ENTREGABLE 2: DOCUMENTO WORD: SITUACIÓN PROBLEMÁTICA BAJO LA

METODOLOGÍA DEL MARCO LÓGICO

Ligia Teresa Villaquira Sarrias

Nelly Paola Villadiego Sánchez

Módulo
Formulación de Proyectos de Tecnología Educativa

Nombre del profesor:

Yoshira Rodríguez Bernal

Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación

Universidad de Santander UDES
Campus Virtual CV-UDES
Mayo de 2023
 INTRODUCCIÓN
ENTREGABLE 2: DOCUMENTO WORD: SITUACIÓN PROBLEMÁTICA BAJO LA
METODOLOGÍA DEL MARCO LÓGICO

En el presente trabajo, luego de seleccionar una necesidad existente en la Institución

Educativa San Adolfo, se aplica la metodología de Marco Lógico para implementar un proyecto

con el fin de dar solución a la problemática que tiene esta institución, la cual es la falta de

formación constante para los docentes en cuanto al uso de las TIC.

Se profundizará en los pasos de la Metodología de Marco Lógico (MML) para tener una

mejor organización del proyecto, se tomarán desde el paso 1 hasta el paso 4.

En el paso 1 Análisis de involucrados, se caracterizan los grupos de actores involucrados

en el proyecto, describiendo sus intereses. En el paso 2 y 3, se representan mediante esquemas

el árbol de problemas y el árbol de objetivos del proyecto. En cuanto al paso 4, es el análisis de

alternativas, en el, se toma como base el árbol de objetivos para identificar alternativas que

pueden ser favorables para la aplicación del proyecto, después, se realiza un filtro donde se

toman las alternativas más viables para aplicar en él.

Luego de esto, se realiza una justificación donde se define si la aplicación del marco

lógico brinda las respuestas a la problemática planteada a la Institución Educativa. Por último, se

estructura la formulación inicial del proyecto bajo la MML.

ACTORES INTERESES

Ministerio de Educación Mejorar la calidad educativa en las diferentes

Instituciones del país, incentivar a los entes

territoriales a aplicar las Tecnologías de la

Información y las Comunicaciones brindándoles

los recursos necesarios y suficientes para esto.

Secretaría de Educación Departamental Contribuir al mejoramiento de la calidad

educativa proporcionando espacios para la

capacitación docente, mejorar la infraestructura

digital de los establecimientos educativos para

facilitar la implementación de las TIC en el

proceso enseñanza- aprendizaje.

Secretaría de Educación Municipal Fortalecer el proceso de inclusión en las TIC

desde los planes y programas desarrollados por

el ente territorial en busca de mejorar los

espacios de participación de las instituciones

educativas, los directivos, los docentes y los

estudiantes. Y desde allí superar las brechas en

el uso de las tecnologías

Directivos Mejorar la calidad educativa de la Institución, y

así aumentar la oferta con la implementación de

formación continua de los docentes en las TIC.

Docentes Fortalecer el manejo de TIC en el proceso

enseñanza- aprendizaje para innovar en las

aulas de clase y despertar el interés en los

estudiantes.

Estudiantes Aprovechar las oportunidades brindadas por la

Institución para fortalecer sus conocimientos,

haciendo buen uso de las herramientas

tecnológicas que tienen a su disposición para

seguir a la vanguardia de la nueva era digital.

ARBOL DE PROBLEMAS
ARBOL DE OBJETIVOS
ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS

ALTERNATIVAS ANÁLISIS DE FILTRO

ALTERNATIVAS
Promover la importancia del Motivar a todos los Es necesario para crear

uso de las TIC en el proceso miembros de la comunidad conciencia la importancia

enseñanza- aprendizaje. educativa mediante charlas, de estar actualizado y de

Exponer la necesidad del reuniones, sobre la implementar las nuevas

uso adecuado de estas necesidad y los aportes que tecnologías, pero no resulta

tecnologías a través de brinda el uso de las TIC. ser la alternativa principal

reuniones y charlas a la del proyecto.

comunidad educativa.

Capacitar a los docentes y Brindar sesiones de Es la alternativa más

estudiantes en el manejo de capacitaciones sobre el uso importante puesto que es el

las TIC. y manejo de las TIC en la eje principal del proyecto, e

educación educativa, indispensable que la

brindada por personas comunidad educativa reciba

capacitadas para ello. esta capacitación por parte

de personas idóneas que

tengan total conocimiento

del tema.

Crear un instructivo de Organizar un plegable que Es la segunda alternativa

apoyo para el manejo recuerde el paso a paso importante, puesto que con

adecuado de los recursos sobre cómo utilizar de la poca practica de

manera correcta los implementar el uso de las

 digitales disponibles en la recursos digitales con los TIC, mediante el instructivo

Institución. que cuenta la institución en podrán revisar los detalles

el proceso enseñanza- en cualquier momento y

aprendizaje. aprovechar de la mejor

manera las herramientas

disponibles.

Diseñar cartillas, brochure Diseñar variedad de Es una buena alternativa,

como herramienta informaciones, como pero no es tan relevante,

instructiva para el manejo brochure, cartillas, puesto que solo sirve para

de las TIC infografías, que ayuden a la motivar a la comunidad

motivación, organización

institucional y mantener a la

comunidad actualizada en

el uso e implementación de

las TIC.

FILTRO

Todas las alternativas son importantes para el desarrollo del proyecto, sin embargo,

se seleccionan dos, las cuales abarcan la solución del proyecto y que son de más utilidad

para el mismo:

- Capacitar a los docentes y estudiantes en el manejo de las TIC.

- Crear un instructivo de apoyo para el manejo adecuado de los recursos digitales

disponibles en la Institución.
JUSTIFICACIÓN

Las problemáticas del sector educación son muy variadas, pero para el desarrollo

tocaremos solamente la necesidad de capacitar a los docentes en las TIC y su aplicación a

los contextos educativos en las áreas tanto rurales como urbanas. En este escrito se impera

el por qué es necesario tratar estos temas con la debida importancia de la que se debe,

impidiendo que los educadores sé queden obsoletos frente a la demanda de las nuevas

tecnologías, se prevé que estos deben ser más capacitados en el estudio de las tecnologías

informáticas de la comunicación.

Con la aplicación del marco lógico se presentó el estudio encaminado a como primer

paso reconocer la problemática y establecer diferentes lineamientos de aplicación para no

solo reconocer, sino que también plantear soluciones a los problemas de raíz, es decir, se

plantean una guía específica que desencadena en generar la matriz del proyecto a partir

de una estructura analítica y una narrativa de la problemática, el punto es reconocer y

analizar las falencias que genera la misma problemática que para el caso en concreto seria

la falta de capacitación de los docentes en las TIC y plantear una solución tanto a corto

como largo plazo.

CONTEXTUALIZACIÓN Y FORMULACION DEL PROBLEMA I. E. SAN ADOLFO

A continuación, se muestran las características principales de la Institución

educativa a la cual se pretende dar solución a una necesidad, aplicando la Metodología de

Marco Lógico

I.E San Adolfo se encuentra ubicada suroeste del departamento de Huila, en la zona

rural el municipio de Acevedo, conformada por las sedes Agua claras, colegio, El Berlín, El

jardín, El porvenir, El Rubí, Escuela, La Colonia, La Esperanza, La Ilusión, Los Guaduales,

Los Laureles, Montañistas y Siberia, ofrecen el servicio de educación pública formal en los

niveles de Preescolar, Educación Básica ciclo de Primaria y Secundaria y Educación media

técnica que fomentan la responsabilidad personal y social, y que contribuyan a la búsqueda

de alternativas de solución a los problemas de la comunidad, con la construccion de su PEI,

busca crear un ambiente propicio e inclusivo con condiciones basicas para que el

conocimiento sea productivo; entendiendo que la generacion de saberes se produce a partir

de la apropiacion de conocimirntos cientificos y tecnologicos, sumado del ejercicio practivo

y aplicativo de los mismo. De lo anterior su orientacion tecnica agropecuaria elemento que

busca dar respuesta a las necesidades propias del contexto rural y desarrollar las

competencias basicas laborales de los estudiantes.

En este momento presta el servicio a más de 1000 estudiantes, y con el apoyo de

42 docentes, 2 coordinadores, 1 psicóloga, 2 administrativos y el rector. Para este caso

particular de la Institución Educativa San Adolfo y aplicando La metodología de marco lógico

y cada una de sus fases, así como el hecho de comprender y conocer esta metodología

debe ser fundamental en el quehacer docente, por esta razón es importante la

implementación de cada una de las fases de la metodología del marco lógico dando

solución a las necesidades que se puedan presentar en nuestro entorno educativo.

 En donde se pudo evidenciar la falta de capacitación docente en la incorporación

de las herramientas tecnológicas y de las TIC en la planeación de las clases impartiéndolas

de manera tradicional, generando desmotivación, bajo rendimiento y desinterés en el

estudiante; despreciando el gran potencial que se puede encontrar en la incorporación de

TIC en los procesos académicos.

Por consiguiente, La implementación de la metodología de marco lógico brinda las

pautas para un adecuado desarrollo del proyecto y de las estrategias que se quieren

implementar al interior de la institución educativa para dar solución a la necesidad la cual

corresponde a la falta de capacitación docente en el uso adecuado de las herramientas

tecnológicas y de las TIC en los procesos educativos, las mismas ayudan a monitorear y

establecer actividades y demás parámetros pertinentes para cumplir con los objetivos

trazados en el proyecto institucional.

 CONCLUSIÓN

Se puede concluir que la metodología del marco lógico es una herramienta que
ayuda a solucionar los problemas que se presenta en las empresas y al utilizarla la mejora
la productividad empresarial, sin embargo, también se puede utilizar en la instituciones
Educativa ya que permite identificar situaciones problema que se presenten en la
comunidad educativa; con ello facilita la creación de estrategias de acuerdo al contexto
donde se desarrollan y así generan beneficios de acuerdo al interés para toda la población
educativa.

Se ha aplicado la metodología del marco lógico paso a paso según la necesidad

encontrada en la I. E. SAN. ADOLFO, enfocado especialmente en la capacitación de
docentes en el manejo e implementación de las TIC en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, generado estrategias que se implementen para suplir esta problemática.

El marco lógico como herramienta presento las necesidades tal cual como son y su
esencia e impacto en el sector educación, demostró que cosas estaban mal a la hora de
aplicar las TIC y la capacitación que se le debe hacer a los docentes para que estos adopten
estos métodos y los implementen a sus contextos educativos y sociales, generando un
cambio brindando una estrategia de mitigación frente a las problemáticas planteadas.

La capacitación de las TIC es fundamental para la superación de las demandas de

los nuevos conocimientos tecnológicos, los docentes deben cumplir y adoptar estas no
solamente para el beneficio personal en adaptarse a lo que pide el sector educación sino
también que estos generen un impacto social importante en pro de demostrar que la
educación nacional y sus muchos maestros tienen la capacidad de implementar las TIC a
los contextos urbanos y rurales.
 BIBLIOGRAFIA

 Ministerio de Educación Nacional. (2016). Plan Nacional Decenal de Educación 2016 -

2026. El camino hacia la calidad y la
equidad. http://www.plandecenal.edu.co/cms/media/herramientas/PNDE%20FINA
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 Betancourt, D. F. (23 de febrero de 2017). Marco Lógico: definición, elaboración y

ejemplo detallado. Ingenio Empresa. https://ingenioempresa.com/metodologia-
marco-logico.

 Tecnnova. (2021). Formulación de proyectos bajo la Metodología Marco

Lógico. https://www.tecnnova.org/wp-content/uploads/2017/03/Cartilla-Resumen-
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 Innpulsa Colombia. (2017). Guía para la Formulación de Proyectos bajo el enfoque de

Marco
Lógico. https://www.swisscontact.org/_Resources/Persistent/3/4/b/d/34bd273175
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pdf.

 Ministerio de Educación del Perú. (2015). Formulación de Proyectos de Investigación

e Innovación. http://www.minedu.gob.pe.