Profesora Sandra Martínez

Ciencias Naturales

LABORATORIO Nº 1
PREPARAR E IDENTIFICAR MEZCLAS

MATERIALES:
 Vaso precipitado
 Agua
 Azucar
 1 mL de leche
 Puntero lases rojo

PROCEDIMIENTO:
1. Iluminen con el rayo laser un vaso con agua y azúcar. Dibujen lo que observan
2. Coloquen la leche en el vaso y repitan el procedimiento anterior. Dibujen lo que
observan.

ANALISIS
1. ¿Qué tipo de mezcla es el agua con azúcar? ¿ por qué?
2. ¿Qué tipo de mezcla preparaste en el paso 2? ¿ por qué?
3. Explica las diferencias observadas al iluminar ambas mezclas.
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LABORATORIO Nº 2
PERCOLACIÓN

MATERIALES:
 Botella de 1,5 L
 Detergente líquido
 Soporte universal
 Vaso precipitado
 Tierra de hoja
 Algodón
 Tijeras
 Grava
 Arena

PROCEDIMIENTO:
1. Corten la botella (base. Luego inviertalan de modo que la rosca quede hacia abajo. No
boten la base de la botella
2. Depositen algodón en la botella y empujenlo hacia el fondo
3. Agreguen arena sobre el algodón y luego la grava de manera que formen tres capas
de similar grosor. De esta forma, habran formado un filtro
4. Sostengan la botella con ayuda del soporte universal.
5. Dibujen lo que ocurre

ANALISIS
1. ¿Qué representan el algodón, grav y arena?
2. ¿Cuál de estas capas representa los poros de mayor tamaño?
3. Explica lo ocurrido
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Ciencias Naturales

LABORATORIO Nº 3
PREPARAR E IDENTIFICAR MEZCLAS

MATERIALES:
 5 tubos de ensayo
 5 clavos de hierro iguales
 Sal
 Aceite
 Silica sal o cloruro de calcio

PROCEDIMIENTO:
1. Enumera los tubo del 1 al 5
2. Coloca los clavos en 5 mediosL tubo 1 (aire), tubo 2 (agua), tubo 3 (agua con sal), tubo
4 (agua hervida y capa de aceite) y tubo 5 (cloruro de sodio)
3. Esperar una semana, anota y dibulo que ocurre

ANALISIS
4. ¿Qué muestras presentaron oxidación?
5. ¿Qué ocurrio en el tubo 4 ? ¿ por qué?
6. ¿Qué ocurrio en el tubo 5 ? ¿ por qué?
7. Explica las diferencias observadas
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LABORATORIO Nº 4
METALES Y NO METALES

MATERIALES:
 Plato
 Azufre
 Limaduras de hierro
 Imán

PROCEDIMIENTO:
1. Mezclen el hierro con el azufre
2. Acerquen el imán a la mezcla
3. Registren lo que observa
4. Dibujen lo que observan.

ANALISIS
1. ¿Qué tipo de mezcla es el azufre con el hierro? ¿ por qué?
2. ¿Qué elementos son metalicos? ¿ por qué?
3. ¿Qué elementos no son metalicos? ¿ por qué?
4. Explica las diferencias observadas al iluminar ambas mezclas.
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LABORATORIO Nº 5
CAMBIO FÍSICO Y QUÍMICO

MATERIALES:
 Matraz o botella plastica pequeña
 Vinagre
 Bicarbonato de sodio
 Globo mediano

PROCEDIMIENTO:
1. Coloca vinagre en el matraz (mitad)
2. Coloquen bicarbonato de sodio en el globo
3. Colaco el globo en la boca del matraz procurando que no caiga el bicarbonato
4. Levanta el glo dejando caer el bicarbonato dentro del matraz.
5. Observa lo que ocurre, registralo

ANALISIS
1. ¿Qué tipo de sustancias son el bicarbonato de sodio y el vinagre: sustancias puras o
mezclas? ¿ por qué?
2. ¿Qué observaste cuando mezclaste el vinagre con el bicarbonato ? ¿ porqué?
3. ¿Qué piensas que ocurre entre el ácido acético del vinagre y el bicarbonato de sodio
para que se forme dióxido de carbono. Explica a través de un esquema
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LABORATORIO Nº 6
DETECTAR LA PRESENCIA DE ALMIDÓN

El Lugol es un reactivo químico que se torna de color negro ante la presencia de almidón

MATERIALES:
 Reactivo
 Tubos de ensayo
 Gotario
 Papa, pan, platano, azúcar, maicena

PROCEDIMIENTO:
1. Coloquen una muestra de cada alimento en el vidrio reloj, separadas una de otra
2. Coloquen 3 gotas de lugol a cada muestra

ANALISIS
1. ¿Qué alimentos contienen almidón? ¿ por qué?
2. ¿Qué alimentos no contienen almidón? ¿ por qué?
3. Representen los cambios observados

Dibujen las muestras antes de agregar el Dibujen las muestras después de

reactivo de Fehling agregar el reactivo de Fehling
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LABORATORIO Nº 7
DETECTAR LA PRESENCIA DE GLUCOSA

El reactivo de Fehling es una sustancia que, cuando es añadida a una muestra con glucosa
y se aplica calor, cambia de color azul a café anaranjado.

MATERIALES:
 Tubo de ensayo
 Mortero
 Gotario
 Reactivo sudan III
 Uva

PROCEDIMIENTO:
ANALISIS
4. ¿ Qué indican los cambios observados en cada uno de los tubos? ¿ por qué?
5. Representen los cambios observados

Dibujen las muestras antes de agregar el Dibujen las muestras después de

reactivo de Fehling agregar el reactivo de Fehling
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LABORATORIO Nº 8
DETECTAR LA PRESENCIA DE LIPIDOS

El reactivo Sudán III tiñe los lípidos y permite identificar su presencia.

La tinta roja es una sustancia insoluble en lípidos que permite reconocerlos, ya que se
separa de ellos sin teñirlos.

MATERIALES:
 Tubos de ensayo
 Agua destilada
 aceite
 Gotario
 Tinta roja
 Papa, pan, platano, azúcar, maicena

PROCEDIMIENTO:

ANALISIS
1. ¿Qué cambios observan? ¿ por qué?
2. Representen los cambios observados
Dibujen las muestras antes de agregar el Dibujen las muestras después de
reactivo de Fehling agregar el reactivo de Fehling
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LABORATORIO Nº 9
DETECTAR LA PRESENCIA DE PROTEÍNAS

El reactivo Biuret, es compuesto que ante la presencia de proteínas se torna de color

morado

MATERIALES:
 Tubos de ensayo
 Reactivo Biuret
 Gotario
 Clara de huevo
 50 gr de carne cruda
 50 ml de leche


PROCEDIMIENTO:
1. Coloquen una muestra de cada alimento en cada tubo
2. Coloquen 10 gotas de reactivo Biuret a cada muestra

ANALISIS
1. ¿Qué alimentos contienen proteínas? ¿ por qué?
2. Representen los cambios observados(dibuja)

Dibujen las muestras antes de agregar el Dibujen las muestras después de

reactivo Biuret agregar el reactivo Biuret

3. .
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Ciencias Naturales

LABORATORIO Nº 10
¿QUE SUCEDE CON LOS ALIMENTOS QUE INGERÍ?

MATERIALES:
 Tubo de ensayo
 Agua
 Gradilla
 Probeta
 Aceite vegetal
 Detergente (lavaloza)

PROCEDIMIENTO:
1. Agreguen 5 mL de agua y 5mL de aceite en el tubo de ensayo
2. Tapen el tubo de ensayo y agitenlo durante 10 segundos.
3. Coloquenlo en la gradilla y obsrven que sucede durante 2 minutos.
4. Añdan 5 mL de lavaloza al mismo tubo de ensayo y repitan el paso anterior

ANALISIS
1. ¿Qué cambios experimentó la mezcla de agua y aceite luego de agregarle detergente?
Describan
2. ¿A qué atribuyes los cambios que observaron? Expliquen
3. ¿Creen que un fenomeno similar al que observaron podria ayuda a la digestión de
lípidos en nuestro cuerpo? Explique
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LABORATORIO Nº 11
COMPROBAR EXPERIMENTALMENTE LA ACCIÓN DE LA AMILASA SALIVAL

MATERIALES:
 2 tubos de ensayo
 jeringa sin aguja
 agua,
 cuchara de té
 gotario
 lápiz marcador
 lugol
 papa rallada.

PROCEDIMIENTO:
1. Pídanle a uno de los integrantes que junte un poco de saliva en su boca y extráiganla
con la jeringa. Recuerden que esta jeringa no debe tener aguja.
2. Rotulen un tubo de ensayo con la letra A y el otro con la letra B.
3. Agreguen, al tubo A, una cucharadita de papa rallada, 5 mL de agua y 3 mL de saliva.
4. De inmediato, añadan al tubo B, una cucharadita de papa rallada y 3 mL de agua.
5. Esperen durante 20 minutos. La papa es un alimento rico en almidón.
6. Agreguen dos gotas de lugol a cada tubo de ensayo, agiten suavemente y observen
qué ocurre.
.
ANALISIS
1. ¿Qué ocurre en el tubo A?
2. ¿qué ocurre en el tubo B
3. Señalen y expliquen a qué atribuyen los resultados que obtuvieron.
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Ciencias Naturales

LABORATORIO Nº 12
MECANICA RESPIRATORIA

MATERIALES:
 Cinta adhesiva
 Globo mediano
 Botella plástica de 1 a 2 L, limpia y sin etiquetas

PROCEDIMIENTO:
1. Inserten un globo desinflado en la parte superior de la botella.
2. Presionen suavemente la botella para expulsar un poco del aire que está en su
interior. Mientras hacen eso, estiren la abertura del globo sobre el borde de la botella
3. Continúen presionando la botella y fijen herméticamente el globo a la botella con la
cinta adhesiva.
4. Dejen de apretar la botella para que recupere su forma original y observen lo que
sucede con el globo.
5. Aprieten y suelten la botella varias veces mientras observan los cambios
que experimenta el globo.

ANALISIS
4. ¿Qué sucede con el globo cuando presionan y sueltan la botella? Describan.
5. ¿Qué cambios creen que se producen en su caja torácica y en sus pulmones al inhalar
y exhalar?
6. Expliquen usando el modelo que acaban de construir.
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Ciencias Naturales

LABORATORIO Nº 13
MIDAMOS LA CAPACIDAD PULMONAR

Un espirómetro es una herramienta para medir su capacidad pulmonar, es decir, la cantidad

máxima de aire que pueden exhalar de sus pulmones tras una inhalación máxima.

MATERIALES:
 1 fuentes de agua
 una botella de 3 litros
 rotulador permanente
 una manguera
 agua

PROCEDIMIENTO:
1. Llena el recipiente (balde u otro) hasta la mitad. Al menos lo suficiente como para que
puedas vaciar una botella de agua sin que el recipiente se desborde al terminar el
experimento.
2. Marca en centímetros en todo lo largo de la botella con marcador permanente.
3. Llena la botella con agua e introdúcela de forma invertida en el recipiente que también
debe contener agua. Luego, introduce en la boca de la botella invertida una manguera
delgada.
4. Toma todo el aire que puedas y sopla en la manguera; cuando no tengas más aire,
deja la manguera y respira normalmente. Una compañera o un compañero, tendrá que
anotar hasta dónde llega el nivel de agua en la botella. Y esa es toda tu capacidad
pulmonar
5. Midan la capacidad pulmonar de cada integrante.
6. Registren sus observaciones en una tabla.

ANALISIS
1. Confeccionen una tabla con los datos obtenidos
2. ¿Qué ocurrio al realizar la experimentación ?
3. ¿Quién tuvo mayor capacidad pulmonar?
4. ¿Quién tuvo menor capacidad pulmonar?
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Ciencias Naturales

LABORATORIO Nº 14
OBSERVANDO CELULAS

MATERIALES:
 Agua potable
 Azul de metileno
 2 portaobjetos
 2 cubreobjetos
 Bisturi
 Microscopio óptico
 Papel absorbente
 Gotario
 ¼ cebolla
 Varita de algodón
 Agua estancada (de un charco o un florero)

PROCEDIMIENTO:
Preparen las dos muestras microscópicas que se indican a continuación:
Muestra 1:
1. Separen dos capas gruesas de la cebolla y, con mucho cuidado, desprendan la
membrana adherida entre ellas.
2. Corten con el bisturi, un pequeño trozo de ests membrana y extiéndanla sobre el
portaobjetos. Luego, añadan dos o tres gotas de agua y depositen el cubreobjetos
sobre la preparación. Quiten el exceso de agua con papel absorbente.

Muestra 2:
1. Pídanle a uno de los integrantes que, utilizando la varita de algodón, raspe
suavemente la parte interior de su mejilla, y froten sobre el otro portaobjetos la varita
de algodón.
2. Posteriormente agreguen, por un costado de la muestra, dos gotas de azul de
metileno, tapen la preparación con un cubreobjetos y retiren el exceso de agua con
papel absorbente.

Agreguen una gota de agua estan cada en el portaobjetos y depositen sobre ella un
cubreobjetos. Luego, quiten el exceso de agua con el papel absorbente.

Examinen cada muestra con el microscopio óptico. Comiencen observando con el menor
aumento.

ANALISIS
1. ¿Qué encontraron al examinar cada muestra? Describan.
2. ¿Podrían afirmar que lo que observaron tiene vida? Expliquen.
3. ¿Qué diferencias y similitudes (en la forma, tamaño, estructuras, movilidad, etc.)
encontraron en las tres muestras? Describan.
4. ¿Hubieran podido realizar esta actividad sin microscopio? ¿En qué se basan?
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Ciencias Naturales

LABORATORIO Nº 15
INTERCAMBIO CELULA-AMBIENTE

MATERIALES:
 Vaso precipitado DE 250 mL
 Lugol
 Agua destilada
 Soporte universal con pinza
 Elástico
 Lápiz marcador
 Maicena
 Tubo de ensayo
 Trozo de papel celofáN de 10 x 10
 Cuchara de té
 Trípode con rejilla

PROCEDIMIENTO:
1. Agreguen agua en el tubo de ensayo hasta completar un tercio de su capacidad.
2. Añadan media cucharadita de maicena y agiten la mezcla hasta disolver su contenido.
3. Cubran la boca del tubo de ensayo con el papel celofán y amárrenlo firmemente con el
elástico.
4. Agreguen agua destilada al vaso de precipitado, hasta completar un cuarto de su
capacidad y ubíquenlo sobre la gradilla.
5. Volteen el tubo de ensayo y marquen el nivel al que llega la disolución en su interior
(tiempo = 0 min). Luego, pónganlo dentro del vaso de precipitado, de manera que el
papel celofán quede en contacto con el agua, tocando apenas su superficie.
6. Usen el soporte universal para sujetar el tubo de ensayo.
7. Esperen 20 minutos y retiren el tubo. Observen nuevamente el nivel que alcanza la
disolución que está en su interior y márquenlo (tiempo = 20 min).
8. Retiren el papel celofán y añadan a la disolución cinco gotas de lugol.
9. Agreguen la misma cantidad de lugol al vaso con agua.
10. Observen lo que ocurre con la coloración en ambos casos.

ANALISIS
1. ¿Qué ocurrió con el nivel alcanzado por la solución al interior del tubo de ensayo luego
que transcurrieran los 20 minutos?
2. ¿Qué muestra cambió de color con el lugol?
3. ¿Cómo explicarían los resultados obtenidos?
4. ¿Qué estructura celular representa el papel celofán?, ¿es posible afirmar que esta
estructura permite el transporte selectivo de sustancias? Fundamenten a partir de los
resultados que obtuvieron..
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Ciencias Naturales

LABORATORIO Nº 16
RELACIÓN CELULA-AMBIENTE EN PLANTAS

MATERIALES:
 Vaso precipitado
 Agua
 Bisturi
 Colorante azul o rojo
 Tallo de apio con algunas hojas

PROCEDIMIENTO:
1. Agreguen agua al vaso hasta completar aproximadamente un
tercio de su capacidad.
2. Añadan unas gotas de colorante al agua y revuelvan la mezcla hasta homogenizarla.
3. Corten la parte inferior del tallo e introdúzcanlo en el vaso y déjenlo durante 24 horas.
4. Examinen los cambios que experimenta el apio una vez que haya transcurrido el
tiempo señalado.
5. Adicionalmente, hagan un corte transversal en la parte superior del tallo para
complementar su observación.

ANALISIS
1. Dibujen el antes y después del experimento
2. Establezcan una explicación para los resultados que obtuvieron
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Ciencias Naturales

LABORATORIO Nº 17
¿QUÉ SON LAS CARGAS ELÉCTRICAS?

MATERIALES:
 2 tiras de papel de diario de 4 x 25 cm
 Bolsa plástica

PROCEDIMIENTO:
1. Junta las tiras de papel una pegada a la otras y sostenlas firmemente con una de tus
manos por uno de sus extremos, de tal forma que queden colgando.
2. Pon la bolsa de plástico en tu otra mano, como si fuera un guante.
3. Desliza el plástico a lo largo de las tiras de papel varias veces, teniendo cuidado de no
romperlas.
4. Observa y describe lo que sucede con ambas tiras de papel de diario.

ANALISIS
1. Dibuja lo que observaste
2. ¿Qué ocurrio al deslizar la bolsa sobre las tiras de papel?
3. ¿A qué atribuyes el fenómeno observado? Plantea una inferencia
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Ciencias Naturales

LABORATORIO Nº 18
PROCESO DE ELECTRIZACIÓN

MATERIALES:
 Hilo o cordel
 Alfiler
 Regla plástica
 Paño de lana
 Cinta adhesiva
 Soporte universa
 Esfera de plumavit® de 7 cm de diámetro

PROCEDIMIENTO:
1. Construyan un péndulo eléctrico como el de la fotografía con los materiales.
2. Froten la regla plástica con un paño de lana y acérquenla lentamente a la esfera de
plumavit®, sin tocarla.
3. Dibujen en su cuaderno lo que observaron

ANALISIS
1. Expliquen cómo creen que se produjo el movimiento de las cargas en la esfera y la
regla
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Ciencias Naturales

LABORATORIO Nº 19
MATERIALES CONDUCTORES Y AISLANTES

MATERIALES:
 Peine
 Pelota de tenis
 Trozo de cobre
 Pila de 1,5 V
 Lápiz plástico
 Cuchara plástica
 Goma de borrar
 Lápiz de madera
 Huincha aisladora
 Cuchara de metal
 Trozo de aluminio
 Cartón piedra
 Ampolleta de 2,5 V
 1 Metro de cable delgado
 Porta ampolleta pequeño

PROCEDIMIENTO:
1. Corten el cable en tres partes, de similar longitud, y pelen sus extremos.
2. 2 Conecten los cables a la pila y al porta ampolletas, usando la huincha aisladora,
sobre una base de cartón piedra, como se muestra en la imagen
3. Asegúrense de que los cables conectados a la pila permanezcan en contacto total con
las partes metálicas en cada extremo.
4. Instalen la ampolleta en el porta ampolletas y prueben que esta funcione
correctamente, para ello, unan los extremos libres de los cables. La ampolleta debe
encenderse.
5. Conecten el trozo de aluminio a los extremos libres de los cables. Asegúrense de que
estos extremos no se toquen entre sí.
6. Observen si la ampolleta se enciende o no.
7. Repitan el anterior con cada uno de los materiales restantes

ANALISIS
1. Completa la tabla
2. De acuerdo con lo que observaron,
¿qué materiales serían conductores de la
electricidad?,¿cuáles no? Expliquen.
3. ¿La intensidad de la luz de la ampolleta
fue la misma para los distintos materiales?
¿A qué atribuyen eso?
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Ciencias Naturales

LABORATORIO Nº 20
CARACTERIZANDO EL MOVIMIENTO DE CARGAS

MATERIALES:
 2 pilas
 Portapilas
 Cables conectores
 Ampolleta de 3 V
 Porta ampolleta
 2 minas de lápiz (de 1 cm y 10 cm de largo, de igual grosor)

PROCEDIMIENTO:
1. Realicen el montaje de la imagen y conecten los extremos de los cables. Observen y
anoten lo que sucede.
2. Conecten la mina de 10 cm a los extremos de los cables, tal como se muestra en la
imagen. Registren sus observaciones.
3. Repitan el paso 2, pero ahora utilicen la mina de 1 cm.?

ANALISIS
1. Qué ocurrió con la luminosidad de la ampolleta al variar la longitud de la mina
conectada?.
2. Respecto de los resultados obtenidos, ¿qué relación establecerían entre las variables
estudiadas? Expliquen.
Los resultados que obtuvieron, ¿eran los que esperaban? ¿A qué creen que se deba
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LABORATORIO Nº 21
CONDUCTOR ELECTRICO

MATERIALES:
 2 cables electrico delgados con pinzas
 Cinta adhesiva
 Papel
 Lapiz mina
 2 pila AAA
 Regla led

PROCEDIMIENTO:
1. Tracen una línea gruesa y recta, de 5 cm de largo, sobre el papel, utilizando el lápiz
grafito y con la ayuda de la regla.
2. Procuren cargar bien el lápiz al dibujar la línea, y que esta quede lo suficientemente
gruesa, similar a un rectángulo.
3. Realicen el montaje que se muestra en las imágenes de más abajo, utilizando las
pilas, los cables y la cinta adhesiva. De tal manera de formar un circuito para que la
corriente fluya.

4. Conecten el terminal positivo del LED al terminal negativo del circuito.

5. Pongan el terminal negativo del LED en uno de los extremos de la línea de grafito.
Luego, en el otro extremo, sitúen el terminal positivo del circuito.

6. Acerquen el terminal positivo al negativo a través de la línea de grafito y observen los

cambios en la luminosidad del LED.
 7. Con ayuda de la regla, establezcan cómo varía la resistencia del grafito cada 1
centímetro.

ANALISIS
1. Registren los cambios que observaron en la luminosidad del LED de acuerdo con la
longitud del conductor. Para ello, seleccionen y elaboren una estrategia para organizar
sus resultados, por ejemplo, una tabla o un esquema
2. ¿Qué cambios observaron en el LED a medida que desplazaban el terminal positivo a
través de la línea de grafito? Describan.
3. ¿A qué atribuyen estos cambios? Expliquen.
4. ¿Podrían haber tenido estos resultados sin haber trazado la línea sobre el papel? ¿En
qué se basan para responder?
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Ciencias Naturales

LABORATORIO Nº 23
POTENCIA ELÉCTRICA EN DIFERENTES OBJETOS

MATERIALES:
 3 ampolletas de bajo consumo de distinta potenciaeléctrica, por ejemplo, 8, 15 y 23
watt (W)
 Lámpara

PROCEDIMIENTO:
1. Consigue tres ampolletas de bajo consumo de distinta potencia eléctrica, por
ejemplo, 8, 15 y 23 watt (W), y una lámpara.
2. Instala la ampolleta de 8 W en la lámpara apagada y desenchufada.
3. Luego, conecta esta última a la red eléctrica y enciéndela.
4. Observa la luminosidad de la ampolleta.
5. Acerca la mano a la ampolleta y siente el calor que emana de ella. Por ningún motivo
debes tocar la ampolleta, ya que puedes ocasionarte quemaduras.
6. Registra tus observaciones.

ANALISIS
1. ¿Cuál de las ampolletas presentó mayor luminosidad?,
2. ¿cuál presentó menor luminosidad? ¿A qué creas que se deba?
3. ¿Qué transformaciones de energía reconociste en el proceso?
4. ¿Cómo podrías obtener la diferencia de potencial que se conecta a la lámpara?
5. ¿Será igual o distinta para todas las ampolletas?
6. ¿Cómo crees que sea la corriente que circula por cada una de las ampolletas? Propón
una explicación.
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Ciencias Naturales

LABORATORIO Nº 24
RUTA ELECTRICA

MATERIALES:
 Pila tipo D
 Ampolleta pequeña
 Cinta eléctrica
 2 tiras de papel aluminio

PROCEDIMIENTO:
1. Pega con la cinta uno de los extremos de una tira de papel aluminio al terminal
negativo de la pila (la base plana).
2. Sitúa y adhiere, sobre el otro extremo de la tira, la base de la ampolleta.
3. Pega la otra cinta de papel aluminio al terminal positivo de la pila.
4. Encuentra la manera de hacer funcionarla ampolleta.

ANALISIS
1. Explica cómo lograste encender la ampolleta y justifica tu procedimiento.
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Ciencias Naturales

LABORATORIO Nº 25
PRODUCIR ELECTRICIDAD

MATERIALES:
 Pila AA
 Ampolleta LED
 Motor pequeño con cables

PROCEDIMIENTO:
1. Conecta los cables del motor a los terminales de la pila y observa cómo funciona este.
2. Principalmente fíjate en qué sentido gira su eje o parte móvil.
3. Conecta el motor al LED y gira el eje, aumentando gradualmente la rapidez.
4. Observa y registra tus observaciones.

ANALISIS
1. ¿Qué puedes inferir basándote en tus observaciones? Explica.
2. ¿Cómo explicarías la producción de electricidad en este motor?
3. ¿Qué efecto tuvo el aumento de la rapidez del movimiento en la electricidad
producida? Describe.
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Ciencias Naturales

LABORATORIO Nº 26
PROPAGACIÓN DE CALOR

MATERIALES:
 3 metros de alambre de bobina
 0,5 metros de cable delgado
 huincha aisladora
 imán pequeño
 pila AAA
 lija fina
 mechero

PROCEDIMIENTO:
1. Enrolla unas cuatro vueltas del alambre de bobina sobre un cuerpo cilíndrico, como un
tubo delgado, para que quede de forma circular, aproximadamente 2 cm de diámetro.
Ten en cuenta que debes dejar un trozo de alambre, de unos 3 cm antes y después de
enrollar.
2. Retira el esmalte de los extremos del alambre de bobina, acercándolos a la llama del
mechero. Luego, límpialos con una lija fina. Este paso debes realizarlo bajo la
supervisión de tu profesor o profesora.
3. Conecta un trozo de alambre a cada terminal de la pila, usando la huincha aisladora, y
enrolla sus extremos libres para darles la forma que se muestra en la imagen. Luego,
instala la bobina en los alambres.
4. Establece una predicción sobre qué sucedería si acercas el imán a la bobina.

ANALISIS
1. ¿Qué ocurrió al acercar el imán a la bobina? ¿Se cumplió tu predicción?
2. ¿Qué procesos de transformación de energía reconociste? Explica.
3. ¿Tendrías los mismos resultados si el imán se encontrara más cerca o más lejos de la
bobina? ¿Por qué? Compruébalo.
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Ciencias Naturales

LABORATORIO Nº 27
CALOR Y TEMPERATURA

MATERIALES:
 Bandeja plástica
 tres vasos precipitados
 agua tibia
 hielo
 agua

PROCEDIMIENTO:
1. Numera los vasos del 1 al 3.
2. Agrega agua en los vasos 1 y 2 hasta completar dos tercios de su capacidad. Luego,
adiciona tres cubos de hielo en el vaso 1.
3. Añade la misma cantidad de agua tibia en el vaso 3.
4. Sitúa los tres vasos sobre la bandeja, uno al lado del otro ordenados según su
numeración.
5. Sumerge tus dedos índices en los vasos 1 y 3, de forma simultánea, durante 30
segundos.
6. Retira los dedos y sumérgelos rápidamente en el vaso 2, por 30 segundos.
7. Espera 15 minutos y sumerge uno de tus dedos índices en cada no de los vasos
durante 30 segundos.
8.
ANALISIS
1. ¿Qué sentiste al sumergir tus dedos en los vasos 1 y 3, y luego en el 2? ¿A qué lo
atribuyes?
2. ¿Crees que mediante este procedimiento es posible determinar la temperatura del
agua en cada vaso? ¿Por qué?
3. ¿Qué sentiste cuando sumergiste tu dedo en los vasos transcurridos los 15 minutos?
¿Qué explicación le darías a lo sucedido?
4. ¿De qué manera piensas tú que el calor está involucrado en esta experiencia? Explica.
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LABORATORIO Nº 28
DILATACION TERMICA

MATERIALES:
 2 trozos de papel de aluminio de 3 x 8 cm
 trozo de papel blanco de 3 x 8 cm
 vela
 Tijeras
 pinza de madera
 pegamento

PROCEDIMIENTO:
1. Enciende la vela y, utilizando la pinza de madera, acerca un trozo de papel de aluminio
a la llama por 5 segundos, sin que la llama y aluminio tengan contacto.
2. Pega el otro trozo de papel de aluminio sobre el papel blanco. Luego, fija los papeles
con la pinza y ponlos encima de la llama por la parte del papel de aluminio unos 5
segundos.
3. Observa lo que sucede. Una vez terminada la actividad, apaga la vela.

ANALISIS
1. Describe y explica los cambios que observaste al acercar el papel de aluminio y los
papeles pegados a la llama recurriendo al concepto de dilatación térmica
2. ¿Qué observaste cuando realizaste el paso 3?
3. ¿Qué puedes inferir según tus observaciones?
4. ¿Cómo podrías explicar el fenómeno ocurrido?
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Ciencias Naturales

LABORATORIO Nº 29
CALOR CEDIDO O ABSORBIDO

MATERIALES:
 Agua
 aceite
 balanza
 mechero
 trípode con rejilla
 soporte universal
 3 vasos de precipitado
 termómetro de laboratorio

PROCEDIMIENTO:
1. Agreguen en el primer vaso de precipitado 100 g de agua (vaso 1); en el segundo,
100g de aceite (vaso 2); y en el tercero, 200 g de agua (vaso 3). Usen la balanza.
2. Midan la temperatura inicial del agua del vaso 1.
3. Luego, sitúenlo sobre la rejilla y enciendan el mechero.
4. Midan y registren la temperatura del agua cada 30 segundos durante tres minutos, sin
que el termómetro toque el vaso.
5. Repitan el procedimiento con los vasos 2 y 3. Procuren mantener constante la llama
del mechero. Registren sus resultados en una tabla

ANALISIS
1. ¿Qué diferencias notaron en la variación de temperatura en los vasos?
2. ¿A qué atribuyen esas diferencias? Expliquen
 Profesora Sandra Martínez
Ciencias Naturales

LABORATORIO Nº 30
¿CÓMO SE PROPAGA EL CALOR?

MATERIALES:
 Vaso precipitado de 500 mL
 agua caliente
 agua fría
 vaso de precipitado de 200 mL
 2 termómetros de laboratorio
 Cronómetro

PROCEDIMIENTO:
1. Añadan agua caliente al vaso grande hasta completar la mitad de su capacidad.
2. Llenen el vaso pequeño hasta la mitad con agua fría
3. Pongan un termómetro en cada vaso y registren su temperatura.
4. Introduzcan el vaso pequeño en el vaso grande, sin quitar el agua en ninguno de ellos.
5. Registren la temperatura en cada vaso cada 30 segundos durante 2 minutos.

ANALISIS
1. Elaboren un grafico con los datos obtenidos
2. ¿Qué cambios experimentó la temperatura del agua en cada vaso?
3. ¿En qué dirección fluyó la energía? ¿En qué se basan para responder?
 Profesora Sandra Martínez
Ciencias Naturales

LABORATORIO Nº 31
PROPAGACIÓN POR CONDUCCIÓN

MATERIALES:
 3 clips
 Mantequilla
 agua caliente
 cuchara plástica
 fuente pequeña
 cuchara de metal
 cuchara de madera

PROCEDIMIENTO:
1. Saca tres trocitos de mantequilla y adhiere cada uno al extremo del mango de cada
cuchara.
2. Pega un clip a cada trocito de mantequilla adherido a las cucharas.
3. Deposita rápidamente las tres cucharas en la fuente dejando los mangos hacia arriba.
4. Añade, con ayuda de tu profesor o profesora, agua caliente hasta cubrir los extremos
cóncavos de lascucharas
5. Observa los resultados y explica si se cumplió o no tu predicción..

ANALISIS
1. ¿A qué atribuyes lo que acabas de observar? Explica.
2. ¿Por qué crees que se eligió mantequilla para sostener los clips en este experimento?
¿Se podría haber utilizado otro material? De ser así, ¿cuál? Fundamenta.
3. ¿Qué importancia tiene el tipo de material del que están hechas las cucharas? ¿Qué
relación tiene con los datos obtenidos?