Sesion DPCC 1° Secundaria 0

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°0065
“MARISCAL ANDRÉS AVELINO CÁCERES”
SESION DE BIENVENIDA
NOMBRE DE LA SESIÓN ¡Bienvenidos a la escuela! FECHA 14-03-2022

PROFESORA LINDA CRISTINA ASMAT SOTO ÁREA DPCC GR. SEC 1°
“Nos reencontramos con nuestros amigos y compartimos experiencias protegiéndonos
Nombre de la Unidad del COVID 19”
II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS INST. DE EVAL

Y EVALUACIÓN
CAPACIDADES
Construye su Expresa de diversas maneras Expresa con Da a conocer sus

identidad. algunas de sus características claridad sobre el ideas y sentimientos Lista de cotejo
físicas, cualidades, gustos y retorno a clases. (emociones) sobre el
Se valora a sí
preferencias, y las diferencia de retorno a clases
mismo.
las de los demás. Ejemplo: El
Autorregula sus estudiante, al realizar Pronuncia
emociones. actividades individuales y adecuadamente
Reflexiona y colectivas, podría decir: “Yo las palabras al
argumenta soy bueno dibujando y mi narrar sus
éticamente. amiga es buena bailando”. O anécdotas.
Convive y expresar que es capaz de
participa realizar tareas: “Yo barro”.
democráticament Muestra disposición a intervenir
e como mediador ante conflictos
 Delibera sobre
asuntos públicos.
cercanos a él, utilizando el
Participa en diálogo y la negociación.
acciones que Delibera sobre asuntos públicos
promuevan el sustentando su posición en
bienestar común.
información de diversas fuentes
y aportando a la construcción
de consensos que contribuyan
al bien común
ENFOQUE TRANSV. ACCIONES OBSERVABLES

Inclusivo o atención a la Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y
diversidad cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a
cualquier diferencia.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
Materiales o recursos:
Imágenes, ficha de lectura, lista de cotejo|
MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO
- Esta sesión tiene como propósito:

Dar la bienvenida a los estudiantes en el retorno a un nuevo año escolar y a su vez facilitar que los estudiantes
expresen sus emociones y desarrollen sus habilidades interpersonales.
- Se les hace recordar los protocolos de bioseguridad, respetando el distanciamiento físico de 1 metro en todas
las direcciones, a sí mismo el lavado o desinfección de manos debe realizarse de manera frecuente, con agua y
jabón. Como también el uso obligatorio, permanente y correcto de mascarillas, para ingresar y permanecer en
la institución.
- Fomentar la interacción de los estudiantes, para expresar sus emociones, valorar y reconocer la importancia
de relacionarnos adecuadamente.
- Dinámica de presentación: Escoge tu emoji (Anexo 1)
El docente pedirá a cada estudiante que dibuje un emoji que los represente, pueden ser expresiones de
caras o un símbolo, pero que sea algo significativo para cada uno. Una vez que todos lo hayan hecho, deberán
explicar qué es lo que significa dicho símbolo después de presentarse con su nombre
DESARROLLO
- Dinámica: Reconociendo mis emociones (ANEXO 2)

- El docente motiva a sus estudiantes “Vamos a jugar Bingo”, cada uno debe tener una cartilla de
papel para ser llenada. Cuando el docente da la señal los estudiantes se desplazan en
distintas direcciones del aula y empiezan a conversar con distintos compañeros, haciéndoles preguntas
que figuran en el tablero. En cuanto se encuentra a alguien que cumpla con una de ellas, escriben su
nombre en el casillero. Gana el estudiante que llena primero la cartilla completa y grita ¡Bingo!
- Ahora el docente deberá preguntar, ¿Cómo se han sentido?. Es conveniente conversar con los adolescentes
sobre las emociones que han compartido con sus compañeros. Estas emociones nos han acompañado
durante el tiempo de la pandemia, y aún los miedos que persisten y los cuidados que debemos tener.
CIERRE
Ideas fuerzas: ¿Qué hemos aprendido hoy?

 El docente invita a los estudiantes a escuchar la lectura de “Julián y los Clavos” …¿Cuántas
veces hablamos con ligereza, sin pesar en el daño que podemos causar en la otra persona?.
 El lema que visualizamos nos servirá para tener el mensaje claro sobre la importancia de
vivir con respeto, amabilidad, ponernos en el lugar del otro y saber perdonar.
 Después de la Sesión; El docente invita a los estudiantes a copiar el lema y poder compartirlo
con su familia, para valorar la importancia de una buena convivencia basada en el respeto , la
empatía y el perdón.
ANEXOS
Anexo 1: cartel de emociones
Anexo 2: Bingo de Emociones
Emoción Descripción
Alegría Sensación agradable de satisfacción y bienestar
Asco Intenso desagrado hacia algo repulsivo o repugnante
Ira Sentimiento de enfado, irritabilidad o indignación
Miedo Aprehensión provocada generalmente por sensación de amenaza,
peligro o dolor
Sorpresa Malestar o asombro ante algo inesperado
Tristeza Sensación de desdicha o infelicidad.
Anexo 3: Frase

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II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS INST. DE EVAL

Construye su Expresa de diversas maneras Expresa con Da a conocer sus

ENFOQUE TRANSV. ACCIONES OBSERVABLES

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

- Esta sesión tiene como propósito:

- Dinámica: Reconociendo mis emociones (ANEXO 2)

Ideas fuerzas: ¿Qué hemos aprendido hoy?

Anexo 1: cartel de emociones

Anexo 2: Bingo de Emociones

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