PNL 2020-02 Nivel II Integrados Ok
PNL 2020-02 Nivel II Integrados Ok
PNL 2020-02 Nivel II Integrados Ok
conformidad del
Nombres Ciclo VI
señalando la
calificativo.
Escuela Traducción e Interpretación Aula
Experiencia Curricular Traducción Directa del Inglés II Turno M T N
Docente Fecha
OBJETIVO
El examen Integral tiene por finalidad evaluar las competencias específicas y genéricas precisadas
en el currículo de las carreras profesionales con la finalidad de establecer los planes de mejora para
su cumplimiento.
Instrucciones:
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
COMPETENCIA 1
I. Racontez une histoire avec les mots suivants : (100 mots minimum) (3 points)
maison – étudier – université – enfant – lire – voyager – avoir – faire – jouer – aimer – manger
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3) Can you learn minority languages (e.g. Ashaninka or Welsh) using “Talk Now” or only
major world languages?
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4) Would “Talk Now” be suitable for your degree studies at UCV- School of Languages? Give
at least two reasons
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COMPETENCIA 2
IV. Listen and interpret the audio into Spanish in a consecutive way using the audio from the
following link: https://www.youtube.com/watch?v=Nwx4avvFfWc ( 4 points)
PRODUCTOS
0 1 2 4 PUNTAJE
OBSERVABLES
Instrucciones: Lea el siguiente texto y luego desarrolle lo que se solicita en las siguientes preguntas.
TEXTO N°01
Los resultados de las expectativas de los empresarios peruanos fueron mixtos en el mes de junio, de
acuerdo con el último sondeo realizado por el Banco Central de Reserva (BCR).
Por el lado del optimismo, los empresarios indicaron que en los próximos tres meses mejoraría la
demanda de sus productos y los niveles de contratación. Asimismo, sobre la situación del sector en
un año, esperan que sea más favorable.
Sin embargo, su preocupación radica en la situación de la economía peruana en tres meses y en doce
meses; así también en la que se ubicará su empresa entre julio y setiembre. A pesar del resultado,
todas estas expectativas aún se mantienen en el tramo optimista.
Resultados mixtos en la sexta edición de la encuesta en lo que va del año. | Fuente: BCR
Situación actual. Respecto a cómo ven los empresarios actualmente el entorno económico;
ellos están preocupados de la situación actual del negocio y del nivel de la demanda en junio,
respecto a lo esperado.
Sin embargo, mejoró la situación del nivel de ventas, las órdenes de compra, el nivel de producción
y los inventarios. Solamente este último indicador, que mejoró respecto a mayo, se mantiene aún
en el tramo negativo.
DIFERENCIA
RUBROS PERIODO 1 PERIODO 2 INTERPRETACIÓN
PORCENTUAL
TEXTO N°02
La tasa de homicidios creció 17% con respecto al 2013 en esta región norteña. La inseguridad es solo
uno de los pendientes.
A pocos meses de elegir nuevamente a sus autoridades, El Comercio analizó algunos temas por
resolver en la región La Libertad. El problema más grave es la delincuencia. La tasa de homicidios ha
crecido en un 17% en relación al año pasado y ha crecido la cantidad de sicarios juveniles. Las nuevas
autoridades de la región también deberán atender de forma inmediata la salud y la educación. La
Libertad es el segundo departamento con la mayor cantidad de electores del país: son 1’249.512
ciudadanos. Ellos tendrán que tomar en cuenta estos asuntos por resolver en las propuestas de los
candidatos a la región.
FUENTE: http://elcomercio.pe/peru/la-libertad/libertad-problemas-resolver-infografia-353668
CG2. Usa estrategias propias de la investigación formativa para el desarrollo de su actitud científica,
adecuándolas pertinentemente a la naturaleza de la experiencia curricular.
2. Según tu opinión, ¿Cuáles son los factores causantes de los problemas que aquejan a nuestra
región? Menciona 2 de los más influyentes y explícalos. ( 1 punto)
3. Según la noticia, en Trujillo el 67% de la población ha sido víctima de un robo. Anota 2 acciones
preventivas para evitar ser una víctima más de los delincuentes. ( 1 punto)
5. Para proponer las alternativas de solución al problema priorizado, ¿Mediante qué técnica
prefieres hacerlo? ¿Trabajo grupal o trabajo en equipo? ¿Por qué? Justifica tu respuesta
planteando dos razones. (1 punto)
Técnica a emplear:
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Razón 1:
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Razón 2:
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Porque ……………………………………………………………………………………………………………