Ciencia y

FICHA DE APLICACIÓN N°06

tecnología
Grado
Sesión
Conocemos los residuos sólidos generados
06 1°
Propósitos de Estimado estudiante a continuación te presentamos los propósitos de
aprendizaje que desarrollaremos.
aprendizaje:

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Identificamos los residuos sólidos generados en nuestra localidad y la I.E. en un cuadro de doble entrada

Competencia Evidencia Criterios de evaluación

Explica el mundo físico - Explica con respaldo científico la clasificación de los residuos sólidos,
basándose en conocimientos basándose de fuentes confiables.
Cuadro de
sobre los seres vivos; materia - Organiza y desarrolla lógicamente las ideas guía en torno a la
doble
y energía; biodiversidad, identificación de los residuos sólidos en su localidad y I.E.
entrada
Tierra y universo. - Argumenta sobre los peligros ambientales por la generación de los
residuos sólidos, fomentando el dialogo con sus compañeros (as)

11 Mis actividades
previas:
Es momento de explorar nuestros conocimientos previos, por ello te
invito a analizar el texto y responder a las interrogantes

1. ¿Qué residuos se generan más en

nuestra I.E?
…………………………………………………………………………
LA ONU Y LOS RESIDUOS …………………………………………………………………………
Un artículo a nivel mundial de la Organización de las Naciones …………………………………………………………………………
Unidas, conocida también como ONU, acerca de los residuos:
“Las ciudades del mundo producen juntas hasta 10,000 2. ¿Por qué debemos reducir la generación
millones de toneladas de residuos por año, y su falta de de residuos sólidos?
gestión inadecuada contamina el medioambiente y amenaza la
salud y la biodiversidad entre otros perjuicios” ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
3. ¿Qué residuo es más contaminante del
ambiente?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

¿Cuáles son los residuos considerados como peligrosos?

PROBLEMATIZACIÓN

C.D.
 Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por ello debemos

2 Construyendo seguir algunas instrucciones y paso a paso lograremos nuestro

propósito de aprendizaje.
aprendizajes:

Planteamiento del Analizamos la siguiente situación y la pregunta

problema indagatoria

La colocación y acumulación de residuos inutiliza las tierras para

otros usos; además, representa un riesgo para quienes viven cerca de
los vertederos y acumulaciones de desechos, debido a los gases que
se originan durante el proceso de descomposición; asimismo se
contaminan las aguas freáticas con metales pesados que se filtran a
través de los residuos; se contaminan las aguas de lluvia y las aguas
superficiales; la acumulación indiscriminada de residuos puede
convertir el agua en no apta para el consumo humano y el desarrollo
de la vida acuática; la quema de residuos sólidos ocasiona deterioro
del aire conjuntamente con los gases tóxicos generados por la quema
de materiales plásticos, así como el metano emanado por la
descomposición de los residuos sólidos (Contreras, 2008).

Pregunta de indagación:

¿Cómo están clasificados los residuos sólidos y cuáles son los peligros
ambientales generados?

Planteamiento de la
Respondemos a la pregunta de indagación
hipótesis propuesta

----------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------

C.D.
 Elaboración del Plan Proponemos 3 actividades que ayude a recopilar
de acción información científica sobre la clasificación de los
residuos sólidos.

1. -------------------------------------------- 2. -------------------------------------------

3. ----------------------------------------

Recojo de datos y
análisis de fuentes Analizamos la siguiente información

C.D.
Los residuos sólidos son un problema ambiental que ha alcanzado proporciones alarmantes en todo el
mundo. La cantidad de desechos que se generan diariamente es enorme y su correcta gestión es
fundamental para preservar el medio ambiente y garantizar la salud pública. En este artículo, te
presentamos las principales características de los residuos sólidos y cómo influyen en su tratamiento y
disposición final.

Desde su composición hasta su origen, pasando por su peligrosidad y volumen, los residuos sólidos son
objeto de estudio constante por parte de expertos en medio ambiente y gestión de residuos.
Comprender sus características es fundamental para establecer políticas y estrategias efectivas de
manejo y reducir su impacto negativo en nuestro entorno. Sigue leyendo para descubrir todo lo que
necesitas saber sobre los residuos sólidos.

Tipo
de
residuo
s
sólidos

Características de los Residuos Sólidos

RESIDUO PELIGROSO RESIDUOS RESIDUOS INERTES RESIDUOS NO

PELIGROSOS NO PELIGROSOS
REACTIVOS

Son aquellos residuos Son residuos peligrosos Son los residuos que no Son los que no
que por su naturaleza que han sufrido algún experimentan pertenecen a ninguna
son inherentemente tipo de tratamiento por transformaciones de las tres categorías

C.D.
 peligrosos, pudiendo medio del cual han físicas, químicas o anteriores. Como
generar efectos perdido su naturaleza biológicas ejemplos de esta
adversos para la salud o de peligrosos. significativas. categoría podemos
el ambiente. Estos mencionar a los
residuos serán motivo residuos domésticos,
de un análisis minucioso los residuos de poda y
que se desarrollará los de barrido.
posteriormente.

Importancia de clasificar correctamente los residuos sólidos

Los residuos sólidos son aquellos materiales que han sido descartados por los seres humanos y que no
tienen ningún valor para ellos. Estos residuos pueden ser orgánicos o inorgánicos y su composición puede
variar según el tipo de actividad que se realiza.

Es importante destacar que los residuos sólidos pueden ser perjudiciales para el medio ambiente y la
salud humana si no se manejan adecuadamente. Por esta razón, es fundamental clasificarlos
correctamente para poder darles un tratamiento adecuado y minimizar su impacto en el entorno.

La clasificación de los residuos sólidos se realiza en función de su composición y características. Por

ejemplo, se pueden clasificar en orgánicos e inorgánicos, biodegradables y no biodegradables, peligrosos
y no peligrosos, entre otros criterios.

Una vez que se han clasificado correctamente los residuos sólidos, se pueden llevar a cabo
diferentes procesos de tratamiento para minimizar su impacto en el medio ambiente. Algunos de estos
procesos son la compostación, la reciclaje, la incineración o el relleno sanitario.

Además, la clasificación correcta de los residuos sólidos permite optimizar el proceso de recolección y
transporte, ya que se pueden separar los residuos según su destino final. De esta manera, se evita que
residuos peligrosos o contaminantes se mezclen con otros residuos y se generen riesgos para la salud.

Fuente: https://colombiaverde.com.co/ecologia/residuos/caracteristicas-de-los-residuos-solidos/

Estructuración del Con las indicaciones de nuestro docente

saber construido desarrollamos las siguientes actividades:

1
Completamos el siguiente cuadro
Actividad

C.D.
Clasificación de residuos Cantidad Con base científica ¿Cómo
sólidos presentes en nuestra explicarías, los procesos de
I.E descomposición de los
residuos sólidos de la columna
anterior?

2
Actividad Respondemos con fundamento científico

1. ¿De qué está compuesta la basura que se genera en la escuela, en tu hogar o distrito?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Qué sucede con la basura que se acumula por mucho tiempo?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. ¿A dónde se dirigen todos los camiones recolectores que pasan por mi casa o distrito?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. ¿Qué pasaría si en mi casa, nosotros separaríamos los residuos sólidos?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Evaluación y
Reflexionamos junto a nuestro docente sobre lo
Comunicación
aprendido el día de hoy con las preguntas planteadas:

C.D.
 ¿Qué acciones realizaste para conocer qué residuos sólidos se
producen en la I.E y en tu casa?
¿Qué hacemos en casa con los residuos sólidos que producimos? ¿A
todo lo que desechamos le podemos decir “basura”? ¿Por qué?
¿Qué nuevas ideas hemos aprendido?
¿A qué residuo sólido que desechos en casa podríamos darle un nuevo
uso?

3 Nos
autoevaluamos:
Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros avances, nos
apoyaremos en los criterios de evaluación.

Todavía puedo
Criterio 1 Logrado mejorar LISTA DE
Expliqué con respaldo científico la clasificación de los
residuos sólidos, basandome de fuentes confiables. CHEQUEO

Todavía puedo Lee cada criterio y

Logrado
Criterio 2 mejorar marca segú n tu logro
Organicé y desarrollé lógicamente las ideas guía en alcanzado
torno a la identificación de los residuos sólidos en mi
localidad y I.E.
Logrado Todavía puedo
mejorar
Criterio 3
Argumenté sobre los peligros ambientales por la
generación de los residuos sólidos, fomenté el dialogo
con mis compañeros (as)

" No renuncies a lo que realmente quieres

hacer. Donde hay amor e inspiración, no creo
que puedas equivocarte" Ella Fifzgerald

C.D.