SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

Analizamos una sociedad civil como organización que

fortalece la democracia
I. DATOS GENERALES:
1.1. Unidad De Gestión Local
1.2. Institución Educativa
I.3. Área Desarrollo Personal, Ciudadanía Y Cívica
I.4. Grado 5° Grado
I.5. Docente
I.6. Duración

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENC CAPACIDADES DESEMPEÑO (s) EVIDENCIA
IA DE ÁREA
CONVIVE Y  Interactúa con todas Realiza acciones Exposición sobre
PARTICIPA las personas. participativas para organizaciones o
DEMOCRÁTICAM promover y explica las
 Construye normas y instituciones
ENTE EN LA funciones de los
BÚSQUEDA DEL asume acuerdos y civiles
organismos e
BIEN COMÚN leyes. instituciones de la
 Maneja conflictos de sociedad civil que velan
manera constructiva por los derechos
 Delibera sobre humanos en el Perú y el
asuntos públicos. mundo.
 Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común
ENFQOUE VALORES ACTITUDES
TRANSVERS
AL
ENFOQUE DE Libertad y los estudiantes promueven formas de
DERECHOS responsabilidad participación estudiantil que permitan el
desarrollo de competencias ciudadanas,
articulando acciones en la escuela y comunidad
en la búsqueda del bien común
COMPETENC CAPACIDADES DESEMPEÑO (s) EVIDENCIA
IA
TRANSVERS
AL
 Define metas de Organiza un conjunto de Asume el compromiso
aprendizaje acciones en función del de presentar su trabajo
 Organiza acciones tiempo y de los recursos de en el tiempo
Gestiona su estratégicas para que dispone para lograr las establecido y acorde a
alcanzar sus metas de metas de aprendizaje de la meta de
aprendizaje de
aprendizaje acuerdo con sus aprendizaje.
manera autónoma posibilidades
 Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
M ACTIVIDADES T
Motivación Saberes previos y problematización:
El docente saluda cordialmente a sus estudiantes y les motiva para que observen los
siguientes videos sobre la organización civil de la cruz roja internacional
https://www.youtube.com/watch?v=4Wf6AleImNw

I
N
I
C
I
O https://www.youtube.com/watch?v=IeUkdn8CPtA

El docente fomenta la participación de los estudiantes con sus comentarios sobre los
videos observados

LUEGO EL DOCENTE LES PRESENTA UNA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:

“LA LEY QUE MOVILIZO A LA JUVENTUD”

También pueden leer las páginas 200-201 del texto del minedu
Luego responden las siguientes preguntas:
1. . ¿Qué posición tienes respecto a la importancia o no de que la juventud se
involucre en marchas? ¿Conoces algún colectivo ciudadano?
2. Dado que la llamada “Ley Pulpín” solo afectaba el trabajo de los jóvenes, ¿debía
interesarle solo a este sector o a toda la ciudadanía? ¿Por qué?
3. ¿Qué acciones puede realizar la ciudadanía para buscar que sus derechos se
respeten?

El docente comunica el propósito de la sesión : los estudiantes investigan y

exponen sobre organizaciones o instituciones civiles
El docente comunica la evidencia de la sesión: Exposición sobre organizaciones o
instituciones civiles
El docente comunica el criterio de evaluación: Investiga y participa activamente en
una exposición sobre organizaciones o instituciones civiles
 Establece junto con los estudiantes las normas de convivencia que deberán
tener en cuenta para el desarrollo de la sesión.

SE PLANTEA LA PREGUNTA DE CONFLICTO

COGNITIVO:
¿las organizaciones no gubernamentales (ONG) son organizaciones que
cobran por ayudar a los demás?
Se brinda el tiempo necesario para que los estudiantes reflexionen y respondan.
 Mediante la participación activa los estudiantes comparten y socializan sus
ideas.

GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO (AQUÍ EL DOCENTE PUEDE FORMAR EQUIPOS

DE TRABAJO Y MONITOREAR)

P Análisis de información:
R
O Analizamos el texto” SOCIEDAD CIVIL ORGANIZAD
C
E
(anexo)
S También se puede leer la página 202 de su libro texto del minedu
O
LUEGO REALIZAMOS LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:
 resalta la importancia de las organizaciones civiles(ANEXO)
Con la técnica de lluvia de ideas, los estudiantes participan activamente dando sus
aportes El docente va anotando en la pizarra algunas ideas.
 El docente brinda retroalimentación formativa
P * Se socializa las respuestas
R  El docente refuerza y/o complementa las ideas expresadas en la actividad
O desarrollada.
C 
E CONTINUAN CON EL ANALISIS DE UN TEXTO: ORGANIZACIONES
S
O NO GUBERNAMENTALES (ONG (ANEXO)
LUEGO REALIZAMOS LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:
 ANALIZAMOS ALGUNAS FUNCIONES DE LAS ONG Y OPINAMOS
CRITICAMENTE(ANEXO)

. Con la técnica de lluvia de ideas, los estudiantes participan activamente dando sus
aportes El docente va anotando en la pizarra algunas ideas.

 El docente brinda retroalimentación formativa

 El docente refuerza y/o complementa las ideas expresadas en la actividad
desarrollada.

Toma de decisiones: (EVIDENCIA FINAL)

EVIDENCIA FINAL:
Exposición sobre organizaciones o instituciones civiles(anexo)
SE SOCIALIZAN LAS EVIDENCIAS
 El docente brinda retroalimentación formativa
  Se formulan conclusiones del tema
S  Retoma el propósito de la sesión y, a partir de ello, pregunta: ¿Hemos logrado el
A propósito planteado? Se socializan sus respuestas.
L  Verifica junto con ellos si se cumplieron los acuerdos de convivencia establecidas para
I la presente sesión.
D  Cierra este momento indicando que guarden con cuidado su trabajo, pues será parte de
A su portafolio.
 ASINCRONICAMENTE (Individual - en casa)
 Desarrollan una ficha de metacognición sobre lo aprendido

IV. EVALUACIÓN
COMPETENC DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIOS INSTRUM
IA S DE ENTO
EVALUACIÓ
N
CONVIVE Y Realiza acciones Exposición Investiga y
PARTICIPA participativas para sobre participa
DEMOCRÁTICAM promover y explica
ENTE EN LA las funciones de los
organizaciones activamente en Rubrica de
BÚSQUEDA DEL organismos e o instituciones una exposición evaluación
BIEN COMÚN instituciones de la civiles. sobre
sociedad civil que organizaciones o
velan por los
derechos humanos
instituciones
en el Perú y el civiles
mundo.
Organiza un  Asume el  Establece un
GESTIONA SU conjunto de compromiso de conjunto de
APRENDIZAJE DE acciones en presentar su acciones en
MANERA función del tiempo trabajo en el función al tiempo y
AUTÓNOMA y de los recursos de tiempo recursos que
que dispone para establecido y dispone para el
lograr las metas de acorde a la meta logro de la meta de
aprendizaje de de aprendizaje. aprendizaje
acuerdo con sus
posibilidades

V. BIBLIOGRAFIA:
 Currículo Nacional de la Educación Básica, aprobado por RESOLUCIÓN MINISTERIAL
N.º 281-2016-MINEDU Lima, 2 de junio de 2016. Primera edición: marzo 2017 Impreso en
el Perú.
 Programa curricular de Educación Secundaria, Aprobado por RESOLUCION
MINISTERIAL N° 649-2016 – MINEDU, 15 diciembre de 2016. Primera edición: marzo
2017 Impreso en el Perú.
 RVM N° 00094-2020-MINEDU “Disposiciones que orientan el proceso de evaluación de los
aprendizajes de los estudiantes de las instituciones y programas educativos de la Educación
Básica”, aprobada por el artículo 4 de la Resolución Viceministerial N.º 025-2019-
MINEDU.

Trujillo ……, OCTUBRE del 2023

 SOCIEDAD CIVIL ORGANIZADA
Un país necesita una ciudadanía social y políticamente activa, que se involucre en los
hechos y procesos que se generan al vivir en sociedad. Cuando por alguna razón el
Estado se impone sobre la soberanía de los ciudadanos, o si la aspiración de lucro
privado prevalece sobre el interés general, la sociedad civil tiene la potestad de actuar
en defensa de sus intereses.
Por este motivo, y sin eximir al Estado de sus obligaciones, es importante que la
ciudadanía forme organizaciones para hacer valer sus derechos de una manera más
efectiva que si las personas lo hacen individualmente. Asimismo, las organizaciones
sirven como instancias para lograr acuerdos sobre los fines colectivos que deseamos
lograr como integrantes de una comunidad.

¿Quiénes conforman la sociedad civil?

La sociedad civil la conforman todas las ciudadanas y los ciudadanos, sin distinción alguna. Son
parte de ella también las instituciones formadas por iniciativa ciudadana, tales como las juntas
vecinales, la iglesia, los colegios profesionales y las organizaciones juveniles, sindicales,
estudiantiles, campesinas, indígenas, de derechos humanos o ambientales, entre otras

resalta la importancia de las organizaciones civiles

Organizaciones civiles Resalta la importancia de estas organizaciones

Juntas vecinales

Organizaciones juveniles

Organizaciones campesinas

Organizaciones indígenas

Grupos que defienden los

derechos humanos

Grupos ambientalistas
 ORGANIZACIONES NO GUBERNAMENTALES (ONG)

Las instituciones de la sociedad civil denominadas organizaciones no gubernamentales (ONG)

son entidades privadas e independientes que impulsan programas o proyectos de desarrollo.
Se caracterizan, además, porque su finalidad no es el lucro. Siendo parte de la sociedad civil,
muchas son internacionales; es el caso, por ejemplo, de la Cruz Roja y de Amnistía
Internacional, que poseen filiales en numerosos países del mundo. Otras, en cambio, son
exclusivamente peruanas, como la ONG “Manuela Ramos”, vinculada al movimiento feminista;
también la Organización Nacional de Mujeres Indígenas Andinas y Amazónicas del
Perú(Onamiap), que busca representarlos intereses de las mujeres que su nombre menciona, o
la Sociedad Peruana de Derecho Ambiental (SPDA), que, como su denominación lo indica,
aborda el tema ambiental

ANALIZAMOS ALGUNAS FUNCIONES DE LAS ONG Y OPINAMOS CRITICAMENTE

Principales ONG OPINION CRITICA

la cruz roja presta ayuda humanitaria a las
personas afectadas por los conflictos y la
violencia armada

amnistía internacional protege los derechos

humanos de las personas, desde la pena de
muerte hasta la libertad de expresión.

Amnistía internacional Lleva a torturadores

ante la justicia. Cambia leyes opresivas. Y
libera a personas encarceladas únicamente
por expresar su opinión.

el Movimiento Manuela Ramos trabaja

incansablemente en la promoción y defensa
de la autonomía de las mujeres, aportando a
la construcción de la democracia y de
relaciones de género equitativas.

La Organización Nacional de Mujeres

Indígenas Andinas y Amazónicas luchan para
el pleno ejercicio de los derechos
individuales y colectivos como mujeres y
pueblos indígenas, basadas en los
principios de respeto y reconocimiento de
nuestra diversidad,
 EVIDENCIA FINAL
EXPOSICIÓN SOBRE ORGANIZACIONES O INSTITUCIONES CIVILES (se sugiere
dejar que investiguen y expongan la próxima clase)

Investiga y participa activamente en una exposición sobre organizaciones o

instituciones civiles

LAS ORGANIZACIONES CIVILES PUEDEN SER LAS ONG:

 CRUZ ROJA INTERNACIONAL

 AMNISTIA INTERNACIONAL
 EL MOVIMIENTO MANUELA RAMOS
 LA ORGANIZACIÓN NACIONAL DE MUJERES INDÍGENAS ANDINAS Y
AMAZÓNICAS
 COMPAÑÍA DE BOMBEROS
 CLUB DE LEONES
 OTRAS DEA CUERDO A LA REALIDAD DE SU COMUNIDAD
 FICHA DE METACOGNICIÓN

¿QUE APRENDÍ?

¿COMO LO APRENDÍ?

¿PARA QUE LO APRENDÍ?

¿DONDE PUEDO UTILIZAR LO APRENDIDO?

 RÚbrica de evaluaciÓn analÍtica DPCC
GRADO Y SECCION: 5° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 7

COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN CICLO: VI FECHA: SESION N° 1

N° CRITERIO DE EVALUACION
Investiga y participa activamente en una exposición sobre organizaciones o instituciones civiles
INICIO PROCESO LOGRO ESPERADO
Está en inicio ya que presenta Está en proceso ya queInvestiga Investiga y participa
ESTUDIANTE dificultades y no Investiga y no pero no participa activamente activamente en una exposición
participa activamente en una en una exposición sobre sobre organizaciones o
exposición sobre organizaciones o instituciones instituciones civiles
organizaciones o instituciones civiles
civiles
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
N° CRITERIO DE EVALUACION
Investiga y participa activamente en una exposición sobre organizaciones o instituciones civiles
ESTUDIANTE
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