SESIÓN Com-30-10-23

SESIÓN DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN.
ACTIVIDAD:
I. DATOS INFORMATIVOS
I.E. “Sagrado Corazón de Jesús” GRADO Y SECCIÓN 2° “ A ”
DOCENTE Elika Cussi Timpo FECHA 30/ 10/ 2023
AREA COMUNICACIÓN DURACIÓN 1 Bloque
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS/ APRENDIZAJES REGIONALES CLAVE CRITERIOS DE INSTRU EVIDENCIA DE
CAPACIDADES (DESEMPEÑO) EVALUACIÓN M. APREND.
Lee diversos tipos de - Predice de qué tratará el texto y - Predice de que Lista de Resolución de
textos escritos en su cuál es su propósito comunicativo, se tratara el cotejo preguntas de la
lengua materna. a partir de algunos indicios, como texto. historia de la
- Obtiene información título, ilustraciones, silueta, - Identifica canción criolla
del texto escrito. formato, palabras, frases y información.
expresiones que se encuentran en
- Infiere e interpreta - Emite opinión del
los textos que le leen o que lee por
información del texto referente a
sí mismo.
texto. la historia de la
- Explica el tema y el propósito de canción criolla
- Reflexiona y evalúa
los textos que lee por sí mismo, así
la forma, el
como las relaciones texto-
contenido y
ilustración.
contexto del texto.
- Opina acerca de personas,
personajes y hechos expresando
sus preferencias. Elige o
recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee.
ENFOQUE TRANSVERSAL: Búsqueda de la excelencia

Valores Actitudes y/o acciones observables
Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que
demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados
Enfoque ambiental por el calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como
el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio
climático
III. PREPARACION DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

-Elaborar la sesión - Plumones
-Alistar los texto para cada niña necesarios. - Papelotes
IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
INICIO TIEMPO APROXIMADO: 15 MINUTOS
 INICIO
 Se inicia la actividad haciendo escuchar a los niños y niñas música criolla, para ello pueden ingresar a los
siguientes enlaces
https://youtu.be/qBH5Vv632BE https://youtu.be/49P1UpL6Px8
 También se les presenta un cartel referente a la canción criolla
 Responden a preguntas
¿Qué observan? ¿Sabes desde cunado se celebra y cómo lo hacen?, ¿Qué músicos de la canción criolla
conocen?
 responden y registramos sus respuestas.
 Presentamos nuestro propósito y la analizamos:
Leemos como se celebramos la canción criolla en el Perú”, conociendo su historia
- ¿qué leeremos?
- ¿para qué leeremos?
Establecemos nuestros acuerdos, para un trabajo armonioso.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 65 MINUTOS

DESARROLLO
ANTES DE A LECTURA
 Se les pide a los niños y niñas ver el texto con la técnica del vuelo de pájaro (solo observarlo no leer) para
realizar sus anticipaciones, predicciones y formular hipótesis.
 Leemos el título y como está formado. Historia de la cancion criolla
 Responden a las siguientes preguntas en forma oral:
¿De qué crees que tratará el texto?
¿Qué tipo de texto será?, ¿cómo se dieron cuenta?, ¿para qué creen que fue escrito ?, ¿han visto textos
como este?
 Se registra las hipótesis que brindan los estudiantes para luego ser contrastadas con la nueva
información.
DURANTE LA LECTURA
 Se entrega un ejemplar del texto a cada estudiante

 Se realiza primero una lectura global del texto la docente lo realiza. Luego leen en silencio el texto y
subrayan las ideas que consideren importantes.
Historia de la Canción Criolla

En un inicio se pensó celebrar el Día de la
Canción Criolla un 18 de octubre, pero coincidía
con la salida del Señor de los Milagros. Por ello,
la celebración tuvo que trasladarse al último día
del mes de octubre.
Aurelio Collantes, autor de numerosos trabajos
de investigación sobre la música popular en el
país, señala que se escogió el 31 de octubre,
no solo para celebrar el acontecimiento, sino
para realizar al día siguiente (1 de noviembre)
una romería para recordar y tributar el
homenaje a los compositores y músicos fallecidos.
La primera serenata criolla se realizó el 31 de octubre de 1944 en la plazuela Buenos Aires,
donde se festejó con gran algarabía, y por primera vez, el onomástico de la canción criolla.
La mayoría de los conjuntos musicales criollos, con el trinar de las guitarras, el repiquetear de
las castañuelas y el ruidoso cajón han participado y participan de estas jaranas de «rompe y
raja».
Los cantantes criollos más conocidos son Felipe Pinglo Alva («El plebeyo»), Chabuca Granda
(«La flor de la canela»), Lucha Reyes, Jesús Vásquez, Eva Ayllón, Lucho Gonzales, Félix
Casaverde, Susana Baca, Arturo «Zambo» Cavero, Óscar Avilés y otros talentosos músicos.
 Identifican en conjunto los párrafos que tiene el texto y preguntamos:

 ¿Cuántas oraciones tiene el primer párrafo?
 Realizan una segunda lectura y ubican en el texto información explicita
DESPUES DE LA LECTURA
 Pinta las respuestas correctas acerca de la Historia de la Canción Criolla:

a. ¿Qué día se celebra la Canción Criolla?
31 de octubre 31 de agosto 01 de noviembre
b. ¿Es un cantante criollo?
Óscar Áviles Jerry Rivera Luis Miguel
c. ¿Cuál es el título de una canción criolla?
“El baile del caballo” “La flor de la canela” “El teque teque”
d. ¿Cuáles son los instrumentos musicales más usados en las canciones criollas?
 Según lo leído cuales son los títulos de algunas canciones criollas escríbelo.
 Escriben los nombres de cantantes de música criolla.
 Colorean el cartel
 Escriben: ¿Qué es la música criolla?
CIERRE 10 min
 Promuevo la metacognición:
- ¿Cómo se han sentido durante esta sesión?
- ¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron?
- ¿Qué dificultades han tenido?
- ¿Lo aprendido es útil para sus vidas?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
------------------------------------ ----------------------------------------
PROFESORA DE AULA SUB DIRECTORA T.M.
FICHAS
Colorean las imágenes.
LISTA DE COTEJO
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. Criterios de evaluación
- Obtiene información del texto escrito. Predice de que se Emite opinión del
- Infiere e interpreta información del texto tratara el texto. texto referente a la
Identifica información. historia de la
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
canción criolla
N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
01 AMAO PAUCCARA, KAROL BRIGHIT

02 BALDEON COSIO, MYA MARIELY
03 CCAHUANA VILLENA, KIARA NAYELI
04 CERVANTES OLIVERA, SABRINA ANTONELLA
05 CHAUCA SONCCO, ITZEL ARIADNE
06 CHOQQUEMAQUI CRISPIN, VANIA GIANELA
07 CHOQUEPATA LARA, YANIL YADHIRA
08 CHUQUIHUAYTA CACERES, MARIEL IVANA
09 COPAJA SANCHEZ, ABBY SOPHIA
10 COTUA NADALES, RAXIEL VALENTINA
11 CUSI VILLEGAS, EMILY CALE
12 DOMINGUEZ ESPINOZA, GABRIELA NAYZUN OLENKA
13 GUTIERREZ ROQUE, ARIANA
14 HERRERA ANDRADE, YASHURI MISHELL
15 HUAMAN CASTRO, SUNLY KORAYMA
16 HUAMAN QUISPE, NATALY FERNANDA
17 HUARANCA HANCCO, ARELY CRISTEL
18 MANSILLA MEDINA, ROSA PAULA
19 MORA MEZA, ASHLEY NAROA
20 NINAN CRUZ, ARIANA ELIZABETH
21 POMA MARIN, ESTRELLA BRITHANI
22 ROMERO POMA, HANA PRIYA
23 TOVAR ESCALANTE, LUZ CELIN
24 USCAMAYTA ATAULLUCO, LIZ ITZAYANI
25 VASQUEZ ARNADO, LUCIANA MORELIA
26 YEPEZ YAUTA, DALIZ MISKI JADE

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II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

ENFOQUE TRANSVERSAL: Búsqueda de la excelencia

III. PREPARACION DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

Leemos como se celebramos la canción criolla en el Perú”, conociendo su historia

DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 65 MINUTOS

 Se entrega un ejemplar del texto a cada estudiante

Historia de la Canción Criolla

 Identifican en conjunto los párrafos que tiene el texto y preguntamos:

 Pinta las respuestas correctas acerca de la Historia de la Canción Criolla:

31 de octubre 31 de agosto 01 de noviembre

b. ¿Es un cantante criollo?

Óscar Áviles Jerry Rivera Luis Miguel

c. ¿Cuál es el título de una canción criolla?

 Escriben: ¿Qué es la música criolla?

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

01 AMAO PAUCCARA, KAROL BRIGHIT

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