UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUYO

FACULTAD DE EDUCACIÓN

LIC. EN PSICOPEDAGOGÍA

“Cuestionario de inteligencias múltiples”

Nombre: “INVENTARIO PARA IDENTIFICAR LA
DIVERSIDAD DE INTELIGENCIAS”

Objetivo: Identificar el tipo de inteligencia con la que el sujeto tiene más afinidad y
relacionarlo con carreras y salidas laborales. Para eso se evalúan las distintas
capacidades, intereses y estilos de aprendizajes.

Descripción de la técnica: El desarrollo de nuestras inteligencias nos permite crecer

frente al desafío de los aprendizajes, de los proyectos y de las diversas experiencias y
actividades. La inteligencia se desarrolla a partir del aprendizaje y de la práctica.

Todas las inteligencias son igualmente relevantes, el objetivo del proceso es el

autoconocimiento, cuidando la autoestima.

Administración: Se puede aplicar de manera individual o grupal. Se debe aclarar que

es de uso personal, que las respuestas son confidenciales. Se deben evitar los
comentarios comparativos y situaciones donde puedan darse chistes y burlas. Se les
entrega el protocolo vacío y se les pide que completen el recuadro con (+), (-) o (?).
Lo pueden completar en el momento o en casa.
Consigna: “Este inventario tiene una serie de preguntas para que puedas descubrir
con cuanta facilidad podes realizar un tipo de tarea. Si tenés mucha confianza para
realizarla, marca un más (+); si estas con dudas sobre como la podes ejecutar, marca
con una interrogación (?), y si pensás que tenés dificultad para realizarla, marca un
menos (-). Luego, en cada una de las inteligencias, suma los (+) y anótalos en donde
dice total.

Materiales:

- Protocolos vacíos.
- Lapicera.

Protocolo
INTELIGENCIA LINGUISTICO-VERBAL
1 Puedo expresarme con un vocabulario amplio y fluido.

2 Redacto ensayos breves o monografías con precisión.

3 Realizo análisis literario de obras simples.

4 Leo diarios, revistas y libros con continuidad.

5 Debato ideas que quiero defender.

6 Narro cuentos con fluidez.

7 Memorizo palabras nuevas.

8 Hablo y/o escribo algún idioma extranjero.

9 Fundamento mis pensamientos con palabras adecuadas.

10 Pienso utilizando palabras

TOTAL

INTELIGENCIA LOGICO-MATEMATICA

1 Resuelvo problemas de geometría.

2 Resuelvo mentalmente operaciones matemáticas.

3 Interpreto datos estadísticos.

4 Examino las consecuencias de los problemas.

5 Analizo los pros y los contras de las decisiones.

6 Sigo pautas en un método científico.

7 Clasifico datos según un orden.

8 Encuentro varios caminos posibles a los problemas.

9 Resuelvo ecuaciones químicas.

10 Efectúo con precisión tareas de contabilidad.

TOTAL

INTELIGENCIA ESPACIAL

1 Estudio mejor con gráficos, esquemas o cuadros.

2 Entiendo bien los planos o croquis.

3 Trabajo con mapas conceptuales o mentales.

4 Empleo la perspectiva en el dibujo.

5 Dibujo motivos con precisión.

6 Realizo diseños en la computadora.

7 Dibujo objetos en tres dimensiones.

8 Salgo con rapidez de los laberintos.

9 Los rompecabezas no me resultan complicados.

10 Visualizo creando con figuras o colores.

TOTAL

INTELIGENCIA CORPORAL-CINESTESICA

1 Practico actividades que requieren agilidad y destreza.

2 Realizo ejercicios deportivos con competencia.

3 Expreso en teatro las ideas y los sentimientos.

4 Utilizo las manos para confeccionar instrumentos.

5 Construyo elementos con diversos materiales.

6 Esquivo obstáculos con coordinación.

7 Compito en carreras de velocidad.

8 Bailo con coordinación.

9 Realizo actividades que involucran equilibrio.

10 Utilizo el cuerpo en tareas o en deportes de fuerza.

TOTAL

INTELIGENCIA MUSICAL

1 Reconozco la afinación de un instrumento musical.

2 Canto las canciones interpretándolas.

3 Aplico música a textos, obras o imágenes.

4 Sigo el compás de la música con el pie, con el cuerpo o con un

instrumento.

5 Toco un instrumento acompañando la melodía.

6 Canto o toco armoniosamente en grupo.

7 Reconozco las distintas voces en un coro.

8 Puedo hablar o cantar con un ritmo de rap.

9 Compongo o interpreto piezas musicales.

10 Encuentro similitudes y diferencias en los tonos de voz de distintas

personas.

TOTAL

INTELIGENCIA NATURALISTA

1 Observo e identifico distintos cuerpos en el cielo.

2 Realizo experimentos para analizar fenómenos naturales.

3 Disfruto reconociendo animales y plantas.

4 Evalúo la contaminación ambiental y sus causas.

5 Leo sobre los cambios climáticos.

6 Realizo experimentos con productos químicos.

7 Reconozco distintos tipos de suelo.

8 Me divierto con la observación de organismos en el microscopio.

9 Clasifico semillas, hojas o flores.

10 Reflexiono sobre el estilo de vida en la ciudad y en distintas zonas

rurales, y su impacto en el ambiente.

TOTAL

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

1 Identifico la metodología de estudio que es más eficiente para cada

persona.

2 Registro mis sentimientos, mis pensamientos y mis conductas.

3 Subordino mis impulsos a mis valores.

4 Identifico mis necesidades y mis posibilidades de logro.

5 Reconozco y distingo los distintos sentimientos que puedo tener.

6 Reconozco mis puntos fuertes y mis limitaciones.

7 Puedo aprender de mis errores.

8 Pido ayuda y sugerencias para mejorar.

9 Acepto las frustraciones y busco otros caminos alternativos.

10 Disfruto y respeto el tiempo para encontrarme conmigo mismo.

 TOTAL

INTELIGENCIA INTERPERSONAL

1 Escucho a los demás para captar sus necesidades y entender sus

objetivos.

2 Aconsejo a las personas sobre sus problemas personales.

3 Reconozco las intenciones y los deseos de los demás.

4 Comparto materiales, conocimientos y experiencias en un grupo.

5 Lidero con facilidad la cooperación entre todos los miembros.

6 Defiendo en público los derechos de personas con desventajas.

7 Puedo entrevistar o enseñar a otros.

8 Negocio o llego a acuerdos en los conflictos.

9 Puedo vender ideas, proyectos, materiales, etc. inspirando a otros.

10 Me comunico francamente y disfruto de la vida en grupo.

TOTAL

INTELIGENCIA ESPECULATIVA

1 Me pregunto sobre el sentido de la vida y sobre la verdad.

2 Reflexiono sobre los valores que nos presentan la televisión y los

diarios.

3 Identifico en mi vida valores, como la belleza, la justicia, el amor, la

paz.

4 Priorizo estos valores en mis decisiones.

5 Profundizo en las características del hombre posmoderno.

6 Investigo sobre la evolución histórica de los diferentes grupos
humanos.

7 Reflexiono sobre la libertad en el hombre.

8 Examino las teorías sobre el origen del mundo.

9 Interrogo el sentido de la naturaleza y del ciclo de la vida.

10 Contemplo las expresiones del hombre a través del arte, la ciencia y la

técnica.

TOTAL

INTELIGENCIA CREATIVA

1 Soy receptivo frente a los datos de la realidad que me interesan.

2 Persevero cuando me encuentro con dificultades en las búsquedas.

3 Me mueven mis valores y motivaciones, más que los resultados.

4 Me dejo llevar por mi intuición y mis corazonadas.

5 Acepto riesgos en los que puedo cometer errores.

6 Puedo cuestionar lo establecido para innovar cambios favorables.

7 Soy flexible en la visualización de nuevas posibilidades

8 Tengo necesidad de crear orden y sentido en lo caótico.

9 Me inspiro sin autocensurarme todo el tiempo.

10 Focalizo mi acción con pasión en un área que domino.

TOTAL

INTELIGENCIA PRACTICA
1 Capto las metáforas con rapidez.

2 Trabajo con efectividad y eficiencia.

3 Anticipo y preveo consecuencias.

4 Interpreto teorías y modelos en el aquí y ahora.

5 Solo me ocupo de lo que puedo alcanzar a realizar.

6 Aplico principios generales y normas.

7 Capto con rigidez si una acción es ética.

8 Comprendo si una acción está en consonancia con una norma

universal.

9 Ordeno las opciones y pondero pros y contras.

10 Utilizo la intuición para tomar decisiones con ingenio y prudencia.

TOTAL
Aspectos que evalúa:

Intereses, motivaciones, rasgos de personalidad y valores para hacer su aplicación con

las carreras y determinar el tipo de inteligencia que prevalece.
Ara esto se hace un encuadre según las características del sujeto:

- Inteligencia Lingüística-verbal: En la teoría de las inteligencias múltiples de

Gardner se llama inteligencia lingüística a la habilidad para emplear las
palabras de manera oral o escrita de manera efectiva. Un nivel destacado de
esta inteligencia se observa en escritores, periodistas, comunicadores.
Estudiantes con habilidades para aprender idiomas, escribir historias, leer, etc.
Utilizan ambos hemisferios.
APLICACIÓN A LAS CARRERAS: Lengua y literatura, Derecho, Relaciones
Públicas, Relaciones Internacionales, Ciencias Políticas, Idiomas, Traductor Público,
Traductor Literario, Corrector Literario, Técnico en Edición, Documentación y
Museología, Bibliotecario, Ciencias de la Educación, Educación elemental, Educación
Inicial, Educación Especial, Profesorados, Gestión Educativa, Ciencias de la
Comunicación, Periodismo, Publicidad, Locución, Cine, Teatro.

- Inteligencia Lógico-matemática: La inteligencia lógica es empleada en resolver

problemas de lógica y matemáticas. Es la capacidad para utilizar números de
manera precisa y de razonar correctamente. La inteligencia que suele
corresponder a científicos, matemáticos, ingenieros y aquellos que emplean el
razonamiento y la deducción, (trabajar con conceptos abstractos, elaborar
experimentos). Utilizan especialmente el hemisferio derecho.
APLICACIÓN A LAS CARRERAS: Actuario, Bancos, Finanzas, Seguros,
Economía, Administración de Empresas, Ingenierías: ambiental, industrial, civil,
electrónica, mecánica, en petróleo, en telecomunicaciones, en alimentos; Análisis de
sistemas, Matemática, Bioquímica, Farmacia, Producción Agropecuaria, Transporte y
logística, Contador Público, Diseño Industrial, Derecho, Astronomía, Física, Química,
Geofísica.
 - Inteligencia Espacial: La inteligencia espacial es la habilidad para pensar en
tres dimensiones. Una capacidad que nos posibilita para percibir imágenes
externas, internas, transformarlas o modificarlas, y producir o decodificar
información gráfica. Pilotos, escultores, pintores, marinos y arquitectos, son un
claro ejemplo. Sujetos a los que les gusta realizar mapas, cuadros, dibujos,
esquemas, planos.

APLICACIÓN A LAS CARRERAS: Ingeniería Civil, Naval, Aeronáutica, Topografía,

Cartografía, Hidrografía, Arquitectura, Diseño Industrial, Diseño Gráfico, Diseño de
imagen y sonido, Paisajismo, Diseño de interiores, Diseño de Indumentaria,
Escenografía, Cine, Producción y Dirección televisiva, Pintura, Danza, Escultura,
Dibujo, Arte de imágenes digitalizadas, Grabado y Restauración, Cirugía, Diagnóstico
por imagen.

- Inteligencia Corporal-cinestésica: Dentro de la teoría de las inteligencias

múltiples de Garder, la inteligencia corporal corresponde con aquella que
utiliza todo el cuerpo para expresar ideas y sentimientos, y la habilidad en el
uso de las manos para transformar objetos. Las capacidades de equilibrio,
flexibilidad, velocidad, coordinación, como también la habilidad cinestésica, o
la percepción de medidas y volúmenes, se manifiestan en este tipo de
Inteligencia. Atletas, cirujanos, artesanos, bailarines, son los más
representativos.

APLICACIÓN A LAS CARRERAS: Educación física, Tiempo libre, Deporte,

Atletismo, Danza contemporánea, Composición coreográfica y comedia musical,
Expresión corporal, Arte dramático, Artes plásticas, Acrobacia, Ejecución de
instrumentos musicales, Director de orquestas y coral, Canto, Entretenimiento,
Cirugía, Obstetricia, Flebología, Instrumentación quirúrgica, Enfermería, Veterinaria,
Odontología, Asistente dental, Radiología, Técnico en laboratorio, Análisis clínicos,
Kinesiología, Osteopatía, Escultura, Electricista, Jardinero, Entrenador de animales,
Zoo terapia, Yóquey, Gastronomía, Plomero, Ebanista, Luthier de instrumentos.

- Inteligencia Musical: Es la inteligencia que percibe, transforma y define la

música y sus formas. La sensibilidad, el ritmo, tono y timbre se asocian a este
 tipo. La inteligencia musical se encuentra presente en compositores, directores
de orquesta, músicos, etc. Personas que se sienten atraídas por sonidos de la
naturaleza o melodías. Y que acompañan el compás, golpeando o sacudiendo
algún objeto rítmicamente con el pie o mano.

APLICACIÓN A LAS CARRERAS: Música, Canto lírico, folclórico y popular,

Dirección coral, Composición, Dirección orquestal, Música, Profesor en armonía,
contrapunto y morfología musical, Musicoterapia, Musicología, Técnicas de sonido y
grabación, Danzas, Expresión corporal, Diseño de imagen y sonido, Cine, TV, Radio.

Desde la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner también se la conoce

como “buen oído”. Uno de los puntos que la caracterizan es que tiene que ser
estimulada para poder desarrollar todo su potencial.

- Inteligencia Naturalista: Es la capacidad de diferenciar, clasificar, y emplear el

medio ambiente. Objetos, animales o plantas. (tanto en ambiente urbano, o
rural). Habilidades de observación, reflexión y planteamientos sobre nuestro
entorno. La posee la gente de campo, botánicos, cazadores, ecologistas. Se
observa en gente que aman las plantas y animales.

APLICACIÓN A LAS CARRERAS: Ingeniería ambiental, en alimentos, en

agronomía, en energías renovables, en industrias forestales, en recursos naturales y
medio ambiente, en ecología, Bromatología, Ciencias de la Atmósfera, Meteorología,
Guardaparques, Enología y vitivinicultura, Geología, Oceanografía, Medicina,
Veterinaria, Producción agropecuaria, Biología, Bioquímica, Farmacia, Nutrición.

- Inteligencia Interpersonal: La inteligencia interpersonal lleva implícita la

capacidad de empatizar con los demás, ya que nos permite entenderlos.
Adoptando una sensibilidad especial para comprender las expresiones faciales,
(voz, gestos, postura), y la habilidad para responder. Presente en políticos,
vendedores y docentes de renombre.

La inteligencia interpersonal complementa a todas las demás. Ya que en la

mayoría de actividades que realizamos en nuestro día a día se encuentra las
 personas de nuestro alrededor. Por ello, resulta fundamental que las personas
líderes tengan más desarrollada este tipo de habilidad.

APLICACIÓN A LAS CARRERAS: Relaciones Públicas, Relaciones

Internacionales, Comercio Exterior, Periodismo, Ciencias Políticas, Derecho,
Escribanía, Profesorados, Ciencias de la Educación, Educación elemental, inicial y
especial, Gestión Educativa, Comunicación Social, Publicidad, Comercialización,
Psicología, Psicología Social, Sociología, Psicopedagogía, Musicoterapia, Recursos
Humanos, Fonoaudiología, Gerontología, Turismo, Hotelería, Administración de
empresas, Locución, Artes dramáticas, Cine, TV y radio, Organización de eventos,
todas las áreas de Medicina.

- Inteligencia Intrapersonal: Es la inteligencia para construir una valoración

exacta sobre el respecto de sí mismo y la capacidad para dirigir su propia vida.
Incluye la reflexión, la autocomprensión y la autoestima. Se aprecia en
teólogos, psicólogos, sociólogos, y filósofos, entre otros.

La inteligencia intrapersonal nos permite entender cuáles son nuestras

necesidades y características, cuáles son nuestros sentimientos y cómo nos
encontramos en cada momento. Este tipo de habilidad nos permite conectar
con nosotros mismos, siendo conscientes de nuestras sensaciones y emociones.

APLICACIÓN A LAS CARRERAS: Se aplica a todas las carreras, porque desde el

punto de vista profesional, se necesita un buen manejo de las emociones.
Especialmente en Psicología, Psiquiatría, Musicoterapia, Medicina, Enfermería,
Ciencias religiosas, Servicio social, Recursos Humanos, Abogacía, Profesorados,
Relaciones Púbicas, Educación elemental, inicial y especial, Ciencias Políticas,
Relaciones Internacionales, Periodismo, Artes dramáticas.

La teoría de las inteligencias múltiples de Gardner considera que todos los seres
humanos poseen las ocho inteligencias en mayor o menor medida, pero aclara que no
hay estilos puros. Es una visión pluralista, donde la inteligencia es una habilidad
cambiante a lo largo de la vida.
Gardner apoyado en su teoría de las inteligencias múltiples sostiene, que la enseñanza
tendría que permitir orientar a los alumnos en función de la capacidad y estilo de
inteligencia que más domina cada uno, para aprovechar sus puntos fuertes y formar a
los jóvenes para enfrentarse a un mundo cada vez más competitivo.

- Inteligencia especulativa: Es la capacidad para reflexionar sobre la vida, el

hombre, los valores, la historia y las circunstancias. Es la habilidad para
establecer y relacionar conceptos y principios filosóficos, fundamentos
históricos, teológicos, matemáticos y físicos. Se encuentra en un nivel de
abstracción mayor.

Los alumnos con predominio en este tipo de inteligencia aprenden mejor

cuando pueden preguntar con libertad, investigar, cuestionar, debatir.

APLICACIÓN A LAS CARRERAS: Antropología, Filosofía, Psicología, Historia,

Arqueología, Ecología, Economía, Ciencias Políticas, Sociología, Teología, Axiología,
Astronomía, Recursos Naturales y Medio Ambiente.

- Inteligencia creativa: Es la capacidad del pensamiento no lineal. Genera

alternativas y perspectivas, resuelve problemas y asocia experiencias.

Además, propone nuevas relaciones entre las cosas, transfiere aprendizajes a

otros contextos e inventa sin frenarse por riesgos a equivocarse. Se basa en la
amplitud de percepción a nuevos campos y ángulos, en la memoria y la
habilidad para visualizar y comprender.

Los alumnos con predominio de esta inteligencia aprenden mejor cuando se les
presenta un desafío, posibilidad de cambios, nuevos aprendizajes flexibles en
su estructura y la búsqueda de caminos alternativos.

APLICACIÓN A LAS CARRERAS: Este tipo de inteligencia se puede encontrar y

aplicar a todas las áreas y carreras. Existen formas diferentes de aplicarlas. Algunas de
ellas pueden ser las siguientes:

- En la administración de gestión y en la actividad política, se suele actuar

creativamente en emergencias y objetivos para solucionar problemas.
 - En las carreras científicas de diversos ámbitos, los ingenieros y los
inventores suelen aplicar la inteligencia creativo-innovadora basándose en
datos, experimentación y hechos que les demuestren validez en los
muestreos extraídos sistemáticamente para llegar a la médula del problema.

- En las carreras de escritores, artistas, músicos y actores, se suele utiliza la

inteligencia creativo-imaginativo que los ayuda a identificar oportunidades
potenciales.

- En las carreras para los educadores y los líderes que aplican la inteligencia
creativo-inspiradora, en respuesta a necesidades sociales. Es un estilo
visionario para mejorar la sociedad y las organizaciones.

- Inteligencia práctica: La inteligencia práctica es la capacidad de

comprender el entorno y utilizar ese conocimiento para determinar la mejor
manera de conseguir unos objetivos concretos.

Los alumnos con predominio de esta inteligencia aprenden mejor en

situaciones donde deban transferir áreas de aplicación y toma de decisiones.

APLICACIÓN A LAS CARRERAS: Este tipo de inteligencia es necesaria en todas las

carreras con aplicación de leyes, teorías, procesos, estrategias y modelos a las
situaciones problemáticas y a los cuestionamientos. Se aplica en todas las ramas de
Derecho, en las estrategias de planeamiento de los proyectos empresariales,
educativos, sanitarios y políticos. Se emplea en los procesos de las plantas
industriales, en la puesta en marcha de los procesos didácticos educativos, en los
procesos de rehabilitación y curación, y en la aplicación de modelos matemáticos o
económicos a la realidad social.

Fuente:

GOROSTIAGA M. “Como colaborara con la orientación vocacional de los jóvenes”

Ed. Aique, 2010.