Trabajo practico de é tica: constitució n,

derechos y garantías.
1) Lee el marco teórico proporcionado por la docente y realiza una
síntesis.

2) busca en distintos medios gráficos y audiovisuales casos de

estudio que involucren situaciones en los que los derechos o
garantías de las personas fueron cuestionados o violados.

Deberás leer y analizar la informacion allí proporcionada por los

casos, identificando los derechos involucrados y propondrás
posibles acciones o soluciones.

4) redacta una carta de derechos y responsabilidades titulada

“carta de derechos y responsabilidades” para tu aula o escuela

1) La Constitución Nacional reformar en el todo o en

cualquiera de sus partes por un mecanismo especial y un
órgano constituyente (art. 30 de la Constitución nacional).
Ambos son diferentes a los utilizados para sancionar las
otras leyes. El primer paso es declarar la necesidad de la
reforma por parte del Congreso, con la aprobación de al
menos las se puede dos terceras partes de sus miembros.
El segundo paso es llamar a elecciones para elegir una
Convención Constituyente (poder constituyente). Esta
convención es quien realiza una reforma
La inconstitucional es un documento que define la ley,
resolución administrativa, ordenanza, sentencia u otro recurso
legal que contradice lo establecido en la constitución, La última
palabra en la inconstitucionalidad de una ley es la acudir al Poder
Judicial para declarar su inconstitucionalidad. La Corte Suprema
de Justicia de la Nación es el máximo y último intérprete de la
Constitución Nacional. Un particular afectado puede llegar luego
de distintas apelaciones a la Corte Suprema de Justicia. La
declaración de inconstitucionalidad no anula la vigencia de la ley,
sino anula la aplicación en el caso que originó el reclamo. El
Poder Judicial conserva los derechos adquiridos de una persona
en el primer supuesto, y la Corte Suprema de Justicia declara la
inconstitucionalidad de una ley por propia decisión. En ambos
casos, la ley no se deroga, porque es función de los legisladores.

El preámbulo es un texto que encabeza la Constitución Nacional

y expresa las motivaciones y los valores que se tuvieron en
cuenta al dictarla: la unión nacional, la paz, el orden, la justicia,
la defensa común, el bienestar general y la protección de la
libertad de todos los habitantes

Formas de gobierno

Representativa o indirecta: significa que el gobernante no es el

titular del poder, sino que el poder reside en el pueblo. Por eso
el pueblo, ejerciendo la soberanía popular, elige a quienes
ocupan los órganos de gobierno: sus representantes.
 Forma de gobierno republicana: significa que todo lo que hace
al gobierno de la comunidad pertenece a todos sus miembros
(res publica viene del latín: «cosa común>>) y se asocia con
democracia (gobierno del pueblo). A su vez, el Artículo 22 de la
Constitución refuerza esta idea cuando dice «El pueblo no
delibera ni gobierna, sino a través de sus representantes

La forma federal significa la distribución territorial del poder,

donde las provincias son autónomas, es decir eligen sus
autoridades, dictan su Constitución y sus leyes, administran su
presupuesto, justicia y educación.

garantías y derechos

Las garantías constitucionales son instrumentos procesales,

mecanismos judiciales de reconocimiento, protección y defensa
de los derechos. Se ponen en funcionamiento solo si algún
derecho se encuentra afectado (violado totalmente,
restringido, amenazado de ser violado, etc.).

Los derechos son las facultades, es decir «poderes» o «acciones»

de las personas reconocidas por las leyes. Es lo que cada persona
puede hacer o abstenerse de hacer. Como no es suficiente que
los derechos estén declarados y reconocidos en los textos
constitucionales, deben crearse también mecanismos,
procedimientos judiciales y normas procesales para asegurar y
efectivizar el ejercicio de esos derechos.
¿En qué se diferencia los derechos de las
garantías?
Los derechos y las garantías son diferentes en el contexto de la
sociedad. Los derechos son ejercidos por las leyes y son
facultades que se realizan desde el tiempo. La Constitución
Nacional reconoce que las acciones privadas de los hombres no
ofendan al orden y la moral pública, ni perjudiquen a un tercero,
son reservadas a Dios y exentas de los magistrados. El Estado no
"nos da" ciertos derechos sino que reconoce y prohíbe que
alguien sea juzgado por el ejercicio de esos derechos que no
interfieren con los derechos de los demás. , las garantías deben
ser establecidas por la Constitución y/o las leyes y requieren la
intervención del Poder Judicial para tener en funcionamiento.
Las garantías son mecanismos judiciales que se enfocan en la
protección "sumaria" del derecho afectado y son ligadas a los
códigos de procedimiento.

Clasificació n de los derechos

La Constitución no tiene una clasificación de derechos, sino se
establece para distinguir en qué consisten y a quiénes la
Constitución y las leyes les reconocen su ejercicio. Se clasifican
entre derechos civiles, sociales, y políticos.

Derechos civiles son las facultades de las personas reconocidas por

las leyes, y son derechos que todos ejercemos por el simple hecho
de ser humanas. Los derechos civiles son derechos reconocidos a
todos los habitantes, sin importar su nacionalidad o ciudadanía y
condición socioeconómica.

El derecho de libertad de conciencia y principio de legalidad es uno

de los aspectos fundamentales de la dignidad humana. La libertad
de intimidad o conciencia es la facultad de las personas de decidir
sobre su vida privada, y el principio de legalidad o principio de
reserva establece que todo lo que no está prohibido por la ley está
permitido y que nadie puede obligar a nadie a hacer lo que la ley no
ordena.

Derecho de propiedad está consagrado en los artículos 14 y 17 de

la Constitución Nacional, pero no se define qué es propiedad. Esto
se define como lo hizo la Corte Suprema de Justicia, ya que esta es
la última intérprete de la Constitución.

En resumen, los derechos civiles, sociales, y políticos son

fundamentales en la vida y en la vida de las personas.
Derechos a la libertad de expresió n

El derecho a la libertad de expresión está consagrado en los

artículos 14 y 32 de la Constitución Nacional Argentina, que
establece el derecho de publicar ideas por la prensa sin censura
previa. El artículo 43 también establece que si bien toda persona
puede pedir al Poder Judicial que desea tomar conocimiento del
origen de los datos que se hallen en registros o bancos de datos
públicos o privados, los medios de comunicación masiva quedan
eximidos de revelar la fuente de información. En cambio, se
preserva el secreto de las fuentes de información para evitar que se
atener contra el derecho de información y la libertad de prensa.

Derechos sociales son facultades que las leyes reconocen solo a

aquellas personas que integran un grupo o organización social
determinada, ya sea laboral, familiar, gremial o cualquier otro
grupo o organización identificado por la sociedad como más
vulnerable o que merece una protección especial. En nuestra
Constitución Nacional, los derechos sociales se reconocen en el
artículo 14 Bis, que consisten de tres partes: Derecho del
trabajador, Derecho reconocidos a los gremios, y Derechos
referidos a los beneficios de la seguridad social. Esta es integral y
irrenunciable, asumiendo todas las contingencias y demandas
vitales (enfermedad, accidentes, invalidez fallecimiento, protección
a la infancia y minoridad, protección contra el desempleo,
jubilación, formación cultural, elevación profesional, etc.).
Los derechos políticos son facultades jurídicas reconocidas
únicamente a los ciudadanos, lo que les permite participar en
asuntos gubernamentales. Para ser ciudadano, uno debe haber
nacido en un país y cumplir ciertos requisitos establecidos por el
Estado. En Argentina, los ciudadanos son considerados ciudadanos
a partir de 16 años de edad, nacionales argentinos, o aquellos que
son argentinos por naturalización. El derecho de voto es facultativo
y no obligatorio entre los 16 y los 18 años de edad. La votación se
convierte en facultativa después de los 70 años de edad y no es
vinculante en los casos de consulta popular. Ejemplos de derechos
políticos incluyen el reconocimiento de la ciudadanía, el derecho a
sufragar o proponer a un candidato para el gobierno, y el derecho
de participar en una consulta popular o en una iniciativa legislativa.
Los nacionales menores de 18 años y los extranjeros están
excluidos de esta categoría.

Clasificación de las garantías

La seguridad individual es un estado de libertad que una persona
no puede afectar arbitrariamente. Se refiere al artículo 18 de
nuestra Constitución Nacional, que se refieren a la vida y la libertad
personal. Estas garantías incluyen:

1. Ningún habitante de la Nación puede ser penado sin juicio previo

fundado en ley anterior al hecho del proceso. Además, la sentencia
que establece una pena deberá estar fundada en las leyes
existentes antes del proceso judicial.
2. No puede ser juzgado por comisiones especiales o sacado de los
jueces designados por ley antes del hecho de la causa.

3. No puede ser obligado a declarar contraseña.

4. No puede ser arrestado sin una orden escrita de autoridad

competente.

5. La defensa en juicio de la persona y los derechos es inviolable.

6. El domicilio es inviolable, así como la correspondencia epistolar y

los papeles privados. Una ley determinará en qué casos y con qué
justificativos podrá proceder a su allanamiento y ocupación.

7. La pena de muerte por causas políticas, tormentos y azotes es

abolidos para siempre.

8. Las cárceleses de la Nación serán sanas y limpias, siendo

responsable al juez más de la autorice.

Las demás garantías establecidas en el artículo 43 de la

Constitución Nacional son:

1. La garantía: En el proceso de enjuiciamiento, el juez no analiza si

la persona es culpable o no.

El juez no va a decidir si la persona detenida es culpable o no.

2) para este punto elegí 2 casos famosos en argentina en el cual los
derechos y garantías de las personas fueron violados

1: la noche de los lápices:

La Noche de los Lápices es el nombre con que se conoce una serie

de secuestros y asesinatos de estudiantes de secundaria ocurridos
durante la noche del 16 de septiembre de 1976 y días posteriores,
en la ciudad de La Plata, capital de la Provincia de Buenos Aires,
en Argentina.

En total diez estudiantes secundarios fueron secuestrados y

torturados por grupos de tareas de la dictadura gobernante, de los
cuales seis fueron asesinados sin que se hallaran sus restos hasta la
fecha: Claudio de Acha, María Clara Ciocchini, María Claudia
Falcone, Francisco López Muntaner, Daniel A. Racero y Horacio
Ungaro. Los cuatro sobrevivientes fueron Gustavo Calotti, Pablo
Díaz, Patricia Miranda y Emilce Moler.

Este suceso fue uno de los más conocidos entre los actos de
represión cometidos por la última dictadura cívico-militar
argentina (1976-1983), ya que los desaparecidos eran estudiantes,
en su mayoría adolescentes menores de 18 años, que
fueron torturados antes de ser asesinados. La CONADEP estableció
que la policía bonaerense había preparado un operativo de
escarmiento para los que habían participado de la campaña por el
boleto estudiantil, considerada por las Fuerzas Armadas como
«subversión en las escuelas».1
(El caso tomó notoriedad pública en 1985, luego del testimonio
de Pablo Díaz, uno de los sobrevivientes, en el Juicio a las Juntas.
Además, Díaz participó de la creación del guion que llevó la historia
al cine días antes de cumplirse una década de lo ocurrido, en
el filme homónimo. Cuatro de los estudiantes secuestrados
sobrevivieron a las posteriores torturas y traslados impuestos por la
dictadura.)

Fuente de información:
https://es.wikipedia.org/wiki/Noche_de_los_L%C3%A1pices

En este famoso y trágico caso se violaron los siguientes derechos:

Abuso Sexual, Violaciones sexuales, maltrato físico, sicológico y
moral, violación a los Derechos humanos y al Derecho
Internacional Humanitario
Estudiando más a fondo pude encontrar los derechos específicos
que se violaron en la noche de los lápices:

"Degradación Humana"

Los estudiantes fueron maltratados, agredidos, y torturados,

violaron su dignidad mediante capturas y retenciones arbitrarias,
desapariciones en centros clandestinos de detención de Arana,
Pozo de Quilmes, Valentín Alsina y en la cárcel de Devoto, para
luego quedar a disposición del Poder Ejecutivo Nacional hasta
marzo de 1978.
Educación
En la película se evidencia que unos estudiantes argentinos
exigían del Estado inversión en la educación (boleto estudiantil) el
cual ellos ya habían adquirido en septiembre de 1975, pero fue
suspendido en agosto de 1976 con la intención de detectar,
mediante un trabajo de inteligencia, quiénes eran los líderes a
quienes llamaban potenciales subversivos en cada escuela para
después ir a buscarlos.

Discriminación

Juicio Justo

Los estudiantes no tuvieron oportunidad de defenderse, ni siquiera

a un juicio justo a la hora de las retenciones por parte del batallón
601 a cada uno de ellos, al contrario; fue arbitraria la manera en
como los tomaron arrebatándoselos a sus familias de sus brazos.

Y uno en especial que caracterizo el caso

Derecho a la libre expresión

Este derecho fue violado en el momento en el que los estudiantes

expresaban su inconformidad por haberles suspendido su libreto
estuandiantil y de primera instancia haberlos sometido del manera
que lo hicieron para callarlos y negarles sus derechos por las malas
(viéndolos como revoltoso)

Fuente de información: https://prezi.com/wzdur0p3bdwi/los-

derechos-humanos-en-la-noche-de-los-lapices-y-hotel-rwanda/

Este fue un caso muy trágico en la argentina y yo en lo personal si

bien lo escuche por mis padres mi papa en particular me conto que
su tío abuelo tuvo un caso similar en su escuela ya que quisieron
realizar protestas y el gobierno militar los mando a callar pero el tío
abuelo de mi papa junto a otros lograron escapar por unos
pequeños ductos que habían allí

En lo personal si tuviera que proponer una solución en ese tiempo

no sería ni escuchada ya que el gobierno mandaba a callar a los que
no estaban de acuerdo pero para mí las posibles soluciones
hubieran sido:

Que se hubieran respetado los derechos

Que los acusados de este crimen sean sentenciados

Que no se vuelva a repetir un gobierno así

Y por último que el gobierno no vulnere derechos ya establecidos

por el mismo
2: Patagonia trágica
Los hechos de la “Patagonia rebelde” o “Patagonia trágica” se
refieren a la persecución y represión entre 1921 y 1922 contra
trabajadores rurales que realizaban protestas en el entonces
Territorio Nacional de Santa Cruz.
Para mi segundo caso eh elegido el terrible caso “Patagonia trágica”
voy a hablar de este tema ya que soy proveniente de la Patagonia
trelew, Chubut

En este caso murieron más de 1500 personas

La Patagonia rebelde, también conocida como la Patagonia trágica,

fue la lucha protagonizada por trabajadores en huelga dirigidos por
líderes locales y militantes de la corriente anarcosindicalista en el
Territorio Nacional de Santa Cruz, en la Patagonia argentina, entre
1920 y 1922. Algunas versiones, impulsadas por los sectores
patronales y la prensa mayoritaria de la época, plantearon que se
trataba de un movimiento subversivo e instigado desde Chile. Estas
visiones fueron cuestionadas por la anarquista y socialista de la
época, como los periódicos La Protesta y La Antorcha, y poco
después del libro de José María Borrero, La Patagonia Trágica. Sin
embargo, las denuncias de las matanzas llevaban a verdadera
fuerza y se encontró en la publicación de Osvaldo Bayer, Los
vengadores de la Patagonia Trágica, en la década de 1970. Esta
represión se inscribe en el proceso más amplio de clausura del
período de colonización inicial de la Patagonia austral por Chile y
Argentina, marcado por la suplantación de las soberanías indígenas,
el genocidio selknam en Tierra del Fuego y la reproducción de un
modelo de explotación.
Fuente de información:
https://es.wikipedia.org/wiki/Patagonia_rebelde

Este caso fue parecido al anterior en cuanto a los derechos violados

y a que se debió tal atrocidad la cual fue la protesta

Para mí la solución a este problema era darles lo que pedían los

obreros ya que la protesta fue porque los obreros Vivian bajo muy
malas condiciones y en la protesta pedían mejorar sus condiciones
de vida (no digo que si una persona está pidiendo que le den cosas
porque él/ella las quiere y las quiere sin sudor o esfuerzo porque mi
idea es pelear por lo que queremos pero en este caso las personas
trabajaban muy duro para conseguir pocas cosas y la protesta que
hicieron estaba más que bien pero gracias distintos organismos
murieron más de 1500 personas)

4) Estimados estudiantes y profesores,

Esta es una carta de derechos y responsabilidades para el salón de

clases

Me complace presentarles la "Carta de derechos y

responsabilidades" para nuestro salón de clases. Creemos
firmemente en establecer una cultura de respeto mutuo,
responsabilidad y apoyo dentro de nuestro entorno educativo. A
través de esta carta, queremos aseguro de que todos los miembros
de nuestra comunidad escolar se sientan seguros y valorados
mientras participan activamente en su educación.
Derechos del estudiante:

1. Derecho a un ambiente seguro: Todos los estudiantes tienen

derecho a sentirse seguros y protegidos en el salón de clases. Los
profesores y el personal se esforzarán por crear un ambiente libre
de violencia, intimidación y acoso.

2. Derecho a la igualdad de oportunidades: Todos los estudiantes

tienen derecho a recibir una educación de calidad sin importar su
raza, género, religión, origen étnico o capacidades diversas. Todos
serán tratados con igualdad y respeto.

3. derecho a la privacidad: los estudiantes tienen derecho a la

privacidad de su información personal. Toda la información
confidencial se manejará con discreción y solo se compartirá en
situaciones necesarias y autorizadas.

4. Derecho a expresar opiniones y preocupaciones: Los estudiantes

tienen derecho a expresar libremente sus opiniones y
preocupaciones de manera respetuosa. Los profesores y el personal
fomentarán un ambiente abierto y alentarán el diálogo
constructivo.

Responsabilidades del estudiante:

1. Responsabilidad de participar activamente: Los estudiantes

deben comprometerse activamente en su aprendizaje y participar
en todas las actividades educativas propuestas en el salón de
clases. El esfuerzo y la participación activa son fundamentales para
su propio crecimiento y desarrollo.
2. Responsabilidad de respetar a los demás: Los estudiantes deben
mostrar respeto y consideración hacia sus compañeros, profesores
y el personal del establecimiento. Se espera que se comporten de
manera adecuada, evitando cualquier forma de acoso o
discriminación.

3. Responsabilidad de mantener un ambiente ordenado: Los

estudiantes deben mantener su área de trabajo y el salón de clases
en orden. Deben cuidar adecuadamente los materiales y recursos
escolares, evitando daños innecesarios.

4. Responsabilidad de cumplir con las normas escolares: Los

estudiantes deben cumplir con las normas establecidas por el
establecimiento escolar, incluyendo horarios, reglas de vestimenta
y políticas de comportamiento. El incumplimiento de las normas
puede tener consecuencias disciplinarias.

Esperamos que esta "Carta de derechos y responsabilidades" sea

un recordatorio constante de los valores y expectativas que
tenemos para nuestro salón de clases. Al seguir estos derechos y
responsabilidades, estamos construyendo un entorno propicio para
el aprendizaje y el crecimiento personal de cada estudiante.

Agradecemos su compromiso y apoyo en la creación de una

comunidad escolar unida y exitosa. Extendemos nuestro deseo de
un fin de año escolar productivo y enriquecedor