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Sintagmas y Oraciones
Sintagmas y Oraciones
Sintagmas y Oraciones
EL SUJETO GRAMATICAL:
DEFINICIÓN, CLASES, IDENTIFICACIÓN EJEMPLOS Y ACTIVIDADES
Definición:
El sujeto es la función sintáctica u oracional cuyo núcleo concuerda con el verbo en número y persona. Desde el punto de vista
semántico, el sujeto designa una realidad (persona, cosa, animal o entidad abstracta) de la que se dice algo a través del
predicado. Ejemplos:
Los niños (sujeto) juegan en el jardín (predicado).
Su madre (sujeto) llegó ayer a las diez (predicado).
Su dolor (sujeto) es muy grande (predicado).
Vino a las diez (predicado) tu amigo (sujeto).
Tipo de sintagma:
El sujeto es un sintagma nominal (SN) cuyo núcleo es un sustantivo, un pronombre o una palabra sustantivada:
Iván llegó a las diez.
Ellos compraron un regalo a Pedro.
El verde me encantó.
El SN sujeto y el sintagma verbal predicado, cuyo núcleo es un verbo en forma personal, son los dos componentes básicos de
la oración.
También puede ser sujeto un infinitivo y una proposición u oración subordinada sustantiva:
Fumar es perjudicial.
Me gusta que seas puntual.
Cómo identificar o reconocer un sujeto
El sintagma nominal que desempeña la función de sujeto oracional concuerda obligatoriamente con el verbo en número y
persona. Ejemplo:
El chico compró un cuaderno.
Los chicos compraron un cuaderno.
Me duele mucho el oído.
Me duelen mucho los oídos.
Como observamos, si el núcleo del sujeto está en tercera persona del singular, también lo está el verbo, o viceversa; si lo
cambiamos a plural, el verbo cambia obligatoriamente a plural.
Así pues, la concordancia en número y persona entre los núcleos del SN sujeto y el SV predicado es la única referencia segura
para localizar, si lo hay, el sujeto oracional.
Clases de sujeto
Existen dos clases de sujeto:
a)Léxico o explícito. Es el sujeto que se expresa léxicamente, como en todos los ejemplos anteriormente citados.
b)Sobreentendido o implícito. Nos encontramos con dos subtipos:
-Elíptico u omitido: El sujeto no aparece explícito porque se ha mencionado antes y no es necesario repetirlo, o bien porque está
expreso en los morfemas verbales. Ejemplos:
Comemos a las tres. Sujeto omitido o elíptico: Nosotros.
Voy esta tarde a su casa. Sujeto omitido o elíptico: Yo.
-Indeterminado. En ciertas oraciones se omite el sujeto, o bien porque se desconoce, o bien porque se prefiere ocultar.
Ejemplos:
LLaman por teléfono.
Me han entregado un sobre.
Criterios complementarios para reconocer o identificar un sujeto:
La concordancia en número y persona entre el sujeto y el verbo es el criterio fiable para identificar el SN sujeto. De modo
complementario, podemos aplicar otros criterios (pero nunca son por sí solos fiables):
‣ Se puede preguntar al verbo “¿quién?” o “¿quiénes?” para identificar el SN sujeto siempre que este sea refiere a una persona,
animal o ser animado que realice la acción verbal. Ejemplo:
Tu hermano subió a la torre. ¿Quién subió? Tu hermano (es el sujeto)
Esta prueba no sirve para los sujetos inanimados. Por ejemplo, en Me gusta tu traje, el sintagma nominal “tu traje” es sujeto
pero no responde a la pregunta mencionada.
‣ El SN sujeto con un núcleo referido a una cosa o ser inanimado responde a la pregunta “¿qué?”. Ejemplo:
Me gusta tu traje. ¿Qué me gusta? Tu traje (es el sujeto).
Ahora bien, no basta con la pregunta, que puede inducir a error pues “¿qué?” también se puede utilizar para localizar
un complemento directo (Compró un balón) o un atributo (Su hermano es médico). Para asegurarnos de que, efectivamente,
estamos ante un sujeto, la prueba fiable consiste en comprobar la concordancia:
Me gusta tu traje / Me gustan tus trajes.
Los sujetos inanimados suelen tener verbos que indican afección psíquica o anímica: gustar, disgustar, encantar, entusiasmar,
apetecer, enorgullecer, apasionar, doler, etc.
‣ La pronominalización nos puede ayudar también a identificar el sujeto oracional:
a) Los sujetos referidos a personas o seres animados pueden ser sustituidos por los pronombres personales yo, tú, él, nosotros,
vosotros, ellos y sus variantes de género y número.
El chico compró un cuaderno / Él compró un cuaderno.
b) Los sujetos inanimados (cosas, seres abstractos) pueden ser sustituidos por los pronombres demostrativos
neutros eso, esto o aquello. Esta sustitución también es válida para identificar las proposiciones subordinadas sustantivas de
sujeto:
Me gusta tu traje / Me gusta eso.
Nos encanta que toques la guitarra / Nos encanta esto.
La pronominalización es una prueba que nos orienta para localizar el sujeto, pero no es fiable, porque, por ejemplo, la
sustitución por eso o esto también es válida para localizar un complemento directo. El método fiable es la prueba de la
concordancia en número y persona (también se puede aplicar al pronombre neutro eso, cuyo plural sería esas cosas):
Me gusta tu traje / Me gusta esos.
Me gustan tus trajes / Me gustan esas cosas.
EL COMPLEMENTO DIRECTO
Definición:
Es una función sintáctica que concreta y limita el significado del verbo. Por ejemplo, en el verbo “ver”, que tiene un significado
léxico muy amplio, el CD completa, precisa o delimita la extensión semántica del verbo:
Juan vio un cuadro.
Juan vio la verja.
Juan vio a su madre.
Tipos de sintagmas que pueden ser CD:
a) Sintagma nominal: si se refiere a una cosa o ser inanimado. Ejemplos:
Tu tío compró patatas.
Dio el regalo a su amigo.
b) SPrep con a: si se refiere a una persona o ser animado. Ejemplos:
Nadie vio a Pedro.
Saludó a su vecino en la plaza.
c) Puede haber excepciones:
Inglaterra venció a Francia. Hemos cazado un lobo. Busco un chico.
Identificación con preguntas al verbo y sustitución pronominal:
a)Cuando se refiere a una cosa o ser inanimado la pregunta al verbo es ¿qué? y se puede sustituir por LO, LA, LOS, LAS. También se puede
sustituir por ESO /ESAS COSAS.
Ejemplos: Juan pinta un cuadro > Juan lo pinta. Juan pinta eso.
b) Cuando se refiere a una persona se pregunta al verbo ¿a quién o a quiénes? y se conmuta, igualmente, por LO, LA, LOS, LAS. Ahora
bien, en masculino y singular (y únicamente en estos casos) también puede ser sustituido por LE (leísmo permitido por la RAE), por lo
que en este caso le no sería complemento indirecto sino CD. Ejemplos:
Él saludó a Pedro > Él lo saluda. Leísmo permitido: Él le saluda.
Él saluda a María > Él la saluda.
Él saludó a tus primos > Él los saludó.
Él saludó a tus primas > Él las saludó.
Otras características:
• El CD se transforma en sujeto al transformar la oración activa a pasiva:
Los bomberos apagaron el fuego (CD).
El fuego (sujeto paciente) fue apagado por los bomberos (comp. agente).
-Con algunos verbos (haber, hacer, tener...) el CD no se convierte en sujeto de la pasiva.
• Cuando el CD en forma de sintagma nominal (SN) o sintagma preposicional (SPrep) encabeza la oración, debe ser duplicado
por un pronombre. Ejemplos:
Vi a Juan. > A Juan lo vi.
Tu tío compró patatas. > Las patatas las compró tu tío.
• El CD suele aparecer con los verbos transitivos, es decir, con los que por sí mismos no pueden construir predicados
completos: hacer, tener, dar, mostrar, entregar... Por otra parte, hay que tener en cuenta que no todos los verbos pueden tener
CD. Nunca lo tienen, por ejemplo, ir, nacer, ser, estar, caber, caer, existir, quedar, florecer... Pero hay muchos verbos que, según
el significado que usen, llevan CD unas veces y no lo llevan otras (El niño ha subido a casa. El niño ha subido sus juguetes).
Pronombres personales átonos que pueden funcionar como CD:
Son los siguientes: lo, la, los, las, me, te, se, nos, os. Ejemplos:
María me llamó.
Lo compré ayer
Carlos nos saludó.
No siempre que aparezca me, te, se, nos y os son CD. A veces forman parte del verbo, o son complementos indirectos (la
palabra se -que tiene distintos valores gramaticales- también puede ser marca o indicador de pasiva refleja o de impersonal). Por
otra parte, el pronombre lo puede desempeñar la función de atributo.
Yo me caí (me va junto al verbo).
Nos dio un regalo (nos es complemento indirecto).
¿Cómo saber en estos casos (me, te, se, nos, os) si nos encontramos con un CD? Podemos hacer la siguiente prueba: conviene
poner cualquiera de esos pronombres en 3ª persona y en femenino; si entonces toma las formas lo, la, los, las es CD, pero si
toma las formas le, les es CI. Si no puede ponerse en ninguna de esas dos posibilidades, me, te, se, nos, os van junto al verbo (la
forma se también puede optar por otras posibilidades: marca o indicador de pasiva refleja o marca de impersonal).
Te compró una bici. > A ella le compró una bici. Te, a ella y le son CI.
Te abrazó. > A ella la abrazó. Los abrazó. Te, a ella, a él, la y los son CD.
Te caíste ayer. > *A ella le/la caíste ayer. En este caso te forma parte del verbo.
EL COMPLEMENTO INDIRECTO
Definición:
El complemento indirecto (CI) es la función oracional que indica el destinatario o beneficiario de la acción nombrada por el
verbo. Ejemplos:
He escrito a mi madre.
Juan dio dos cuadros a su primo.
Abrió la puerta a los agentes.
Si la oración posee un complemento directo, el indirecto recibe la acción una vez que ha pasado por el directo.
El complemento indirecto también puede aparecer con verbos que nombran la afección o reacción psíquica ante una
determinada realidad, como gustar, disgustar, encantar, apetecer, agradar, desagradar, apasionar, satisfacer, entusiasmar,
interesar, repugnar, complacer...
A María le gusta tu traje.
La numismática le interesa mucho a Pedro.
Me apasiona el fútbol.
Formas del CI:
a) SPrep con a (casi siempre se refiere a una persona o ser animado, aunque en alguna ocasión puede referirse a una cosa):
Disparó al delincuente.
Juan escribió una carta a Elena
A Luis le encanta la playa.
Dio un puñetazo a Pedro.
Dio un puñetazo a la mesa.
b) Pronombres personales átonos: me, te, se, nos, os, le y les.
Identificación con preguntas al verbo y sustitución pronominal:
Para identificar a la persona o ser animado que funciona como como complemento indirecto se pregunta al verbo ¿a quién o a quiénes?
y se sustituye por LE (para masculino y femenino en género singular) y LES (para masculino y femenino en género plural). Ejemplos:
Ella regaló una camiseta a mi hija > Él le regaló una camiseta.
Entregó el premio al vencedor. > Le entregó el premio. la saluda.
A María y a Luisa les gusta el chocolate. > Les gusta el chocolate.
En las pocas ocasiones que el CI indica cosa o ser inanimado se pregunta al verbo ¿a qué?, como en el siguiente ejemplo:
Le dio un puñetazo a la mesa.
Otras características:
• A diferencia del complemento directo, en la oración pasiva sigue desempeñando la función de CI (no se transforma en
ninguna otra función):
Juan devolvió la libreta a Pablo.
La libreta fue devuelta por Juan a Pablo.
• Cuando el CI encabeza la oración o se pone en situación proverbial (antes del verbo), debe ser duplicado por un
pronombre (nos encontramos con un CI redundante). Ejemplos:
A Pablo le devolvió la libreta Juan.
A esas chicas les gusta la música clásica.
• Ante lo, la, los, las, los pronombres le y les se transforman en se (CI redundante). Ejemplos:
Juan devolvió la libreta a Pablo. > Juan se la devolvió.
¿Cómo reconocer me, te, se, nos, os en función de CI?
Los pronombres me, te, se, nos, os pueden desempeñar la función de CD, de CI o bien pueden formar parte del CI (la
forma se también puede ser indicador de pasiva refleja o de impersonal). Por otra parte, el pronombre lo puede desempeñar la
función de atributo.
Yo me caí (me va junto al verbo).
Me dio un regalo (me es CI).
Me gusta el fútbol (me es CI).
¿Cómo saber en estos casos (me, te, se, nos, os) si nos encontramos con un CI? Podemos hacer la siguiente prueba: conviene
poner cualquiera de esos pronombres en 3ª persona y en femenino; si entonces toma las formas lo, la, los las es CD, pero si
toma las formas le, les es CI. Si no puede ponerse en ninguna de esas dos posibilidades, me, te, se, nos, os van junto al verbo (la
forma se también puede optar por otras posibilidades: marca o indicador de pasiva refleja o marca de impersonal).
Te compró una bici. > A ella le compró una bici. Te, a ella y le son CI.
Te quiero. > A ella la abrazó. Te, a ella y la son CD.
Te caíste ayer. > *A ella le/la caíste ayer. En este caso te forma parte del verbo.
EL ATRIBUTO
Definición:
Es la función sintáctica que expresa una cualidad, propiedad, estado o circunstancia del sujeto a través de los verbos
copulativos ser, estar y parecer. Concuerda con el verbo en el número (singular o plural), y con el sujeto en número y persona
(excepto si el atributo es un adverbio o sintagma preposicional): Juan es camarero / María es camarera. Ejemplos de atributos:
Cervantes fue un gran escritor.
Tu hermana está cansada.
Luis es rubio.
Muy altas son esas verjas.
Sus primos están bien.
Su cara parece triste.
Desde el punto de vista de naturaleza del predicado, las oraciones con ser, estar o parecer que contienen un atributo se
clasifican como oraciones atributivas o copulativas. En estas oraciones, el verbo y el atributo forman, junto a cualquier sintagma
que no sea el sujeto, el predicado nominal.
Tipo de sintagma:
El atributo es una función oracional que puede ser desempeñada por cualquier clase de sintagma:
a) SN (sintagma nominal):
Luis es el arquitecto.
b) SAdj (sintagma adjetivo o adjetival):
Su hija es alta. Ellos están tristes.
c) SPrep (sintagma preposicional):
Tus vecinos son de Madrid.
d) SAdv (sintagma adverbial):
Mi padre está bien.
Identificación con preguntas al verbo y sustitución pronominal:
Para identificar el atributo, la pregunta al verbo es ¿qué?, como también sucede con el complemento directo (Juan
compra patatas) y el sujeto (Me gusta tu vestido) referido a cosa. Por ello, la prueba más fiable es comprobar que se puede
sustituir en todos los casos (masculino y femenino, singular y plural) por el pronombre LO. Si el sintagma no es nominal, también
admite (sobre todo con el verbo estar) la pregunta ¿cómo? y la sustitución por el adverbio ASÍ. En cualquier caso, es fácil la
identificación como atributo al necesitar este, de modo obligatorio, los verbos copulativos. Ejemplos:
Luis es el arquitecto. > Luis lo es.
María es la arquitecta. > María lo es.
Luis y Pedro son los arquitectos. > Luis y Pedro lo son.
María y Laura son las arquitectas. > María y Laura lo son.
Su hija es alta. > Su hija lo es.
Ellos están tristes. > Ellos lo están o Ellos están así.
EJERCICIOS
1. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones, identificando en cada una de ellas el SN Sujeto y el SV predicado con
todos sus complementos:
- La entrega es la esencia del verdadero amor.
- Su amiga Inés iba hacia el hospital muy preocupada.
- A Luis le entregó un telegrama urgente su secretaria.
- La convivencia social consiste en el respeto mutuo entre las personas.
- Se detuvo vacilante ante la puerta de la comisaría.
- Se oyeron a lo lejos los disparos de los cazadores.
2. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones. Divide en SN sujeto y SV predicado e identifica el tipo de predicado
(verbal o nominal) y los complementos (CD, CI, CC...):
- La entrega es la esencia del verdadero amor.
- Su amiga Inés iba hacia el hospital muy preocupada.
- A Luis le entregó un telegrama urgente su secretaria.
- La convivencia social consiste en el respeto mutuo entre las personas.
- Se detuvo vacilante ante la puerta de la comisaría.
- Se oyeron a lo lejos los disparos de los cazadores.
3. Identifica el CD en las siguientes oraciones.
- Desde muy pequeño he odiado el tren de la bruja.
- En esa atracción los niños recorren un lugar oscuro.
- Me asustó la bruja con su escoba y su risa demoníaca.
- Miraba el reloj constantemente.
- Nadie detuvo al ladrón.
- Lanzó a todos un agónico gemido.
- El espejo me lo dio tu hermana.
- Me preocupa tu salud.
- No me saludó ayer tu hermano.
- El periódico lo guardó tu tío en aquel armario.
- Me dejó el libro de matemáticas hasta el lunes.
4. Identifica el CD en las siguientes:
- Entregó el regalo a su amigo.
- Le dio muchos caramelos al niño.
- A nadie le gustó la película.
- Su hermano dirigió unas palabras a los asistentes.
- Escribió a su abuelo dos cartas desde Madrid.
- Me preocupa su adicción al tabaco.
- El espejo me lo dio tu hermana.
- La derrota nos dejó a todos muy tristes.
- Coméntaselo a todos tus amigos.
- Ya hemos comprado la bici a tu hermano.
- A los dos amigos se les apareció, de repente, un oso.
5. Identifica en las siguientes oraciones simples el complemento circunstancial y su tipo:
- Todos los niños compraron golosinas en la tienda.
- Ha llovido mucho esta tarde.
- A las cinco vendrá tu hermana con Silvia.
- Guardó el regalo de su madre en el cajón.
- Ese coche cuesta veinte mil euros.
- En el centro comercial saludó a su compañero de trabajo.
Pasea a su perro por el parque.
- El año pasado no granizó en esta comarca.
- Recela de su amigo por su extraño comportamiento.
- Esos chicos han comido muy poco.
6. Identifica en las siguientes oraciones simples el complemento régimen:
- Juan se enfadó con su tía.
- La profesora se entiende con los niños.
- Nos invitó a una cerveza.
- Reflexionó mucho tu tío sobre ese asunto.
- Convirtió el agua en vino.
- El profesor acostumbra sus alumnos a la disciplina.
- El asesino optó por el silencio en su primera declaración.
- Ese hombre se queja siempre de la tardanza de su esposa.
- Nos despidieron de la empresa.
- Se burla siempre de su cuñado.
7. Identifica el atributo en las siguientes oraciones:
- Tu hermano es muy alto.
- La casa de Pedro es roja.
- Juan está enfermo.
- Esa chica parece enferma.
- Carlos es de Madrid.
- Todo está bien.
- Ninguna persona es ilegal.
- Ella es así.
- La mesa era de color verde.
- Los jóvenes son el futuro del país.
- Su primo es entrenador de baloncesto.
8. Identifica el predicativo en las siguientes oraciones:
- Las motos pasan veloces.
- María se siente feliz.
- Vio asustados a los rivales.
- Los niños llegaron rápidos al comedor.
- Los niños llegaron rápido al comedor.
- Juan trabaja de camarero.
- Los manifestantes gritaban, enfadados, a las puertas de la Consejería.
- Eligieron a tu hermana presidenta.
- Nombraron alcalde a Pedro.
- Compré el apartamento baratísimo.
- Proclamaron a Federer campeón del torneo.
9. Subraya en cada oración el complemento agente:
- El árbol fue cortado por un desconocido.
- El incendio ha sido apagado por los bomberos.
- Ella ha sido engañada por Pedro.
- El libro es leído por los estudiantes.
- La noticia es conocida de todos.
- El vehículo fue desviado por un atajo por la policía.
- El museo fue visitado por la mañana por los alumnos.
- Ese asunto lo arregló por las buenas.
- Fue criticado ese político por la gente por incoherente.
- El coche había sido robado por los ladrones dentro del garaje.
- Las estrellas fugaces fueron vistas por todos los turistas.
10. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones:
- A todos nos regaló la abuela un número de lotería.
- Lamentablemente, anda muy preocupada por tu enfermedad estos días.
- A ese animal le falta comida.
- Abusó de su cargo para su beneficio personal.
- El amor al prójimo es la forma principal del amor.
- Nevó muy poco en esta región durante este mes.
- Los alumnos entregaron un obsequio a su tutora.
- El actor inglés golpeó al reportero en la calle.
- Me gusta el verano por las vacaciones.
- El afán de perfección de algunas personas las hace totalmente insoportables.
- Maite, su prima de Málaga, se puso en contacto con nosotros a través de Internet.
- Su carácter se volvió irascible a causa de su enfermedad.
- La felicidad hay que buscarla.
- Mi hermano Andrés estuvo en el concierto el domingo
- Los filósofos griegos discutieron mucho sobre la naturaleza de la materia
- El autor de los disparos ha sido descrito por sus compañeros como un solitario y obsesionado con las armas.
- Su amada, una campesina de su aldea, se llamaba Alicia Lorenzo.
- Las vacunas son muy utilizadas por médicos de todo el mundo.