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Resumen Desarrollo
Resumen Desarrollo
Resumen Desarrollo
Llamamos pubertad: como fenómeno universal, cambios físicos transforma el cuerpo infantil
en cuerpo adulto con capacidad para la reproducción.
Texto: Mitre
La adolescencia se puede pensar como el pasaje del país de la infancia- (donde algo esta
instituido, en el mejor de los casos por los padres) organizado con sus normas y reglas donde el
niño se construye- al territorio de la adolescencia. Se refiere que los limites y construcciones
que organizaba la infancia ya no tienen validez en la adolescencia. Donde las reglas traen
novedad que vienen de la impronta de cada uno. Este territorio de la adolescencia es una zona
de exploración, de búsqueda.
Adolescencia:
-En donde se encuentra en un territorio no familiar, lo familiar era lo anterior o sea la niñez.
El adolescente lo que quiere es ser escuchado, sentirse escuchado es un límite, que tiene
derecho a la fuga porque ser escuchado es dar validación.
UN REAL que emerge y un tratamiento (se trata de la experiencia de cada uno, tendrá que ver
como le da tratamiento se da de forma singular, deja al sujeto en una elaboración personal) de
eso REAL de la lengua. Seria como el tiempo de la adolescencia.
Hay un Antes y un después como luego de cualquier encuentro con lo real- Mudanza de lo real,
se producen hitos, cosas que marcan un antes y después. Las cosas ya no son iguales, se
ordenan a a partir de ahí de otra manera.
Que la pubertad sea un real implica que se trata de algo que nunca puede terminar de decirse.
Hay algo intraducible allí. Un encuentro con el sexo con lo que tiene de imposible de decir. Las
modificaciones en el cuerpo producen una fractura en el cuerpo infantil. Lo que causa un
sentimiento de extrañeza que enfrenta con algo de lo intraducible de la lengua del otro.
El ser humano tiene que aprender entero por el Otro, lo que hay que hacer como hombre o
mujer pertenece “al drama, a la trama que se sitúa en el campo del Otro; El Edipo es
propiamente eso”.
-Rousseau fue quien se refirió a la adolescencia como un periodo específico del desarrollo.
Consideraba a la adolescencia como un segundo nacimiento.
-En el s18 se toma conciencia de que el niño no es un adulto en miniatura sino un ser con
peculiaridades y necesidades propias.
-se refiere al cambio. Concepto freudiano, es el segundo tiempo del desarrollo de la sexualidad.
-1er y 2seg tiempo- Retroactividad, donde las huellas, fijaciones van a ser importantes porque
marcan el desarrollo puberal, es un proceso inconsciente.
-la pulsión sexual antes era autoerótica. Ahora halla al objeto sexual.
-Ahora es dada una nueva meta sexual, para alcanzarla las pulsiones parciales cooperan al par
de las zonas erógenas se subordinan al primado de la zona genital.
-Un modo que encuentra el joven una nueva estabilización, encuentra una nueva manera de
relacionarse.
Pulsión (empuje que indica la búsqueda). sexual predominante erótica, ahora allá el objeto
sexual, meta sexual primado de zona genital. Quiere decir que esa zona tiene conducción,
hallar el objeto. Meta sexual unificación de la vida sexual. Búsqueda del otro a verificar esto de
la realidad.
Aparato puesto en marcha mediante estímulos se da por tres caminos: desde el mundo
exterior, por excitación de zonas erógenas. Desde el interior del organismo, y desde la vía
anímica que constituye un repositorio de impresiones externas y receptor de excitaciones
internas. Por los tres caminos se provoca lo mismo: un estado que se define como de –
excitaciones sexual-.
El hallazgo de objeto:
-estadio del espejo. el cuerpo como imagen (que define al yo), la imagen manda, ese registro
imaginario esta vinculado con lo real y lo simbólico.
-Asumir una imagen como propia, favorecida por lo simbólico. Algo, alguien que hace posible
que se identifique.
- No está del todo determinado ese cuerpo- ejemplo.: autista extremo o muy afectuoso o no
toleran el cuerpo del otro. Rechazo al otro. Esa estructura que le ordena la experiencia.
El saldo es la identidad.