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    Evaluación Docente 2022-2023

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    Mónica Karina González Amay
    Este documento presenta una guía de observación para evaluar una clase. Contiene criterios de evaluación en cuatro áreas: planificación del aprendizaje, interacciones entre estudiantes, relación de los estudiantes con el aprendizaje nuevo, y preparación del ambiente de aprendizaje. También incluye un espacio para marcar el instrumento de evaluación utilizado y criterios para evaluar la pertinencia de dicho instrumento.

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    Evaluación Docente 2022-2023

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    Mónica Karina González Amay
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    Este documento presenta una guía de observación para evaluar una clase. Contiene criterios de evaluación en cuatro áreas: planificación del aprendizaje, interacciones entre estudiantes, relación de los estudiantes con el aprendizaje nuevo, y preparación del ambiente de aprendizaje. También incluye un espacio para marcar el instrumento de evaluación utilizado y criterios para evaluar la pertinencia de dicho instrumento.

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    Evaluación docente 2022-2023

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    Este documento presenta una guía de observación para evaluar una clase. Contiene criterios de evaluación en cuatro áreas: planificación del aprendizaje, interacciones entre estudiantes, relación de los estudiantes con el aprendizaje nuevo, y preparación del ambiente de aprendizaje. También incluye un espacio para marcar el instrumento de evaluación utilizado y criterios para evaluar la pertinencia de dicho instrumento.

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    de 3

    UNIDAD EDUCATIVA “JASON MILLER” 2022-2023

    GUÍA DE OBSERVACIÓN DE VISITA AÚLICA Hora Inicio: Hora Final:

    Curso/Grado: Área:
    Nivel: Asignatura:
    Subnivel: N. Docente:
    Paralelo: Fecha:

    PLANIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE


    VALORACIÓN
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    SI NO OBSERVACIÓN
    Presenta plan de clase.

    Planifica tomando en cuenta el enfoque de la asignatura

    Dosifica adecuadamente el tiempo

    INTERACCIONES ENTRE LOS ESTUDIANTES


    VALORACIÓN
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    SI NO OBSERVACIÓN
    Desarrolla actividades para evocar conocimientos previos.

    Las actividades de la clase tienen un orden lógico.

    Se muestra respetuoso con el estudiantes.

    Propicia cuestionamientos en los estudiantes.

    Escucha atento a los estudiantes.

    Propicia un ambiente de satisfacción en los estudiantes.

    Da importancia al mantenimiento de las normas.

    Llama por su nombre a los estudiantes.

    RELACIÓN DE LOS ALUMNOS CON EL APRENDIZAJE NUEVO


    VALORACIÓN
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    SI NO OBSERVACIÓN
    Promueve ambientes propicios para el aprendizaje.

    Adapta actividades y recursos en función a los imprevistos.

    Diversifica las actividades.

    Fomenta el trabajo colaborativo.


    Sociabiliza el aprendizaje.

    PREPARACIÓN DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE


    VALORACIÓN
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    SI NO OBSERVACIÓN

    Estimula la participación del estudiante.

    Alterna los recursos (pizarra, PowerPoint, preguntas, etc.)

    Uso de medios audiovisuales dinámicos (TIC) pertinentes y de modo adecuado.

    Articula de forma correcta y clara.

    Fluidez verbal, riqueza y precisión en el vocabulario.

    Emplea una buena ortografía y usa eficientemente los signos de puntuación.

    Se desplaza por el aula observando el trabajo del estudiante.

    INSTRUMENTO
    Listas de DE EVALUACIÓN UTILIZADO

    MARQUE
    Guía de EL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
    cotejo
    Observación Registro anecdótico Diario de clase
    Rúbrica cotej Organizadores gráficos
    Producción escrita Otro Diario de trabajo
    Portafolio Debates Prebas escritas

    PERTINENCIA DEL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN


    VALORACIÓN
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    SI NO OBSERVACIÓN

    Hace énfasis en las fortalezas y en los aspectos positivos de los y las Estudiantes.

    Toma en cuenta los estilos de aprendizaje, las capacidades lingüísticas, las experiencias culturale

    Promueve la autoevaluación.

    Promueve la heteroevaluación.

    Desarrolla retroalimentación en el estudiante.

    El producto de la sesión evidencia el logro del aprendizaje esperado.

    Desarrolla una evaluación diferenciada


    OBSERVACIONES
    NOMBRE DE LOS
    OBSERVADORES: FIRMA DEL DOCENTE
    FIRMA:

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