ÁREA: CIENCIA Y

4.to GRADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE No 08

TECNOLOGÍA
5 SEMANAS

Ejercemos nuestros derechos fundamentales para promover el bien común

1. DATOS GENERALES:
I.E. N.º:

DIRECTOR (A):

DOCENTE:

ÁREA: Ciencia y Tecnología

CICLO: VII GRADO 4.to SECCIÓN ” ”

DURACIÓN 5 semanas INICIO 20 de Noviembre de 2023 TERMINO 22 de Diciembre de 2023

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
María es una estudiantes de cuarto grado de secundaria de la I.E….., ella reconoce
que en nuestro Perú existen grupos sociales que vulneran los derechos humanos de
muchas personas por su color de piel, discapacidades, enfermedades genéticas,
estatus social, económico otros.

Frente a esta situación surgen interrogantes como:

¿Por qué hay rasgos físicos que no se manifiestan en ningún descendiente?

¿Por qué hay seres vivos que tienen características de los padres de sus
progenitores? ¿Es posible pasar los genes de un ser vivo a otro de diferente
especie y reino? ¿Podemos evitar las enfermedades genéticas?

CD
3. PRODUCTO FINAL DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

PRODUCCIÓN ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS DEBE CUMPLIR LA PRODUCCIÓN?

- Describe los pasos de la construcción de la maqueta tubular génica

Video que explica el funcionamiento - Explica con términos científicos la construcción de la maqueta tubular génica.
de una maqueta tubular génica,
- Explica con términos científicos sobre la anemia falciforme.
para aprender a identificar la
anemia falciforme. - Promueve el bien común, utilizando recursos reutilizables para la maqueta tubular génica

- Utiliza imágenes claras en relación a la anemia falciforme y los genes.

4. RUTA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

Nº DE
TÍTULO FECHA
SESIÓN
Sesión 1 Comprendemos las leyes de Mendel. 20/11/2023

Sesión 2 Explicamos la teoría cromosómica de la herencia. 22/11/2023

Sesión 3 Comprendemos la herencia ligada al sexo. 27/11/2023

Sesión 4 Conocemos las enfermedades genéticas. 29/11/2023

Sesión 5 Explicamos las aplicaciones de la Biotecnología. 4/12/2023

CD
 Sesión 6 Indagamos la extracción del ADN de la fresa. 6/12/2023

Sesión 7 Comunicamos los resultados de extracción de ADN. 11/12/2023

Sesión 8 Diseñamos un prototipo para reconocer la anemia falciforme. 13/12/2023

Sesión 9 Construimos una maqueta tubular génica sobre la mutación de la anemia falciforme. 18/12/2023

Sesión 10 Comunicamos el funcionamiento de nuestra maqueta tubular génica. 20/12/2023

5. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

TITULO DE COMPETEN CAPACIDADES DESEMPEÑOS PROPÓSIT CAMPO EVIDENCI CRITERIOS DE

LA SESION CIA O/ TEMÁTIC A EVALUACIÓN
UTILIDAD O

Explica el Explica que la herencia Comprende Cuestionario

mundo físico
● Explica las tres
genética se relación con las mos las Leyes de
20/11/2023 basándose en Comprende y usa leyes de Mendel. tres leyes Mendel leyes de Mendel.
conocimiento conocimientos de Mendel ● Diferencia los
SESIÓN 01 s sobre los sobre los seres mediante un
seres vivos, términos
vivos, materia y cuestionari
Comprendem genéticos.
materia y energía, o.
os las leyes energía, biodiversidad, ● Desarrolla
de Mendel. biodiversida Tierra y problemas
d, Tierra y universo. aplicando las
universo.
leyes de Mendel.
22/11/2023 Explica el Comprende y usa Explica que la conservación Explicamos Teoría Cuadro
mundo físico
● Diferencia un gen
conocimientos del número de cromosomas los cromosómi comparativo
SESIÓN 02 basándose en sobre los seres haploides de cada especie se factores ca de un cromosoma.
conocimiento vivos, materia y mantiene mediante la hereditario ● Comprende la
s sobre los

CD
 energía, producción de células s en un relación del
Explicamos la seres vivos,
biodiversidad, sexuales (gametogénesis) cuadro genotipo,
materia y
teoría Tierra y comparativ fenotipo y
energía,
cromosómica universo. o. ambiente.
biodiversida
de la d, Tierra y ● Compara los
herencia. universo. factores
hereditarios.
Explica que la conservación Comprende Herencia Infograma
● Reconoce los
Explica el Comprende y usa del número de cromosomas mos la ligada al genético
mundo físico conocimientos haploides de cada especie se determinaci sexo cromosomas
27/11/2023 basándose en sexuales.
sobre los seres mantiene mediante la ón del sexo
conocimiento vivos, materia y producción de células sexuales mediante un
SESIÓN 03 ● Utiliza dibujos en
s sobre los energía, (gametogénesis) y relaciona Infograma
Comprendem seres vivos, su Infograma
biodiversidad, este proceso con la herencia genético.
materia y genético.
os la herencia Tierra y ligada al sexo.
ligada al energía, universo. ● Elabora un
biodiversida
sexo. Infograma
d, Tierra y
genético para
universo.
determinar el
sexo.
29/11/2023 Explica el Comprende y usa Explica que la conservación Explicamos Enfermeda Exposición
mundo físico
● Explica las
conocimientos del número de cromosomas las des
SESIÓN 04 basándose en sobre los seres haploides de cada especie se enfermeda genéticas enfermedades
conocimiento vivos, materia y mantiene mediante la des genéticas.
Conocemos
s sobre los energía, producción de células sexuales genéticas
las ● Menciona las
seres vivos, biodiversidad, (gametogénesis) y relaciona en una
enfermedade materia y causas de las
Tierra y este proceso con las exposición.
s genéticas energía, enfermedades
universo. enfermedades genéticas.
biodiversida genéticas.
d, Tierra y
● Utiliza términos
universo.

CD
 científicos
durante su
exposición.
Comprende y usa Sustenta cualitativamente las Explicamos Aplicacione Infografía
● Diferencia
conocimientos aplicaciones de la las s
Explica el
sobre los seres biotecnología en la sociedad y aplicaciones biotecnológ biotecnología e
4/12/2023 mundo físico
vivos, materia y sus cambios. de la icas ingeniería
basándose en
energía, biotecnologí genética.
SESIÓN 05 conocimiento
s sobre los biodiversidad, a mediante ● Menciona algunas
Explicamos Tierra y una
seres vivos, implicancias de
las universo. infografía.
materia y los alimentos
aplicaciones energía, Evalúa las
transgénicos en
de la biodiversida implicancias del
la salud.
Biotecnología. d, Tierra y saber y del
universo. quehacer ● Explica la
científico y clonación en una
tecnológico. infografía.
6/12/2023 Indaga Problematiza Formula preguntas sobre el Indagamos Problemati Ficha de
mediante
● Formula una
situaciones. fenómeno para delimitar el la zación y investigació
SESIÓN 06 métodos Diseña problema por indagar. recolección n. pregunta de
extracción
científicos estrategias para Determina el comportamiento de datos. indagación.
Indagamos la del ADN
para hacer de las variables. Considera las
extracción de fresa ● Plantea una
construir indagación. variables intervinientes que
del ADN de conocimiento
aplicando hipótesis entre
Genera y pueden influir en su
la fresa. s. la ficha de las dos variables.
registra datos e indagación y elabora los
evaluación.
información. objetivos. ● Identifica las
Propone procedimientos que le variables
permitan observar, manipular intervinientes en
las variables y el tiempo por su investigación.
emplear, las medidas de
seguridad, y las herramientas, ● Organiza los

CD
 materiales e instrumentos de resultados en
recojo de datos cualitativos imágenes.
para confirmar o refutar la
hipótesis.
Obtiene datos cualitativos a
partir de la manipulación de la
variable independiente y
mediciones repetidas de la
variable dependiente.
Organiza los datos.
Analiza datos e Compara los datos Comunicam Sustento Podcast
● Compara los
información. cualitativos para establecer os sobre la
Evalúa y relaciones de causalidad. nuestros extracción datos obtenidos
11/12/2023 comunica el Contrasta los resultados con resultados del ADN con referencias
Indaga
proceso y su información. sobre la científicas.
SESIÓN 07 mediante
métodos
resultados de su Sustenta, sobre la base de extracción ● Elabora la
Comunicamos científicos indagación. conocimientos científicos, sus del ADN
conclusión sobre
para conclusiones, procedimientos, mediante
los la extracción de
construir mediciones y ajustes un podcast.
resultados de ADN.
conocimiento realizados, y si permitieron
extracción de
s. demostrar su hipótesis y ● Comunica el
ADN.
lograr el objetivo. Comunica resultado de su
su indagación a través de un investigación a
podcast. través de un
podcast.
13/12/2023 Diseña y Determina una Describe el problema Representa Diseño y Árbol
construye
● Describe el
alternativa de tecnológico y explica su mos un esquematiz problema-
SESIÓN 08 soluciones solución alternativa de solución prototipo ación de un solución problema.
tecnológicas tecnológica. tecnológica sobre la base del para prototipo
Diseñamos un ● Menciona los
para resolver Diseña la conocimiento científico. Da a reconocer
prototipo beneficiarios
problemas de alternativa de conocer sus beneficiarios la anemia
para su entorno. directos e

CD
 solución directos e indirectos. falciforme indirectos
tecnológica. Representa su alternativa de aplicando
● Esquematiza la
solución con dibujos el árbol
estructurados a escala. problema- construcción de
Describe sus partes o etapas, solución. su prototipo.
la secuencia de pasos, sus ● Elabora un
reconocer la
características de forma y
anemia cuadro de
estructura, y su función.
falciforme. posibles costos.
Selecciona instrumentos,
herramientas, recursos y
materiales considerando su
impacto ambiental y
seguridad. Prevé posibles
costos de ejecución.

18/12/2023 Diseña y Implementa y Ejecuta la secuencia de pasos Construimo Construcció Maqueta

construye
● Redacta la
valida la para construir una maqueta s una n de una tubular
SESIÓN 09 soluciones alternativa de tubular génica manipulando maqueta maqueta génica secuencia de
tecnológicas solución materiales y herramientas. tubular tubular pasos para la
Construimos
para resolver tecnológica. Verifica el funcionamiento de génica ara génica construcción de
una maqueta
problemas de la maqueta tubular génica, y conocer una maqueta
tubular su entorno. tubular génica.
detecta errores en los sobre la
génica sobre
procedimientos o en la mutación ● Manipula
la mutación
selección de materiales y de la
de la anemia materiales y
realiza ajustes o cambios anemia
falciforme. herramientas
según los requerimientos falciforme.
para construir
establecidos.
una maqueta
tubular génica.

● Verifica el
funcionamiento

CD
 de su maqueta
tubular génica

Evalúa y Comprueba el funcionamiento Comunicam Evaluación Video

● Realiza pruebas
comunica el de su solución tecnológica os el de la
funcionamiento y según los requerimientos funcionami maqueta para verificar el
los impactos de establecidos y propone ento y la tubular funcionamiento
su alternativa de mejoras. construcci génica. de la maqueta
solución Explica su construcción, y los ón de tubular génica.
20/12/2023 tecnológica. cambios o ajustes realizados nuestra ● Propone mejoras
sobre la base de maqueta
SESIÓN 10 Diseña y para innovar la
conocimientos científicos o tubular
construye maqueta tubular
Comunicamos en prácticas locales, y génica
soluciones génica.
el determina el impacto mediante
tecnológicas
funcionamien ambiental durante su un video. ● Determina el
para resolver
to de nuestra implementación y uso. impacto
problemas de
maqueta su entorno. ambiental que
tubular tendrá el uso de
génica. la maqueta
tubular génica.

● Explica la
construcción de
la maqueta
tubular génica en
un video.
Instrumento de evaluación Lista de cotejo – Rúbrica - Evidencia

6. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

CD
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO INSTRUMENTO

Define metas de
Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos,
aprendizaje.
estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea,
formulándose preguntas de manera reflexiva.

Organiza acciones
estratégicas para
Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo
Gestiona su alcanzar sus metas
y de los recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de
aprendizaje de de aprendizaje. Lista de cotejo
acuerdo con sus posibilidades.
manera autónoma

Monitorea y ajusta su
Revisa la aplicación de estrategias, procedimientos, recursos y aportes de
desempeño durante
sus
el proceso de
aprendizaje. pares para realizar ajustes o cambios en sus acciones que permitan llegar a
los resultados esperados.

Se desenvuelve en Personaliza entornos Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando Lista de cotejo
entornos virtuales virtuales. funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de manera
generados por las pertinente y responsable.
TIC
Gestiona información
del entorno virtual. Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la
pertinencia y exactitud del contenido reconociendo los derechos de autor.

Interactúa en
entornos virtuales. Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente
cuando expresa su identidad personal y sociocultural en entornos virtuales

CD
 determinados, como redes virtuales.

Crea objetos
virtuales en diversos Elabora proyectos escolares de su comunidad y localidad utilizando
formatos documentos y presentaciones digitales.

7. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE VALOR ACTITUD OBSERVABLE

Los docentes enseñan en sus estudiantes a evaluar los impactos

Ambiental Justicia y solidaridad ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en
beneficio de todas las personas para un bien común.

Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes

De orientación al bien común Responsabilidad asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
teniendo en cuenta para nuestros derechos para promover el bien común.

Los docentes mencionan a sus estudiantes la importancia de conocer,

De derechos Conciencia de derechos reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos
las personas en el ámbito privado y público para promover el bien común.

CD
8. APLICATIVOS QUE UTILIZAREMOS EN LAS ACTIVIDADES:

APLICATIVOS DESCRIPCIÓN

Permite grabar canciones, sonidos, instrumentos, podcasts, ensayos, notas de

Dolby On voz, ideas, letras y ritmos con audio de calidad. Es la única aplicación de
grabación gratuita con tecnología de audio Dolby de vanguardia.

Herramienta digital para que los estudiantes elaboren diferentes diseños

Canva
gráficos que ayuden en sus afiches, boletín, poster, otros.

Una aplicación de edición de video, con ella puedes hacer vídeos con música y
Filmora GO efectos que los harán más divertidos. Asimismo, te ayudará a organizar el
trabajo que realices en tu hogar o tu comunidad.

9. EVALUACIÓN:
COMPETENCIA MOMENTOS TIPO INSTRUMENTO

Inicio Formativa (proceso de retroalimentación) Lista de cotejo

Indaga mediante métodos
científicos para construir Proceso Formativa (proceso de retroalimentación) Lista de cotejo
conocimientos.
Salida Sumativa Rúbrica

Explica el mundo físico Inicio Formativa (proceso de retroalimentación) Lista de cotejo

basándose en conocimientos
Proceso Formativa (proceso de retroalimentación) Lista de cotejo
sobre los seres vivos, materia

CD
 Rúbrica
Salida Sumativa
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo. Inicio Formativa (proceso de retroalimentación) Lista de cotejo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver Proceso Formativa (proceso de retroalimentación) Lista de cotejo
problemas de su entorno.
Salida Sumativa Rúbrica

10. MEDIOS Y MATERIALES:

BIBLIOGRAFÍA MATERIALES

CD
 ⮚ Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje. Fascículo general 3. Ciencia y Tecnología. 2013. Lima.
Ministerio de Educación.

⮚ Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje. VII ciclo. Área Curricular de Ciencia, Tecnología y
Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educación

⮚ Ministerio de Educación. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 4.to grado ⮚ Textos virtuales
de Educación Secundaria. 2015. Lima. Grupo Editorial Santillana.
⮚ Videos
Par
a el ⮚ Ministerio de Educación del Perú. (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica. Lima: MINEDU.
doc ⮚ Manual para el
ente ⮚ Ministerio de Educación del Perú. (2016). Programa Curricular de Educación Secundaria. Lima: MINEDU. docente de Ciencia y
Tecnología 4°
⮚ Stanfor medicine. (s.f). Tipos de enfermedades genéticas:
https://www.stanfordchildrens.org/es/topic/default?id=medicalgeneticstypesofgeneticchanges-90-P05615

⮚ Video sobre entender la anemia falciforme: https://www.youtube.com/watch?v=5RLVnSbFxzA

⮚ Video sobre extracción de ADN de una fresa: https://www.youtube.com/watch?v=UOYR0o-qqbA

CD
 ⮚ Textos escolares de
⮚ Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 4.to grado de Educación Secundaria. Ciencia y Tecnología
2015. Lima. Grupo Editorial Santillana. Minedu

⮚ Ministerio de Educación. Guía para el estudiante del Módulo de Ciencia Tecnología y Ambiente- ⮚ Videos
Par Investiguemos 1. 2012. Lima. El Comercio S.A.
a el ⮚ Fresa, alcohol 70°,
estu ⮚ Lexus. (Ed). (2013). La biblia de las ciencias naturales. Lima, Perú: Lexus S.A. sal, detergente
dia
líquido y agua.
nte
⮚ Video sobre entender la anemia falciforme: https://www.youtube.com/watch?v=5RLVnSbFxzA
⮚ Cartón, pegamento,
⮚ Video sobre extracción de ADN de una fresa: https://www.youtube.com/watch?v=UOYR0o-qqbA tijeras, imágenes.

………………………………, 20 de Noviembre de 2023

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Director (a) Docente

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