DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS DE LA VIDA Y LA SALUD

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL

“ANÁLISIS DE LA TOMA DE DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES DE

INGENIERÍA AMBIENTAL FRENTE A UN DILEMA ÉTICO PROFESIONAL”

ÉTICA Y DEONTOLOGÍA

AUTORES:
Quispe Gomez, Jazmine
Campana Huamaní, Mauricio
Poémape Alvarez, Sergio
Huarcaya Puma José
Fonseca Vera, Jainer Joselito

LIMA-PERÚ

2021-II
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN 4

CAPÍTULO I 5
DILEMA ÉTICO 5
1.1. Descripción de la situación 5
1.2. Formulación del problema 6
1.3. Formulación del objetivo de investigación 6
1.3.1. Objetivo General 6
1.3.2. Objetivos Específicos 6
CAPÍTULO II 8
MARCO TEÓRICO 8
2.1. Antecedentes de la investigación 8
2.2. Bases Teóricas 10
2.2.1 Deontología 10
2.2.2 Ecoética 11
2.2.3 Relevancia del Código de Ética de Ingeniería Ambiental 12
2.2.4. Responsabilidad Socioambiental 15
2.2.5 Estudio de Impacto Ambiental 15
CAPÍTULO III 17

3. MARCO METODOLÓGICO 17
3.1. Instrumento de recolección de datos 17
3.2. Análisis de datos 17
CAPÍTULO IV 17
4.1. Resultados 17
3.2.1 Vías de solución 27
3.2.2. Conclusiones 27
ANEXOS 31
 Dedicatoria

Este trabajo de investigación está dedicado a nuestras familias y amigos que nos
apoyaron en todas las amanecidas.
 INTRODUCCIÓN
La investigación describe un dilema ético en la práctica cotidiana de los
ingenieros ambientales. El dilema trata sobre un bachiller de ingeniería ambiental
recién egresada que después de mucho esfuerzo logra conseguir un puesto de
prácticas profesionales en una reconocida consultora ambiental, puesto que es muy
difícil conseguir debido a la situación de pandemia en nuestro país. En plenas
labores, ella presencia diversas irregularidades que la ponen en una difícil situación,
decisión que involucra sus valores y principios éticos. Sin embargo, ella sabe que de
hacer lo correcto puede perder el trabajo y de no hacerlo varias personas se verían
afectadas inclusive su familia.

Por ello, la investigación tiene como fin analizar las distintas posturas frente al
dilema ético presentado, para ello se contará con la opinión personal de diversos
estudiantes y egresados entre mujeres y hombres de la carrera de Ingeniería
Ambiental de la Universidad Científica del Sur.

La investigación comprende tres capítulos y su distribución se presenta de la

siguiente manera; en el capítulo I se realiza la descripción del dilema ético, la
formulación del problema y el objetivo central; en el capítulo II, se desarrolla el
marco teórico, el cual que presenta dos componentes: antecedentes de la
investigación y las bases teóricas; el capítulo III, presenta el marco metodológico
que comprende la explicación del instrumento de recolección de datos y en análisis
de los mismos. Finalmente se presentan las vías de solución y la conclusión a la
que llegó la investigación.
 CAPÍTULO I
1. DILEMA ÉTICO

1.1. Descripción de la situación

En la actualidad las empresas atraviesan una problemática tanto interna

como externa que provocan la insatisfacción a algunas personas, puesto que se ha
notado que las organizaciones muchas veces no le dan importancia al contexto
ambiental y social, esto se ve reflejado en los resultados del servicio que ofrecen.
Una empresa que se dedica hacer consultorías ambientales, cuenta con 15
años de experiencia a nivel nacional en proyectos ambientales, mantiene un
prestigio destacable en el mercado y ofrece distintas certificaciones. Este se
encuentra registrado y autorizado por el Servicio Nacional de Certificación Ambiental
(SENACE).
Una recién egresada con el grado de Bachiller en Ingeniería Ambiental,
acaba de egresar de la universidad y está realizando sus prácticas profesionales en
una empresa que se dedica a hacer consultorías ambiental Le costó conseguir esas
prácticas por la situación de pandemia, desea hacer línea de carrera por el prestigio
que tiene la empresa y está segura del gran aporte que puede brindar. Actualmente,
la consultora está en la iniciación del EIA-d de un proyecto de hidrocarburos para la
explotación de un Lote, el cual está ubicado cerca de una Área Natural Protegida
(ANP).
La bachiller observa que hay irregularidades en los datos de la línea base,
debido a que estos parecen demostrar que la zona no supera los estándares de
calidad ambiental (ECA) para suelo, agua y aire, sin embargo, en un informe
reciente realizado por una ONG internacional y los pobladores de la zona de estudio
concluyó que esta zona presenta contaminación, puesto que supera los ECA.
Además, su familia pertenece a una de las comunidades cercanas, por lo que sabe
gracias a sus testimonios que sus ríos, suelos y el aire están contaminados. Debido
a que antes ha habido la extracción de minerales y la tala de madera en el área del
proyecto.
Al darse cuenta de las irregularidades decide hablar con los encargados de la
línea base sobre la situación y le dicen que los datos son reales, pero de otro
proyecto, también le advierte que si decide hablar con el supervisor le echarán la
culpa y harán que la despidan.
Sin embargo, ella tiene las pruebas para demostrar que no es responsable,
pero tiene miedo de que la despidan por influencia de otros, y que si se hace público
el tema puede poner en duda la confiabilidad de la consultora.
Ella no sabe qué hacer debido a que se enfrenta a ser despedida y con la
situación de pandemia es muy difícil conseguir trabajo, o decir la verdad y poner la
reputación de la empresa en duda, pero con la tranquilidad de no haber dejado sus
valores y principios de lado.

1.2. Formulación del problema

En la situación actual que se vive por la pandemia, muchas personas no

tienen un trabajo estable, por lo cual un porcentaje de personas se tiene que
condicionar a las reglas de las empresas si es que desea continuar trabajando. Bajo
esta situación, la practicante profesional se dio cuenta que en la consultora
ambiental donde trabaja, se están copiando los resultados de la línea base para el
proyecto de empresa de hidrocarburos.

¿Qué debería hacer la practicante profesional, proteger su puesto de trabajo o

evidenciar lo observado y con ello prevenir el daño a las comunidades nativas y a la
biodiversidad de la zona?

1.3. Formulación del objetivo de investigación

1.3.1. Objetivo General

● Analizar la toma de decisión respecto a sí el bachiller “debería proteger su

puesto de trabajo o evidenciar lo observado” a un grupo de estudiantes y
egresados de la carrera de Ingeniería Ambiental de la Universidad Científica
del Sur que se encuentren realizando prácticas preprofesionales y
profesionales.

1.3.2. Objetivos Específicos

● Examinar la toma de decisión respecto a sí el bachiller “debería proteger su

puesto de trabajo o evidenciar lo observado” a un grupo de estudiantes de la
 carrera de Ingeniería Ambiental de la Universidad Científica del Sur que se
encuentren realizando prácticas preprofesionales.
● Examinar la toma de decisión respecto a sí la bachiller “debería proteger su
puesto de trabajo o evidenciar lo observado” a un grupo de egresados de la
carrera de Ingeniería Ambiental de la Universidad Científica del Sur se
encuentren realizando prácticas profesionales.
CAPÍTULO II
2. MARCO TEÓRICO

2.1. Antecedentes de la investigación

Bravo (2016), Factores que generan dilemas éticos en el periodismo digital

peruano. Realizó una investigación con el objetivo de conocer cuáles son los
factores generan dilemas éticos en el periodismo digital. Para lo cual contó con un
grupo de 30 periodistas de tres medios peruanos, los cuales participaron en una
encuesta para medir su comportamiento ético y sobre los factores que pueden influir
en el mismo. El autor consideró tres factores: conocimiento de la norma ética, tipo
de noticia y uso de redes sociales como fuentes periodísticas. Es importante
recordar que la ética periodística permite desarrollar y construir noticias y los
profesionales de estas áreas no solo escriben por satisfacción personal, sino, que
es un reflejo de lo que pasa actualmente en la sociedad por ello debe verse
reflejado la verdad de los hechos. Finalmente, el autor concluye que el primer factor
como el tercer factor generan dilemas éticos, mientras que el segundo factor no
genera ningún dilema ético. Además, también muestran evidencia que indicadores
como inmediatez y redes sociales generalmente también generan dilemas éticos.

Navarini (2012), Ética Ambiental Realidad y Futuro necesidad de una ética con
nuevas bases axiológicas. En el presente ensayo se ha considerado los más
importantes efectos de la acción indiscriminada del ser humano hacia la naturaleza
en estos últimos decenios y la necesidad imperiosa de valorar los resultados de
dichas acciones ante la realidad mediata de la degradación de la biosfera y el riesgo
de la subsistencia de la vida animal y vegetal en la tierra en un plazo que se
encuentra en el siglo XXI. Los valores morales y principios de la ética son
considerados en el presente ensayo analizando las distintas declaraciones de la
ONU y de la UNESCO, entidades no gubernamentales mundiales, climatólogos no
comprometidos, filósofos, investigadores y eticistas preocupados en nuestro futuro
como habitantes de la tierra. La sociedad debe jerarquizar la necesidad de una
articulación: entre la sociedad humana y la naturaleza, entre la ciencia y la ética,
entre la justicia social y el derecho del medio ambiente, en definitiva, entre los
intereses empresariales y políticos y la ética medio ambiental. Este análisis propone
considerar ante cada dilema ético surgido del dualismo humanidad-naturaleza,
nuevos principios y valores, reconociendo la real posibilidad de la incorporación de
otros que puedan surgir en el futuro en las distintas regiones de nuestro mundo.

Ballestero (2009), Dilemas éticos en el trabajo social: El modelo de la ley

social. El objetivo de este artículo es estudiar los modelos de resolución de dilemas
éticos utilizados en la profesión de trabajo social con el fin de analizar la toma de
decisiones éticas en la práctica profesional. En el artículo se revisan los modelos de
resolución de dilemas éticos desde el punto de vista de su aplicación a la profesión
en dos grupos: modelos genéricos de toma de decisiones y modelos jerarquizantes.
Como resultado de la investigación se propone un nuevo modelo de toma de
decisiones éticas para la práctica profesional del trabajo social denominado “modelo
de la ley social”, basado en los principios comunes a las tradiciones kantianas y
utilitaristas del trabajo social con especial énfasis en el principio de justicia, que es
común a ambas.

Martínez (2012), Dilemas éticos de la ingeniería química Chile. Realizó una

investigación que tuvo como objetivo analizar la ética de la ingeniería civil química y
su relación con los criterios para la toma de decisiones. Donde menciona que la
ingeniería es una profesión que busca el bienestar social por medio de la utilización
de medios técnicos. A lo largo de la historia la moral de los ingenieros consistía en
obedecer a las órdenes, prevaleciendo los criterios estratégicos y defensivos por
sobre los productivos. Sin embargo, también hace énfasis en que las competencias
técnicas deben ir acompañadas de un soporte valórico. El estudio concluyó que la
ética tiene una relación con la ingeniería que supera la neutralidad valórica de las
tecnociencias, además las ideologías tecnocráticas y utilitaristas son las que
deciden por los ingenieros, imponiendo su ética como justificación de las decisiones
ingenieriles, es por ello que la ingeniería se enfoque en la maximización de la
rentabilidad y el desarrollo de la técnica para la técnica, perdiendo el interés por el
bienestar social.

Escalante & Ibarra, (2013) Dilemas que enfrenta el estudiante de postgrado en

su formación ética como investigador. Realizaron una investigación con el fin de
conocer las opiniones y actitudes de los estudiantes de posgrado sobre dilemas
éticos en su formación ética como investigadores. Las preguntas realizadas a los
estudiantes sobre los dilemas éticos se asocian a su formación ética y su paso en el
logro de las mismas. Para lo cual se desarrolló un seminario-taller sobre “Ética en la
investigación”, que duró un semestre académico. Finalmente, concluyen que los
estudiantes de investigación tienden a leer, discutir y criticar el plagio; además de
argumentar su posición sobre las ideas de los autores. Sin embargo, al finalizar el
taller los alumnos cometieron plagio y no lo reconocieron, pese a que la evaluación
previa indica que todos tomaron conciencia sobre el plagio. Por lo cual los autores
indican que el tema de la ética en la investigación requiere de reflexiones constantes
durante todo el proceso de formación de los investigadores y no es algo que se va a
lograr con un solo taller.

2.2. Bases Teóricas

2.2.1 Deontología
● Concepto de Deontología

La deontología forma parte de la filosofía moral, que a su vez se decide a estudiar

los deberes u obligaciones morales. Asimismo, este término fue acuñado por
primera vez por Jeremmy Benthan, que define la deontología como la rama del arte
y ciencia, que tiene como objetivo hacer lo que es recto y apropiado en cada
ocasión (Verde & Cebolla, 2017). Por otro lado, la deontología profesional es la
deontología llevada al campo de lo profesional, y esta la determinan los deberes que
son mínimamente exigibles a los profesionales en el desempeño de sus labores
(Unión profesional, 2009). Asimismo, existe un código deontológico que busca
expresar la posición de un grupo de profesionales, sobre lo que consideran bueno,
justo y conveniente respecto a sus actividades como profesional (Verde & Cebolla,
2017)
● Diferencia entre Ética y Deontología

La ética es una disciplina filosófica, la cual hace referencia a la conciencia personal,

y al estudio de las costumbres humanas basadas en la moralidad, es aplicada de
forma universal (Guzmán, 2021). Así mismo, se considera a la ética como un
conjunto de normas morales que rigen la conducta de la persona en cualquier
ámbito de su vida (De Zan, 2004).

Mientras que la deontología es una disciplina que adopta los fundamentos del deber
y la norma moral, es un modelo de actuación en un área colectiva, inclusive se
puede definir como la aplicación de la ética en el campo profesional (Tarazona,
2019). Es decir, la deontología determina los deberes que son mínimamente
exigibles a los profesionales en el desempeño de su actividad (Unión Profesional,
2009).

2.2.2 Ecoética

● Definición de ecoética

Según Manrique, et. al (2019), indica que la ecoética quiere remarcar que todos los
seres vivos tienen el mismo derecho básico a poder sobrevivir, y además que los
recursos que provee la Tierra son iguales para todos. Por otro lado, la ecoética hace
mención a las especies tanto vivientes como inertes, así mismo “la ecoética hace
entonces referencia a las interconexiones del mundo ético respecto a las
interacciones del ser humano con la misma naturaleza y con el universo” (Gómez,
pag, 69. 2014).
● Características de la ecoética

Según Sagols (2013)

Tabla 1

Características de la Ecoética
 Características de la Ecoética

La ética ambiental piensa al En tanto la ética Por lo general, la ética

ser humano en relación con ambiental busca el ambiental lucha de forma
su medio ambiente crecimiento y no denodada contra el
entendido como el cuestiona de raíz la antropocentrismo
escenario en donde los intervención humana entendiendo a éste en un
humanos podemos seguir en la naturaleza, solo sentido: la
creciendo en un “desarrollo apoya en general el concepción del ser
sostenible” a condición de uso de tecnologías humano como el único ser
que economicemos los que permitan el que merece consideración
recursos no renovables. crecimiento de la dado que es la cumbre de
sociedad industrial y la evolución.
la expansión
poblacional como algo
inevitable dado que
hemos de seguir
creciendo.

2.2.3 Relevancia del Código de Ética de Ingeniería Ambiental

● Código de Ética de Ingeniería Ambiental

Los códigos de ingeniero ambiental están en relación a las funciones que cumple,
para proteger e implementar medidas para minimizar los principales impactos
ambientales de las diferentes actividades que el hombre realiza según Sarmiento
(2015).
- Buscar equilibrio entre los distintos aspectos del desarrollo humano y
conservación de los recursos naturales, atendiendo a los derechos de las
generaciones futuras, en el afán de lograr un desarrollo sustentable.
- Mantener una visión global e integral en la solución de problemas
ambientales, evitando la transferencia de productos indeseables o
deseconomías externas entre los ecosistemas o los distintos elementos
que los conforman, así como entre los distintos sectores o grupos de la
sociedad
- Aportar todos sus conocimientos y cualidades para la solución de los
problemas ambientales que les sean encomendados, sin anteponer
 intereses económicos o políticos, individuales o de grupo, a su labor
profesional.
- Respetar las leyes que protegen la propiedad intelectual sobre
productos, diseños o información.
- Respetar la libre competencia entre profesionistas ambientales y
colaborar en la erradicación de prácticas comerciales ilegales, irregulares
o monopólicas.
- Buscar y propiciar una remuneración económica digna y justa por el
ejercicio profesional, evitando el beneficio propio o de grupo con base en
la sobre explotación de personas con menos información y recursos
intelectuales, sociales o económicos.
- Divulgar ante la sociedad la labor del ingeniero ambiental, a través de
publicaciones científicas, técnicas o periodísticas, con base en los
principios que rigen la ingeniería ambiental como disciplina profesional.
- Informar siempre de manera veraz y con soporte científico sobre los
problemas ambientales, evitando la tergiversación de hechos, la
exageración de los mismos, la invención de problemas o datos y la alarma
injustificada de la población
- Apoyar el desarrollo y la excelencia de la Ingeniería Ambiental, a
través de la superación personal, el apoyo a nuestros colegas y el soporte
a las instituciones

Entre los valores con lo que cuenta un ingeniero ambiental se encuentran los que se
presentan en la siguiente Figura 1.
Figura 1.
Valores de Ingeniero Ambiental
 ● Principios y deberes éticos de la Ingeniería Ambiental

Los principios y deberes éticos de la carrera de Ingeniería están normados por el

Colegio de Ingenieros del Perú (CIP), mediante el Código de Ética y Código
Deontológico. El Código de Ética es un instrumento de autorregulación, el cual
norma la actuación profesional y personal del Ingeniero, haciendo que esa función
sea desempeñada dentro del marco de valores y principios que el CIP propugna.

Los principios van ligados al desarrollo profesional que se desenvuelve en el ámbito

laboral, para el cuidado del entorno según Sarmiento (2015).

Tabla 2.

Principios del Ingeniero

Principios del Ingeniero

● Promover un claro razonamiento de las acciones requeridas para restaurar

y/o remediar un ambiente que puede estar amenazado o perturbado.
● Rechazo de toda clase de sobornos de trabajos, que pueden generar daños
al entorno humano y la naturaleza
● Poner toda la capacidad, entusiasmo, coraje, esfuerzo, valentía entre otras
virtudes para poder obtener resultados más favorables para el cuidado del
medio ambiente.
● Esforzarse para alcanzar el objetivo meta propuesto en el trabajo con el
menor consumo de materias primas, energía y recursos naturales y la
menor producción de residuos.
● Estudiar bien los diferentes mecanismos de contaminación que pueden
afectar al medio ambiente, evaluando los impactos indirectos, las posibles
causas que conllevan a la degradación de los ecosistemas.
Los deberes que deben de presentar el ingeniero ambiental se presentan en la
siguiente

Figura 2.

Los principales deberes que presenta el ingeniero ambiental

2.2.4. Responsabilidad Socioambiental

● Conceptualización de Responsabilidad Socioambiental

La responsabilidad socioambiental se relaciona con la sostenibilidad. Comenzó a

definirse a finales de los sesenta en la publicación del Primer Informe del Club
Roma, que convocaba a diferentes científicos, académicos, sociólogos y políticos,
para analizar los cambios que está sufriendo el ambiente, y sus impactos negativos
en la sociedad, buscando no sólo descubrir métodos para estudiar las distintas
expresiones de los cambios ambientales, sino también cómo sensibilizar a los
políticos y líderes de los países predominantes (González et al., 2017).
Posteriormente, en el Reporte Brundtland, resultado de la investigación realizada
por la Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo, se definió el
desarrollo sustentable y dentro de este la responsabilidad socio ambiental,
implicando satisfacer las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de
las generaciones futuras de satisfacer las suyas, atacando para ello los males
sociales (pobreza, enfermedad, falta de educación, empleos y viviendas dignas).

Por otro lado, la responsabilidad socio ambiental está relacionada con que la
organización adopte una posición tomando en cuenta el entorno en el que opera.
Implementando esto, las empresas ganan confianza y reputación, lo que los hace
más competitivos; además, trae resultados positivos relacionados con la
responsabilidad del desarrollo económico y social, base del desarrollo sostenible, de
acuerdo con el paradigma de producción y consumo en la sociedad cambiante.
Asimismo, adoptar una perspectiva ambiental implica una visión integrada entre la
empresa, sociedad, medio ambiente y naturaleza (Sá, et al.2013).

2.2.5 Estudio de Impacto Ambiental

Es un instrumento de gestión ambiental, el cual es efectivo y necesario para la toma

de decisiones, además de constituir como uno de los mecanismos clave para
promover el desarrollo sostenible en el Perú. Por lo tanto, dentro de este marco, la
evaluación de los impactos ambientales es un procedimiento participativo, técnico-
administrativo, el cual está destinado a prevenir, minimizar, mitigar e informar acerca
de los potenciales impactos ambientales negativos que pudieran derivarse de los
diversos proyectos de inversión, así como intensificar sus impactos positivos
(Servicio Nacional de Certificación Ambiental para las Inversiones Sostenibles,
2016). Existen tres tipos de estudios, el primero es la Declaración de de Impacto
Ambiental (DIA) que hace referencia a los impactos negativos leves, el segundo es
el Estudio de Impacto Ambiental semidetallado (EIA-sd) el cual hace referencia a los
impactos negativos moderados, y el tercero es el Estudio de Impacto Ambiental
detallado (EIA-d), que hace referencia a los impactos negativos significativos
(SENACE, 2019).
 CAPÍTULO III

3. MARCO METODOLÓGICO
3.1. Instrumento de recolección de datos

Para la recolección de datos, se aplicó una encuesta online a 52 personas entre

estudiantes y egresados de la carrera de ingeniería ambiental de la Universidad
Científica del Sur. Se consultó la edad, sexo y condición académica, y se les pidió
responder 12 preguntas relacionadas al dilema ético profesional propuesto.

CAPÍTULO IV
4.1. Resultados

4.1.1 Análisis de datos

En este apartado se presenta el análisis de datos en la encuesta realizada a los

alumnos y egresados de la carrera de ingeniería ambiental de la Universidad
Científica del Sur, de lo cual se tiene que 27 de los encuestados fueron mujeres lo
cual representa 51,92 %, y 25 fueron hombres lo cual representa el 48,08 %. (Figura
3).

Figura 3.

Sexo de los encuestados

Las edades de los alumnos y egresados encuestados de la carrera de ingeniería
ambiental de la Universidad Científica del Sur se dividieron en 3 rangos, el primer
rango fue de 16 a 20 años, el cual tenía 7 mujeres y 2 hombres encuestados, el
segundo fue el de 21 a 25 años, teniendo 18 mujeres y 22 hombres encuestados,
finalmente en el rango de 25 a más, el cual tenía como resultado a 2 mujeres y 1
hombre encuestados. (Figura 4)

Figura 4.

Edades según género

Como se observa en la figura 5, la mayor cantidad de encuestadas mujeres

pertenecen al noveno ciclo y la menor cantidad pertenece de I a V ciclo, así como
no tiene ninguna encuestada egresada. En el caso de los hombres, la mayor
cantidad de encuestados pertenecen al ciclo VIII, y la menor a los ciclos V, VI y VII,
además tiene 3 egresados
Figura 5.

Condición académica según género

En la pregunta 1, se puede observar que el 70, 37 % de mujeres encuestadas y 16

% de hombres no conocen la una situación parecida al caso. Además, de las
mujeres encuestadas el 29,63 % y el 84 % de hombres si conocen una situación
parecida al caso. De la cual se puede haber influido en las respuestas (Figura 6).

Figura 6.

Pregunta 1. ¿Has estado o conoces a alguien que haya estado en esta situación?

En la pregunta 2, se puede observar que de las mujeres el 70,37 % y de los

hombres el 56 % de los encuestados optan por la opción de hablar con el supervisor
o encargado sobre lo ocurrido. Así mismo, se observa que de las mujeres el 29,63
% y de los hombres el 32 % optan como segunda opción denunciar ante las
autoridades correspondientes Por otro lado, se evidencia que los hombres tienen
otra opción que es no hacer nada y me quedo con el trabajo que representa un 8 %
y renunció y no hago nada un 4%. (Figura 7)

Figura 7.

Pregunta 2. ¿Qué harías si estuvieras en un caso similar a lo planteado?

*a = Hablar con el supervisor o encargado sobre lo ocurrido, b = Denunciar directamente ante las autoridades
correspondientes (CIP, SENACE, entre otros), c = No hago nada y me quedo con el trabajo, d = Renunció y no hago nada y e
= Renunció y denunció ante las autoridades correspondientes.

En la pregunta 3, se evidencia que de las mujeres encuestadas el 40, 74 %

acudirían a MINAM en primera instancia y de los hombres el 40 % acudiría a la
entidad Organismo de Evaluación y Fiscalización Ambiental (OEFA). Como segunda
opción está tanto para mujeres un 22.22 % del total de mujeres y hombres un 28%
del total de hombres acudir al SENACE. Por otro lado, existe un porcentaje mejor en
acudir ante el Colegio de Ingeniero (CIP), para las mujeres un 11 % y para los
hombres un 8 %. Por último, entre los otros indicaron que ninguno, autoridades
competentes, a todos y al gerente de la empresa (Figura 8).

Figura 8.

Pregunta 3. Si tu decisión fuera denunciar el caso, ¿a qué entidad acudirías?

Para la pregunta 4, la figura nos muestra que el 52% de varones sí conocen la
definición de ética y deontología, el 16% no sabe y el 32% menciona que tal vez
podría conocer la definición de ética y deontología. En el caso de las mujeres, la
figura nos muestra que el 59,26% si conoce la definición, el 14,81% no y el 25,93%
tal vez conozca la definición de ética y deontología (Figura 9).

Figura 9.

Pregunta 4. ¿Sabes qué es la ética y la deontología?

En la pregunta 5, el 96% de los hombres consideran que la ética sí es importante

para la vida profesional, el 4% considera que tal vez podría ser importante. En el
caso de las mujeres, el 96,30% considera que sí es importante y el 3,70% considera
que tal vez podría ser importante la ética profesional (Figura 10).

Figura 10.
Pregunta 5. ¿Consideras que la ética es importante en tu vida profesional?

Para la pregunta 6, la cual era dependiente de la pregunta 5, solo respondieron 50

personas (96% de los hombres y 96% de las mujeres) respondieron. Asimismo, en
la tabla 1 se observa las 7 respuestas tanto de hombres como de mujeres que
engloban a las demás ideas o las repite (Tabla 3).

Tabla 3.

Pregunta 6. ¿Por qué consideras que la ética es importante?

 Hombre Mujer

Establece las condiciones de lo que Porque gracias a esto se dará un

está bien o mal en el ejercicio servicio justo.
profesional, relacionado a los valores.

Para actuar de manera correcta y Porque mis principios me ayudan a

legal en distintas situaciones. reconocer lo bueno y lo malo bajo un
concepto.

Debido a que en el trabajo te vas a Todo profesional debe tener la ética

presentar con muchas adversidades presente para poder generar cambios
y va a depender de tu ética y valores positivos en la sociedad.
escoger el camino correcto.

Porque no solo te hace una mejor Porque es una carta de presentación

persona y profesional para con uno para cada persona, sobre todo
mismo y la sociedad, sino también representa transparencia en un
que se representa los valores y la individuo, no solo en una empresa
moral, y con ello no estar sino también en la sociedad en
relacionados con la corrupción. general, entonces como
profesionales nos suma.

Porque nos permite actuar Porque rige los principios y valores

respetando a los demás, los que deben primar en la vida
principios morales son profesional.
fundamentales.

Para mantener buenos hábitos y Porque depende de nuestra ética que

ejercer la transparencia. futuros proyectos sean elaborados
correctamente.
Porque nos permite definir nuestra Es una guía para tomar decisiones
conducta en la vida cotidiana. correctas.

Para la pregunta 7, la figura nos muestra que el 40% de los hombres si realizaron
práctica pre profesionales y el 60% no. En el caso de las mujeres, el 44,44% sí
realizó prácticas preprofesionales y el 55,56% no (Figura 11).

Figura 11.

Pregunta 7. ¿Has realizado prácticas pre y/o profesionales?

En la pregunta ocho, el 81.5 % de las mujeres respondió que no prioriza más el

trabajo que sus valores y principios; mientras que el 14.8 % manifiesta que algunas
lo hacen y el 3.7 % menciona que sí. Por otro lado, un total de 60 % de los hombres
mencionó que no prioriza más el trabajo que sus valores y principios; el 20 % afirma
que alguna vez lo hizo y el otro 20 % afirma que no (Figura 12).

Figura 12.

Pregunta 8. En general, ¿priorizar más el trabajo que tus valores y principios?

En la pregunta 9, el 63 % de mujeres encuestadas mencionan que por más de estar
en contexto COVID-19 no aceptarían ir en contra de sus valores y principios con tal
de mantener su trabajo; mientras que un 29.6 % afirma que quizás lo haría y un 7.4
% menciona que si lo haría. Por otro lado, de los hombres encuestados un 64%
afirma que no lo haría, un 32 % que quizás y un 4% que sí lo haría (Figura 13).

Figura 13.

Pregunta 9. En el contexto COVID - 19, ¿aceptarías ir en contra de tus valores y

principios con tal de mantener tu trabajo?

En la pregunta 10, se obtuvo que un total del 40.7 % de mujeres afirma que
priorizaría su trabajo ante este dilema por su familia; mientras que un 29.6 % lo
haría por experiencia, el 22.2 % lo haría por el certificado de prácticas y finalmente
un 7.4 % lo haría por dinero. Por otro lado, de los hombres encuestados un 40 %
prefiere su trabajo frente a este dilema y lo justifica por experiencia, 24 % por su
familia, 20 % por dinero y un 16 % por el certificado de prácticas (Figura 14).

Figura 14.

Pregunta 10. En el contexto de la pandemia, ¿por qué motivo priorizarías tu trabajo?

En la pregunta 11, el 67 % de mujeres encuestadas mencionan que sí saben que

hay un código ético y deontológico para los ingenieros; mientras que, un 33 %
afirma que no sabe de la existencia de estos códigos. Por otro lado, el 56 % de los
hombres encuestados afirman conocer el código ético y deontológico para los
ingenieros, sin embargo, un 44 % dice no conocerlo (Figura 15).

Figura 15.

Pregunta 11. ¿Sabías que hay un código ético y deontológico para los ingenieros?
En la pregunta 12, se evidencia que un 39.8 % de los encuestados opinan que la
función del CIP es representar, el 38.6 % opina que su función es promover y
organizar; mientras que, sólo el 21.6 % piensa que la función del CIP es sancionar
(Figura 16).

Figura 16.

Pregunta 12. ¿Cuál es la función del Colegio de Ingenieros del Perú?

3.2.1 Vías de solución

En base a las encuestas se pudo identificar que la principal solución al dilema ético
planteado es comunicar al supervisor de lo ocurrido, si en caso no fuera viable la
segunda alternativa de solución es denunciar a los ingenieros encargados frente a
las autoridades competentes, pues la mayoría de encuestados considera que la
ética es importante en su vida profesional. Así mismo, es de suma importancia
conocer que existe el Colegio de Ingenieros del Perú cuyo código ético profesional
puede hacer que los ingenieros encargados del proyecto sean sancionados. En
adición, se debe tener en cuenta que la empresa consultora debe tomar acciones
sobre la falta que cometieron sus trabajadores, en base al reglamento interno y
políticas que posee la consultora.

3.2.2. Conclusiones

En síntesis, tomando en cuenta las posturas planteadas por mujeres y hombres

participantes de la encuesta, la solución más viable al dilema planteado es el
diálogo entre la bachiller y el encargado de área, para que de este modo ambas
partes no se vean perjudicados. Las mujeres mantienen su postura de dialogar con
el encargado o denunciar, mientras que, hay un porcentaje minoritario de hombres
que no haría nada al respecto. Pero cabe resaltar que entre mujeres y hombres
tienen noción sobre ética y consideran que es relevante en su vida profesional, sin
embargo, no llegan a sustentar por qué lo consideran importante.

Además, consideramos que los ingenieros involucrados en el caso deberían de

recibir una sanción ejemplar para que no vuelvan a cometer faltas que podrían
afectar a una comunidad y al medio ambiente. Por otro lado, se evidencia que la
mayoría de encuestados no conocen a qué entidad recurrir para denunciar este tipo
de situación en caso no lleguen a hacer su reclamo con la empresa, por lo que es
necesario difundir las funciones de las entidades públicas y Colegios de las distintas
carreras para que los profesionales estén preparados en un dilema similar y puedan
actuar con mayor objetividad.
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 ANEXOS
Anexo 1.
Encuesta dirigida a estudiantes y egresados de ingeniería ambiental