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Principios, Fundamentos y Valores de La Evaluación
Principios, Fundamentos y Valores de La Evaluación
Principios, Fundamentos y Valores de La Evaluación
CAPITULO II
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÒN
2.1 CONCEPTO DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
La evaluación se entiende como un proceso continuo, integral, sistemático, flexible, interpretativo,
participativo, y formativo. Tiene el carácter de evaluación formativa de procesos y no solamente de
evaluación sumativa de logros. Evaluar un estudiante es una acción por medio dela cual, se busca emitir
un juicio valorativo sobreel proceso de desarrollo del estudiante, previo unseguimiento permanente que
permita determinarqué avances ha alcanzado con relación a las competencias y logros propuestos.
La Evaluación
Retroalimenta los Formativa Sirve de insumo para
Procesos de Adaptar o reorientar las
enseñanzas Planeaciones con base en
Los avances o dificultades
Y aprendizaje. De los estudiantes.
Permite establecer
El error o la dificultad son Mecanismos de
Objetos de estudio y Autoevaluación y
Orientan acciones Coevaluación con
Preventivas en el proceso Participación de los
De los estudiantes. Estudiantes.
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GRADO
KINDER TRANSICIÓN
ASIGNATURA
DIMENSIÓN COMUNICATIVA 4 4
DIMENSIÓN COMUNICATIVA (IDIOMA EXTRANJERO (INGLÉS) 3 3
DIMENSIÓN COGNITIVA 7 7
DIMENSIÓN CORPORAL 4 4
DIMENSION CORPORAL (EDUCACIÓN FISICA, RECREACIÓN Y DEPORTES) 3 3
DIMENSIÓN PERSONAL –SOCIAL 2 2
DIMENSIÓN ARTISTICA 4 4
DIMENSIÓN ARTISTICA (MUSICA) 3 3
TOTAL INTENSIDAD HORARIA 30 HORAS 30 HORAS
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asignatura más del Plan de Estudios dentro
de cada área. Para esto el Consejo Académico diferentes asignaturas que son válidas para
y Directivo a través de sus representantes la promoción en el plan de estudios, pero
se reunirán con los padres de Familia decada cada una de ellas pertenece a un área del
año acorde a los niveles beneficiados y conocimiento como se observa en el cuadro
suministrarán la información relacionada al anterior.
proceso académico y convivencial del mismo. CAPITULO IV.
DEFINICIÓN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE
3.3 ASIGNACIONES ACADÉMICAS/ AREAS EVALUACIÓN
Para el caso de preescolar, no se habla áreas
ni tampoco asignaturas, en este nivel la 4.1 LA ESCALA DE VALORACIÓN
formación se hace a través de dimensiones INSTITUCIONAL, DESEMPEÑOS Y SU
del desarrollo, de tal forma que las docentes EQUIVALENCIA CON LA NACIONAL.
titulares tienen la responsabilidad de las La escala de valoración establecida por la
de mayores intensidades horarias y los Institución es mixta, expresada de manera
docentes rotativos las de menor intensidad y cualitativa y numérica, la escala cualitativa
profundización en inglés, Música y Educación corresponde con la escala dada a nivel
física. nacional que emplea los descriptores:
Las asignaciones académicas corresponden Desempeño Superior, Desempeño Alto,
a las diferentes asignaturas que enseñan los Desempeño Básico y Desempeño Bajo. La
docentes, las cuales son distribuidas en todo escala numérica emplea un rango de 0 a
el equipo por áreas del conocimiento acorde 5. Se considera valoración aprobatoria los
a la especialidad de cada uno y a su área de Desempeño Superior, Alto y Básico y no
formación profesional. Por lo anterior existen aprobatoria Desempeño Bajo.
La escala se muestra en la siguiente tabla:
Escala de Escala de
valoración MEN valoración
Institucional
Desempeño Superior 4.6 – 5.0
Desempeño Alto 4.0 – 4.5
Desempeño Básico 3.0 – 3.9
Desempeño Bajo 0.0 - 2.9
FORMAS DE
DESCRIPCION ESTRATEGIA
EVALUACIÓN
Evaluación donde cada educandoes Escrita, oral, grupal, individual,
objeto del juicio valorativo del
docente, teniendo como parámetro consultiva, participativa, experiencial,
indicador que se han diseñado y cognitiva, actitudinal, procedimental,
HETEROEVALUACIÓN socializado al inicio del proceso aptitudinal. Entre otras y las acordes
90% Evaluativo. (Período) entre docentes y estudiantes.
Evaluación que se realiza entre
estudiantes; donde se estimula la Consulta, exposiciones, trabajo
CO-EVALUACIÓN conformación de grupos de trabajo,
aprendizaje cooperativo, Los colaborativo y solidario.
5% compañeros se hacen partícipes en
opiniones y juicios
Aplicar técnicas de autocorrección de
Evaluación realizada por el pruebas y trabajos.
estudiante. Es un recurso subjetivo Asistencia y desempeño en actividades
AUTOEVALUACIÓN del desarrollo humano, donde se de refuerzo y superación (Estrategia A
busca potenciar en los estudiantes aprobar, talleres de refuerzo.
su autoestima, despertar su sentido Valorar su propio desempeño con
de responsabilidad y afianzar su honradez, sinceridad, y responsabilidad,
5% autonomía. Eje conceptual de a fin de que lleguen conclusiones
nuestro modelo pedagógico. acertadas, según formato institucional
con criterios mínimos concertados.
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familia en los procesos de los estudiantes, por aquellos ausentismos generados por
en especial de aquellos que no logran los otras situaciones de menor importancia se
desempeños establecidos en los planes de evaluarán en una escala de 0.0 a 3.5. Según la
estudio. valoración de cada caso, y el tiempo, la actitud
Autorización para estudiantes con y disponibilidad de la familia y el estudiante,
incapacidad médica: No se asignan trabajos se podrá buscar los medios para recibir y
durante el tiempo de incapacidad. Una vez hacer llegar los trabajos, necesitando un
terminado el tiempo de incapacidad, el compromiso por parte de padres o acudientes
estudiante recibirá por parte de coordinación y el estudiante frente al cumplimiento de
un formato de autorización que le permita las asignadas en los tiempos establecidos.
solicitar a los docentes diferentes actividades Este proceso sólo puede ser autorizado por
que debe adelantar para avanzar en los temas Coordinación quien a su vez les informará a
desarrollados durante el periodo de los docentes para determinar los planes de
convalecencia. El docente proporcionará Refuerzo, nivelación y mejoramiento para
trabajo y ayudas pedagógicas y didácticas, entregar.
que permitan que el estudiante mejore por ausentismo injustificado: Se comunicaría
académicamente con relación al grupo. Se con padres o acudientes para informar acerca
darán dos semanas para que el estudiante de lo que sucede con el estudiante, los
desarrolle el trabajo asignado, una vez estudiantes con ausentismo injustificados
cumplido este tiempo el estudiante realiza perderán la opción de presentar las
sustentación de los temas desarrollados y así actividades académicas correspondientes a
obtiene las valoraciones académicas que ese lapso de tiempo y su valoración
tenga pendientes. corresponderá al 0.0
Autorización para estudiantes con medidas Si llegara a ser tanto el tiempo de usencia
de protección: Una vez terminado el tiempo que complete el porcentaje de inasistencias
de medida de protección, el estudiante del 20 % de la intensidad horaria de cada
recibirá por parte de las dos coordinaciones asignatura, el estudiante se valorará como
un formato de autorización que le permita perdida de año, bastaría con regístralo en
solicitar a los docentes diferentes actividades acta firmada por directivos, y se informará
que debe adelantar para avanzar en los temas a la comisión de Evaluación y Promoción. El
desarrollados durante el periodo en que se estudiante deberá matricularse para repetir
ausentó. Si el tiempo de protección al que el grado correspondiente
es sometido el estudiante es relativamente
largo, Si la entidad en protección solicita por 4.5 ACCIONES PARA GARANTIZAR QUE LOS
medio escrito a la institución enviara trabajo DIRECTIVOS DOCENTES Y DOCENTES DEL
pedagógico a través de planes de Refuerzo, ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO CUMPLAN
Nivelación y Mejoramiento para un tiempo CON LOS PROCESOS EVALUATIVOS
determinado. Generalmente en los centros ESTIPULADOS EN EL SISTEMA INSTITUCIONAL
de protección, cuentan con personas que DE EVALUACIÓN
continúan con el desarrollo académico de
los que allí se encuentran y envían informe Desde Coordinación Académica se
de lo que allí realizan, se tendrían en cuenta acompañará a los docentes orientando el
los resultados de estos procesos para la cumplimiento de lo acordado con respecto al
valoración pedagógica del periodo como proceso de evaluación teniendo en cuenta lo
medio de convalidación, previa valoración de siguiente:
la Comisión de Evaluación y Promoción.
Autorización por ausentismos justificados: • Inducción al educador que ingrese a la
Una vez terminado el tiempo de ausentismo institución a cargo del Representante de
justificado, el estudiante recibirá por parte Área y del Equipo de Área.
de coordinación, un formato de autorización • Socialización en semana institucional
que le permita solicitar a los docentes a todos los docentes del SIE (Sistema
diferentes actividades que debe adelantar Institucional de Evaluación) de
para avanzar en los temas desarrollados implementación en la institución y las
durante el periodo en que se ausentó. Para modificaciones pertinentes acorde al
ello coordinación podrá establecer jerarquía seguimiento y control del mismo.
frente a la justificación de las ausencias, las • Aplicación de autoevaluación del ejercicio
actividades escolares que debía realizar docente, en forma semestral que permita
durante los ausentismos generados por establecer acciones de mejoramiento
fuerza mayor y/o calamidad doméstica se individual y colectivo.
evaluarán en una escala de 0.0 a 5.0, mientras • Revisión estadística del rendimiento
que actividades escolares a desarrollar académico por área, y a cargo del
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los PIAR establecidos con los docentes para el caso en las comisiones de evaluación y
cada uno de los periodos. Este proceso se hará promoción y se podrá definir el año escolar
en conjunto entre los docentes, coordinación con los resultados de los periodos y tiempos
y profesionales de apoyo, como resultado de asistencia anteriores, siempre y cuando
de los acuerdos previos realizados con el haya sobrepasado el 80% de asistencia. Si
estudiante y su familia, siempre buscando el ausentismo es injustificado y sobrepasa
el bienestar en su desarrollo y prevalecer la el 20 % general No tendrá derecho a
salud del mismo. boletín de calificaciones con equivalencias
• Boletines de estudiantes con matrícula diferentes a cero.
extemporánea: Los estudiantes que Los casos no contemplados en éste
ingresen por algún motivo de manera documento se remitirán a coordinación
extemporánea en dentro del segundoo académica para ser analizados y remitir de
tercer periodo del año escolar, deben ésta forma a valorarlos con las Comisiones de
presentar a coordinación académica, evaluación y promoción.
dirección de curso y docente titular de cada
asignatura, los boletines correspondientes 4.7 LAS INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS Y
a los periodos cursados. Si el estudiante MECANISMOS DE ATENCIÓN Y RESOLUCIÓN
aparte de haber cursado un periodo ha DE RECLAMACIONES DE PADRES DE FAMILIA
trascurrido un tiempo parcial de otro Y ESTUDIANTES SOBRE LA EVALUACIÓN Y
periodo, adicional a los boletines debe PROMOCIÓN.
presentar notas parciales de la institución de • En cada periodo, los docentes comunicarán
la cual proviene e igualmente presentarlos a los estudiantes cuales son las
ante las mismas instancias. Si e estudiante competencias, los logros e indicadores de
en el momento del ingreso no presente logro y los niveles de desempeño exigido
sus notas anteriores el estudiante según para aprobar la asignatura para que todos
criterio de cada docente revisará el caso y los actores del proceso de enseñanza-
se le asignará un plan de mejoramiento para aprendizaje estén informados y no haya
poder evaluar las notas faltantes o según el reclamaciones posteriores por
resultado académico del siguiente periodo desconocimiento.
se le duplicarán las notas. El estudiante • Todas las asignaturas tendrán la misma
será NO promovido hasta tanto no presente importancia y valoración frente a la
la suma de todas sus notas del año escolar promoción o perdida de las mismas, por
completas. ello la incidencia de éstas para reclamación
• Boletines periódicos con el plan de estudios por promoción no es procedente.
incompleto: En el caso de los estudiantes • Con el propósito de que el estudiante
que procedan de otras instituciones e haga un repaso de lo visto en el periodo
ingresen al colegio María Cano I.E.D. sin se implementará evaluaciones de periodo
haber cursado alguna asignatura que a las cuales se asignará un porcentaje
corresponda al plan de estudios, deberán equivalente a las demás evaluaciones
presentar actividades de Refuerzo, realizadas durante el mismo, siempre debe
Nivelación y mejoramiento, las cuales serán ser de público conocimiento el valor o
asignadas por los docentes y Coordinación porcentaje de cada evaluación dentro del
académica, para dar la valoración delos periodo.
periodos correspondientes. Dichas
actividades deben ser realizadas dentro del La definición y valoración de asignaturas de
primer mes de ingreso a la institución. IDARTES, MEDIA INTEGRAL u otro proyecto,
• Boletines para estudiantes con ausentismo serán evaluadas de la misma manera que las
prolongado: Para el caso de los estudiantes demás asignaturas en cuanto a porcentaje
que presenten un ausentismo prolongado, y asistencia, pero cada año dependerán de
no se entregará boletín de calificaciones la aprobación de la SED para su ejecución y
hasta tanto no resuelva el ausentismo con desarrollo. Sin embargo, en el momento de su
coordinación quien podrá diligenciar un desarrollo les aplican las mismas condiciones
boletín auxiliar con los docentes, mientras académicas y convivenciales de exigencia y
el sistema recibe las notas por novedad respeto al SIEE y manual de convivencia.
acorde al análisis de cada caso. Para éste En la evaluación se tendrá en cuenta el
caso aplican ausentismo justificados, concepto del evaluador (Hetero evaluación
injustificados, incapacidades, licencias de 90%); delestudiante(autoevaluación 5%); del
maternidad, estados de protección por grupo, cuando sea pertinente (coevaluación
entidad externa, etc. Si dicho ausentismo se 5%) y de la Comisión de Evaluación cuando
presenta dentro del último periodo y tiene sea de su alcance. No se hará ningún registro
justificaciones de importancia, se analizará evaluativo sin conocimiento del estudiante ni
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modificaciones se podrán hacer bajo acuerdo en los casos en que se requiera se valorará
del Consejo Directivo dentro del año escolar al estudiante en su desarrollo integral, en
y serán socializados con la comunidad la intensidad horaria de cada asignatura y
educativa. en el desempeño promedio del área para
CAPITULO V determinar la promoción del año escolar.
PROMOCIÓN ESCOLAR Donde haya la necesidad se podrá realizar
Acorde al decreto 1290 de 2009, cada algún proceso de flexibilización.
establecimiento educativo determinará los Un estudiante será promovido al grado
criterios de promoción escolar de acuerdo con siguiente cuando:
el sistema institucional de evaluación de los • Tenga como mínimo Desempeños Básicos
estudiantes. Así mismo, el establecimiento en todas las asignaturas del conocimiento al
educativo definirá el porcentaje de asistencia finalizar el año lectivo.
que incida en la promoción del estudiante. Por • Para la promoción Definitiva y elaboración
ello para el Colegio María Cano se establecen de informe final y libro de calificaciones
los siguientes que son los que permiten emitir los
certificados se realizará una revisión del
5.1 CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN Y área y la valoración de cada asignatura. Se
PROMOCION POR GRADOS realizará una pre comisión antes de finalizar
La promoción se entiende como el proceso el año lectivo para evaluar el desempeño de
que valida el avance del estudiante según los estudiantes en las diferentes áreas, las
sus desempeños demostrados, sus cuales no podrá aprobar si presenta
capacidades, actitudes personales, desarrollo desempeño bajo en alguna asignatura.
de competencias y avances en logros e Un estudiante no será promovido al grado
indicadores en un tiempo determinado, elcual siguiente cuando:
le permite avanzar al siguiente grado, La • Al perder una o dos asignaturas y tener
promoción del estudiante de un gradoa el derecho a presentar actividades de
otro se hace por asignaturas, de acuerdoal recuperación o mejoramiento en la última
desempeño demostrado al finalizar el proceso semana del año escolar adoptada para éste
académico de un año lectivo. proceso acorde al calendario académico,
En el caso de las asignaturas que conforman el estudiante presente reiteradamente
una misma área se mencionan a continuación Desempeño Bajo al finalizar el año.
en su composición: • Cuando el estudiante presente tres o más
• Geometría y estadística están dentro del asignaturas con valoración de Desempeño
área de Matemáticas. Bajo no podrá presentar actividades de
• Plan lector, está incluido con Lengua nivelación y por lo tanto no será promovido
castellana e inglés en el área de al grado siguiente.
Humanidades • Inasistencia sin justificar al 20 % o más a
• Química, física, y Biología están dentro del las actividades académicas, ya sea jornada
área de Ciencias Naturales. completa o a una clase acorde a cada
• Cátedra de paz, cátedra de intensidad.
afrocolombianidad, Democracia, están
incluidas dentro de Ciencias Sociales Ningún estudiante quedará con promoción
• Artes Visuales, Danzas, Artes Plásticasy pendiente para el año siguiente. Todoslos
Música están incluidas en el área de estudiantes definirán su año escolar y serán
Educación Artística. matriculados acorde al grado que se
Por lo anterior durante todo el año cada demuestre en sus resultados académicos.
asignatura se valora en forma independiente
y de ésta manera tiene influencia directa en Para el caso de los estudiantes que hayan
la promoción, por ello si pierde 1 odos tenido desempeños bajos y básicos durante
asignaturas tendrá el proceso de el año escolar y alcancen a ser promovidos
mejoramiento y recuperación final como por procesos de planes de mejoramiento, se
última oportunidad para demostrar el consignará en acta de compromiso académico
desarrollo de las competencias del grado que en el momento de la matrícula y en caso de
cursa de lo contrario al tener más de dos ésta continuar el año siguiente en las mismas
opciones no será posible. Una vez llegue la condiciones en sus desempeños la comisión
finalización del año escolar, se revisarán los de evaluación y promoción en primer periodo
resultados en conjunto con las Comisiones podrá remitir y sugerir cambio de ambiente
de Evaluación y Promoción para mirar la escolar al consejo directivo para que desde
definitiva de las asignaturas y de las áreas y ésta instancia se valore el caso.
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5.2 CRITERIOS PARA LA PROMOCIÓN DE presentada de manera escrita por los padres
BACHILLERES. del estudiante antes de finalizar el primer
La obtención del título de Bachilleracadémico corte del primer periodo escolar.
por parte del estudiante solo podrá darse en 9 El promedio de notas del primer corte debe
el evento que haya culminado ser de 4.6 (cuatro seis) en adelante.
satisfactoriamente el nivel de Educación Desempeño Superior.
media. 10 El consejo académico recibirá dichos
resultados y en el caso de cumplir los
Un estudiante será promovido de grado requisitos, estipulará una fecha para que el
Once cuando: estudiante presente un examen de todas las
• Tenga como mínimo Desempeños Básicos asignaturas donde evidencie el dominio de
en todas las asignaturas del conocimiento conocimientos y competencias propios para
al finalizar el año lectivo. ser promovido.
• Haya cumplido con todas las 120 horas 11 En el caso del estudiante no obtener
establecidas en la institución para el resultados en superior el estudiante recibirá
desarrollo de actividades de servicio Social. respuesta escrita donde se manifieste la
• Tener en carpeta de archivo institucional continuidad en el grado que cursa.
todos los certificados de estudio en original 12 En el caso del estudiante obtener
desde grado quinto hasta grado once desempeño superior en todas las asignaturas
aprobados. se remitirá el caso a la Comisión de Evaluación
• Presentar prueba SABER 11 del ICFES. y promoción para su reubicación.
• En caso de tener en funcionamiento el 13 La Comisión de Evaluación y promoción
proyecto de Media Integral con alguna analizará la pertinencia y ubicación del
IES, que el estudiante haya cumplido con estudiante para remitir por oficio el caso a
todos los requerimientos del proyecto para Consejo Directivo
graduación. 14 El consejo Directivo aprobará el proceso
realizado, la nueva ubicación del estudiante
La obtención del título de Bachiller académico y validará sus registros de evaluación para el
por parte del estudiante solo puede darse libro de calificaciones, donde en un mismo
en el evento en que éste haya culminado año el estudiante tendrá doble promoción.
satisfactoriamente el nivel de educación
básica y media, incluidos las disposiciones 5.4. EVALUACIÓN DE VALIDACIONES
formuladas en la Ley 115 y el Decreto 1860 de Para el caso de los estudiantes que, por
1994. desplazamiento, violencia o cierre del
Todos estos requisitos deben llenarse a más establecimiento educativo, o procedencia de
tardar con 20 días de anticipación a la fecha de otro país entre otras razones, no tengan algún
Grado conocida en el Cronograma Académico certificado de estudios que demuestre la
y difundido a la Comunidad Educativa promoción del año anterior o algún grado
cursado, deberá presentarse con oficio escrito
5,3 PROMOCION ANTICIPADA ante la Dirección Local de Educación con el
Durante el primer período del año escolar el fin de poder solicitar prueba de validación
consejo académico, previo consentimiento en alguna institución de la localidad que esté
de los padres de familia, recomendará ante autorizada para tal fin. Una vez realice el
el consejo directivo la promoción anticipada estudiante dicho proceso y reciba su
al grado siguiente del estudiante que certificado de estudios deberá presentarlo en
demuestre un rendimiento superior en el la institución para poder dar continuidad a la
desarrollo cognitivo, personal y social en el promoción de los educandos.
marco de las competencias básicas del grado
que cursa. La decisión será consignada en el 5.5 COMISIONES DE EVALUACIÓN Y
acta del consejo directivo y, si es positiva, en PROMOCION
el registro escolar. Para un seguimiento efectivo de los procesos
pedagógicos y de evaluación se establecen
El colegio puede promover anticipadamente, unas instancias: Comisión de Evaluación y
aquellos estudiantes que evidencien un promoción por niveles, estas deben funcionar
Desempeño Superior, estén repitiendo el año
o no, que demuestren habilidades entodas las para todos los niveles: Preescolar- Básica y
áreas y asignaturas y que superen las Media.
competencias, logros e indicadores
propuestas para el grado. El proceso Al iniciar el año escolar, la Coordinación
estipulado se contempla así: Académica, establecerá una Comisión de
8 La solicitud correspondiente debe ser Evaluación y Promoción Institucional por cada
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Acepto recibir una educación fundamentada en valores, y principios entendiendo que aunque
tengo el libre desarrollo de la personalidad también acepto como acuerdo que los derechos
particulares, no están por encima de los derechos de la mayoría, por lo cual me manifiesto
de acuerdo con todas las directrices que me sean impartidas, así como me comprometo a
participar de todas las actividades que favorezcan el crecimiento personal, social académico y
convivencial que permitan avanzar en planes de mejoramiento institucional y personal.
El presente Acuerdo rige a partir de la fecha de su expedición y deroga todas las disposiciones
anteriores relacionadas con estos temas.
COMUNIQUESE Y CÚMPLASE
El presente rige desde la fecha de su expedición, aprobado por el Consejo Directivo en Acta
No. 03 del 11 de febrero de 2020 en 120 folios.
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