Primer Trabajo Parcial

Universidad Autónoma de Aguascalientes
Proyecto 3954 – Psicología clínica en la UAIP
Asesor: Ana María Vazquez Romero
Practicantes:
Diego Alonso Santoyo Quiroz
Jacob
Fecha de entrega: 02 de septiembre del 2022

Resumen
Introducción
La Unidad de Atención e Investigación en Psicología está interesada en vincular los
conocimientos de la disciplina con las necesidades sociales y con ello favorecer el
desarrollo de habilidades, conocimientos, actualización y sobre todo la ética
profesional (formación profesional) de nuestros alumnos de la licenciatura en
Psicología.
Parte de las necesidades sociales actuales se encuentran las conductas de riesgo las
cuales son de suma relevancia atender y un área de oportunidad para el desarrollo del
futuro profesional de la psicología.
Objetivo
1. La asesoría psicológica individual, pretende contribuir al desarrollo
biopsicosocial del usuario de tal modo que tenga la posibilidad de afrontar las
tareas propias de su etapa de desarrollo.
2. Evaluación psicológica, pretende contribuir al desarrollo biopsicosocial del
individuo haciendo una revisión pertinente de su desarrollo psicológico.
3. Apoyo en el área de recepción cuando se presenten casos de emergencia que
no sea posible atender por el personal de la clínica.
4. Realización de Entrevistas iniciales a los pacientes que llegan a solicitar la
atención a esta Unidad.
5. Continuar con el diseño y ejecución de proyectos de acuerdo con las
necesidades observadas en nuestro contexto.
Justificación
El estudiante pondrá en práctica sus conocimientos teóricos-prácticos acerca del
desarrollo psicológico, la regulación y desregulación emocional, trastornos afectivos,
metodologías de evaluación, habilidades de intervención clínica para el tratamiento de
personas con conductas de riesgo y atención en crisis, además de habilidades de
entrevista, observación, trabajo en equipo.
Ejercitará actitudes como el respeto, tolerancia, responsabilidad, compromiso y
disciplina hacia el quehacer psicológico.
En cuanto a los conocimientos esperados son el aspecto teórico del enfoque cognitivo-
conductual que se esperaría haya visto en modelos teóricos para poder realizar una
terapia enfocada en un marco cognitivo conductual. La terapia cognitivo-conductual
(TCC) es una forma de tratamiento psicológico que ha demostrado ser eficaz para una
serie de problemas como la depresión, los trastornos de ansiedad, los problemas de
consumo de alcohol y drogas, los problemas matrimoniales, los trastornos de la
alimentación y las enfermedades mentales graves. La TCC ha demostrado ser tan
eficaz o más que otras formas de terapia psicológica o de medicación psiquiátrica.
Es importante destacar que los avances en la TCC se han realizado sobre la base
tanto de la investigación como de la práctica clínica. De hecho, la TCC es un enfoque
para el que existe una amplia evidencia científica de que los métodos que se han
desarrollado realmente producen cambios. De este modo, la TCC se diferencia de
muchas otras formas de tratamiento psicológico.
La TCC se basa en varios principios fundamentales, entre ellos:
- Los problemas psicológicos se basan, en parte, en formas de pensar
defectuosas o poco útiles.
- Los problemas psicológicos se basan, en parte, en patrones aprendidos de
comportamiento poco útil.

- Las personas que sufren problemas psicológicos pueden aprender mejores
formas de afrontarlos, aliviando así sus síntomas y siendo más eficaces en sus
vidas.
El tratamiento con TCC suele implicar esfuerzos para cambiar los patrones de
pensamiento.
Estas estrategias pueden incluir:
- Aprender a reconocer las propias distorsiones de pensamiento que están
creando problemas, y luego reevaluarlas a la luz de la realidad.
- Obtener una mejor comprensión del comportamiento y la motivación de los
demás.
- Utilizar habilidades de resolución de problemas para hacer frente a situaciones
difíciles.
- Aprender a desarrollar un mayor sentido de confianza en las propias
capacidades.
El tratamiento de la TCC también suele incluir esfuerzos para cambiar los patrones de
comportamiento. Estas estrategias pueden incluir:
- Enfrentarse a los propios miedos en lugar de evitarlos.
- Utilizar el juego de roles para prepararse para las interacciones potencialmente
problemáticas con los demás.
- Aprender a calmar la mente y relajar el cuerpo.
Otra importante habilidad es la entrevista que se espera haya visto en la clase de la
misma materia para así poder realizar entrevistas iniciales. El estándar de oro para las
entrevistas clínicas estructuradas es la Entrevista Clínica Estructurada para el DSM-5,
también conocida como SCID. Se trata de una guía de entrevista semiestructurada
que es administrada por un psicólogo u otro profesional de la salud mental que esté
familiarizado con los criterios de diagnóstico de las enfermedades mentales.

Propósito
Las entrevistas clínicas estructuradas tienen diversos usos, entre ellos
- Evaluar a los pacientes para realizar un diagnóstico basado en el Manual
diagnóstico y estadístico de los trastornos de salud mental, 5ª edición (DSM-5)
- Practicar para que los estudiantes que van a entrar en el campo de la salud
mental se conviertan en mejores entrevistadores
- Investigación para estudiar ciertos grupos de personas que tienen todos los
mismos síntomas o ensayos clínicos
Los SCID también pueden ayudar a determinar si se tiene más de una enfermedad.1
Contienen preguntas estandarizadas para garantizar que cada paciente sea
entrevistado de la misma manera.
Dado que muchas de las preguntas relativas a los criterios de diagnóstico son
subjetivas (en comparación, por ejemplo, con la cifra de un análisis de sangre que
puede utilizarse para diagnosticar un trastorno físico), una guía estandarizada como la
SCID ayuda a garantizar que los estudios se centran en personas con los mismos
síntomas generales. El poder catalogar al paciente y el riesgo que conlleva también de
acuerdo con las normas que se le enseñaran en la misma UAIP.
Actividades
- Entrevistas Psicológicas
- Evaluación psicológica
- Intervención Psicológica.
- Diseño de imagen del departamento y la clínica (logos, membretes, imágenes,
señalética, firmas electrónicas, entre otros)

- Diseño de material de difusión impreso y digital (trípticos, banners, material
para redes sociales y pantallas electrónicas de la universidad, entre otros)
- Diseño de plantillas y materiales para cursos de promoción a la salud mental
- Apoyo en labores oficina
Discusión
Los alcances que se presentan:
 Tener una práctica real con el consultante.
 Comparar entre lo que presenta la teoría y como se percibe la práctica.
 Adquirir herramientas de acuerdo con la teoría cognitivo conductual.
 Reforzar las herramientas de intervención adquiridas.
Mientras que sus limitaciones:
 Se tiene poca practica en el ámbito clínico.
 Se trabajará con un total de 4 pacientes los cuales pueden ser no tantos a
comparación de otras instituciones.
 No se estará trabajando con pacientes de alto riesgo y esto puede limitar el
aprendizaje adquirido.
Referencias
1. Drill R, Nakash O, DeFife J, Westen D. Assessment of clinical information:
Comparison of the validity of a structured clinical interview (the SCID) and the
clinical diagnostic interview. J Nerv Ment Dis. 2015 Jun;203(6):459-62.
doi:10.1097/NMD.0000000000000300
2. Hofmann SG, Asnaani A, Vonk IJ, Sawyer AT, Fang A. The efficacy of cognitive
behavioral therapy: A review of meta-analyses. Cognit Ther Res.
2012;36(5):427-440. doi:10.1007/s10608-012-9476-1
3. Merriam-Webster. Cognitive behavioral therapy.
4. Rapp A, Bergman L, Piacentini J, McGuire J. Evidence-based assessment of
obsessive-compulsive disorder. J Cent Nerv Syst Dis. 2016;8:13-29.
doi:10.4137/JCNSD.S38359

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Asesor: Ana María Vazquez Romero

Diego Alonso Santoyo Quiroz

Fecha de entrega: 02 de septiembre del 2022

La Unidad de Atención e Investigación en Psicología está interesada en vincular los

conocimientos de la disciplina con las necesidades sociales y con ello favorecer el

desarrollo de habilidades, conocimientos, actualización y sobre todo la ética

profesional (formación profesional) de nuestros alumnos de la licenciatura en

futuro profesional de la psicología.

1. La asesoría psicológica individual, pretende contribuir al desarrollo

tareas propias de su etapa de desarrollo.

2. Evaluación psicológica, pretende contribuir al desarrollo biopsicosocial del

individuo haciendo una revisión pertinente de su desarrollo psicológico.

3. Apoyo en el área de recepción cuando se presenten casos de emergencia que

no sea posible atender por el personal de la clínica.

4. Realización de Entrevistas iniciales a los pacientes que llegan a solicitar la

atención a esta Unidad.

5. Continuar con el diseño y ejecución de proyectos de acuerdo con las

necesidades observadas en nuestro contexto.

desarrollo psicológico, la regulación y desregulación emocional, trastornos afectivos,

metodologías de evaluación, habilidades de intervención clínica para el tratamiento de

personas con conductas de riesgo y atención en crisis, además de habilidades de

entrevista, observación, trabajo en equipo.

Ejercitará actitudes como el respeto, tolerancia, responsabilidad, compromiso y

disciplina hacia el quehacer psicológico.

terapia enfocada en un marco cognitivo conductual. La terapia cognitivo-conductual

serie de problemas como la depresión, los trastornos de ansiedad, los problemas de

consumo de alcohol y drogas, los problemas matrimoniales, los trastornos de la

alimentación y las enfermedades mentales graves. La TCC ha demostrado ser tan

eficaz o más que otras formas de terapia psicológica o de medicación psiquiátrica.

tanto de la investigación como de la práctica clínica. De hecho, la TCC es un enfoque

desarrollado realmente producen cambios. De este modo, la TCC se diferencia de

muchas otras formas de tratamiento psicológico.

La TCC se basa en varios principios fundamentales, entre ellos:

- Los problemas psicológicos se basan, en parte, en formas de pensar

defectuosas o poco útiles.

- Los problemas psicológicos se basan, en parte, en patrones aprendidos de

comportamiento poco útil.

Estas estrategias pueden incluir:

- Aprender a reconocer las propias distorsiones de pensamiento que están

creando problemas, y luego reevaluarlas a la luz de la realidad.

- Obtener una mejor comprensión del comportamiento y la motivación de los

- Utilizar habilidades de resolución de problemas para hacer frente a situaciones

- Aprender a desarrollar un mayor sentido de confianza en las propias

comportamiento. Estas estrategias pueden incluir:

- Enfrentarse a los propios miedos en lugar de evitarlos.

- Utilizar el juego de roles para prepararse para las interacciones potencialmente

problemáticas con los demás.

- Aprender a calmar la mente y relajar el cuerpo.

Otra importante habilidad es la entrevista que se espera haya visto en la clase de la

entrevistas clínicas estructuradas es la Entrevista Clínica Estructurada para el DSM-5,

también conocida como SCID. Se trata de una guía de entrevista semiestructurada

familiarizado con los criterios de diagnóstico de las enfermedades mentales.

Las entrevistas clínicas estructuradas tienen diversos usos, entre ellos

- Evaluar a los pacientes para realizar un diagnóstico basado en el Manual

diagnóstico y estadístico de los trastornos de salud mental, 5ª edición (DSM-5)

mental se conviertan en mejores entrevistadores

mismos síntomas o ensayos clínicos