trabajo de cada sección, consulta la guía del ∙ Aula invertida.
autor y las rúbricas en: www.cch.unam.mx/publicaciones/
ergon Los materiales deberán apegarse a la definición del Glo-
sario de Términos del Protocolo de equivalencias para
Tema para la revista el ingreso y promoción de los Profesores Ordinarios de
Carrera.
Sexto número La docencia a través del tiempo.
Fecha de entrega: Máximo el 01 de diciembre 2022 b) Sobre la didáctica específica, problemas del aprendi-
zaje de la ciencia (o de una disciplina en particular) y
Los textos recibidos serán sometidos a evaluación por el sus métodos, el rol del profesor, descripción de prototi-
comité editorial y deberán contar con las siguientes ca- pos experimentales o investigaciones extracurriculares
racterísticas: como las que se realizan con alumnos en el SILADIN.
-La extensión de los textos es de cinco a ocho cuartillas
para la mayoría de las secciones: c) Apoyos a la actualización disciplinar, como avances
en la ciencia o en las disciplinas del Área y en la tecno-
∙ Pedagogía y Didáctica. logía, así como textos de análisis crítico sobre la inclu-
∙ Estrategia y Didáctica. sión de temas transversales en el currículo de ciencias.
∙ Artículos de investigación. También podrán ser noticias científicas (por ejemplo lo
∙ Proyectos de investigación con alumnos. último en vacunas) y reseñas bibliográficas.
∙ Noticias.
∙ Efemérides. d) Ensayos o narraciones de historia de las ciencias con
∙ Reseña de libros (mínimo 3 cuartillas). referencia a los conceptos básicos, teorías o modelos de
las disciplinas del Área, con la intención de reforzar las
Deben estar escritos en fuente Arial 12 puntos e interli- relaciones entre las ciencias y las humanidades.
neado 1.5 y enviarse en formato .doc.
-Todos los textos deben ser inéditos y serán sometidos e) Semblanzas o entrevistas a integrantes de la comuni-
a dictaminación a doble ciego. A partir de la entrega del dad, como reconocimiento a la trayectoria de los docen-
escrito, el comité revisor tendrá un plazo no mayor a 30 tes valiosos del Área de Ciencias Experimentales. (Ergon
días naturales para evaluar el trabajo. Ciencia y Docencia, 2018).
-Los textos, en especial los artículos, deben incluir un re-
sumen en español (no más de 300 caracteres) y palabras Referencia: Ergon Ciencia y Docencia. (2018) (tomado
clave, al igual que el título del trabajo. de https://issuu.com/ergonrevista/docs/ergon_004)
-Enviar en un segundo archivo .doc una síntesis curricu-
lar que no exceda de cinco líneas y que incluya un correo Cualquier aspecto no contemplado en esta convocatoria
electrónico. será resuelto por el comité revisor, su fallo será inape-
lable.
-Todos los textos deberán enviarse al siguiente correo
electrónico: revista.ergon nuevaepoca@cch.unam.mx, con LA CONSTANCIA QUE SE ENTREGARÁ SERÁ DEL RU-
atención a la Maestra Martha Patricia López Abundio, BRO I, III, V - B o C: PARTICIPACIÓN EN LA ELABORA-
Coordinadora de la revista. CIÓN Y PUBLICACIÓN DE UNA REVISTA.
17 DE OCTUBRE DE 2022 57
OBJETIVOS
• Fortalecer el Catálogo de títulos del Programa Editorial del CCH con antologías didácticas, en formato electrónico, que apoyen
a la actualización de los Programas de Estudio.
• Publicar antologías didácticas que consoliden el proceso de enseñanza-aprendizaje de la comunidad docente y estudiantil del
Colegio de Ciencias y Humanidades.
DIRIGIDO A
• Profesores de carrera y de asignatura del CCH.
*Cualquier situación no considerada en esta Convocatoria será resuelta por el Comité Editorial del CCH
58 17 DE OCTUBRE DE 2022
C O N V O C A T O R I A
INVITA
COMUNICACIÓN, CONVERGENCIA Y
REDES SOCIODIGITALES
* Las colaboraciones deberán ser inéditas. * Se debe agregar un archivo Word con
los siguientes datos: síntesis curricular
* Los escritos podrán ser: artículo académico, de 3 a 4 líneas, correo electrónico y
ensayo, reseña o reporte de investigación. entidad académica de adscripción.
Fecha límite para recibir los textos será el 20 de enero de 2023 a través de
https://mediacionescch.com
17 DE OCTUBRE DE 2022 59
Convocatoria
La revista Murmullos Filosóficos invita a los docentes del Colegio de
Ciencias y Humanidades, académicos universitarios y profesores de filo-
sofía y otras áreas del Colegio de Ciencias y Humanidades, a participar
en el número 7, en su Nueva Época (enero-junio: 2023) para escribir en
las secciones de Artículos, Ensayos, Discusiones, Enseñanza-Aprendizaje
y Reseñas, bajo el título:
Política y justicia
• Biopolítica
• Vulnerabilidad y precariedad
• Ciudadanía, derechos humanos y estado
• Calidad de vida, enfermedad y muerte
• Cultura de la paz
• Ética de los cuidados, infancia y vejez
• Individualismo y éticas comunitarias
• Interseccionalidad y los rostros de la injustica
• Políticas de la diversidad cultural
• Pluralismo y democracia
• Resistencia y no violencia
• Responsabilidad política La fecha límite de entrega es el día 31 de octubre de 2022
Secretaría de Planeación
INFORMA
La Secretaría de Planeación y la Coordinación de Universidad
Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia (cuaieed),
informan a alumnas y alumnos de la Generación 2023 que los
resultados del Examen Diagnóstico de Conocimientos al Ingreso
están disponibles para su consulta en el enlace siguiente:
www.resultadosdiagnostico.unam.mx
El ingreso a la consulta de resultados es escribiendo su número
de cuenta y fecha de nacimiento. De esta forma los alumnos de
manera individual podrán identificar en qué áreas necesitan
reforzar sus conocimientos.
Adicionalmente, se informa a los profesores que estos resultados
se incorporarán a la plataforma del Colegio, en los listados del
perfil académico (dálmata) de los estudiantes.
Atentamente
Secretaría de Planeación
17 DE OCTUBRE DE 2022 61
REVISTA
CONVOCATORIA
Se invita a todos los interesados a participar con artículos en la revista Eutopía en su número 39
(julio-diciembre 2023), que lleva por tema:
EL PERFIL
DOCENTE
Secretaría General
DGOAE
¡Decide
tu
futuro!
Vigésimo
quinta
Exposición
de
Orientación
Vocacional
Al
Encuentro
del
Mañana
20 Virtual
22
Sigue
las
transmisiones
en
vivo:
A
través
de
Facebook
Orientación
y
Atención
Educativa
www.facebook.com/dgoae.unam/
Abierto
a
todo
público
Consulta
la
programación
en:
alencuentrodelmanana.unam.mx
Asesorías
Vocacionales https://alencuentrodelmanana.unam.mx/Asesorias/
Azoomate
el
COE
cerca
de
ti https://dgoae.unam.mx/COE/azoomate.html
17 DE OCTUBRE DE 2022 63
INGRESA A LA PLATAFORMA 1.
Entra en
https://plataforma.cch.unam.mx/estudiantil/
e ingresa tu usuario (número de cuenta) y tu
contraseña (fecha de nacimiento en formato
AAAAMMDD)
2.
IDENTIFICA LA OPCIÓN
INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN
¡CONFIRMAD@! 5.
Una vez que la profesora o
profesor hayan autorizado tu
inscripción en su perfil de
Plataforma CCH, podrás imprimir
tu comprobante y la credencial
que acredita que eres parte del
programa.
17 DE OCTUBRE DE 2022 65
MANUAL DE VALIDACIÓN DE
PREINSCRIPCIÓN PARA PROFESOR@S
Ingresa a la plataforma
Entra en https://plataforma.cch.unam.mx/
e ingresa tu usuario (RFC, con homoclave y sin guiones),
y tu contraseña es tu número de trabajador de la UNAM.
Identifica la opción
Programas de iniciación a la investigación
En la parte inferior izquerda, encontrarás la opción
Programas de Iniciación a la Investigación.
Da clic en ella y selecciona Solicitudes.
¡Listo!
Tu estudiante ha sido inscrito en la plataforma, ahora podrá
imprimir su comprobante y la credencial que lo acredita como
miembr@ del programa en su perfil de Plataforma CCH.
66 17 DE OCTUBRE DE 2022
MANUAL DE INSCRIPCIÓN
PARA PROFESOR@S
Ingresa a la plataforma
Entra en https://plataforma.cch.unam.mx/ e
ingresa tu usuario (RFC, con homoclave y sin
guiones), y tu contraseña es tu número de
trabajador de la UNAM.
Identifica la opción
Programas de iniciación a la investigación
En la parte inferior izquerda, encontrarás la opción
Programas de Iniciación a la Investigación.
Da clic en ella y selecciona Inscribir.
¡Listo!
Tu estudiante ha sido inscrito en la plataforma,
ahora podrá imprimir su comprobante y la
credencial que lo acredita como miembr@ del
programa en su perfil de Plataforma CCH.
17 DE OCTUBRE DE 2022 67
SEDE VIRTUAL
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE TEAMS-CCH-UNAM
COORDINADORES DE LA ACTIVIDAD
Martha Contreras Sánchez
CCH PLANTEL AZCAPOTZALCO
PUBLICA
EN EL PORTAL
El Portal Académico a través de la
Secretaría General invita a profesorado del
Colegio de Ciencias y Humanidades a
compartir Recursos de Apoyo a la Docencia
producto de los grupos de trabajo y
materiales didácticos en formato digital,
a partir de las siguientes bases:
• En el caso de material escrito, se publicará • Para ser publicados, los recursos deberán
una vez que haya obtenido el aval del Comité incluir fuentes consultadas en formato APA y
Editorial del CCH. en total apego a los derechos de autor.
portalacademico@cch.unam.mx
Sal al Mundo...
... y toma una
FOTOGRAFÍA
Ciclo de Conferencias
de las categorías estéticas como:
lo bello, lo sublime, lo melancólico, lo trágico,
lo cómico, lo feo, lo grotesco, lo siniestro
Liga de inscripción:
Profesores: https://forms.gle/y4m89Sfba4sDuK8J9
Alumnos: https://forms.gle/K9QrE7aemAzWkzKe7
17 DE OCTUBRE DE 2022 73
CONVOCATORIA
NÚM. 9
!LA CIENCIA
ES BELLA!
Fruto del prejuicio, de alguna eventual difi- ¿Cómo inculcar el gusto por la ciencia? ¿De
cultad en su aprendizaje o del peso de cier- verdad es difícil su aprendizaje? ¿Existe eso
tas ideologías, pero existe un desdén si no que algunos llaman ciencia neoliberal? ¿Cómo
es que un franco temor hacia la ciencia. Sin puede la ciencia corregir el desastre ecológico
embargo, nuestros alumnos triunfan en ro- del planeta? ¿Qué hay de la ciencia y las muje-
bótica, en concursos de matemáticas y res? A estas y otras preguntas trataremos de
nutren las filas del Programa Jóvenes responder profesores y alumnos en el si-
Hacia la Investigación, donde ellos mismos guiente número a través de artículos, ensa-
eligen proyectos de física, química o cien- yos, entrevistas y otros géneros periodísticos,
cias sociales. sin olvidar los poemas, relatos y experiencias
lectoras que siempre son bienvenidos.
México es un país que requiere ingenie-
ros, biólogos, médicos, físicos cuánticos,
astrónomos, químicos, especialistas en Colaboraciones entre cinco y siete
geoingeniería solar, biogenética, mecatróni- cuartillas a los siguientes correos:
ca e inteligencia artificial, y en general cien-
tíficos en todas sus áreas de desarrollo latitudescch19@yahoo.com;
bbarajas45@cch.unam.mx.
CONVOCATORIA 2022
El Foro Reflexiones sobre Educación Matemática (FREM) en el Nivel Medio Superior o Bachillerato, es un
espacio de debate, análisis y reflexión sobre los problemas que surgen en el ámbito del aprendizaje de la
matemática escolar. Su intención es sentar las bases de un entendimiento común de la complejidad de la
labor docente, especialmente en el contexto de la didáctica de la matemática.
Seminario de
Didáctica
de las
Horario: 17:00 a 19:00 hrs.
Disciplinas Inicio 22 de septiembre de 2022
Ponentes:
22/09/22 Dr. Mario Rueda Beltrán
29/09/22 Dr. Melchor Sánchez Mendiola
13/10/22 Dr. Fernando R. Castañeda Sabido
20/10/22 Dra. Nelly Rigaud Téllez
27/10/22 Dra. Abigail Sánchez Ramírez
Dra. Rosalinda de la Cruz Cáceres Centeno
03/11/22 Dra. Marina Kriscautzky Laxague
09/11/22 Mtra. Ana Bertha Rubio Hermosillo
Mtra. Lizbeth Raquel Flores Ozaine
17/11/22 Dra. Benilde García Cabrera
24/11/22 Dra. Lilian Camacho Morfín
29/11/22 Mtra. Lourdes Margarita Chehaibar Náder
19/01/23 Dra. Concepción Barrón Tirado
26/01/23 Dra. Yadira Alma Hadassa Hernández Pérez
Mtra. Catalina Carmona Téllez
02/02/23 Dra. Jackeline Bucio García
09/02/23 Lic. María Isabel Gracida Juárez
Dra. Virginia Fragoso Ruiz
16/02/23 Dra. Frida Díaz Barriga Arceo
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Elección
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Cambio
de
carrera
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amo,
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cuido
y
me
respeto
para
bien
tratarme!
Estrategias
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Autoaprendizaje
Cómo
afrontar
el
primer
año
de
la
carrera
Cuido
mi
bienestar
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trayectoria
educativa
Lectura
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aprendizaje
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90 17 DE OCTUBRE DE 2022
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General
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17 DE OCTUBRE DE 2022 91
Secretaría General
Dirección General de Orientación y Atención Educativa
Todos los
viernes
16:00 a 18:00 horas
Secretaría General
Dirección General de Orientación y Atención Educativa
Ciclo de videoconferencias
Jóvenes UNAM
Todos
los
lunes
Abierto a la comunidad
universitaria
y público en general
Sesión de
17:00 a 19:00 horas
OCTUBRE
¿QUÉ SIGNIFICA HACER INVESTIGACIÓN EN MATEMÁTICAS?
CÁNCER DE MAMA
Gisela Itzel Hernández F. Jueves 27 de octubre
DGAS, UNAM 12 horas
EN VIVO: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/CIENCIADISTANCIA
En el marco del Programa de Lectoescritura y Divulgación de la Ciencia del Fondo de Cultura III. Convocatoria y cierre
Económica se convoca al XVIII Concurso Leamos La Ciencia para Todos, 2022-2024. Quedará abierta la presente convocatoria a partir del 20 de julio de 2022 y hasta las 16 horas del
30 de junio de 2023 (hora del centro de México).
Esta convocatoria va dirigida a jóvenes y adultos de 12 años en adelante, así como a profesores en
activo, que escriban y lean en español, de acuerdo con las siguientes IV. Registro y envío de trabajos
El registro y el envío de los trabajos se realizará únicamente en línea a partir del 30 de agosto de 2022
BASES de la manera siguiente:
El concursante deberá redactar un texto a partir de la lectura de un título de ciencia del Fondo de
Cultura Económica de la colección La Ciencia para Todos o de alguno de los títulos de distintas 1. El participante deberá tener a la mano el trabajo concluido en Word o en PDF
colecciones incluidos en esta convocatoria. y la información siguiente:
Datos personales
Los libros pueden consultarse en bibliotecas públicas y escolares o adquirirse en librerías y • Nombre completo: apellido paterno, apellido materno, nombre(s)
• Fecha de nacimiento
plataformas electrónicas del FCE como la Biblioteca Digital • Lugar de nacimiento
https://www.bibliotecadigitalfce.mx/library/ y la Librería Virtual https://elfondoenlinea.com/ • Nacionalidad
• Domicilio particular: calle, número, colonia, municipio o alcaldía, código postal, entidad federativa, país
I. Consideraciones generales • Teléfonos(s)
Todo trabajo debe: • Correo electrónico
• enviarse a través del sitio: www.lacienciaparatodos.mx/concurso;
• basarse exclusivamente en alguno de los títulos incluidos en esta convocatoria; Datos de la escuela (en su caso)
• cumplir con los requisitos especificados en el punto II; • Nombre de la escuela
• pertenecer a alguna de las siguientes cuatro categorías; • Grado que se cursa o imparte
• Dirección de la escuela: calle, número, código postal, ciudad, país
Categoría A. RESUMEN o RESEÑA • Teléfono(s)
De 12 a 19 años • Nombre del asesor (en su caso)
Los participantes de esta categoría podrán elegir uno de los 260 títulos de la colección La Ciencia
para Todos y elegir su participación entre estos dos géneros discursivos: Los participantes en la categoría C deberán además presentar en formato PDF o JPG un
comprobante que los acredite como docentes en activo de cualquier nivel frente al aula.
• Resumen, de 2 a 4 cuartillas. Deberán escribir un texto que sintetice las ideas principales del
libro e incluir un breve párrafo final que contenga la opinión del participante. 2. El participante entrará al sitio www.lacienciaparatodos.mx/concurso y realizará las acciones
• Reseña, de 4 a 7 cuartillas. Deberán describir el contenido de la obra, destacar las ideas siguientes:
principales y opinar sobre ellas. • Seleccionar la opción “REGISTRO Y ENVÍO DE TRABAJOS”
Esta categoría se evaluará por rangos de edad. • Llenar todos los campos solicitados
• Adjuntar el trabajo en Word o PDF
Categoría B. ENSAYO, de 5 a 10 cuartillas
Al término del registro se asignará un número de folio que llegará automáticamente
De 19 a 35 años al correo electrónico registrado. De no obtener el folio, favor de escribir a
Los participantes de esta categoría podrán elegir uno de los 260 títulos de la colección La Ciencia
lacienciaparatodos@gmail.com
para Todos o alguno de las otras colecciones de esta convocatoria. Deberán redactar un ensayo
que incluya una valoración crítica de la obra mediante el desarrollo de un tema de manera libre. Se V. Evaluación
deberá incluir una bibliografía con los libros, artículos o páginas web consultados para la redacción El jurado estará integrado por destacados científicos, divulgadores de la ciencia y autores del FCE.
del ensayo. Para la evaluación se tomarán en cuenta, entre otros, los siguientes criterios:
Esta categoría se evaluará por rangos de edad. • Cumplimiento de las características especificadas en los puntos II.1 y II.2 de esta convocatoria
• Sintaxis
Categoría C. ENSAYO DIDÁCTICO, de 20 a 40 cuartillas • Ortografía
Profesores en activo de cualquier nivel • Vocabulario
Los participantes de esta categoría podrán elegir uno de los 260 títulos de la colección La Ciencia • Originalidad
para Todos y deberán escribir un ensayo didáctico en el que realizarán una valoración crítica del • Estructura
contenido de la obra y describirán la experiencia de su lectura en el aula como recurso didáctico. Se • Claridad y precisión de las ideas
deberá incluir una bibliografía con los libros, artículos o páginas web consultados para la redacción • Autenticidad del trabajo (los trabajos que contengan fragmentos copiados y pegados de sitios
del ensayo didáctico. de internet o de cualquier otra fuente sin la debida referencia bibliográfica serán considerados
como plagio y se eliminarán automáticamente. El plagio constituye una grave violación a los
Categoría D. TEXTO LIBRE, de 3 a 6 cuartillas derechos de autor).
De 30 años en adelante El fallo del jurado será inapelable.
Los participantes de esta categoría podrán elegir uno de los 260 títulos de la colección La Ciencia
VI. Estímulos
para Todos o alguno de las otras colecciones incluidas en esta convocatoria y deberán redactar
un texto que contenga una reflexión provocada por la lectura del libro seleccionado. Primer lugar
• Bono con valor de $10 000.00 (diez mil pesos 00/100 M.N.)
En el portal del concurso se incluyen definiciones útiles para la elaboración del trabajo, así como • Vale por $1 000.00 (un mil pesos 00/100 M.N.) para adquirir libros en la red de librerías del FCE
vínculos a distintos manuales que ejemplifican ampliamente las características de cada una de las • Diploma
categorías (géneros discursivos) arriba mencionadas. Disponible en el siguiente enlace: Segundo lugar
http://www.lacienciaparatodos.mx/index.php/2019/05/16/materialapoyo/ • Bono con valor de $ 8 000.00 (ocho mil pesos 00/100 M.N.)
• Vale por $1 000.00 (un mil pesos 00/100 M.N.) para adquirir libros en la red de librerías del FCE
II. Requisitos indispensables para presentar los trabajos • Diploma
Tercer lugar
1. Todo trabajo deberá incluir los siguientes datos en la parte superior: • Bono con valor de $6 000.00 (seis mil pesos 00/100 M.N.)
• Vale por $1 000.00 (un mil pesos 00/100 M.N.) para adquirir libros en la red de librerías del FCE
Datos generales del participante • Diploma
• Categoría en la que participa Menciones
• Nombre completo: apellido paterno, apellido materno, nombre(s) • Vale por $1 000.00 (un mil pesos 00/100 M.N.) para adquirir libros en la red de librerías del FCE
• Fecha de nacimiento • Diploma
• Teléfono(s)
VII. Dudas
• Correo electrónico En caso de duda, el participante podrá escribir al correo electrónico
• Nombre de la escuela (en su caso)
lacienciaparatodos@gmail.com
• Dirección de la escuela (en su caso): calle, número, código postal, ciudad, país
• Los nombres de los ganadores se darán a conocer en mayo de 2024 en redes sociales,
Ficha bibliográfica de la obra
en la página electrónica del FCE y en www.lacienciaparatodos.mx
• Nombre del autor(es): apellido(s), nombre(s) • A los ganadores se les notificará por correo electrónico y/o teléfono.
• Título (y subtítulo) del libro
• Editorial VIII. Asuntos generales
• Lugar • La participación en este certamen implica la aceptación total de sus bases.
• Año • Cualquier caso no considerado en estas bases será resuelto a criterio del FCE.
• Número de páginas • No se devolverá ningún trabajo.
La página que incluye datos generales del participante y ficha bibliográfica de la obra seleccionada Ciudad de México, a 20 de julio de 2022.
no cuenta como cuartilla.
2. Todo trabajo deberá cumplir las siguientes características mínimas de formato: NOTA
• Documento de Word o PDF en español, en tamaño carta, utilizando mayúsculas y minúsculas - No podrán participar en la presente convocatoria los ganadores de la emisión anterior.
• Tipo de letra: Times New Roman de 12 puntos, interlineado de 1.5 y texto justificado - En caso de elegir otro título del área de ciencia del FCE no incluido en esta convocatoria
• No se deberán incluir imágenes en las categorías A, B y D escribir a lacienciaparatodos@gmail.com
17 DE OCTUBRE DE 2022 95
#AprendamosIGg
Elementos de un mapa
Aunque los hay de distintas escalas y con diversos propósitos, todos los mapas
comparten algunos elementos:
Simbología
Representan los
elementos
temáticos a través
de signos,
considerando su
distribución,
dimensión y nivel
de medida.
Con información y revisión de la Mtra. Ana Rosa Rosales Tapia integrante del Laboratorio de Análisis Geoespacial del Instituto
de Geografía. UNAM.
Galindo, I. C. (2007). Metodología para el análisis e interpretación de los mapas. México: Instituto de Geografía.
Joly, F. (1979). La Cartografía. España: Ariel.
96 17 DE OCTUBRE DE 2022
ESCUELA NACIONAL COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
Dirección General Secretaría Estudiantil
calendario 2022
AGOSTO 2022
D L M M J V S
escolar 2023
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
ALUMNOS DE
3 O Y 5 O SEMESTRES SEPTIEMBRE 2022 OCTUBRE 2022 NOVIEMBRE 2022 DICIEMBRE 2022
Inicio de Clases
8 DE AGOSTO DE 2022 D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S
Fin de Clases
25 DE NOVIEMBRE DE 2022 1 2 3 1 1 2 3 4 5 1 2 3
Exámenes
28 AL 30 DE NOVIEMBRE
4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10
DE 2022 Y 1 AL 9 DE
DICIEMBRE DE 2022 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17
Periodo
Intersemestral 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24
13 DE DICIEMBRE DE 2022
AL 20 DE ENERO DE 2023 25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31
Vacaciones
Administrativas 30 31
19 DE DICIEMBRE DE 2022
AL 4 DE ENERO DE 2023
ENERO 2023 FEBRERO 2023 MARZO 2023 ABRIL 2023
ALUMNOS DE PRIMER D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S
INGRESO 2023
Inicio de Clases 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1
29 DE AGOSTO DE 2022
Fin de Clases 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
16 DE DICIEMBRE DE 2022
Exámenes 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
9 AL 20 DE ENERO DE 2023
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
ALUMNOS DE 2 O, 4 O
Y 6 O SEMESTRES 29 30 31 26 27 28 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29
Inicio de Clases
23 DE ENERO DE 2023 30
Fin de Clases
19 DE MAYO DE 2023 MAYO 2023 JUNIO 2023 JULIO 2023 AGOSTO 2023
Exámenes
D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S
CICLO ESCOLAR 2023-2024
22 DE MAYO AL
2 DE JUNIO DE 2023
Periodo Interanual 1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 1 2 3 4 5
5 AL 30 DE JUNIO DE 2023
Y DEL 24 DE JULIO AL 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12
4 DE AGOSTO DE 2023
Vacaciones 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19
Administrativas
3 AL 21 DE JULIO DE 2023
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26
Asueto Académico 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 31
3 AL 7 DE ABRIL DE 2023
Días inhábiles 30 31
SEPTIEMBRE 15 Y 16
NOVIEMBRE 1, 2 Y 21
DICIEMBRE 12 Y 25
ENERO 1 APROBADO POR EL
FEBRERO 6 CONSEJO TÉCNICO
MARZO 20 EL 17 DE MAYO DE 2022.
MAYO 1, 10 Y 15